轮值班长总结.docx

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轮值班长总结

轮值班长总结

现代管理理论表明：

一个集体的发展、进步，不能只依靠一个人的能力，要达到预期目的，重要的是依靠团体的力量、集体的智慧和大家的认真程度，拥有真正执行决策的能力，明白了这个道理，我们就会自觉的去执行。

要做到认真和真正执行，只有这个集体的每个成员的素质都得到全面提高，使他们不断创造自我，发挥自我潜能,敢于自我突破,实现自我管理，才能提高成员的整体水平，并以积极的心态与团队形成命运共同体，取长补短形成合力。

作为具有班组特色的“轮值班长”活动是创建学习型班组的源头，是我们系统思考的基模，改善心智模式的突破口。

“轮值班长”活动活动的开展，提高了大家系统思考能力和自主管理意识。

作为一名轮值班长，我在这项活动中受益非浅，从中得到了锻炼和提高，同时也深刻感觉到了这个班组的进步。

一：

班组的可喜进步

通过“轮值班长”这个互动平台，使大家整体素质得以提高，班组工作由“被动管理型”向“自主、高效团队化”整体迈进。

这主要表现在以下几个方面：

1：

班组成员之间协同作业的能力明显增强。

以前，每个岗位分配完工作之后，对自己的岗位能够尽职尽责，而岗位之间的相互协调能力、作业配合能力比较差，岗位间的“内耗扯皮”现象比较突出。

例如，钻床作业和顶弯机作业，区域较近，属交叉作业，在作业中难免会相互影响和制约，从而耽误了生产、影响了安全。

而现在这种局面改变了，作业中相临岗位的作业人员能够相互提醒、密切配合，大大提高了作业的高效率和安全性。

同样，在其它岗位、工序之间也是如此。

尤其是我们班组自创开展的“内部服务链约定”活动，更加促进了各岗位、各工序之间作业时，都能本着对下道工序负责的态度，认真处理好本岗位与其它岗位、本工序与下道工序之间的关系，严格要求自己，做到了“不归罪于外”和“不把困难留给对方”，提升了工作的整体连贯性和一致性，工作质量明显提高。

2：

班组成员之间形成了不计较个人得失的良好作风。

过去我们班组也曾出现人与人之间，岗位与岗位之间互不服气，总觉的自己的岗位重要等现象，通过轮值班长活动后，各成员素质得以提高，心灵得以震撼，认识到只有齐心协力、共同提高，才能形成一个坚强和富有冲击力的团队。

现在我们班组在工作中，无论哪个岗位需要协助和支持，各岗位、各成员之间都会主动出手相助，不用等待班长去协调、安排，使整个班组空前团结。

如在室外道岔垫板气割下料作业时，气割量大，垫板数量多，而且按规定必须运进室内，单靠该岗位人员无论是从时间上，还是从体力上，都无法在下班前完成，这时，其它岗位上的人员就会积极主动的跑过去帮忙，直到完成该项工作。

在工作中我们是这样，在生活中我们同样如此，无论我们班组哪位兄弟姐妹有困难，其他职工知道后都会热心相助，真正体现了我们共同愿景中的“人和亲如家”。

3、班组成员之间形成了优势互补、强强联合的新局面。

通过“轮值班长”活动，班组成员的心智模式得以改善，系统运用换位思考，工作中处处以班长的心态为出发点开展工作，有力的推动了班组各项工作的开展。

这主要表现在：

一、利用“双学台”展现个人

技能，亮出绝活，共同学习、共同提高，实现成果共享，班组成员通过“双学台”进行互动式学习，每个成员把自己所掌握的知识、绝活向大家讲授，通过这样一个捷径使每个成员成为“多面手”，使大家的业务技术能力得以很快提高，有力促进了班组生产工作的顺利进行；二、“互动式伙伴立项攻关”使今年技术创新工作硕果累累，在今年任务量大幅增加，而人员相对缺少的情况下，我们班组每位员工都能急任务所急，积极主动考虑生产任务，纷纷提出很多关于提高工作效率和工作质量的立项，由于大部分项目涉及的业务面太广，靠单人完成不是很理想，于是，班组成员之间便自发的开展了“互动式伙伴立项”，利用集体的智慧，采纳多方面建议，征集多种方案，最终确立最佳方案，收到了良好效果，解决了生产中的很多难题。

二：

通过“轮值班长”活动，个人得到多方面提高。

第一，思想意识和素质提高了。

通过“轮值班长”工作，我感到作为班长必须具备较高的思想意识和素质，才能心怀全局，带动大家为了一个共同的目标而努力。

要想干好每一项工作，一个人的思想意识和素质决定一切，好的意识和素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。

正所谓：

“不当家不知柴米贵”，在没做班长之前，总认为班长很好当，无非是根据上级的要求和安排，充当一下“传令筒”而已，而当自己真正体验过以后，才体会到其中的诸多难处和个中滋味。

