黑龙江省高等教育自学考试实用日本语050221专业独立本科段最新日文资料选读考试大纲.docx

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黑龙江省高等教育自学考试实用日本语050221专业独立本科段最新日文资料选读考试大纲

黑龙江省高等教育自学考试

实用日本语（050221）专业（独立本科段）

最新日文资料选读考试大纲

课程代码（3415）

黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室

二○○九年四月

目录

Ⅰ.课程性质和学习目的

Ⅱ.课程内容与考核目标

一、21世紀を迎えて

（一）「全球」時代を生きる……………………………………………………………1

（二）文化と文明の観点からみた日本の特徴…………………………………………8

二、言語生活――話す·読む

（一）会合でのスピーチ…………………………………………………………………15

（二）ことばで人にはたらきかける……………………………………………………20

　　（三）意味を考えて読む…………………………………………………………………27

三、科学の世界

（一）科学技術と社会…………………………………………………………………32

（二）科学の未来像………………………………………………………………………41

四、日本人の心

（一）あいまいな日本の私………………………………………………………………55

（二）現代人の作法………………………………………………………………………72

五、異文化との接触

（一）模倣と創造…………………………………………………………………………81

（二）自文化と異文化……………………………………………………………………90

六、評論と随筆

（一）人間という生き物…………………………………………………………………103

（二）主客転倒……………………………………………………………………………115

　　（三）場違いな思い込み…………………………………………………………………108

七、言葉を考える

（一）単語に敏感になろう………………………………………………………………121

（二）言葉についての新しい認識………………………………………………………127

Ⅲ.有关说明与实施要求

附录:

