部编版五年级上册《落花生》同步预习练习题含答案.docx
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部编版五年级上册《落花生》同步预习练习题含答案
2020年部编版五年级上册《落花生》同步预习练习题含答案
基础卷
第一课时
一、给加点的字选择正确的音节
1.我现在不方便（biànpián）把进价告诉你，不过这件商品已经非常便（biànpián）宜了。
2.
花生可以榨（zházhà）油，还能做出各种美味来，用途真的很多。
三、用下列加点词语造句。
1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
2.没过几个月，花生居然收获了
二、选词填空。
居然必然
1.人生道路上（
）会遇到挫折，我们要乐观面对。
2.这道题他（
）做对了，太出乎意料了。
三、对下面这句话的理解正确的一项是（）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
A做人不能炫耀自己，要做一个对国家、对社会、对别人有用的人B要做一个能挣钱的人。
C要做一个会做事的人。
四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
提高卷
第一课时
一、给加点字选择正确的读音。
方便．（
）
便．宜（
【biàn
）
pián】随便．（
）便．捷（
）
空．间（
）
天空．（
【kōng
）
kòng】空．地（
）空．白（
）
、连一连。
1.
），但它好处很多
花生长得ǎixiǎo（
2.妈妈fēnfu（）我们把这mǔ（）地翻一下。
三、选一选。
1.这篇课文的写作方法是（）。
A．借景抒情B．借物喻人
2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容？
（）其中详写的是（）。
A．种花生B．收花生C.吃花生D．议花生
3.你认为花生有着怎样的品质？
（）
A．默默无闻B．不计名利C.朴实无华D．外表体面
第二课时
一、阅读片段，完成练习。
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕慕）之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必（须需）挖起来才知道。
”
1.用“√”标出括号内正确的字。
2.父亲用、、和作对比，突出了花生的、。
3.
父亲对“我们”的希望是什么？
知识点过关卷
、生字组词
亩mǔ（
）播bō（
）
浇jiāo（
）
吩fēn（
）咐fù（
）
亭tíng（
）
慕mù（
）矮ǎi（
）
二、多音字
空kòng（
）辟p
ì（
）
kōng（
）b
ì（
）
便pián（
）种zhǒng（
）
biàn（
）zh
òng（
）
三、近义词
可惜一（
）开辟一（
）居然一（
）
吩咐一（
）便宜一（
）可贵一（
）
爱慕一（
）分辨一（
）体面一（
）
四、反义词
便宜一（
）喜欢一（
）爱慕一（
）
体面一（
）希望一（
）
五、根据意思写词语
1.（）：
开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
2.（）：
就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
3.（）：
取得成熟的农作物。
4.（）：
口头指派或命令;嘱咐。
5.（）：
由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜
红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
6.（）：
辨别。
7.（）：
（相貌或样子）好看；美丽。
8.（）：
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分
六、词语搭配
开辟（
）价钱（
）
（
）的果实
（
）地挂在枝头（
）地长在地上
（
）地印在心上
七、句子解析
1.花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
）、
答：
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：
心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和（）、（）、（）相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有（
（）、（）的外在的（），但它却具有内在的最可贵之处：
（），（），不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了（），即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
答：
这句话，从表面看很简单，但联系上文，会产生疑问：
“要像花生”？
那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？
容易把两者（）起来看。
以现代
人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。
但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是（），更看重能实实
在在为人民做好事。
3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
答：
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的（）。
作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：
（）；而有没有
实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
答：
本文写了“我们”一家人从（）到（）的经过。
2.课文围绕花生写了哪些内容？
答：
作者课文围绕落花生写（）、（）、（）和（）四部分内容。
3.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
答：
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生（）、（）
的可贵品质。
父亲借花生来教育孩子们做（）、不计名利（）、不炫耀自己、对别人（）。
这是（）的写法。
4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
答：
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了（），把事情叙述
（）。
第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。
这样的结尾（）。
5.课文围绕落花生写了哪些内容?
哪些内容详写，哪些内容略写?
作者为什么这样安排材料?
答：
课文围绕落花生写了“（）、（）、（）、（）”这四个方面的内容,其中“（）”是详写，“（）、（）、（）”是略写。
作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要（）,
而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“（）”
九、课文主题答：
本文写了“我们”一家人从（）到（）的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（）、（）的品格，也告诉我们：
（）。
十、教材课后习题
1.分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：
课文围绕落花生写了“（）、（）、（）、（）”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?
