太原市实验中学师徒结对考核表.docx
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太原市实验中学师徒结对考核表
太原市实验中学师徒结对考核表
指导教师
结对日期
学段
考核时间
青年教师
________年____月
_____年__月__日
自评
考核
考核内容
自评
考核
师德指导与被指导情况考核(10分)
1、向新教师提供自己的教学经验,帮助新教师树立良好师德师风的程度;(5分)
2、虚心学习老教师的教学经验、高尚师德、优良教风和为教育而无私奉献的精神的程度;(5分)
常规指导与被指导情况考核(20分)
2、指导教师与青年教师是否指导与被指导阅读书籍,每学期不少于2本;(4分)
3、指导教师与青年教师是否帮助与被帮助修改教学设计,是否审核签字后新教师方上课;
4、每学期篇数不少于新教师总教案数的50%,每学期评价出不少于2篇的新教师优秀教学设计,评价角度要是否全面。
(4分)
课堂教学指导与被指导情况考核(20分)
5、指导教师是否听新教师上课,并从学科知识、组织教学、课堂管理、教态仪容、板书设计等各方面对徒弟的教学进行具体的指导,并提出改进的建议;(4分)
6、指导教师的听课记录本上是否有上述内容的反映,每学期听课次数平均每周不少于1节;(3分)
7、每学期为新教师写出学习评语,评语要有针对性,能促进新教师进一步发展;(3分)
8、青年教师是否听老教师的课,听课后是否与自己的备课设想做比较,是否主动与老教师及时进行交流,是否认真思考老教师的意见;(4分)
9、在听课笔记上是否有上述内容的反映;每学期听课次数不少于老教师一个班总课时的75%,每学期写出不少于2篇的听后感;(3分)
10、青年教师每学期是否有一篇学习体会,体会要具体,杜绝空谈。
(3分)
总分
总分
获奖情况:
青年教师能获奖总分附加一定分值,分别是:
省级及省级以上8分;市级6分;校级4分
总分
总分
考核
总分
考核
等级
说明:
1、考核总分为指导教师与青年教师总分之和,另加上附加分值;
2、考核等级划分:
85分及以上为“优秀”;75分及以上为“良好”;60分及以上为“合格”;60分以下为“不合格”;
附件7太原市实验中学青年教师年度考核表
姓名:
___________;学科:
_____________;教龄:
____________;时间:
____________
考核项目
每项得分
总分
一级指标
二级指标
分值
得分说明
研修部分
20分
出勤(5分)
全勤5分;80%3分;以下2分
作业(5分)
优秀5分;良好3分;合格2分
专业考试(10分)
考试所得分值转化成10分制
业务部分
50分
六个一要求
35分
公开课(10分)
省级10分、市级9分;校级7分
教学设计(8分)
优秀8分;良好6分;合格4分
论文案例(5分)
国家级5分(总分附加5分);
省级5分;市级4分;校级3分
班会或社团、研究性学习(4分)
优秀4分;良3分;合格2分
板书设计(4分)
优秀4分;良3分;合格2分
命题出卷(4分)
优秀4分;良3分;合格2分
自
修部分
15分
理论学习(3分)
优秀3分;良2分;合格1分
随笔反思(4分)
优秀4分;良好3分;合格2分
听课(8分)
节数足够、笔记优秀(有感想评语等)8分;良好6分;合格4分
成绩部分20分
教学成绩(15分)
所带班级
总均分
班级均分
市均分
校均分
比较_____
文理分开比较(包括高一),高于市均15分;高于校均14~10分;低于校均9~6分
学情反馈(5分)
优秀5分;良好3分;合格2分
获奖部分
5分
校级(3分)
市级(5分)
省级(5分)
另外总分附加10分
国家级(5分)
另外总分附加20分
累计
本部分分值可以累计
其它5分
积极参加各类活动
优秀5分;良好3分;合格2分
考核等级
考核说明:
总分达到85分及85分以上,考核为优秀;总分达到70分以上,考核为良好;总分达到60分以上,考核为合格;总分达到60分以下,考核为不合格;2、个别项目具体评价方式由教研室另行说明。
附件8太原市实验中学青年教师专业品质培养考评记录
姓名考评时间:
年月至年月
评价内容
评价主体
衣着仪表
言行举止
出勤质量
作业批改
谈心交流
服从分配
人际关系
侮辱体罚
备注
自我评价
学生反馈
家长反馈
导师反馈
学校反馈
总评
注:
前七项以等级即优、良、中、差四个等级填写,第八项以有、无填写。
自我评价为青年教师自己填写,学生反馈、家长反馈系年级组填写,导师反馈系指导教师填写,学校反馈系教务处填写,总评系教研室根据以上情况综合给出评价。
附件9太原市实验中学青年教师专业素养培养考核记录
姓名考核时间:
年月至年月
日期
听课(节数)
汇报课(节数)
教学案例(个数)
教案审查(次数)
教学随笔(篇数)
教学成绩(名次)
其它
总计
注:
此表为教研室检查后填写,作为学校对师徒活动评比的依据。
附件10太原市实验中学新教师培训微格教学评价表
时间:
展示人:
评价人:
(课题)导入技能训练评价单
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.目的明确类型灵活
0.15
2.承上启下过渡自然
0.20
3.引起注意激发动机
0.15
4.事例媒体新颖丰富
0.15
5.层次清晰紧扣主题
0.10
6.点明课题水到渠成
0.10
7.简捷高效时间恰当
0.10
8.板书课题
0.05
“2+2”评价:
优点:
1.2.
