三年级综合实践活动教学计划及主要内容.docx
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三年级综合实践活动教学计划及主要内容
三年级综合实践活动教学计划及主要内容
一、指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。
这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、活动重点：
针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
四、活动难点：
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
五、实施措施：
1、活动内容：
《认识蜗牛》、《认识鱼》、《小小采购员》等。
《广告知多少》是根据现在广告颇多引发对广告的认识，了解广告的作用。
《周末一天的安排》就是研究时间的问题，养成良好的时间观念；《认识鱼》等这一系列观察动物的活动，要学生知道动物是我们的朋友，我们要爱护他们；《小小采购员》要求学生合理利用零花钱，养成节约的好习惯。
有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。
例如《称一称》就是要自己测量自己的体重，还可以通过数学公式进行计算，还可以研究身体的重量是何种类型，偏胖或偏瘦会造成哪些影响。
《周长是多少》则是有目的的数学活动，更是一种研究性学习。
要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。
从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
2、课时安排与实施策略：
每周五安排一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。
09.9.4介绍综合实践活动课的内容及要求。
农村新貌。
（1课时）
广告知多少。
（1课时）
生活中的电视。
（1课时）
观察蚂蚁。
（1课时）
观察鱼。
（1课时）
09.12.4认识蜗牛。
（1课时）
周长是多少。
（1课时）
测量篮球场的周长。
（1课时）
测量花坛的周长。
（1课时）
10.1.8小小设计师。
（1课时）
摸牌与下棋。
（1课时）
六、课程评价：
注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。
全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。
尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。
引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
附教学主要内容：
第一课时：
农村新貌
教学目标：
1、通过现实情境中提供的信息，综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。
2、培养学生主动发现问题、提出问题以及解决问题的能力，在合作交流中深化对知识的理解与运用。
3、结合农村变化渗透热爱家乡，建设家乡的思想教育。
教学重点：
让学生在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。
教学难点：
让学生在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。
教学过程：
一、谈话引入
谈话：
细心观察的小朋友！
你有没有发现，我们生活中的农村经常在发生一些变化？
比如哪里又造了新的厂房，道路加宽了……请同桌互相说说你看到过哪些变化。
学生交流
师：
下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。
二、整体观察
1、出示整幅“农村新貌”图。
2、师生谈话。
提问：
请你告诉大家，你看到了些什么。
生说出四个场景，师引导并板书：
住宅楼、街景、玩具厂、果园。
三、具体分析
谈话：
提出你最想参观哪个在方。
师生随机选场景来指导分析。
例如参观住宅楼：
1、提问：
在住宅楼前，你知道了哪些信息？
能给大家说一说吗？
（指名说一说）
2、提问：
根据这些信息，你觉得你能提出哪些问题？
生回答后师随机板书：
（可能有：
①我们村一共有多少人？
②每排有多少幢楼？
）
3、引导学生逐一解决上面两个问题。
例如解决第一个问题要用到哪2个信息？
你是怎么想的？
集体交流后再订正。
例如参观玩具厂：
1、提问：
从图中你能知道些什么？
（文具厂、工人、工人的话语）学生独立收集信息。
、
（1）我上午作48个。
（2）下午作了36个。
（3）每6个玩具装一箱。
2、组织小组讨论：
你能提出哪些问题？
（可能有：
我一天一共做了多少个？
）
上午比下午多做了多少个？
下午比上午少做了多少个？
上午做的玩具可以装几箱？
下午做的玩具可以装几箱？
这一天做的玩具可以装几箱？
……
3、师指名说说思考过程。
例如参观街景：
1、提问：
美丽的路灯留给你印象最深的地方是什么？
学生自由回答。
2、提问：
看到“每个灯柱上装5盒盏灯，一共装了90盏。
”你想到了什么？
3、师并交流：
你想到了什么问题，怎么解答的？
例如参观果园：
1、提问：
哪些信息和果园有关系？
学生独立寻找，仔细阅读。
2、提问：
你能提出哪些问题？
