小学英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》精编版.docx
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小学英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》精编版
Unit4Ihaveapenpal.ALet’slearn
【教学目标】
1.能够听、说、认读下列动词短语的ing形式：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites
2.能够听、说、认读句子：
Whatisyourhobby?
Ilik
Unit4Ihaveapenpal.
ALet’slearn
即墨市第四实验小学王一仕
【教学目标】
1.能够听、说、认读下列动词短语的ing形式：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites
2.能够听、说、认读句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？
并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。
【教学重点】
1.熟练掌握重点动词词组：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites
2.能够在现实生活中灵活运用句型：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？
并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.着重讲解动词ride,make,drive的现在分词形式。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk.
2.Listenanddo.教师和学生一起说，并做出相应的动作。
（让学生在唱唱、做做的轻松气氛中进入学习状态，同时为新课导入做铺垫。
）
3.教师就歌曲内容进行提问，如：
WhatamIdoing?
Yes.I’mplayingtheviolin.Ilikeplayingtheviolin.（板书）Doyoulikeplayingtheviolin?
Thatismyhobby…（板书hobby）
Step2:
Presentation:
1.教师将句型Ilikeplayingtheviolin.呈现给学生，领读并让学生说出自己的爱好。
Ilikedoingsth.
T:
What’syourhobby?
教师随机将其板书。
（ExplainhobbyinEnglish.）
S1:
Ilikeswimming.
S2:
Ilikereadingbooks.
……
2.学生互相进行提问：
Whatisyourhobby?
引导学生回答：
“Ilike…”
3.教师把Let’slearn部分的五幅图片，一下子呈现给学生，贴在黑板上。
Yes，therearefivehobbies.AndIlikeoneofthem.Guesswhatismyhobby?
学生以小组为单位进行自学并注意以下几点：
（1）、注意字母i的发音。
用单词five来提示单词dive的发音。
（2）、对照单词表88页，发现单词拼写方面有什么规律？
（利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维.）
4.总结。
（1）、like后跟ing形式
（2）、i的发音/ai/
（3）、make、dive、ride三个单词在变成ing形式的时候去e。
5.教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠正学生的语音和语调。
6.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：
Whatisyourhobby?
Whatisyourhobby?
Playingplaying,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.
Step3:
Practice
1.Challenge.GivetheSsthreesentences:
I’mplayingtheviolin.
Ilikeplayingtheviolin.
I’mgoingtoplaytheviolinthisweekend.
让学生比较三个句子的运用情景，用法及注意事项。
2.教师把Groupwork的教学挂图呈现给学生，让学生明白活动内容与过程。
学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：
“Whatisyourhobby?
”调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：
“…boys/girlslike…”也可以说出名字，如：
“…and…like…”将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生完成简单的调查表，边调查边填写表格。
（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。
）
Step4.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step5.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生听Let’slearn部分的录音，读给家长或同伴听
Unit4Ihaveapenpal.
ALet’stalk
【教学目标】
1.能够听、说、读写句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
2.能够运用此句式询问他人的兴趣爱好并做答。
【教学重点】
1.能够在现实生活中灵活运用句型：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并做到语音准确，语调自然。
2.在实际情景中正确运用句型：
He/Shelikes…
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的FreeTalk.
2.教师和学生做连锁问答操练。
教师对一名学生说：
“Ilike…What’syourhobby?
”该学生回答后再向别的同学提问，依次进行。
教师在学生操练过程中要及时给予指导和帮助。
3.学生汇报调查表。
此时教师适时引入句型He/She/xxxlikesdoingsth.
Step2:
Presentation
1.Ok.Let’sseewhatarethetwoboys’hobbies?
教师把Let’stry部分的教学挂图呈现给学生，
让学生认真看图，教师播放录音，录音内容如下：
教师就此内容提问：
What’sBill’shobby?
What‘sDaniel’shobby?
然后分别请喜欢playingfootball,diving的学生站起来。
说：
Wow!
Somanyboys.Ilikewatchingafootballmatch,Idon’tlikeplayingfootball.Ilikecollectingthestamps..
2.教师通过实物资源给学生呈现集邮册，并说明有一个stampshow.
教师边呈现边说：
“ThereisastampshowSunday,Ilikecollectingstamps,Iamgoingtotheshow.Whowouldliketogowithme?
”有学生举手，教师则手指该名学生说：
“Ilikecollectingstamps.He/Shelikescollectingstamps,too.”教师说：
“He/Shelikescollectingstamps,too.”教师随机板书让学生跟读：
Shelikescollectingstamps,too.，板书likes中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。
3.教师也可以向学生展示一些学生较为熟悉的名人照片如：
姚明、刘翔等,然后开火车进行造句练习：
He/Shelikes…
（以学生熟知的人物为前提，体现真实的交际，自然说出句型，淡化难点。
）
4.Let’slistentothetape.andanswerthequestions.
WhatisWu’s/John’s/John’sfriend’shobby?
先让学生静静地听一遍，从整体上把握对话大意,回答问题。
然后一句一停，让学生跟读，最后让几组同学到台前来分角色表演，教师对表现好的同学要发送小贴画表示奖励。
Step3:
拓展练习：
学生根据对话下边的三种情形，自编一个对话并展示。
Step4:
Practice
改写对话：
由对话得知时间、事件和人物，写成一段小短文。
例如：
I’mWuYifan.Ilikecollectingthestamps.MyfriendJohnlikescollectingthestamps,too.WearegoingtoastampshowonSundaywithJohn’sfriend,becausehelikescollectingthestamps,too.