题型示例

Ⅰ.课程性质和学习目的

最新日文资料选读是全国高等教育自学考试实用日本语专业本科阶段的一门必考课程。

最新日文资料选读是一门实用性很强的课程。

本课程主要是站在世界的高度,为了使日语学习者更深刻、更全面地了解日本而编纂的阅读教材。

尽可能地反映日本的风貌和日本人的社会生活，使学习者既掌握日语口语的同时掌握有关日本的其他知识。

通过学习本课程，应考者应理解现代日本的现状和日本人的心理，增强日语阅读能力，正确地使用标准的日本语。

本课程与实用日本语专业其他课程相辅相成。

它有赖于实用日本语专业其他课程为应考者打下良好的日语基础，使应考者掌握一定的词汇量和语法知识，初步了解日本社会生活常识。

另一方面，通过附加作家简介、词语解释、语法分析和相关练习题，不仅增强了趣味性，还拓宽了知

识面。

本课程的重点在于提高学生的日语阅读能力，是专业课教学中一个极其重要的环节。

要想随心所欲地与日本人沟通，还要掌握日本人的思考方式、表达方式以及习惯。

本课程的难点在于培养学生能够广泛地深刻了解产生日语这种语言的风土、民族、历史、社会及文化背景,增加学识,培养判断力。

通过学习本课程，理解日本知识阶层的语言生活，并能在实际交流中恰当地加以运用，定会提高使用日语的能力。

这对于应考者打好日语基础，学好实用日本语专业其他课程，也是有益的。

Ⅱ.课程内容与考核目标

一、21世紀を迎えて

（一）「全球」時代を生きる

１.出处：

朝日新闻评论2001年1月1日

２.文章内容：

（1）回顾20世纪

（2）展望21世纪

　（3）“全球化”特征

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（二）文化と文明の観点からみた日本の特徴

１.出处：

哈佛大学教授、国际政治学者SamuelP.Huntington所著《文明の衝突と21世紀の日本》

２.文章内容：

（1）从文化的观点来看日本的特征

（2）从文明的观点来看日本的特征

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

二、言語生活――話す·読む

（一）会合でのスピーチ

１.出处：

1999年NHK出版协会《素敵なはなしことば》

２.文章内容：

（1）演讲时讲话人的立场

（2）吸引听众的讲话内容

　（3）站在听话人的立场上思考

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（二）ことばで人にはたらきかける

１.出处：

2002年NHK编《はなし　よむ　きく》

２.文章内容：

（1）用言语劝诱别人的方法

（2）用言语劝诱别人的技巧

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（三）意味を考えて読む

１.出处：

2002年NHK编《はなし　よむ　きく》

２.文章内容：

（1）什么是朗读

（2）朗读的重点

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

三、科学の世界

（一）科学技術と社会

１.出处：

2000年岩波书店《科学論入門》

２.文章内容：

（1）什么是科学技术

（2）科学技术与社会的关系

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（二）科学の未来像

１.出处：

2001年1月1日日本经济新闻

２.文章内容：

（1）预测10年后的科学技术

（2）发展中国家与科学技术

（3）预测100年后的科学技术

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

四、日本人の心

（一）あいまいな日本の私

１.出处：

大江健三郎1994年诺贝尔文学奖受奖演说

２.文章内容：

（1）美丽的日本的我

（2）暧昧的日本的我

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（二）現代人の作法

１.出处：

《現代人の作法》　中野孝次1997年

２.文章内容：

（1）随时代而变化的礼仪

（2）社会与礼仪

（3）“互让”精神

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

五、異文化との接触

（一）模倣と創造

１.出处：

《日本人を冒険する》　吴善花　2001年1月1日

２.文章内容：

（1）日本人的模仿

（2）日本人的创造

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（二）自文化と異文化

１.出处：

《異文化理解》　青木保　2001年

２.文章内容：

（1）传统文化

（2）异文化

（3）文化交流的重要性

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

六、評論と随筆

（一）人間という生き物

１.出处：

《人間を見つめる》　渡边淳一

２.文章内容：

（1）人类对文学的探求

（2）人类对医学的探求

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（二）主客転倒

１.出处：

儿玉南海雄

２.文章内容：

（1）从读音来看的主客転倒

（2）从意义来看的主客転倒

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（三）場違いな思い込み

１.出处：

永泽裕子

２.文章内容：

（1）关于临场感

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

七、言葉を考える

（一）単語に敏感になろう

１.出处：

《日本語練習帳》1999年岩波书店

２.文章内容：

（1）关于「思う」

（2）关于「考える」

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

（二）言葉についての新しい認識

１.出处：

池上嘉彦

２.文章内容：

（1）关于言语的定义

（2）关于言语的新认识

３.考核要求：

（1）掌握语法点

（2）正确理解文章意义

Ⅲ.有关说明与实施要求

一、关于单元设置

本课程按七个单元分十六课教学，本着从全球的视角出发,前面了解21世纪的日本和日本人这一宗旨,在选材上力求知识点新、观点全面。

但各课的材料有限，学习一课，不能算是在该领域受到了专门的阅读训练。

因此，应考者应着眼于掌握日本人的思考方式、表达方式以及习惯，整个学习过程都是为日语阅读打下一个好的基础。

通过逐渐积累的过程，培养学生综合运用日语语言和各种文化素养方面的知识，增强阅读与独立思维能力。

二、关于教材与主要参考书

1．教材：

《21世纪·世界的日本》王宗杰东一郎刘毅主编，北京语言大学出版

社，2005年8月1版。

2．参考书：

《标准日语初级教程》许罗莎等编译，北京大学出版社，2003年3月第1

版。

《流畅日语会话》大连理工大学出版社，富坂容子编著，2000年1月第1版。

《临场

模拟日语会话》大连理工大学出版社，山内博之编著，2001年1月第1版。

三、教学要求

    1.要求培养学生运用所学的日语知识，积极大胆地进行阅读练习。

    2.教师讲解日语表达的特点和句型用法，指导学生掌握正确理解文意的技巧。

    3.要求学生熟读课文，了解掌握日本人的语言习惯。

并能够根据场合需要自己组织语言进行交流。

    4.根据不同对象、不同场合，使用得体的语言。

    5.掌握日语各种时态、语态的用法。

    6.通过学习和训练，提高学生灵活应用日语语言知识的同时，让学生注意关心学习社会文化方面的知识，做到日语语音语调正确，语言表达自然、得体。

达到中等日语阅读水平。

四、关于命题考试的若干规定

1．考试时间2小时。

2．考试形式：

笔试，闭卷。

不准带任何教材及工具书。

3．关于日语词汇的考题，不超出教科书的范围。

4．各类考题所占比例：

单词、词组的翻译占60%

阅读理解回答问题占40%

5．难度等级：

分为较易、中等、较难三个等级，大致的比例是20：

60：

20。

6．主要题型：

假名填汉字、汉字填假名、词组翻译、阅读理解。

附录:

