劳动技术五年级第二学期教学设计.docx
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劳动技术五年级第二学期教学设计
劳动技术
五年级第二学期
教学设计
2013．2
课程进度表
周次
课程内容
1
材料与工具
（1）
2
材料与工具
（2）
3
看图与表达
（1）
4
看图与表达
（2）
5
设想与选择
（1）
6
设想与选择
（2）
7
套“银蛇”装置
（1）
8
套“银蛇”装置
（2）
9
电磁“钓鱼”竿
（1）
10
电磁“钓鱼”竿
（2）
11
电动小车
（1）
12
电动小车
（2）
13
调光小台灯
（1）
14
调光小台灯
（2）
15
红绿灯模型
（1）
16
红绿灯模型
（2）
17
红绿灯模型（3）
18
红绿灯模型（4）
19
总结
整册教材分析
本册教学内容：
1．材料与工具
2．看图与表达
3．设想与选择
4．套“银蛇”装置
5．电磁“钓鱼”杆
6．电动小车
7．调光小台灯
8．红绿灯模型
教学要求：
1．学会连接简单的电路。
2．学会根据电路绘制简单的电路图，及利用统一的符号来表达电路的连接。
3．简易开关的制作与设计。
4．游戏装置信号提示电路的设计与制作。
5．确定电磁“钓鱼”竿的制作工序。
6．电动小车的制作、组装。
7．调光开关的设计及小台灯电路的连接。
8．设计、制作行人红绿灯模型。
教学重点：
1．学会连接简单的电路。
2．学习用图表达自己的想法，学会最基本的看图的能力。
教学难点：
1．根据电路图连接简单电路。
2．单股导线的处理及导线与其他金属材料的连接方法。
课时安排：
18课时
1．材料与工具
单元教学分析：
教学目标：
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1．知道最简单电路的组成。
2．初步掌握单股导线的加工技能。
3．了解安全操作规范。
1．通过实际操作，初步学会导线绝缘层的剥离与各种材料连接的方法。
2．通过尝试与比较，初步学会将电池按实际情况和条件连接到电路中去的方法。
1．通过对电的了解，培养安全用电、节约用电及环保意识。
2．通过实践操作，增强对安全操作重要性的认识。
教学重点：
学会连接简单的电路。
教学难点：
单股导线的处理及导线与其他金属材料的连接方法。
教学时间：
2课时
教学准备：
活动名称
教师
学生
材料
工具
材料
工具
看看讲讲
各种家用电器的图片，生活、学习、生产用电的图片
实物投影仪
课前调查、收集的资料
书籍
想想做做
电珠、电池、导线、手电筒
电珠、电池、导线、手电筒
想想说说
书中所示的各种导线
课前对各种常用到先得调查资料
书籍
试试做做
导线、铁丝、金属片、电池、橡皮圈、回形针、电珠、卡纸
剪刀、剥线钳、铅笔、直尺、砂纸
导线、铁丝、金属片、电池、橡皮圈、回形针、电珠、卡纸
剪刀、铅笔、直尺、砂纸
探索角
课前收集的有关废电池对环境的危害、回收方法及环保发电方法的资料
课前收集的有关废电池对环境的危害、回收方法及环保发电方法的资料
教学过程：
第一课时
一．看看讲讲
学生活动流程
指导要点
1.根据课前调查的资料，组内讨论与交流：
电与我们日常学习、生活和生产有什密切的联系
2.找一找：
教室里的电器。
*在课前布置学生调查时要指导学生从多方面收集电的应用的实例，以便为课堂交流奠定基础。
*教师也可适时补充相关资料，开拓学生视野。
二．想想做做
学生活动流程
指导要点
1．尝试连接电路，使小电珠发光。
2．交流连接方法，小结各部件的作用。
3．观察图片，讨论：
书中哪种连接方式电珠会发光，为什么