Step5.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step6.Homework
让学生听Let’slearn和Let’stalk部分的录音，并积极与他人交流
ecollectingstamps.Whataboutyou？
并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。
【教学重点】
1.熟练掌握重点动词词组：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites
2.能够在现实生活中灵活运用句型：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？
并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.着重讲解动词ride,make,drive的现在分词形式。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk.
2.Listenanddo.教师和学生一起说，并做出相应的动作。
（让学生在唱唱、做做的轻松气氛中进入学习状态，同时为新课导入做铺垫。
）
3.教师就歌曲内容进行提问，如：
WhatamIdoing?
Yes.I’mplayingtheviolin.Ilikeplayingtheviolin.（板书）Doyoulikeplayingtheviolin?
Thatismyhobby…（板书hobby）
Step2:
Presentation:
1.教师将句型Ilikeplayingtheviolin.呈现给学生，领读并让学生说出自己的爱好。
Ilikedoingsth.
T:
What’syourhobby?
教师随机将其板书。
（ExplainhobbyinEnglish.）
S1:
Ilikeswimming.
S2:
Ilikereadingbooks.
……
2.学生互相进行提问：
Whatisyourhobby?
引导学生回答：
“Ilike…”
3.教师把Let’slearn部分的五幅图片，一下子呈现给学生，贴在黑板上。
Yes，therearefivehobbies.AndIlikeoneofthem.Guesswhatismyhobby?
学生以小组为单位进行自学并注意以下几点：
（1）、注意字母i的发音。
用单词five来提示单词dive的发音。
（2）、对照单词表88页，发现单词拼写方面有什么规律？
（利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维.）
4.总结。
（1）、like后跟ing形式
（2）、i的发音/ai/
（3）、make、dive、ride三个单词在变成ing形式的时候去e。
5.教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠正学生的语音和语调。
6.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：
Whatisyourhobby?
Whatisyourhobby?
Playingplaying,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.
Step3:
Practice
1.Challenge.GivetheSsthreesentences:
I’mplayingtheviolin.
Ilikeplayingtheviolin.
I’mgoingtoplaytheviolinthisweekend.
让学生比较三个句子的运用情景，用法及注意事项。
2.教师把Groupwork的教学挂图呈现给学生，让学生明白活动内容与过程。
学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：
“Whatisyourhobby?
”调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：
“…boys/girlslike…”也可以说出名字，如：
“…and…like…”将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生完成简单的调查表，边调查边填写表格。
（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。
）
Step4.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step5.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生听Let’slearn部分的录音，读给家长或同伴听
Unit4Ihaveapenpal.
ALet’stalk
【教学目标】
1.能够听、说、读写句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
2.能够运用此句式询问他人的兴趣爱好并做答。
【教学重点】
1.能够在现实生活中灵活运用句型：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并做到语音准确，语调自然。
2.在实际情景中正确运用句型：
He/Shelikes…
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的FreeTalk.
2.教师和学生做连锁问答操练。
教师对一名学生说：
“Ilike…What’syourhobby?
”该学生回答后再向别的同学提问，依次进行。
教师在学生操练过程中要及时给予指导和帮助。
3.学生汇报调查表。
此时教师适时引入句型He/She/xxxlikesdoingsth.
Step2:
Presentation
1.Ok.Let’sseewhatarethetwoboys’hobbies?
教师把Let’stry部分的教学挂图呈现给学生，
推进一带一路建设既要 让学生认真看图，教师播放录音，录音内容如下：
教师就此内容提问：
What’sBill’shobby?
What‘sDaniel’shobby?
然后分别请喜欢playingfootball,diving的学生站起来。
说：
Wow!
Somanyboys.Ilikewatchingafootballmatch,Idon’tlikeplayingfootball.Ilikecollectingthestamps..
2.教师通过实物资源给学生呈现集邮册，并说明有一个stampshow.
描写学习态度的成语教师边呈现边说：
“ThereisastampshowSunday,Ilikecollectingstamps,Iamgoingtotheshow.Whowouldliketogowithme?
”有学生举手，教师则手指该名学生说：
“Ilikecollectingstamps.He/Shelikescollectingstamps,too.”教师说：
“He/Shelikescollectingstamps,too.”教师随机板书让学生跟读：
Shelikescollectingstamps,too.，板书likes中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。
杨浦区高三英语一模答案2018 3.教师也可以向学生展示一些学生较为熟悉的名人照片如：
姚明、刘翔等,然后开火车进行造句练习：
He/Shelikes…
（以学生熟知的人物为前提，体现真实的交际，自然说出句型，淡化难点。
）
4.Let’slistentothetape.andanswerthequestions.
WhatisWu’s/John’s/John’sfriend’shobby?
先让学生静静地听一遍，从整体上把握对话大意,回答问题。
然后一句一停，让学生跟读，最后让几组同学到台前来分角色表演，教师对表现好的同学要发送小贴画表示奖励。
未来两年大学生活的计划 Step3:
拓展练习：
学生根据对话下边的三种情形，自编一个对话并展示。
有理数的加减混合运算 Step4:
Practice
改写对话：
由对话得知时间、事件和人物，写成一段小短文。
文成公主进藏教学实录例如：
I’mWuYifan.Ilikecollectingthestamps.MyfriendJohnlikescollectingthestamps,too.WearegoingtoastampshowonSundaywithJohn’sfriend,becausehelikescollectingthestamps,too.
教案的格式 Step5.Summary
改革开放的历史性标志是（）。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
日本语言学校学费 Step6.Homework
教师名言 让学生听Let’slearn和Let’stalk部分的录音，并积极与他人交流
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