三年级道德与法治上册教案.docx
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三年级道德与法治上册教案
5、感恩父母
教学目标
1、希望通过本课教学,使学生能够真正理解父母的辛苦,并且能够懂得感恩,用心回报父母
2、懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
教学过程
一、导入:
师:
同学们,我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护,所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩,那么就让我们怀着一颗感恩的心,共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。
二、感受父母的爱
1、读26——28页材料,感悟父母对我们的付出。
2、通过感人的视频、旋律、有感染力的文字让学生们勾起对父爱母爱的回忆,从内心深处唤醒学生对父爱母爱的认识。
3、师总结:
我们每个人都象视频里的孩子一样,在父母的呵护和关爱中成长,我们吃的第一口饭,穿的第一件衣服,走的第一步,说的第一句话,都离不开我们的父母,他们为了我们,做了很多,牺牲了很多。
三、阅读29——31页材料,进一步体会父爱母爱的伟大。
小组交流:
面对父母的辛劳付出我们应该怎样回报父母?
师总结:
同学们,老师从你们的表情中,看到了你们的感动,不知不觉中,我们已经习惯了父母的关爱,习惯了父母的照顾,习惯了父母的呵护,渐渐的,我们忘记了感动,忘记了感恩,忘记了回报,同学们有哪些感想?
四、学生谈对父爱母爱的认识。
五、师总结:
正如同学们所说父爱母爱是世界上最伟大的爱,在我们危机时期,父母一定会豪不犹豫的挺身而出,甚至不惜牺牲自己而去保护我们。
我们每个人的父母对我们来说都
6、远亲不如近邻
教学目标
1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让,感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让,容易解决邻里之间的矛盾。
活动重点:
知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
活动难点:
学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
教学过程
第一课时
活动一:
互谅互让
1.阅读32——33页的材料。
2.指名说说你了解到了什么?
3、小组交流:
你和邻居家有没有发生过矛盾,当时是怎么解决的?
活动二:
楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么?
3、人们常说“邻里好,赛金宝”,说一说你家和邻居是怎样相处的?
第二课时
一、导入:
上节课我们学习了邻居之间要怎么做?
根据学生回答引出:
这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37页的内容,说说讲了什么故事?
2、你从中学到了什么?
3、小组讨论对于你所居住的环境,你能对邻居做些什么有意义的事?
4、小结:
邻居对你们家的关爱,老师真感动。
好的邻里关系会给我们带来温情,带来方便,使大家心里都暖融融的,邻里之间应该和睦相处,这种相处是相互的,当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。
板书设计
远亲不如近邻
关爱←——一家人——→和睦
第三单元我们在这里成长
7、图说学校
教学目标:
1、引导学生观察插图,从中了解不同地域条件下不同的学校生活;
2、让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等;
3、通过说学校,培养他们“热爱学校,关心学习”的思想感情。
教学重难点:
1、了解不同地域条件下不同的学校生活;
2、知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等;
3、培养他们“热爱学校,关心学习”的思想感情。
教学过程:
一、导入
同学们:
你们天天到学校,对学校应该有很多了解,你能说说我们学校在你心中是什么样的吗?
今天我们就来充分了解一下我们的学校——板书:
图说学校
二、课中深究
(一)学校平面图
1、学习教材38——39页中的内容,学会看懂平面图,认清建筑物的大小、形状和位置。
2、出示本校的平面图,引导学生观察,了解各建筑物的大小、形状和位置。
3、实践:
和小组同学一起,在校园里走一走,注意观察,互相提醒,然后绘制学校的平面图。
(二)上学路线图
1、阅读40——41页内容,认识上学路线,学会选择最短的上学路线。
2、实践在父母的帮助下,确认自己上学路上的标志,试着画出自己的上学路线图。
7、图说学校
学校平面
上学路线
第二课时
一、导入:
上节课我们了解了学校的平面图和上学路线,这节课我们来进一步了解学校的历史和人物,板书:
校史与校友
二、探究新知:
1、学习42——42页的内容,说说什么是校史,校友?
2、了解我们学校的建校历史,说说你知道些什么?