建议:
1.2.
(课题)太原市实验中学课堂讲解技能训练评价单
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.科学性、学科性
0.15
2.适合性
0.20
3.教育性
0.10
4.启发性,实验演示
0.15
5.艺术性
0.10
6.富有情感
0.05
7.讲解的类型选择适当
0.10
8.与体态语言配合协调
0.10
9.无不良习惯语气
0.05
“2+2”评价:
优点:
1.2.
建议:
1.2.
(课题)板书技能评价表
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.板书正确、工整、规范
0.35
2.板书内容简明扼要、重点突出
0.20
3.板书布局合理、层次分明,系统性强
0.20
4.板书与讲解、演示配合得当,步调适宜
0.25
“2+2”评价:
优点:
1.2.
建议:
1.2.
(课题)课堂结束技能训练评价表
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.类型恰当,目的明确
0.15
2.学生活动(练习、答问、小实验、表述、小结)指导明确,任务适中
0.25
3.概括全面、结构清晰
0.20
4.重点突出、难点化解
0.10
5.前后联系,激发兴趣
0.10
6.作业明确,数量适中
0.10
7.时间紧凑合理
0.10
“2+2”评价:
优点:
1.2.
建议:
1.2.
(课题)教学语言技能评价表
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.讲普通话,发音正确
0.10
2.语言清晰,速度和节奏恰当
0.15
3.语句通顺、简练,语调起伏好
0.10
4.语言表达的教学内容准确规范
0.15
5.语言有感染力
0.20
6.表达生动、形象,有启发性
0.15
7.配合的体态、表情、动作恰当
0.15
“2+2”评价:
优点:
1.2.
建议:
1.2.
附件11太原市实验中学教研活动考核表
学科:
_____________;考核时间:
____________
考核项目
考核过程
自评
考评
一级
指标
二级
指标
考核细则
得分
日常
活动
部分
50分
出勤率
15分
全勤比例=全勤次数/活动次数
100%15分;
75%12分;
50%8分
组长常规工作考核
15分
11、教研活动记录完整,主题固定,有针对性;
3分、2分、1分
12、教研组有学期工作计划,期末有工作总结;
3分、2分、1分
3、听课:
课时超量不少于20节;课时满量不少于25节;课时不满量不少于30节;要有详细的评课记录(附于所听课笔记之后);
4分、3分、2分
4、准时参加日常会议比例;
100%5分;75%4分;50%3分
组内常规活动考核
20分
1、本组教师按时参加教研活动全勤比例;
100%5分;75%4分;50%3分
13、本组组长之外其他教师互相听课,评课,有详细的评课记录;
(总节数/人数)×2分
14、认真参加校外教研培训活动,无随意缺席现象。
5分、3分、2分
科研
部分
35分
校本
课程
9分
开发
考核
课程方案具体:
目标、内容、教学方式等明确;
3分、2分、1分
实施
考核
1、每节课有课程目标、教学设计、反思和总结;
3分、2分、1分
2、对学生进行了作业布置、评价与考核。
3分、2分、1分
研究
学习
8分
指导考核
1、本组教师承担指导教师任务数达到80%、2、指导过程认真科学
4分、3分、2分
获奖考核
1、能够获校级各级奖项;
获得校级以上各类奖项附加6-10分
4分、3分、2分
课堂
教学
6分
15、开展公开课、示范课、优质课等;
3分、2分、1分
16、创新课堂教学模式;
3分、2分、1分
课题
研究
12分
17、有课题并有研究计划;
3分、2分、1分
18、获省、市、校等各级立项;
(获国家级立项总分附加2分)
3分、2分、1分
19、课题研究的过程管理科学,参与人员分工明确,并有文字记录;
3分、2分、1分
20、成果:
阶段性论文或课题研究结果能获各级奖项或发表
3分、2分、1分
考核项目
考核过程
自评
考评
教师专业发展
15分
5年及5年以下教龄
21、有近3年专业发展规划;(1分)
22、实施过程有阶段性总结及成果;(2分)
3分、2分、1分
6年~15年教龄
23、有近3年专业发展规划;(1分)
24、发挥中、高级教师的作用,每学期开设优质课人数比例达到30%~50%;(4分)
5分、4分、1分
15年及15年以上教龄
25、近3年专业发展规划;(2分)
26、发挥中、高级教师的作用,每学期开设优质课人数达到30%~50%;(5分)
7分、4分、2分
获奖情况
国家级
获奖次数×n×4分
本项目分值为附加分
省级
获奖次数×n×3分
市级
获奖次数×n×2分
说明:
n=1+H/Z100%
(n为获奖系数,H为获奖人数,Z为总人数)
考核
结果
等级
总分
考核说明:
1每学年第二学期进行教研组的评选。
2实行申报与考核相结合的评价制度,教研组先申报,教研室组织专业委员会进行考评。
3、总分达到85分及85分以上,考核为优秀;
4、总分达到70分以上,考核为良好;
5、总分达到60分以上,考核为合格;总分达到60分以下,考核为不合格。
太原市实验中学教师专业发展各项考核表
1、《太原市实验中学师徒结对考核表》
2、《太原市实验中学师徒结对考核表》
3、《太原市实验中学青年教师年度考核表》
4、《太原市实验中学青年教师专业品质培养考评记录》
5、《太原市实验中学青年教师专业素养培养考核记录》
6、《新教师培训微格教学评价表》
7、《太原市实验中学教研活动考核表》