学生口答，整理如下：
（1）三分钟能走到果园吗？
（2）苹果一代有多少棵？
（3）苹果和梨一共有多少棵？
苹果比梨多多少棵？
梨比苹果少多少棵？
……
3、在组长带领下，小组内开展独立选做2到3题再交流。
四、全课小结
提问：
这节课留你印象最深的是什么？
你在提出问题前做了些什么？
在解决问题时要注意些什么？
第二课时：
我喜爱的卡通
动画、漫画都属于卡通。
一、活动主题：
1、收集卡通图片，并进行分类整理。
2、卡通片、卡通形象小调查。
3、我最喜爱的卡通歌曲小调查。
4、”卡通人物的美与丑”辩论会。
5、卡通形象设计。
6、”看卡通是否会耽误学习”小辩论。
二、活动方案:
组长:
小组成员：
我们要研究的问题：
我们研究的任务：
打算这样研究这个问题：
我们研究的地点；
我们研究的方式：
我们的时间安排：
北京奥运吉祥物由贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”五福娃组成，它们向世界各地的孩子传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克生活的形象。
任何事物都有两面性。
收集资料的方法有多种，我们可以同学之间讨论、采访父母、老师，查阅书籍，或通过网络收集有关人士的一些看法来为自己提供理论依据。
警示语:
慎看动画片（有辨别地看 有节制地看 有思考地看）
第三----五课时：
小小采购员
教学目标：
1、通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。
2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。
3、培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。
教学重、难点：
重点：
正确的用钱观念。
难点：
正确合理的用钱方式，珍惜每一分钱。
教学准备：
1、购物情况登记卡、现金记帐卡。
2、设置商场的情景，摆设好货物样品，安排好售货员若干名。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣。
1、课件演示：
一个小男孩手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。
师：
同学们，从屏幕上你想对同学们说什么？
（鼓励学生大胆自由发言）
师：
大家说得非常好！
那么，你们自己有零用钱吗？
父妈亲给你的零用钱，你平时怎样使用的？
2、分组（前后桌）交流如何使用零用钱。
各小组积极讨论，气氛活跃。
3、小组汇报交流。
教师因势利导，对使用比较合理的学生给予肯定表扬，对花费不恰当的学生给予纠正引导。
师：
同学们都知道，钱是父母亲用辛苦的汗水换来的，是劳动的结晶，我们应当珍惜每一分钱，把钱用在有意义的地方。
第二课时
二、模拟表演，实践体验。
师：
新学期开始了，父母亲都给你们零用钱，大家想购买什么东西呢？
今天老师带大家一起去逛超市，好吗？
1、进入角色，若干名售货员进场。
2、分发购物登记卡、现金记帐卡。
让学生把所购买的"商品"的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。
3、分组合作进行模拟体验。
a）、教师注意调控场面，诸如"顾客"进入"商场"的先后顺序，购物的时间控制。
b）、充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的"零用钱"，把钱正确合理的使用，并指导学生填好"两卡"以便交流。
4、分组交流，分享快乐。
1）、交流在活动中，各自购买哪些物品。
（介绍购物登记卡）
2）、交流买东西过程应该注意什么事项。
3）、谈一谈，在购物中，自己有哪些经验。
让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。
5、小组汇报交流。
1）、交流购买物品的意图。
2）、交流买东西中应考虑到什么？
3）、交流如何合理正确地使用零用钱。
教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。
6、评选最佳消费者。
师：
听了每一组同学的精彩汇报，我很高兴，同学们都能合理利用"零用钱"，做一个勤俭节约的好学生。
刚才，每个小组的同学都听了每个人的购物情况了，请每一组同学评出你们本组中两名同学是最佳消费者，也就是把"零用钱"用的最合理的同学。
2、老师颁奖小红花给予鼓励，同学们掌声热烈响起。
三、活动总结。
同学们，随着祖国的改革开放，经济的繁荣发展，人们的生活水平不断提高，父亲平时给你们的"零用钱"也相对的增加。
如何最适当最合理地花费自己的"零用钱"？
这对你们今后办事、做人都有很大的启发和帮助。
第三课时
拓宽引深。
师：
今后，同学可以学着按计划消费自己的"零用钱"，做一个有主见、巧理财的小能手。
那么，下面请同学们帮一帮小明合理安排一天的生活食物好吗？
1、出示：
小明妈妈要去开会，给小明10元钱，让他从网上买一天所需要的食物。
只要打开电脑点击喜欢的食物，服务员就会把食物送上门，再付钱。
2、想一想，你是怎样帮助小明安排的呢？
下节课再请同学来说一说。
怎样学习更有效
国外研究学习方法的专家认为，每个人的时间 是有习惯来支配的。
培养良好的学习习惯，需要课内外有机的结合起来，更需要我们严格要求自己，持之以恒，习惯成自然。
学习习惯大致分为课前预习、课堂学习、课后复习、完成作业、课外学习等方面。
活动主题：