3、你的校友有哪些?
他们名有什么特点?
对你有什么影响?
三、小结:
每个学校都有自己的特色,我们每个人都有自己的校友,我们要珍惜、团结、互相帮助。
爱护自己的的学校,美化、绿化、环保校园,努力学习,珍惜平台。
板书设计
7、图说学校
校史与校友
教学反思:
8、学会学习
教学目标:
1、通过教学,从中了解学生的主要任务是学习;
2、让学生知道自己来学校的目的和行为;
3、通过教学,培养他们“热爱学习,讲究方法的好习惯”。
教学重难点:
1、了解学生的主要任务是学习;
2、知道自己的目标和行为;
3、培养学生“讲究方法,热爱学习的好习惯”。
4、好好学习,天天向上!
教学过程:
第一课时
一、导入:
“活到老,学到老”,每个人都需要不断地学习,那么怎样才能搞好学习呢?
今天我们就来学习《学会学习》这课的知识。
二、课中深究
(一)小组合作 汇报展示
1、学习44——45页的内容
2、指名说短文中的人物是怎样学习的,这样的学习有何意义?
3、说说你是怎样学习的,今后应该怎么学习?
4、你在学习上遇到过困难吗,是怎样解决的?
(二)小组合作 汇报展示
1、自读46——47页内容。
2、指名说说文中分别讲了哪些学习方法?
3、你喜欢怎样学习?
把你的方法跟同学们交流一下。
4、你认为哪些学习方法较好?
板书设计:
8、学会学习
端正态度
讲究方法
第二课时
一、导入:
学习中我们除了端正学习态度,讲究学习方法,还要养成好的学习习惯——板书:
养成习惯
二、探究新知
1、良好的习惯有什么好处?
2、文中哪些习惯值得我们学习?
3、讨论:
为了更有效地学习,你认为自己还可以养成哪些好习惯?
三、小结:
学生的根本任务是学习,为了搞好学习,人们就要端正学习态度,讲究学习方法,养成良好的学习习惯。
板书设计:
8、学会学习
养成习惯
教学反思:
9、老师,您辛苦了
教学目标:
1、让学生了解教师节的来历,教师工作的辛苦。
2、引导学生学会珍惜别人的劳动,学会体贴关心老师。
3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。
教学重点:
了解教师的辛苦,学会体贴关心老师,尊敬老师。
班会流程:
一、导入:
在学校里,老师和我们朝夕相处,为了我们的成长,付出了许多心血和汗水。
今天我们就来学习《老师,您辛苦了》
二、走近老师
1、阅读50——51页的内容,了解教师一天的生活。
2、观察自己的老师一天的工作,说说你的感受。
3、了解“世界教师日”
(1)教师节是几月几日?
(2)谈谈教师节的来历。
三、理解老师
1、默读52——53页的内容,理解老师的良苦用心。
2、讨论交流:
这几天老师上课时不像平时那样精神饱满,嗓子也有些哑了。
你会怎么想,怎么做?
3、小结:
老师也上人,他们和所有人一样,都要面对生活中的烦心事和工作上的种种困难,我们要懂得老师的辛苦,充分理解老师。
四、尊敬老师
1、阅读54——55页的内容,谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己的老师的?
2、思考:
尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。
作为一名小学生,你认为我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢?
3、小结:
教师辛勤地耕耘在三尺讲台,用广博的学识引领学生,用高尚的人格教导学生做人做事,同学们应该用实际行动来尊敬老师。
板书设计:
9、老师,您辛苦了
走近老师
理解老师
尊敬老师
教学反思:
10、我们一起长大
教学目标:
1、知道在学校的每一天,自己和同学相处的时间最长,所以要和同学友好相处,关系融洽。
2、同学相处不是一朝一夕,大家要平等交往,相互尊重,相互信任,真诚相待。
重点、难点:
1、要和同学友好相处,关系融洽。
2、平等交往,相互尊重,相互信任,真诚相待。
教学过程:
一、话题一、友好相处
1、同学们自己学习56——57页的内容
2、说说他们在活动中是怎样相处的?