尤其是第一次轮值班长时，真正感到力不从心，无从下手，头天晚上想好的工作，到第二天安排时，由于紧张等原因，安排的一塌糊涂。

作为班长，不但要合理安排和协调好每项工作，优化劳动组织，取得最佳工作效果，还要搞好班组的综合管理，真是白天班上忙，晚上心里忙，满脑子尽是班组工作。

也正是有了过了次“班长瘾”的经历，自己的观念开始转变，平时更加注意和学习别人的工作方法，不断丰富和提高自己的意识和素质，随着轮值次数的增多，体会也越来越深，比如说，个人情绪的波动对工作是非常不利的，但是在工作中，有时就发生这种现象，通过轮值班长，我体会到作为班长遇到这种情况确实为难，这就需要班长具备良好的思想和素质，去承受这方面的压力，一方面要加强引导，另一方面也需要大家的理解与支持、合作，只有这样，才能保持好整个集体的和睦，团队才会有向心力、凝聚力，才能真正实现根本意义上的自主管理。

第二：

安全、质量意识提高了。

在轮值活动开展以前，一直认为安全、质量只要不出事，就行了。

做过值班长之后，认识上有了很大改变。

比如安全帽问题，总觉得碍手碍脚，为了应付检查不得不戴，拥有班长的心态以后就不同了，自我感觉这不单是做表率的作用，而是认为安全不仅仅是个人行为，它是团队组织、社会的效益，是一切社会活动的基础，是社会保持稳定的前提和保障；质量方面也是如此，通过轮值班长活动，现在无论从事任何一项工作，都能坚持质量第一，而且能从换位思考的角度去面对工作中的质量问题。

第三：

学习力提高了。

通过轮值班长活动，自己的观念发生了转变，过去我是不爱学习，也不会学习，认为只要工作干好了，什么技能鉴定不鉴定的，无所谓，但现在却不同了，随着轮值班长活动的不断深入，越来越觉得自己的文化、业务知识太贫乏了，以此为动力，短短三年时间，我取得了大专文凭，通过了钳工、刨工两个岗位的职业资格鉴定，并被运输部聘为助理技师。

尤其是通过轮值班长活动，使我学会了道岔垫板的使用原理和制作，丰富了自己的业务面，更使我明白了，不管什么工作，只要你重视了，并真正付出努力了，那么，所确定的目标就一定能实现。

总之，“轮值班长”活动有力地推动了我们班组的各项工作，也在我们每位员工思想认识上带来了很大的转变，大家积极投入班组管理和自主协调的能力明显增强，工作中不断提升和超越自我，大家不再认为班组是班长一个人在管理的班组，而是全员应该共同管理的班组，消除了同班长的敌对情绪，积极主动的协同班长搞好班组的每一项工作，视班组为家，以自主管理的意识，顾大局的观念，用自己的实际行动去努力维护整个班组的工作，我相信我们班组的明天会更加美好灿烂！

优秀轮值班长心得体会

在中国进入高速经济发展的今天，一个可以适应社会的企业，都会有独属于自己的企业文化，而形成企业文化的基础团体就是班组，每个班组的核心竞争力最终构成了整个企业的综合实力。

简而言之，一个集体的发展、进步，不能只依靠一个人的能力，最重要的是去依靠团体的力量、集体的智慧。

只有拥有过决策权力之后，我们才真正能从管理者的角度，去全面细致的分析，明白了这个道理，我们就会自觉的去执行。

要做到认真和真正执行，只有这个集体的每个成员的素质都得到全面提高，使他们不断创造自我，发挥自我潜能，敢于自我突破,实现自我管理，才能提高成员的整体水平，并以积极的心态与团队形成命运共同体，取长补短形成合力。

“轮值班长”真正让每个员工参与并拥有了决策的权力。

学习型班组的源头，是我们系统思考的基础。

通过“轮值班长”，提高了大家系统思考能力和自主管理意识。

班组工作由“被动管理型”向“自主、高效团队化”整体迈进。

班组成员之间协同作业的能力明显增强。

就我个人感觉，以前，每个岗位分配完工作之后，虽然每个岗位工都对自己的岗位尽职尽责，而岗位之间的相互协调能力、作业配合能力却很差，岗位间的“内耗扯皮”现象比较突出。

例如，相邻岗位之间缺少互相看护，互相协作的工作思想。

一旦相邻岗位出现问题时，由于年长养成的“各人自扫门前雪”的工作习惯，很难第一时间发现临岗的问题，从而对生产进度带来影响。

而班长作为班组的核心，他会从全局去把握生产，不会因为自己固定的岗位忽略其它岗位的问题，他会自然养成一种看护邻岗的习惯，在第一时间发现问题、解决问题，保证生产的顺利进行，轮值班长机制，让每个员工都可以处理好本岗位与其它岗位、本工序与下道工序之间的关系，严格要求自己，做到了“不归罪于外”和“不把困难留给对方”，提升了工作的整体连贯性和一致性，工作质量明显提高。