1、我校各年级学生学习习惯研究。
2、不良的学习习惯给我们小学生带来的危害。
3、好的学习习惯是如何伴随我们走向成功的。
4、怎样才能养成良好的学习习惯。
活动方案：
活动主题：
活动地点：
活动方式：
时间按排：
小组人员分工：
小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。
倡议书的写法
倡议书由标题、称呼、正文、署名、日期构成。
第六课时：
称一称
教学目标：
1.通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。
2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
通过计算和称量体重，了解自己身体的发育状况，促进良好生活习惯的养成。
教学重点：
经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义。
教学难点：
经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义。
教学过程：
一、调查汇报
前面我们已经认识了千克和克，上节课老师布置你们课后跟随爸爸妈妈到超市调查一下哪些物品是以千克作单位的，哪些物品是以克作单位的，谁来说一说？
二、实践操作
1.猜一猜
今天同学们从家里带来了什么？
谁来说说哪些是水果，哪些是蔬菜？
老师今天也带来了一样东西，想知道是什么吗？
（出示袋子让学生猜一猜）
打开袋子验证。
（苹果）
你还想知道些什么？
（一共有多少个，一共有多少千克）
想知道有多少个怎么办？
（数一数）想知道有多少千克怎么办？
（称一称）
出示课题：
称一称
2.动手实践
（1）我们来看一看这几个小朋友在干什么？
（出示教学挂图：
称水果、蔬菜）
首先称的是什么？
你知道称的苹果有多少千克吗？
（1千克）
1千克苹果有多少个，你能把书上的苹果数一数吗？
你们想自己称一称吗？
（2）分组活动
明确活动要求：
各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出一千克。
再数一数各有多少个，并把数的个数填在表格里。
然后展示在黑板上让其他同学瞧一瞧。
（3）请小组长上来汇报一下本组称的结果。
（4）集体交流。
刚才各个小组分别称出1千克苹果、1千克橘子、1千克黄瓜、1千克西红柿，知道了它们各有多少个？
另外，你们还带来了哪些蔬菜、水果，称了没有，1千克各有多少个？
也填在表格中。
学生填表，各小组展示表格。
看着这些表格里的数据，你们发现了什么？
（各种水果、蔬菜1千克大约有多少个）
3.估一估
（1）出示带来的苹果（比较大）你们能估计老师带来的苹果1千克大约有多少个吗，为什么？
（2）称一称，验证学生估计的结果。
小结：
都是1千克的苹果，但是大小不一样，所以个数就不一样。
苹果大，个数就少；苹果小，个数就多。
4.称体重
小朋友想知道自己的体重吗？
（1）估一估自己的体重大约是多少千克？
你们估计得怎么样呢？
我们用称一起来称一称就知道了。
（2）我们先来认识一下称面。
出示书中称体重的图。
谁来说说图中的小朋友的体重大约是多少千克？
小华的体重是30千克，你知道红指针应该指向多少吗？
（3）分小组称一称自己的体重，称好后汇报给小组长，小组长把每人称出的体重记录在表格里，然后在小组里比一比，谁最轻，谁最重。
（4）班内交流
自己的体重可以称一称，但我们还可以用一种方法算一算，想知道吗？
打开术P38读“你知道吗？
”
书上是怎样来计算的？
（板书：
实足年龄×2＋7或实足年龄×2＋8）
这种方法究竟准不准，我们一试便知。
（举个例）
每人运用这种方法算一算自己的体重。
小组里交流，是否有差异，差多少。
教师总结：
一般情况下算出来的体重与称的体重是差不多的，但是有的同学可能差距很大。
如果你的体重比算出的体重重很多，那就说明你太胖了，你就要多吃蔬菜，少吃鸡蛋、肉制品、零食等高脂肪的食品，还要加强锻炼。
如果你的体重比算出来的体重轻很多，那就说明你太瘦了，就要不挑食，不偏食，加强营养和锻炼，让身体更强壮一些。
四、全课总结
今天这节课我们一起参加了称一称的活动，知道了不同的水果、蔬菜1千克大约各有多少个。
还学会了称体重和用公式计算体重的方法，通过称量和计算了解自己的身体发育状况。
课后把你知道的这些方法介绍给其他小朋友，让其他小朋友也学会算体重。
第七课时：
广告知多少
一、活动目标:
1. 基础性目标。
（1）通过活动使学生初步了解广告的形式和特点
（2）通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
（3）通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。
2、发展性目标
（1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
（2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
（3）培养学生的语言组织能力和创新精神。
二、活动准备:
1.教师准备：
多媒体课件。
2.学生准备：
课前收集广告语、《广告法》、广告的历史与发展、广告的作用等；笔、纸。
三、活动过程:
（一）导入活动。
１、请生为老师今天的形象作个广告后导入。
２、每个小组广告式的自我介绍。
（二）交流收集资料，整合资源。
"广告历史调查小组"、"广告作用调查小组"、"《广告法》学习小组"、"广告语收集小组"分别创造性汇报一个月来搜集的资料。