4．小组汇报讨论结果。
观察已拆开的手电筒的内部构造，交流各部件的作用。
*在连接电路时，教师应鼓励学生开动脑筋，大胆尝试。
*在交流汇报时，要引导学生交流导线、电池、电珠的作用，以加深学生的理解，为下一步观察手电筒的内部构造奠定基础。
三．想想说说
学生活动流程
指导要点
1．观察教材图示，讨论电的产生和输送过程。
2．观察各种导线，并交流各种导线的异同。
*在学生观察介绍交流电产生和输送过程的图时，，教师可指导学生比较直流电与交流电的不同，同时简单介绍火线、零线、地线等相关知识，并提醒学生注意用电安全。
组织学生比较导线时，应指导学生关注各种导线结构的特点，外部材料为绝缘体如塑胶、橡胶、漆膜等；内部材料为金属导体如单股粗铜丝、多股细铜丝等。
第二课时
一．试试做做
学生活动流程
指导要点
1．观察教材图示，交流剥离导线绝缘层的方法。
2．尝试操作，交流操作中的注意点。
3．再次常识剥离导线的绝缘层。
4．观察教材图示中的方法，讨论并尝试导线与导线、导线与金属片、导线与铁丝的连接。
5．观察教材图示，讨论并交流电池与导线的连接方法。
6．设计简易电池盒，交流并制作。
*观察图示讨论交流后，教师要进行示范操作，讲清操作要领，帮助学生掌握方法。
*剥离绝缘层时，要指导学生注意：
定位（确定位置，用力要轻，以免损伤导体）、旋转（保持刀刃角度，适度旋转）、剥离（用力适度）。
同时应加强巡视和个别指导，保证每个学生学会正确的方法。
*鼓励学生利用身边的材料进行设计。
*学生制作电池盒时，教师应提示学生先正确测量电池的直径和长度。
二．探索角
学生活动流程
指导要点
1．交流乱扔废电池对环境造成的危害。
2．设想回收废电池的方法。
3．收集有关环保发电的资料，制作科技小报。
*在学生交流的基础上，教师可提供自己收集的资料，做补充说明，以扩大学生的知识面。
*对于回收废电池的方法，应鼓励学生大胆提出合理建议。
*制作小报的活动可根据实际情况进行调整，如让学生按小组分工合作完成，以培养合作、协调能力。
教学反思：
2．看图与表达
单元教学分析
教学目标：
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1．知道电路连接草图、标志（符号）的作用。
能用简单电路图表达电路连接的想法。
2．能进行最简单的电路图及相应符号的绘制。
3．能根据简单的电路图连接电路。
1．通过课前调查收集电路图，了解电路图的作用。
2．能对自己设计的作品进行调试和改进。
1．通过分析一种电路可有多种不同的表达方式，培养学生多角度分析问题、解决问题的能力。
2．进一步体验图示法是表达想法、简化语言的办法之一。
教学重点：
学会根据电路绘制简单的电路图，及利用统一的符号来表达电路的连接。
教学难点：
根据电路图连接简单电路。
教学时间：
2课时
教学准备：
活动名称
教师
学生
材料
工具
材料
工具
看看讲讲
灯具（家用电器）说明书
实物投影仪
课前收集的家用电器说明书
想想说说
电路的实物图
试试做做
元器件符号图、电路图
实物投影仪
电池、导线、简易开关、电珠
剪刀
想想做做
电池、导线、开关、电珠（2个）
电池、导线、开关、电珠（2个）
剪刀
探索角
两种电路实物模型
电池、导线、开关、电珠
剪刀
教学过程：
第一课时
一．看看讲讲
学生活动流程
指导要点
1．课前准备：
收集家用电器说明书。
调查了解说明书中电路图的作用。
2．交流：
（说明书中的）电路图有什么作用
*教师应鼓励学生认真收集、整理相关资料，引导学生感受电路图的作用。
二．想想说说
学生活动流程
指导要点
