2023年小班科学公开课有趣的传声筒教案反思.doc

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2023年小班科学公开课有趣的传声筒教案反思.doc

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2021年小班科学公开课有趣的传声筒教案反思

这是小班科学公开课有趣的传声筒教案反思，是优秀的小班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

　一、活动目标：

　　1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。

　　2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

　　3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已有玩悄悄话游戏的经验。

　　2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

　　3、记录单一张。

　　三、活动过程：

　　（―）幼儿玩纸筒。

　　1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

　　（出示纸筒）师：

这是什么？

它是什么样子的？

　　2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

　　3、幼儿交流游戏玩法

　　师：

刚才你们是怎样玩的？

（幼儿大胆表述）

（二）引导幼儿用纸筒玩悄悄话的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。

　　启发幼儿玩悄悄话游戏并交代要求：

我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

（1）师生互动玩悄悄话游戏。

（2）幼儿自由结伴玩悄悄话游戏。

　　师：

刚才你听到了什么？

我们一起告诉大家。

　　小结：

今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫传声筒。

　　（三）幼儿与客人老师玩悄悄话的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

　　1、幼儿与客人老师游戏。

　　老师出示实心的传声筒：

这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？

后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

　　2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

　　师：

客人老师听清楚悄悄话了吗？

小朋友听清楚了吗？

为什么这次听不清楚呢？

　　小结：

小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。

　　3、尝试记录

　　师：

我们把发现记录下来。

空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？

实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？

　　（四）与客人老师再次游戏，结束活动。

　　师：

客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？

教学反思

　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

　　本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：

1、活动环境体现自由性。

幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题-解决问题。

2、活动内容凸现生活性。

活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。

3、活动过程呈现轻松性。

幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。

4、活动策略的多样性。

5、教师的角色转变。

在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。

在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。

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