初中家长座谈会班主任发言稿 文档 2.docx
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初中家长座谈会班主任发言稿文档2
初二（8）班家长座谈会班主任发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会，感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育问题的关心。
在这里允许我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。
今天能有机会和各位家长及孩子们坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
八年级是极其重要的一个学习阶段，学生已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至有的专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。
这一学年又是关键的一年，抓住八年级，即抓住了初三，意味着学生将迈向人生的一个新的台阶。
召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。
我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的，那就是一切“为了孩子更好地成长”。
一、班级整体情况介绍
（一）本班共有90人其中男生49人，女生41人，班级人数多，这无疑为我班级管理增大了难度。
他们聪明、热情、勤劳、活泼。
课上大部分孩子听课认真，思维活跃，也敢于表达，作业上大部分同学能及时完成。
每天下午打扫卫生区，学生都能主动的及时地完成；傍晚，一些同学晚几分钟后离开教室，就为了有效地管理好班级的灯火和财务问题。
还有一些人，他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务，想老师所想，急老师所急。
期中成绩汇报：
应该说，检测是手段，不是目的。
我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的放矢。
（二）存在问题
这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异
1、学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。
上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。
有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。
于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。
2、重视程度有差异
对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。
有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。
但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。
我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过：
决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。
如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。
反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：
有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。
其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？
在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。
3、学习效率有差异。
作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。
其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。
我比较赞同这个观点。
凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。
接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的。
同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？
我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。
4、学习方法的差异
有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。
故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。
这两种方法怎么可能换来同样的效果？
同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了。
5、部分学生自信心不足，少部分学生盲目自大
6、学科之间不平衡，有偏科现象。
二、孩子进入初二的变化。
孩子升入初二年级，一切又是一个新的起点。
学生的各项发展要求，都和原来有了很大的区别。
因此初二年级是很重要的一个转折，如果孩子能很快适应，那么他会越学越轻松，反之，孩子会越学越累，成绩越落越后。
如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程，初三中考考上心目中的学校，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子这个过程中的变化：
1、学习方面：
知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。
学习的容量更大了。
答题的要求更高更规范了。
知识点越来越密集。
随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。
其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。
所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”一般从99、100落到了80多分，更是心急如焚。
又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。
其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。
我们不能光看分数，更要看分数的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子们的心理状况也变了。
人大心也大。
独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。
不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。