1．观察电路的实物图，说说电路图的组成。
2．尝试连接电路，让小电珠亮起来。
3．讨论：
电路图应该如何表达
4．画图：
按自己的方式画出电路图。
5．交流各自绘制的电路图。
*帮助学生认识图示法是表达想法、简化语言的好方法。
*绘制电路图时，教师要引导学生自由设想怎样表达，激励学生按自己的想法大胆尝试。
*在交流中要充分肯定学生的想法，并引导学生发现一种电路可有多种不同的表达方式。
三．试试做做
学生活动流程
指导要点
1．讨论：
大家设计的电路图有什么不足
2．认识统一的符号。
3．改进电路图，用统一的符号表达。
4．观察教材中的电路图，尝试根据电路图正确连接电路。
*教师在活动中要启发学生发现问题，并鼓励学生提出改进意见，从而引导学生认识统一的符号。
*操作过程中应提醒学生注意电池的正、负极在电路中的位置。
第二课时
一．想想做做
学生活动流程
指导要点
1．观察：
并联连接的电路实物图。
2．设想并选择：
切断一个电珠的连接，另一个电珠会怎样
3．讨论：
电路中各个元器件是怎样连接的
4．绘制并联电路图。
5．汇报交流。
*在引导学生思考时，可让学生先表达自己的设想，再动手试一试，在实践操作中验证设想。
*在绘制电路图时，教师应指导学生用国际规定的符号绘制电路图。
二．探索角
学生活动流程
指导要点
1．观察教材中的两幅电路图。
2．按照电路图，分别连接串联、并联电路，并观察现象。
3．交流观察到的现象。
*在根据电路图连接电路的过程中，引导学生认识两个电路的连接方式有何不同，并启发学生仔细观察，鼓励学生充分交流。
教学反思：
3．设想与表达
单元教学分析：
教学目标：
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1．初步学会根据需要设计开关。
2．初步学会根据开关设计选择材料。
3．知道开关的作用。
3．通过调查与分析，对开关有初步的了解。
4．通过讨论与分析能根据需要选择合适的开关形式。
5．通过设计制作及选择，能根据实际情况设计合适的开关，并根据需求的变化修改设计方案。
3．通过利用废旧材料制作开关，能对自己的设想和作品反思，并进行改进。
4．能灵活运用身边的材料进行制作。
教学重点：
简易开关的制作与设计。
教学难点：
设计控制两个小电珠的开关。
教学时间：
2课时
教学准备：
活动名称
教师
学生
材料
工具
材料
工具
看看讲讲
微波炉、电视机遥控器、调光台灯等图片
实物投影仪
想想说说
图钉、木衣夹、铁夹、导线、小电珠、电池、木块、塑料片、回形针、螺钉等
剪刀、尖嘴钳
图钉、木衣夹、铁夹、导线、小电珠、电池、木块、塑料片、回形针、螺钉等
剪刀、尖嘴钳
试试做做
大头针、回形针、图钉、小电珠、电池、木块等
剪刀、尖嘴钳
大头针、回形针、图钉、小电珠、电池、木块等
剪刀、尖嘴钳
探索角
磁控、声控、光控开关图片
实物投影仪
教学过程：
第一课时
一．看看讲讲
学生活动流程
指导要点
1.观察不同种类开关的图片，思考：
这些电器开关的外形、开关方式有什么不同
2.交流：
还见到过哪些开关
它们各有什么特点
*教师可出示图片，通过让学生介绍这些开关在外形和使用上的区别，引导学生认识开关在结构和功能上的不同特点。
让学生知道开关的外形是多种多样的，开关的方式也不尽相同，帮助学生认识开关是为了满足各种实际需求而设计、生产的。
二．想想说说
学生活动流程
指导要点
5．观察各种废旧材料的特点，讨论：
哪些材料可以用来制作开关
6．设计：
选择材料为小台灯设计一个开关。
7．交流设计草图。
8．观察两个利用木衣夹制成的开关，交流它们的不同。
9．思考：