父亲想借花生告诉“我们”什么道理?
答：
（1）从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有（）、
（）的特点。
（2）父亲想借花生告诉“我们”：
（
）。
小练笔
课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。
石头竹子梅花蜜蜂⋯⋯
答：
综合测试卷
一、读拼音，写词语
1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bōzhǒng（
）、jiāoshuǐ
（），期待秋天有更好的收获。
2.妈妈fēnfu（）我去那座tíngzi（
）里等着她，
不要乱跑。
2.我家楼下是超市，买东西很方便（piánbiàn）
3.我们家的后院有半亩空（kōngkòng）地
4.山里的空（kōngkòng）气真好。
三、写出下列加点词语的近义词。
1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
（）
2.没过几个月，居然收获了。
（）
3.使人一见就生爱慕之心。
（）四、按要求完成句子练习。
1.花生味道很美。
花生可以榨油。
（用合适的关联词连成一句话）
2.它虽然不好看，但是很有用。
（用加点的词语连成一句话）
3.父亲说：
“这是我对你们的希望。
”（改为转述句）
五、课文整体梳理。
这篇文章运用的手法，通过描写花生的、__
的特点，点明要做，不要做只讲而对别人没有好处的人
六、重点段落品析父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上
1.选文最主要运用了（）描写的方法。
A语言B动作C心理
2.用文中加点的词语造句。
3.谈谈你对画线句子的理解
七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。
请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。
基础卷参考答案
第一课时
一、1.biànpián2.zhà
二、一亩播种亭子母亲翻开停止
三、1.我们要保护动物，不要伤害它们。
2.我居然也能做出可口的饭菜，真是太神奇了！
第二课时
一、浇吩慕矮二、1.必然2.居然三、A
四、示例：
我喜欢梅花。
它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨炼自己，让自己变得更强大。
提高卷参考答案：
第一课时
、biànpiánbiànbiànkōngkōngkòngkòng
、1.矮小2.吩咐亩
、1.B2.ABCDD3.ABC
第二课时
一、1.慕辨须
2.桃子石榴苹果花生朴实无华默默无闻
3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
二、我们身边的清洁工、送奶工还有老师，他们都像花生一样默默为人们做贡献。
知识点过关卷答案
一、生字组词
亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）
播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）
咐fù（嘱咐、安咐）
亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字
空kòng（空地）kōng（空旷）辟pì（开辟）bì（复辟）便pián（便宜）biàn（方便）种zhǒng（种子）zhòng（种菜）三、近义词
可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词
便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃
体面一寒酸希望一失望五、理解词语
开辟：
开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：
就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：
取得成熟的农作物。
吩咐：
口头指派或命令;嘱咐。
爱慕：
由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：
辨别。
体面：
（相貌或样子）好看；美丽。
榨油：
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分六、词语搭配
开辟（空地）价钱（便宜）（鲜红嫩绿）的果实（高高）地挂在枝头（矮矮）地长在地上（深深）地印在心上
七、句子解析
1.花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
答：
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：
心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：
朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，
2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
答：
这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：
“要像花生”？
那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？
学生容易把两者对立起来看。
的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。
以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。
但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。
一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
答：
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。
作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：
人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
答：
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过
2.课文围绕花生写了哪些内容？
答：
作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容
3.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
答：
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。
父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。
这是借物喻人的写法。
4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
答：
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。
第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。
这样的结尾深化了主题。
5.课文围绕落花生写了哪些内容?
哪些内容详写，哪些内容略写?
作者为什么这样安排材料?
答：
课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。
作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。
这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
九、课文主题答：
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：
做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
十、教材课后习题
1.分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：
课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?
父亲想借花生告诉“我们”什么道理?
答：
（1）从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默默奉献的特点。
（2）父亲想借花生告诉“我们”：
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
小练笔
课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。
石头竹子梅花蜜蜂⋯⋯
答：
由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。
“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。
她，就是我们天天都能看到的女清洁工。
我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里⋯⋯
三、1.开垦2.竟然3.爱戴
四、1.花生不仅味道很美，还可以榨油。
2.虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。
3.父亲说，这是他对我们的希望。
五、借物喻人朴实默默无闻有用体面
六、1.A2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。
3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。
七、示例：
你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。
我要向你们学习，也做一个这样的人。
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