其实我们不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。
另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意识。
再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。
所以我常常听到你们说：
这孩子很强，不听我们家长的话了。
应该说，初二年级正好是他们的一个心理特殊期。
在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。
他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。
这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。
家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。
三、我的教育教学思想
不管我教的学生是几年级，我始终要向他们传递这样一个观念：
做人第一，学习第二。
我常对学生说，这个“人”是不简单写的一个字。
一撇，表示人品；一捺是表示学问。
要做好这个人，诚信是首要。
我总是在学生面前说到做到，不食言！
（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。
可学校没小事，件件是大事。
这是教育人的事情，得从小事情抓起。
否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？
你们家长的话为什么有时会没有作用？
而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。
我想，其中的原因就在于此。
）对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。
可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。
为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。
遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。
如：
可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。
这样，给孩子改正错误一个缓冲，一个过程，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。
对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。
我提倡孩子在家要做家务活。
劳动能让人心思细腻，能让人懂得辛苦……学会生活，有这么多的好处，你们家长为什么一定要包办呢？
刚开学，我每天都来亲自打扫教室，我就几次三番说：
“咳，要是有人来主动夺过我手中的扫把劳动的人，我一定很欣赏！
”现在，我只要拿起劳动的工具，来抢的人一定很多，因为我大肆表扬了一番。
现在，当有人又要来抢时，我又说：
“咳，要是我没做，你们就看到脏的地方并且主动去打扫了，我更高兴。
”各位家长，你认为我是做的小事情吗？
这是在塑造人，塑造一个勤快的、善解人意的人！
这样的人谁不喜欢？
哪样的社会不欢迎？
再者是培养孩子做一个有修养的人。
中学三年很快就会一晃而过，学生在校学习的内容于今后生活所运用的知识比起来，绝对是杯水抽薪的问题。
所以在校学习阶段，致力每个学生都能自己主动地去学习，特别是让每个学生有今后学习的能力，这是至关重要的。
如果他学会了学习，那他就拥有了一个聚宝盆。
通过学习，孩子的心智会快速地发展起来，品德性情都会有显著的提高。
这样的人，我想定会是一个有修养的人。
到老时，你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗？
四、需要各位配合的几个方面。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，及时抓好教育，才能使孩子步入深层次的发展。
教育孩子是我们教师的责任，更是家长们的责任。
学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。
因此我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
1、帮助培养孩子的责任心。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：
人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。
孩子们没有责任心的问题，我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。
如：
忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。
每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由"忘了"。
那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？
答案是否定的。
原因是：
我们的孩子没有被培养起责任心。
可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子，送来。
家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。
我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。
自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。
2、培养孩子养成良好的学习习惯：
抓紧时间不拖欠。
首先，让孩子迅速开始。
有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：
或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很容易解决的。
其次，要求孩子集中注意力。
你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使内心安静下来。
不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
3、培养孩子的耐挫力。
现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。
主要表现为：
听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。
为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。
在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。
例如：
父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。
有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上培养了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