班组成员之间形成了不计较个人得失的良好作风。

过去我们班组也曾出现人与人之间，岗位与岗位之间互不服气，总觉的自己的岗位重要等现象，通过轮值班长机制，各成员素质得以提高，认识到只有齐心协力、共同提高，才能形成一个坚强和富有冲击力的团队。

现在我们班组在工作中，无论哪个岗位需要协助和支持，各岗位、各成员之间都会主动出手相助，不用等待班长去协调、安排，使整个班组空前团结，工作效率显著提高。

“轮值班长”机制，也同时让思想意识和素质得到了提高。

要想干好每一项工作，一个人的思想意识和素质决定一切，好的意识和素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。

正所谓：

“不当家不知柴米贵”，员工总认为班长很好当，无非是根据上级的要求和安排，充当一下“传令筒”而已，而当自己真正体验过以后，才体会到其中的诸多难处和个中滋味。

通过“轮值班长”机制，有力地推动了班组的各项工作，在我们每位员工思想认识上带来了很大的转变，大家积极投入班组管理和自主协调的能力明显增强，工作中不断提升和超越自我，视班组为家，以自主管理的意识，顾大局的观念，用自己的实际行动去努力维护整个班组的工作，我相信我们班组的明天会更加美好灿烂！

实践部轮值部长工作总结

我于3月17号正式轮值部长，我的搭档是：

任中豪，刘海辉。

我们仨属于宣传组。

主要负责模拟职场的宣传。

包括网络宣传，展板、条幅、海报宣传，宿舍宣传，实地宣传等多种宣传活动。

为时两个星期。

我们的工作感受整体来说就是累，非常累！

无论什么事都自我要求要身先士卒，要走在一线，做出表率，尤其是作为男部长，一些体力活是必须干滴~只有这样我们才能要求部员行动起来。

当然一些工作我们轮值部长也不会叫部员做，自己能做就做，不会强硬的命令他们去做。

我们仨个搭档共同负责实践部，分工很明确，同时也相互了解了对方，默契度大大增加。

大家相互信任相互扶持，所以我们相处得很好。

关于发短信告诉大家各种事情，如例会，扫舞盲，活动宣传等事情，我们都会告诉大家时间地点。

其中最难的是：

对方先你请假。

作为轮值部长我们肯定不希望部员舍弃我实践部的事而去忙其他事，但我们又不能完全的拒绝，有时候我们答应，因为那事可能更重要。

但有时候我们会要他推掉那边的事。

就是一个权衡，部员在权衡，我们也在权衡。

如何拒绝而又不伤害部员的感情，这是一门学问。

我们都从中学到了很多。

轮值过程中，我们经常在相互鼓励对方：

再熬几天就好了，再过几天就卸任了，就可以轻松起来了。

现在我们已经不是轮值部长了，细细回想起来，我们在这两个星期中学到了很多很多，自己的能力毫无疑问的得到了提升！

我现在开始怀念那种紧凑的生活节奏了。

很充实很能让人倒下就睡！

我们的工作总结就是：

你若付出努力，你就一定有收获！

“轮值班长”

学生干部是班集体建设的主体力量，是年级部管理的核心成员，是学校德育工作的得力助手，他们在班级、年级和学校的自我管理、自我教育中发挥着重要功能。

促进年级部和班级各项工作的顺利开展和全体同学的全面发展，营造浓厚的学习风气和团结友爱的班级氛围，增进班集体的凝聚力、创造力和战斗力。

、班级学生干部的基本编制

学生干部由两部分构成：

一部分是政治系统，由班级团支部委员构成，通常设置团支部书记、组织委员和宣传委员；一部分是行政系统，由若干班级委员构成，通常设置班长、学习委员、体育委员、文艺委员、生活委员。