3、我们平时跟同学之间是怎样相处的,你们的关系怎样?
4、你最想感谢哪位同学?
为什么?
二、话题二、真诚相待
1、自己阅读59——61页的内容
2、指名说说你从中学到了什么?
3、同学之间发生了茅盾应该怎么处理?
4、你最近和同学相处得怎么样?
站在对方的角度,你有什么新想法。
三、小结:
1、我们在学校的每一天,和同学相处的时间最长,所以要和同学友好相处,关系融洽。
2、同学相处不是一朝一夕,大家要平等交往,相互尊重,相互信任,真诚相待。
板书设计:
10、我们一起长大
友好相处真诚对待
教学反思:
11、维护集体荣誉
教学目标
1.懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的,每个人都应该珍惜。
2.知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
教学重点:
1、学生认识什么是集体荣誉感,作为集体的一员应该怎样自觉地。
2、学生正确看待集体荣誉,懂得应当用正确的方法。
教育过程:
第一课时
一、列举事例,使学生知道什么是集体荣誉。
1、交流:
本班取得过的成绩
2、提问:
所取得的成绩是一个人的努力得来的吗?
根据学生回答板书:
融入集体
3、学习教材62——64页的内容,交流;这些集体荣誉是怎么得来的?
取得这些成绩时是什么心情?
怎样才能融入集体?
4、小结:
我们每一个同学都是集体中的一员,集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的,来之不易。
它体现了我们集体的智慧与力量,是我们大家的光荣。
板书:
11、维护集体荣誉
融入集体
第二课时
一、导入:
集体是我们的家,是我们共同体,哪么我们该怎样对待它呢?
板书:
关心集体、珍惜集体荣誉
二、探究新知
(一)探究活动一:
关心集体
1、学习65——66页内容
2、实践:
关心集体,你可以为集体做哪些事情?
(二)探究活动二:
珍惜集体荣誉
1、阅读67页内容后讨论:
为了争取集体荣誉,你看到谁付出了怎样的努力?
2、默读68页内容后说一说:
在获得集体荣誉的同时,你还获得了什么?
你觉得什么最值得珍惜?
3、齐读69页内容谈一谈:
我们可以在哪些方面做得更好?
11、维护集体荣誉
关心集体
珍惜集体荣誉
教学反思;
第四单元爱让世界更温暖
12、温暖老人心
教学目标
1.懂得每个人都会慢慢变老。
头发白了,眼睛花了,耳朵听不清,腿脚不灵便,牙齿松动脱落,这些都是自然规律,我们要理解、体谅。
2.知道每个老人都经历过艰难和曲折,都有过成功和收获,我们要尊敬老人。
3、和老人在一起多考虑他们的感受,能让他们感到安慰,多为他们做点事,让他们开心、快乐。
教学重点:
1、我们要理解、体谅老人,懂得每个人都会慢慢变老。
2、尊敬老人,多考虑他们的感受,能让他们感到安慰,多为他们做点事,让他们开心、快乐。
教育过程:
一、列举事例,为老人着想。
1、交流:
人老了会有什么变化?
同学汇报
2.说说你家的老人有什么特点?
3、面对老人的这些变化我们应该怎样对待他们?
4、小结:
每个人都会慢慢变老。
头发白了,眼睛花了,耳朵听不清,腿脚不灵便,牙齿松动脱落,这些都是自然规律,我们要理解、体谅。
二、走进老人的生活,倾听他们的故事
1.小组交流:
文中的老人都有哪些故事?
2.全班交流:
老人的故事能给我们什么启示?
3.小结:
和老人在一起多考虑他们的感受,能让他们感到安慰,多为他们做点事,让他们开心、快乐。
板书设计:
知道每个老人都经历过艰难和曲折,都有过成功和收获,我们要尊敬老人。
三、尊敬老人,为他们做点事
1、小组交流:
和老人交流你体会到了什么?
2、讨论:
我们能为老人做些什么事?