还有其他设想吗
*学生设计开关时，教师应组织学生观察身边的材料，分析其特点，引导学生选择合适的材料。
在设计过程中及时组织学生对各自的设计进行交流和评价。
*比较用木衣夹制作的两个开关时，要引导学生分析它们在结构和功能上的不同。
第二课时
一．试试做做
学生活动流程
指导要点
1．观察教师提供的材料，思考：
如何用这些材料做成一个开关，并与小电珠、导线和电池组成一个电路
2．画出设计图，并进行交流。
3．思考：
如何在原有基础上进行改进，使开关能分别点亮两只小电珠
4．画出设计图并进行交流。
5．改进方案并制作。
6．交流、展示作品。
*制作开关时，要引导学生重点考虑如何才能使电路的断开或接通既快速方便，又安全可靠。
*设计控制两个电珠的开关时，教师应讲清要求——分别控制，并通过图示分析帮助学生理解电路，以降低学生设计的难度。
*交流展示中，应让学生自己介绍作品的特点和设计思路，并做到学生互评和教师点评相结合。
二．探索角
学生活动流程
指导要点
7．观察并思考：
磁控开关的原理、结构和用途。
8．调查其他开关及其工作原理。
*教师在介绍磁控开关的基础上，应提供其他光控、声控、双控开关等资料，引导学生思考，并在课后开展调查。
教学反思：
4．套“银蛇”游戏
单元教学分析：
教学目标：
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
4．学会铁丝与导线的连接。
5．学会基本的电路连接。
6．巩固铁丝弯折与固定技能。
6．探究铁丝与导线的连接方法。
7．探究铁丝在木板上的固定方式。
8．通过作品的设计制作，了解电路的连接技巧。
5．通过游戏装置的设计与制作，体会自我价值与创造能力。
6．通过使用游戏装置，增进同学间的友谊。
7．在游戏中体会技术作品制作精度的重要性。
教学重点：
游戏装置信号提示电路的设计与制作。
教学难点：
游戏装置信号提示电路的设计与制作。
教学时间：
2课时
教学准备：
活动名称
教师
学生
材料
工具
材料
工具
看看讲讲
由套圈、铁丝、木板组成的套“银蛇”游戏装置实物
竹筷子3双
套“银蛇”游戏装置实物
想想说说
小电珠发光电路图
试试做做
铁丝、导线、木板、发光二极管、电池、电池盒等
纸张、笔、尖嘴钳、锥子、剪刀、直尺、绝缘包布等
铁丝、导线、木板、发光二极管、电池、电池盒等
纸张、笔、尖嘴钳、锥子、剪刀、直尺、绝缘包布等
想想做做
铁丝、导线、木板、发光二极管、电池、废旧音乐贺卡、电池盒等
纸张、笔、剪刀、直尺、绝缘包布等
教学过程：
第一课时
一．看看讲讲
学生活动流程
指导要点
1.游戏：
玩一玩“套银蛇”游戏。
2.集体观察，交流：
游戏装置的材料有哪些
铁丝的造型对游戏的难度有什么影响
*鼓励学生尝试、发现。
*启发学发现造型越复杂，游戏的难度越大。
二．想想说说
学生活动流程
指导要点
10．观察：
“套银蛇”装置的各部件。
11．观察：
能使小电珠发亮的简单电路。
12．组内讨论：
“套银蛇”装置中弯曲的铁丝和套入的铁丝圈相当于“小电珠发光电路”中的哪个部分
*教师应引导学生发现铁丝圈与弯曲的铁丝接触或分开，与“小电珠发光电路”中开关的开启与闭合类似。
三．试试做做
学生活动流程
指导要点
1．设计：
参考“小电珠发光电路”，尝试设计“套银蛇”装置，画出草图。
2．组内交流。
3．选用材料制作装置。
4．试玩游戏。
*设计制作时，对铁丝的造型不作要求，重点在于电路的正确设计与连接。
因此，完成的装置只要能玩简单的“套银蛇”游戏即可。
*在实践操作时，应先制作游戏装置的各部件，再连接电路，最后进行组装调试。