班级学生干部由团委和班委共同组成，我校每班设置8个职位，根据工作需要增加副班长职位，以适应管理和学生心理发展的需要。

一、班委会成员

1、班委会由常务班长、副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、文娱委员、体育委员组成；

2、副班长负责早读、课间、课堂、自习、课前十分钟、预备铃响后的纪律；

3、学习委员负责作业、班级评比、考试登分等事宜；

4、生活委员，负责收取各种费用，并及时上交班主任。

督促值日生搞好班级及包干区卫生，做到劳动工具整齐，垃圾桶干净，日扫三次，拖一次；

5、体育委员负责班级各项外出活动的整队、带队及纪律，组织开展好广播体操、运动会等活动；

6、文娱委员负责班级文娱活动的组织安排；

7、支部书记负责班级团员的发展与考评。

8、宣传委员负责每期的板报，组织好板报组成员开展工作；

常务班长

1、协助班主任做好班级日常管理工作，组织好各项活动的开展；

2、负责班级日誌的记录，尤其要做好班级活动及班会的记录；

3、经常向班主任汇报工作，积极与班主任交流，尽心尽力强化班级管理；

4、负责组织班委会成员开展工作，定期组织召开班委会，并做好会议记录。

5、督促轮值班长积极开展工作；

6、班主任不在时全面负责班级各项工作，及时处理出现的问题。

7、负责违纪同学家长反馈的收取、检查，例会时上交班主

任；

1、及时收发作业，详细记录每次作业情况；

2、认真完成老师交给的任务，组织同学帮助学习后进的同学，对老师的教学提出建议；

3、协助学习委员登记每次考试的成绩，并结合实际作出分析。

、年级部“轮值班长”

为实现学生干部编制和管理上的与时俱进，适应新课程改革和全员德育的需要，提高学生干部工作效率，我们尝试进行了学生干部管理的“轮值制”改革。

班级学生干部设置改革借鉴了魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的基本管理思想，根据年级部管理需要设置岗位，做到职责清晰，责任分明，事事有人管。

为此，我们根据原有的班干部岗位的设置，年级部设立“轮值班长”。

“轮值班长”是班级学生干部和校级学生干部进行自我管理的中间组织，承担上下沟通和衔接的功能；同时也是年级进行学生自我管理的独立组织，要独立完成年级活动的组织和常规管理工作。

轮值班长

1、全年级共分为14个班，各班长轮流担任值周班长，实行各班值周制。

特殊情况由年级部负责安排。

2、服从年级部领导，认真完成学校和年级部交给的各项任务；

3、负责好本班的各项工作，督促本班同学的日常学习；

4、负责本年级各个班整体协调，与学校各项工作的整体安排;

5、负责年级部各班班干部的召集和组织；

6、轮值班长必须作好值周情况记录，结合整体情况做好值周小结。

7、各班委会成员积极支持、配合轮值班长开展工作。

8、每周五召开“轮值班长”例会。

七年级部010-10-1

《一日轮值班长》活动方案

一、方案背景

我们班组通过2013年实施《班会班长》以来，班组成员的自主管理有很大提高，特别是语言组织上、表达方式上都有了进一步提高。

《班会班长》制度刚实施的时候有很多职工因为紧张或者思路混乱而语无伦次，可是通过一段时间的锻炼后基本每一位职工都能在班会上滔滔不绝，并且从整队，问好，到安排一天的工作都有章有序，条理清晰；同时活动也调动了整个班组成员的积极性，加强了班组的凝聚力，细化了管理工作，班组整体素质得到了很大的提升。

2014年我们在班会班长活动基础上，我们亮剑班组又调整升级，班会班长活动是铺垫，策划开展《一日轮值班长》活动，才能正真的让有能力的职工脱颖而出。

一日轮值班长是指安排有能力的员工完全扮演一天的班长角色：

从在班会上安排工作，到去实施工作，再到监督完成工作和班后的总结工作，完全由其发挥自己特色的管理模式，从而锻炼每一位职工的管理能力，并且为车间发现和储备人才，做好准备，打好基础。

二、方案措施

1、流程：

轮值班长活动为白班时实施，接班后班长把所有通讯工具交给《一日轮值班长》，一日轮值班长可以按自己思路安排一天的工作，包括协调各岗位之间的工作及车间安排的临时性工作。

安全，生产、环保、现场、设备等各方面都是轮值班长的工作范围，班长则通过旁观监督和补充协助一日轮值班长完成一天的工作。

班长与轮值人员互换岗位，保证班组工作日常运行。

活动结束，班长写出评价，轮值人员写出总结。

2、周期:

轮值周期为一个月

3、考核：

员工参与轮值期间给予补助，发生处罚责任事件班长和轮值班长同时连带，轮值活动经历作为晋升副班长和班长的重要考核依据。

三、活动意义：

一日轮值班长活动的开展有着重大的意义。

通过这样的方式，车间和班组可以观察每位轮值班长的指挥能力和协调能力，特别是处理紧急事件时的应急能力和安排思路，通过定期总结、交流、学习、推广，从而发现并采纳个人管理中的亮点，进而完善班组整体管理模式。

对个人而言，活动能把班组中每个人的能力发掘出来，同时也能使每个人得到更进一步的锻炼；对班组而言，这种活动能取长补短，集思广益，通过一段时间的实践和摸索最终汇总出一套适合亮剑班组文化的独特的管理思路和办法，从而把我们的班组建设成标准化、和谐化、人性化、互动化的亮剑班组。

请领导审批：

亮剑班组申请人：

左博清

2014年1月12日