中心小学素质教育实施方案.docx

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中心小学素质教育实施方案

姜村中心小学素质教育实施方案2008-2009学年度

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，根据上级教育主管部门的要求，特制订素质教育实施方案。

 一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。

进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。

为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

   二、目标任务

   1、加强领导，健全机制。

成立了以校长为组长，教导、少先队为成员的小学素质教育领导组。

建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班科任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

 2、坚持以人为本，实现人本管理。

学校办学水平的高低，关键在教师。

学校一切的工作是每个教师的事。

学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。

努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。

重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。

加强学校民主建设，发挥工团队的作用，努力实现“三风”取得质的飞跃。

   3、全面提高质量，争创特色。

德育为首，一主两翼，以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。

向管理要质量，严格执行《中小学课堂教学常规》，努力探索小班化教学有效管理模式。

向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通，有所创新的教学风格。

   4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。

切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。

切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动。

从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质。

积极进行考试评价制度改革。

   5、加快教育信息化、现代化步伐。

开好信息技术教育课，普及信息技术的基础教育，继续并着手抓好配套设备的管理与维护。

   6、抓好创安、普法、行评工作，针对学校的实际情况，大力做好“创安、普法、行评”工作。

加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题，签订安全责任状，加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。

认真开展普法教育，依法治校，依法办学。

加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。

    三、方法与措施

 ㈠、强化学习管理

    一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。

提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识；六认真组织教师学习《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确教育教学方向和工作要求。

   ㈡、加强队伍建设

 1、加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。

一是要加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。

二是要加强人事制度改革，实行中层以上干部竞争上岗制度。

    2、加强师资队伍建设

    ⑴、构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。

做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。

加强“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。

把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。

对照评估标准，向全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。

认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样，让教师学有榜样、赶有目标，做到身正为师、德高为范。

改革管理体制，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。

严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第二职业或集体补课。

   ⑵、优化教师结构：

完善学科结构，加强音、美、体、科等师资培训，配备专（兼）职教师。

   ⑶、加强科研兴教。

开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质，力争专科以上学历教师达50%以上。

进一步做好教师培训工作，力争90%以上至少参加一次县级以上的培训。

健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题研究的教研制度。

面对实际，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。

引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每年至少编撰一辑论文汇编。

   ⑷、加强制度建设。

一健全一岗双责；二完善教师考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。

   ㈢、强化教育教学管理

  1、德育工作

   以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

（1）认真开展“五爱”教育。

进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。

学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。

要求学生做到“三会”：

会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义，会唱国歌。

结合开展“祖国在我心中”故事演讲会，开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合晨会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目，举办热爱国旗诗歌朗诵会。

规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。

充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。

开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。

举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，“祖国之最知多少”读书竞赛，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。

从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国之心。

全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。

寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。

有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。

环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地。

抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。

把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

抓好活动文化，丰富业余活动。

开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践，校艺术节，兴趣小组、体育运动会   等。

活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义。

（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。

坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。

   （3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

   （4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

   （5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

    2、教学工作

转变育人观，提高教育质量。

教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。

确保学科合格率的不断提高，小学毕业考全科合格率达97%以上。

   ⑴扎实推进基础教育课程改革。

通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。

要求教师在教学行为上做到：

①教学目标：

由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识；②教学观念：

由统一规格教育向差异性教育转变，树立个性教育意识；③教学关系：

由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”；④教学活动：

由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识；⑤师生关系：

由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；⑥教学结构：

由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识；⑦信息交流：

由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；⑧教学评价：

由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。

   ⑵学科课程

  ①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。

   ②严格执行《中小学课堂教学常规》，落实教学常规管理。

重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；改变单一的卷考形式，实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。

因材施教，切实做好后进学生的辅导。

   ③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。

减轻学生负担，一二年级不留书面作业，三年级不超过30分钟，其他年级每天作业量不超过1小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。

   ④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

   ⑤执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。

   ⑶、体育卫生工作

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为目标。

  ①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

   ②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。

坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。

  ③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到90%以上。

   ④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。

加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。

 ⑤结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。

   ⑷音、美、劳工作

   ①摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动。

成立音、美、劳等课外兴趣小组，学生参与率达60%以上。

通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。

充分利用好劳动实践基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

   ②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。

切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。

建立、健全音、美、劳考核评价制度，音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。

   ③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。

每年举办一届艺术节。

   ⑸、进行学生素质个体评价

根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。

积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。

面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。

㈣、加大教育教学研究力度

   深入开展教学研究。

一进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。

教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。

二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。

积极搭建研究平台。

努力提高研讨质效。

创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。

课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。

三“学习与借鉴结合”重互助。

以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。

唤醒反思意识,提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。

重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。

提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。

努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师提升自我，不断成长。

要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。

学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。

创新机制。

充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。

建立一盘棋抓好校本教研的管理制度，统筹安排，每一学科设置一个教研领导组,组长由中心小学行政人员担任,成员由各校骨干教师组成，负责组织、协调全乡小学本学科的教研工作。

期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划。

每个学科每月进行一次教研活动，做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动。

建立完善课改实验工作例会制度，课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动，由教导处负责组织，做到每周一小结一交流，学科隔周进行。

以说教法、讲问题、研对策为重点。

其它年段认真做好“旧教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。

量化管理。

学校行政人员每学期听课不少于20节。

教师做到五个一：

每周做一次教后记或教学反思；每月向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节以上校级公开课、研讨课。

每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法。

每周至少听一节课，并做好记录，评点。

中心小学校长室人员一学期至少进行一次有关课改的讲座。

培训活动每学年不少于4次。

中心校的教师每学期至少进行一次不短一小时的专题学习心得交流。

重视过程。

加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量，深入课堂，认真做好听课与评课工作，全面推进新课程的实施。

改革评价。

将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。

注重教师发展性、反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成"以学促教，以学促学"的课改标准，促进师生主动发展，真正发挥评价的导向、激励、监控功能。

 ㈤、改善办学条件，创造良好教育环境。

 1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。

加强各专用室场建设，设专（兼职）管理员，严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。

充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养自学能力。

  2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播。

不断改进学校网页建设。

  3、积极创建“平安校园”。

认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力，杜绝一切不安全事故的发生。

 4、做好后勤保障工作，完善财物管理制度。

 ㈥、规范学籍管理，

规范学籍管理，确保适龄少年儿童100%入学，三类残疾入学对象入学率达到规定标准。

认真做好各种资料建档。

 ㈦、加强民主建设，关心教师的工作与生活。

积极为教师排忧解难，使教师全身心投入工作中。

不断完善教工之家建设，重视教代会工作，每年至少召开一次教代会，对学校的重大事情作出决策，对学校和领导干部的工作进行评议。

不断完善校务公开工作，增加学校工作的透明度，使全体教师积极参与学校的管理工作。

  ㈧、建立社会参与机制。

 1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。

大力开展普法教育，聘请有关人员到校进行法律讲座等，不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力，杜绝一切违法乱纪事件的发生。

2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。

3、成立学校家长委员会。

办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，使教育质量上新台阶。

 ㈨、建立自我评估制度。

为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。

每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。

 姜村中心小学