*在固定“银蛇”时，可在木板上钻两个小孔，以方便铁丝的穿入和固定。
*实践操作时，教师应加强巡视，进行个别指导，使学生学会正确的电路连接方法。
第二课时
一．想想做做
学生活动流程
指导要点
1．观察：
教材中的制作过程图，交流制作方法。
2．设计：
一个自己喜欢的“套银蛇”装置，并进行交流。
3．根据自己的设计，拟定制作工序。
4．实践操作。
5．展示作品，并进行组内互评。
6．试玩游戏，调试改进“套银蛇”装置。
*教师应鼓励学生大胆思考，针对铁丝的造型、信号的提示等提出自己的设计。
*教师应引导学生充分交流设计游戏装置的电路，如游戏装置的固定、电路的连接方法、电路中各部件的连接方法等。
*教师应不断发现学生的有创意的的设计或制作方法，并及时给予表扬。
二．探索角
学生活动流程
指导要点
9．设计：
一个成功时能发出信号的套“银蛇”游戏装置，画出设计图。
10．组内交流。
*教师可引导学生根据“单刀双掷”开关电路的结构、原理来展开设计。
教学反思：
5．电磁“钓鱼”竿
单元教学分析：
教学目标：
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
7．能根据制作电磁“钓鱼”竿的需求进行材料选择。
8．初步学会制作电磁“钓鱼”竿的工序安排。
9．通过观察分析电磁“钓鱼”竿的组成，尝试对制作材料提出疑问。
10．通过经历制作、交流制作的过程，加强解决制作中遇到的困难的能力。
11．通过提问，尝试探究增加电磁“钓鱼”竿磁性的方法，培养创新与改进的能力。
8．通过对起重机等的观察，引导学生善于观察、善于发现，培养他们善于提出问题、善于解决问题、善于反思的能力。
9．通过反思，发现作品的缺点，设计制作并改进开关，培养学生的反思和创新能力。
10．通过使用游戏装置，增进同学间友谊。
教学重点：
确定电磁“钓鱼”竿的制作工序。
教学难点：
掌握电磁铁的制作技巧及开关的设计。
教学时间：
2课时
教学准备：
活动名称
教师
学生
材料
工具
材料
工具
看看讲讲
电磁“钓鱼”竿、磁性“鱼”若干条
课前调查、收集的有关电流和电磁的资料（图片、实物或文字等）
书籍、网络等
想想说说
电磁“钓鱼”竿、磁性“鱼”若干条
试试做做
漆包线、电池、导线、铁钉、木棒、铜片、电池盒、塑料管等
剪刀、铅笔、直尺
漆包线、电池、导线、铁钉、木棒、铜片、电池盒、塑料管等
剪刀、铅笔、直尺
想想做做
铁丝、铜棒、铅棒、塑料管、木棒、线圈
铁丝、铜棒、铅棒、塑料管、木棒、线圈
探索角
几种增强了磁性的电磁“钓鱼”竿
线圈、电池、金属片、导线等
剪刀、直尺等
教学过程：
第一课时
一．看看讲讲
学生活动流程
指导要点
1.根据课前调查的资料，组内讨论与交流：
日常生活中电磁起重机是怎样工作的
2.玩一玩“钓鱼”游戏，观察并交流：
“钓鱼”竿是怎样“钓鱼”的
*在课前布置学生调查时要指导学生从多方面收集利用电流产生的磁性来吸铁制品的实例，引导学生积极思考，产生学习的兴趣。
*教师也可以适时补充相关资料，开拓学生的视野。
二．想想说说
学生活动流程
指导要点
比较并交流：
“钓鱼”竿与电磁起重机有什么相同之处
*提示学生注意观察：
当“钓鱼”竿与电磁起重机的开关开与关的时候，分别会有什么现象产生
*通过比较“钓鱼”竿与电磁起重机，让学生知道电流可以产生磁性。
三．试试做做
学生活动流程
指导要点
5．观察并分析：
电磁“钓鱼”竿由几部分组成
6．观察教材中展示的材料，说说它们各自的用途。
7．观察教材中的制作过程图，讨论并交流：
图中方法的可操作性或注意要点。
8．拟定制作方案并制作。
9．交流、完善设计与制作。