4、培养孩子的“肚量”。
现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。
因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴一起游戏，活动。
在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。
孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。
最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。
儿童在生活中所学到的，与其生活环境有关：
如果儿童生活在批评的环境之中，他就学会指责；如果生活在敌意的环境之中，他就学会打架；如果生活在嘲笑的环境之中，他就学会难为情；如果生活在羞辱的环境之中，他就学会内疚；如果生活在忍受的环境之中，他就学会忍耐；如果生活在鼓励的环境之中，他就学会自信；如果生活在赞扬的环境之中，他就学会抬高自己的身价；如果生活在公平的环境之中，他就学会主张正义；如果生活在安全的环境之中，他就学会具有信念；如果生活在赞许的环境之中，他就学会自爱。
我希望每个家长，多一份责任，少一分放任
多一分鼓励，少一分训斥
多一份关心，少一分随意
多一分理解，少一分责备
多一分赏识，少一分自弃
因为缘份，我们将同行一路，今天这次家长会，算是我们的第一次握手吧！
想和您探讨的东西很多，限于时间关系，不能详尽叙述，但相信随着彼此了解的深入，我们还会有更多次的不同形式的握手。
书信，面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧！
我始终相信，付出终有回报，在各位家长的配合下，在孩子们的努力下，我想孩子们一定能茁壮成长。
今天我要讲的就是这些。
讲得不当之处，请各位海涵。
了解孩子、把握中期
（八年级家长会讲话稿）2007、11
欣喜地看到孩子们（学生）成长和成才的希望——学校重视，家长更重视（从今天家长会的出席可以看到。
另外有一点说明，学校因教学班多，学生数多，学校没有能容纳600人开会的地点，只能在教室里，大家能看到我，我却看不到大家，不过这样也好，家长们座在教室里可以感受一下孩子们的学习环境。
借今天机会与各位八年级家长探讨几点：
探讨孩子教育上的策略和方法：
一、 孩子进入了人生的关健期。
人生关健在中学，中学关健在中间——八年级。
这一年你我抓得如何直接影响到明年毕业升学，家长要尽力配合，悉心关注——盯得紧一点，比七年级要紧，否则九年级来不及了。
二、 讲讲你最关心的分数———孩子们的考试成绩（平时、期中）你怎么看？
记住：
应正确地看待，客观地分析：
（1）、历史地看，比以前进步了还是退步了
十分＝特别＝非常＝格外主意＝方法＝办法＝点子
（2）横向地看，几门考试科目，哪门功课进步了，哪门退步了，原因是什么与老师一同分析，一同把脉，若进步了，给他定下一个努力的目标——盯住前面3——5名学生的成绩，培养优势学科（或参加竞赛学科）退步了，查换原因，与科任老师一起找，并在课外替孩子及时补习（现在城区学校节假日补课不少，我们没有理由不补）通过补课来增强孩子的学习信心。
否则难题、疑问会越积越多导致厌学甚而产生不良行为。
、违纪行为。
很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿 （3）科学地看，鼓励为主，鞭策为辅。
赏识为主、惩罚为辅。
央视《国际当代教育》采访节目：
高小丰从一个厌学逃学的学生到被英国排各第四的大学录取，是家长费劲心思、绞尽脑汁————对孩子应采取教育为好。
当然对不自觉不主动的孩子要要辅以适当的惩罚乃至惩罚，对他们来说，严也是一种爱，松却是害。
但切忍，家长会冲动、冒火。
（4）理智地看：
孩子付出够吗？
在家学习、作业的时间够吗？
一般9：
00或9：
30前睡觉比较正常。
（完成作业、适当补习、复习）孩子们的潜力还有吗？
——人家的孩子在拼命在竞争，我们没有理由松懈。
因为一年半后与他们面对的是同一张试卷，你们没有理由不努力、不勤奋、不刻苦！
！
！
很多很多的云很高很高的山很绿很绿的草三|、逆反期的孩子怎么对待：
四、课文 八年级学生在成长过程中很明显的一点，你会感到“变”（身体、生理、心理）你们会发现不知从什么时候开始，孩子不听话了，甚至和家长对着干（倔）——心理学上称为逆反心理，这是正常的人生成长过程中的必经过程：
小大人（一方面想摆脱父母，另一方面又必须依赖家庭。
由于他们不完全地理解和自尊，强列要求别人把他们看成是成人。
如果这时家长还把他们当小孩子来看待，无微不至地关怀、叮嘱，他们就会觉得厌烦，对待他们更应该避免粗暴，也不能用哄骗的方法。
正确的方法是应该理解孩子。
1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种平等、亲密的朋友关系
2）要信任孩子：
失败了，给予鼓励、安慰，成功了立即表扬
八、“从”在句子中的使用3）家长不定期要有勇气向孩子认错（家长放下架子，记住：
我们家长也会有过错
4）夫妻双方应建立统一战绩——教育合力。
四、配合学校、老师。
理解老师的辛勤付出
杨树高高的——高高的杨树1）为了共同的目标：
你们的孩子、我们的学生成材（健康成长）树立教育为先——做人放第一（孩子良好的行为习惯很重要：
头发、服饰校服、校牌。
只有行为习惯端正了，遵守校纪校规了，孩子才会有感恩之心才会有自觉行为，才会集中更多的精力去学习
花儿真香啊！
我们学校多美啊！
2）万事“平安”放第一：
1、交通：
家长应该了解和知道孩子的上放学时间，周日寄宿生学校规定3；30分后到四点前来校，不要过早（无人管）
言字旁：
认、语、诗、谁、请、许、说、话2、食物安全：
建议家长临近冬季为孩子做好营养早餐，这关系孩子的身体成长，孩子读书真的很苦（早上6：
00后出门的有四种人：
学生、老师、做生意的人、环卫工人）
3、随带用品安全：
禁止带贵重物品及手机、小灵通进校，给孩子的零用钱不要太多。
提倡节俭。
4、交友安全：
密切关注孩子的交往对象。
3）理解老师、协同（配合）老师：
我们兰江中学的一支师资队伍可以用得上八个字：
业务精湛、工作勤奋。
工作时间6：
30——17：
30（11小时）教师称得上身体最差的职业人群了（我们无法再去选择别的职业工程师法了，老师自己辛勤努力，你们的孩子在品行、学业方面表现不好，难免老师有时会有恨铁不成钢的心理。
要知道那是这个老师责任性极强的体现，即使对你的孩子有批评，或有过火的行为，我觉得一个明智的家长应该理解老师的用心良苦。
你应该感激你的孩子碰到了如此负责任垢老师，你应该感到庆幸。
4）多督促检查孩子的回家作业和双休日作业，多与老师联系沟通。
有空来学校走走，与教师聊聊自己孩子的情况，再忙也要管孩子。
你人所有付出我敢肯定至少一半是为了你的孩子。
你没有理由不了解孩子的行为和学业情况，你没有理由不与老师沟通，不要看今天你的孩子成绩一般（平平）其实只要你我共同努力下去，孩子离你的希望也就不远了。
马上＝立刻＝赶紧＝赶快很多＝许多替=帮=为=给各位家长：
教育是一门艺术，家庭教育更是艺术中的艺术。
台湾有位教育家说过：
天底下最难做的工作岗位是做父母了，既然我们做了，就让我们尽力做好吧。
你是学生，我也是学生。
有一个要求：
常来学校走走——为了你的孩子。
谢谢！
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