3、小结:
板书:
12、温暖老人心
为老人着想
倾听老人的故事
为老人做点事
教学反思:
13、尊重劳动者
教学目标
1、知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动,各行各业的劳动者都是为人民服务,都值得尊重。
3、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
4、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
教学重点:
教育学生正确看待各行各业的劳动、,不轻视重体力劳动者。
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1、同学们,有人说:
“三百六十行,行行出状员”你怎么理解这句话?
2、别人的父母在单位做官而你的父母天天在家种地,你是怎样看待他们的?
板书:
劳动光荣
二、初步明理。
学习76——78页的内容后讨论:
1、说一说:
你的父母从事什么职业?
2、有什么值得你敬佩的地方?
三、小结:
劳动者用勤劳的双手创造美好的生活,促进社会不断进步与发展,劳动最光荣。
板书设计:
13、尊重劳动者
劳动最光荣
第二课时
一、导入:
我们的衣、食、住、行,离不开工人、农民的劳动;我们的学习离不开教师的帮助……我们的一切离不开各行各业的劳动者,现在我们就走近他们的工作,见识一些劳动模范——板书:
走近劳模,感动你我
二、阅读教材79——81页的内容
1、认识共和国发展历程中的劳动模范,说说他们的事迹。
(1)全国劳动模范——女拖拉机手梁军
(2)全国劳动模范——淘粪工人时传祥
(3)全国劳动模范——石油工人王进喜
(4)全国劳动模范——水电工人徐虎
(5)全国劳动模范——小学教师范斯霞
(6)全国劳动模范——中国肝胆外科之父吴孟超
(7)全国劳动模范——客车司机吴斌
2、说说我们身边的先进工作者,优秀个人的模范事迹。
3、查找资料,选择一名劳动模范作深入了解,并为他制作劳动光荣榜。
板书设计:
13、尊重劳动者
劳动最光荣,尊重劳动者。
教学反思:
14、伸出温暖的手
教学目标:
1、了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助;
2、懂得对弱势群体有同情心和爱心,懂得怎样去关心和帮助他们;
3、了解社会对弱势群体的关怀活动和相关政策。
4、培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。
教学重点:
懂得对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。
教学难点:
体验残疾人的生活,并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。
教学过程
一、关爱残疾人:
自读82——83页的资料,了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助
1、在我们社会大家庭中,除了老人小孩需要我们的关怀和帮助,你知道还有哪些人同样需要我们伸出——温暖的手吗?
2、有些人由于先天或后天的原因而不能拥有健全的身体,我们把他们称为残疾人。
3、提问:
残疾人在生活中会遇到怎样的困难呢?
请你举例说说(引导学生想象他们生活的方方面面,比如,吃饭、学习、走路、睡觉等等)。
4、这是我们想象到的,下面我们就走近他们,体验一下残疾人的生活。
(规定时间内。
)
(1)单手脱、穿衣服
(2)体验盲人走路。
议一议:
你扮演残疾人什么心情?
你扮演盲人走回自己的座位什么心情?
你看到盲人艰难的前进你是怎么想的?
5、小结:
残疾人在生活中有许多我们想也想不到的困难。
所以我们应该怎样对待他们?
(同情残疾人的遭遇、理解他们的需要在他们需要的时候给与他们力所能及的帮助。
)
二、关注弱势群体:
1、阅读84—85页的资料,了解社会中哪些弱势人群需要我们的关怀和帮助
2、说一说,你了解到哪些弱势群体?
3、提问:
弱势群体在生活中会遇到怎样的困难呢?
请你举例说说
说一说:
你准备如何帮助生活遭遇不幸、需要帮助的人?
4、小结:
有困难的人、残疾人等是社会上的弱势群体,需要我们伸出温暖的手。
三、帮助的学问:
1、提问:
如果你去帮助一位盲人朋友,你会怎么做?
2、提问:
如果你去帮助一位聋哑人朋友,你会又怎么做?
3、小结:
在帮助别人之前,我们要学会换位思考,考虑对方的感受,让我们的帮助真正带给他们温暖和力量。
板书设计:
14、伸出温暖的手
关爱残疾人
关注弱势群体
帮助的学问