*在观察电磁“钓鱼”竿的组成材料时，着重引导学生观察电磁铁和开关的材料、结构和制作方法，鼓励学生提出自己的疑问。
*加强指导漆包线饶得又密又整齐的正确方法。
*在进行开关的设计中应鼓励学生的合理设计，激发学生的创造思维。
。
第二课时
一．想想做做
学生活动流程
指导要点
7．制定比赛规则：
比一比大家制作的“钓鱼”竿，看谁在规定时间里“钓”的“鱼”多。
8．各小组派代表参加比赛。
9．思考与尝试：
可以用图片中的材料代替铁钉吗
为什么
*引导学生发现用不同的材料代替电磁铁中的铁钉，磁性会发生变化，鼓励学生积极思考、分析原因。
二．探索角
学生活动流程
指导要点
11．小组讨论、交流：
怎样改进“钓鱼”竿才能“钓”得又快又好
12．验证设想：
增加线圈数量或电池数量可以增强“钓鱼”竿的磁性。
13．了解与交流：
在我们的身边还有哪些应用了这些道理的现象
*教师可引导学生结合自然科学过的相关电学知识，对“钓鱼”竿进行改进。
*在学生交流的基础上，教师可提出意见，做补充说明。
教学反思：
6．电动小车
单元教学分析：
教学目标：
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
9．能根据功能的需求选择材料，设计制作电动小车。
10．能用简单的设计图来表达自己的想法。
11．能根据电动小车的结构进行设计，学会安排制作工序。
12．通过课前调查了解电动小车的外形以及基本构造。
13．能选择合适的材料与方法完成对小车的组装。
11．能在试验电动小车时，反思设计与制作中的不足，并能解决所发现的问题。
12．在课内外活动中增强与人合作、交流的能力。
13．通过对小车停止装置的设计与制作，增强自己动手设计制作的实践能力。
教学重点：
电动小车的制作、组装。
教学难点：
开关的设计与制作。
教学时间：
2课时
教学准备：
活动名称
教师
学生
材料
工具
材料
工具
看看讲讲
各种四驱车、电动玩具汽车的实物或图片
书籍、网络
课前调查、收集的有关电动小车的资料（图片、实物或文字等）
书籍、网络等
试试做做
电动机、电池、导线、木条、车轮、车轴、金属片、螺钉、螺母等
砂纸、尖嘴钳、螺丝刀、铅笔、直尺
电动机、电池、导线、木条、车轮、车轴、金属片、螺钉、螺母等
砂纸、尖嘴钳、螺丝刀、铅笔、直尺
想想做做
电动小车、金属片、螺钉、螺母等
尖嘴钳、螺丝刀
电动小车、金属片、螺钉、螺母等
尖嘴钳、螺丝刀
探索角
电动小车、铁丝等
尖嘴钳
电动小车、铁丝等
尖嘴钳
教学过程：
第一课时
一．看看讲讲
学生活动流程
指导要点
1.组内讨论与交流：
四驱车是以什么为动力的
基本结构怎样
2.根据课前收集的电动玩具汽车的图片与实物，交流电动玩具汽车的各种特点。
3.观察电动小车的图片与实物，分析电动小车模型的特点和组成部分。
*教师可对电动机做简单介绍。
*教师也可以适时补充F1相关资料，开拓学生的视野。
二．试试做做
学生活动流程
指导要点
1.观察所提供的材料，设计电动小车，并着重讨论书中的三个问题。
2.观察教材中的设计草图，交流改进建议，并画出改进后的或自己设计的新草图。
3.交流设计图并相互评价。
4.参考教材中的制作方法图，组内讨论制作方法和步骤。
5.交流讨论结果。
6.尝试制作电动小车。
*在观察材料的过程中，教师应对一些学生较陌生的材料做简单介绍，如电动机等，帮助学生理解。
*对书中的设计草图开展讨论交流时，教师应鼓励学生开动脑筋，并引导学生充分表述，鼓励学生
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