题型示例

一、次の漢字に振りがなを書きなさい。

 （１×20=20点）

遊ぶ　　　違う疲れる友達池

踊る座席寂しい正月体育

何階光る　　　　残業働く　梅干

大勢結果試合　　　　　宿題宣伝

二、次の平仮名に漢字を書きなさい。

　 （１×20=20点）

うんどうかいおやおんがくきこう　きゅうか

かていこうりゅうさけしかくじこ

しつもんとけいにっきにわにんげん

ねだんへやべんきょう　みせほうもん

三、次の日本語を中国語に訳しなさい。

 （１×20=20点）

模倣　　　　創造　　　　作法　　　　会合スーパー

チョークバドミントン激化　　　ピアノボールペン

レストラン　　　順番　　　　役割マナー　　　　最初

影響　　　　退職　　　　子供　　　技術　　　　選択

四、次の文章を読んで、問いに答えなさい。

 （20点）

わたしは中国から来た留学生で林と言います。

日本に４年、住んでいます。

今、大学の２年生です。

わたしが日本へ来たのは、世界でも最新の技術をもつ日本のコンピューターの勉強がしたかったからです。

わたしは、Ａ週日は大学へ行っているので忙しいですが、週末は暇なので、東京の町Ｂ＿＿散歩します。

また、春休みや夏休みなどの長い休みになると、日本のあちらこちらを旅行します。

①＿＿＿学校で勉強するだけでなく日本人の生活や文化なども知ることが大切だと思うからです。

地方を旅行すると、都会ではなかなか体験できない珍しいことに出会えます。

②＿＿＿全国各地で行われる「祭り」も、その一つです。

「祭り」は長い伝統を持つ行事で、現在もさかんに行われています。

③＿＿＿日本の各地に残る「昔話」。

これらは外国人のわたしに日本の生きた歴史を教えて④＿＿＿のです。

問１　①②③に入る言葉を次の中から一つ選んで答えの欄に書きなさい。

（2×3＝6点）

1＿＿＿

2＿＿＿

3＿＿＿

｛しかしそれはまたこのごろたとえば｝

問２これらは何をさしていますか。

文中から二つ、書きなさい。

（2×2＝4点）

1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

問３　林さんはどうして長い休みになると、日本のあちらこちらを旅行する。

のですか。

（2点）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

問４④＿＿＿に入る言葉を下から一つ選んでください。

（2点）

１あげる２もらう３くれる４やる

問５　Ａ「週日」の意味を日本語で説明してください。

（2点）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

問６　Ｂ＿＿＿に入れる言葉を選んでください。

（2点）

１で２に３を４が

問７「体験」の読み方はどれか。

（2点）

１たいかん２ていかん３たっけん４たいけん

五、次の文章を読んで、問いに答えなさい。

（20点）

僕たちは人間として生きていく途中で、子供は子供の、（　①　）大人は大人のいろい

ろな悲しいことや、つらいことや、苦しいことに出会う。

（　②　）、それはだれにとっても、けっして望ましいことではない。

（　③　）、こうして悲しいことや、つらいことや、苦しいことに出会うおかげで、僕たちは、人間が本来どういうものであるかということを知るのだ。

心に感じる苦しみや痛さだけではない。

健康で、体になんの故障も感じなければ、僕たちは心臓とか胃とか腸とか、いろいろな内臓が体の中にあって、大事な役割をつとめてくれているということを、ほとんど気付かずに暮らしている。

（　④　）、体に故障が起きて、動悸が激しくなるとか、お腹が痛み出すとかすると、はじめて僕たちは、自分の内臓のことを考え、体に故障のできたことを知る。

体に痛みを感じたり、苦しくなったりするのは、故障ができたからだけど、（　⑤　）僕たちがそれに気付くのは、苦痛のおかげなのだ。

注释：

望ましい→符合心愿,值得高兴的気付く→注意

動悸→心跳

問１、文中の（　　）に入れるものをａ、ｂ、ｃ、ｄから適当なものを一つ選びなさい。

（1×5=5点）

①ａ、また　　　ｂ、でも　　　ｃ、けれども　ｄ、それに

②ａ、だから　　ｂ、そこで　　ｃ、もちろん　ｄ、または

③ａ、すると　　ｂ、そして　　ｃ、それでも　ｄ、しかし

④ａ、それで　　ｂ、でも　　　ｃ、ところが　ｄ、ところで

⑤ａ、逆に　　　ｂ、むしろ　　ｃ、かえって　ｄ、まさに

問２、文中の下線部と同じ用法で使われているものを次のａ、ｂ、ｃ、ｄから適当なものを一つ選びなさい。

（3点）

ａ、はじめて彼女に会ったとき、彼女はまだ小娘だった。

ｂ、主任が来てからはじめてください。

ｃ、家でははじめて男の孫が生まれたのよ。

ｄ、私は事件が発生して数日後、はじめて知ったのだ。

問３、人間は悲しみやつらさや苦しさによって知らされるものを次のａ、ｂ、ｃ、ｄから適当なものを一つ選びなさい。

（3点）

ａ、心に感じる苦しみや痛さ。

ｂ、体が故障したこと。

ｃ、人間本来の姿。

ｄ、内臓が体の中で大事な役割をつとめていること。

問４、この文章を二つに分けるとすれば、どこでわけたらよいか。

二つ目の段落の最初のことばを五字で書きなさい。

（3点）

問５、筆者の言おうとしていることがらは、問い４で二つに分けた前半にあるのか。

それとも後半にあるのか。

（3点）

問６、筆者の言おうとしていることがらを、５０字以内でまとめなさい。

（3点）