（三）创作广告。
为家乡的水果、风景、我们的学校设计广告。
（1）小组内交流。
（2）全班交流。
（四）总结。
第八课时：
周末一天的安排
教学目标：
1、通过实践活动，加深对24记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。
2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
加深对24记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。
教学难点：
体会24时记时法在生活里的应用。
教学过程：
一、激趣导入
同学们大家都知道一星期有7天，那么最后一天是星期几？
周末就是星期六。
周末快到了，你打算怎样度过呢？
你想把你周末一天所做的事情安排得更合理吗？
通过今天的学习，相信对你有新的启发。
（板书课题）
二、组织活动
1、研究小华的时间安排表
（出示小华的时间表）你从这张作息时间表中了解到哪些信息？
你想提出什么问题？
全班交流解决问题
（1）小华做家务用了多少时间？
（2）小华做作业用了多少时间？
（3）小华到新华书店购书用了多少时间？
（4）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？
一共用了多少时间？
（5）小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？
一共用了多少时间？
看了小华周末一天的生活安排，你有什么收获？
2、制作自己的时间安排表
那你准备怎样安排你这星期周末的生活呢？
先联系自己的生活实际，说说你自己哪些地方与小华的安排相同，你自己还准备安排哪些活动？
这些活动分别安排在什么时间？
学生各自设计一张时间安排表，设计好后，在小组里交流，使活动安排更合理
看了同学的时间安排，你有什么新的想法？
评一评谁的时间安排表安排得最合理、最科学？
三、总结评价
通过刚才的认真学习，同学们都给自己周末一天做了详细的安排，希望今后你能把你周末安排得更丰富、更科学、更合理，周末过得更愉快、更充实。
第九课时：
生活中的电视
教学目标：
让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：
使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
教学准备：
课件
教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、出示一些学生熟悉的电视明星：
月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：
我们班喜欢看电视的有多少？
喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、"小小辩论台"
1、辩论话题：
看电视有好处 看电视有坏
3、辩论规则：
A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：
学生下座位采访老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：
科学收看（时间要恰当 内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。
学生交流
八、课后实践：
策划自己喜欢的电视节目。
第十课时：
观察蚂蚁
一、教学目标：
过程与方法：
1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。
3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
知识与技能：
知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
情感、态度与价值观：
体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。
愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间：
1课时
教师、学生准备：
干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法：
① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。
② 再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。
（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）
四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。
分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。
观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
第十一课时：
观察鱼
教学目标：
过程与方法：
1会用文字和图画观察记录鱼。
2 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问
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