全日制普通高级中学物理教学大纲Word文件下载.doc
《全日制普通高级中学物理教学大纲Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全日制普通高级中学物理教学大纲Word文件下载.doc（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（2）重视物理概念和规律的教学
教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解。
应该使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，认识相关知识的区别和联系。
概念和规律的教学要思路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法。
要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。
教学必须分清主次，突出重点。
对重点的概念和规律，要使学生学得更好些，并充分发挥它们在发展智力、培养能力和树立科学精神方面的作用。
同时，应该注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高。
课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上，不应急于做过多的题目。
学好物理要做一定数量的题目，但是题目的数量和难度要切合学生的实际，不应追求题目的数量。
应当让学生认识到，解题要经过独立思考，不能机械地套用某种类型，这样才能切实有效地提高能力。
（3）加强演示和学生实验
观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。
观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用。
因此，要大力加强演示和学生实验。
本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好。
演示的内容除了演示实验，还包括挂图、模型、投影片和录像片等。
要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用。
学生实验的要求应该切实达到。
有条件的学校应该适当增加学生实验的数目，特别是增加探索性的实验。
教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性，加强对学生实验的指导。
应该要求学生认真思考，手脑并用，既要独立操作，又要善于与别人合作。
要教育学生遵守实验室规则。
（4）加强能力的培养
物理教学必须注意培养学生多方面的能力。
加强能力的培养，是物理教学的重要任务。
要破除单纯传授知识的传统教学观念。
同时，要注意防止把方法和能力当作一种新的知识向学生灌输，这种作法并不能真正提高能力。
要通过观察现象、观看演示和学生自己做实验，培养学生的观察能力和实验能力。
要培养的观察能力主要是：
能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件。
要培养的实验能力主要是：
明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论，了解误差和有效数字的概念，会独立地写出简要的实验报告。
要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力。
要培养学生运用数学处理问题的能力，主要是：
要求学生理解公式和图象的物理意义，运用数学进行逻辑推理，得出物理结论。
要学会用图象表达和处理问题。
既重视定量计算，也重视定性和半定量分析。
要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力。
要求学生能运用所学的概念、规律和模型等知识对具体问题进行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题。
（5）密切联系实际
物理教学要密切联系实际，使学生在理论和实际的结合中理解和运用知识。
联系实际的对象包括自然现象、现代生活、科学实验、各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等。
要注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源、环境等问题，使学生理解物理学与技术进步、社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用。
要培养学生的应用意识，既重视科学家的发现，又重视发明家的发明。
要引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
（6）落实课题研究
在高级中学开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。
这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。
课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养，而不在于某项具体知识的学习。
教师应该对课题研究进行指导，但要避免给出具体的步骤和方法。
要鼓励学生采用不同方法，提出不同见解。
研究课题可以大致分为探索性物理实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型。
附录中给出了研究课题的若干示例，教师和学生可以从中选用，也可以提出其他课题。
教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐。
课题的研究成果可以是小论文、科学报告，也可以是制作的仪器、设备。
课题研究应该以课内课外结合的形式进行。
大纲为每个课题划出了4课时，教学中必须保证，其中应有2课时用于学生间的汇报和交流。
（7）发挥物理课程在观念、态度领域的教育功能
物理课程要使学生受到相信科学、热爱科学的教育，引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系。
要使学生在学习知识的同时潜移默化地受到辩证唯物主义教育，要培养学生实事求是的科学态度，教育学生从实际出发，尊重事实，按客观规律办事。
要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹，激发学生的创新意识。
要介绍我国历史上对科学技术的贡献，介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就，培养学生爱国主义的情操。
思想教育要结合有关的教学内容，采取多种形式，生动活泼地进行，使学生易于接受。
五、必修物理课的教学内容和要求
说明
（1）必修物理课是基本要求的物理课，内容和要求应该着眼于提高学生的科学文化素质，教学内容应该包括物理知识的主要方面。
（2）必修物理课要培养学生的观察和实验能力，科学思维能力以及适应现代社会生活的能力。
（3）教学要求分为两个层次。
A层次：
较低要求的层次。
所列知识的内容，在高中阶段不宜深入展开，或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。
B层次：
较高要求的层次。
带*号的内容为选学内容，教学中鼓励多选，要求至少选学4课时。
（4）在下表“演示”栏中主要列出了演示实验。
其他演示手段由教师自行确定。
为了增加学生实际操作的机会，有的演示实验可以安排为学生随堂实验，采取边教边实验的方式进行，以利于学生仔细观察现象，提高观察和实验能力。
这类学生随堂实验，一般以定性观察为主，在定量方面不作过高的要求。
（5）按课程计划规定，必修物理课的总课时为158课时，建议安排：
讲课101课时（含学生随堂实验），学生实验17课时，课题研究（4个课题）16课时，机动24课时（含学生自主安排的时间）。
下面列出的是必修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
1.直线运动
内容和要求
演示
机械运动（A）参考系（A）
质点（A）
位移和路程（A）
平均速度（A）瞬时速度（A）速率（A）
加速度（B）匀变速直线运动的规律（B）
测定匀变速直线运动的加速度
初速度为零的匀加速直线运动的路程和时间的关系
匀速直线运动的s-t图象和v-t图象（A）
匀变速直线运动的v-t图象（A）
自由落体运动（B）重力加速度（B）
空气阻力很小时,不同物体同时下落
2.力
力的概念（A）力的矢量性（A）
重力（A）重心（A）形变和弹力（A）滑动摩擦力（A）静摩擦和最大静摩擦力（A）
用悬挂法确定薄板的重心
物体的微小形变
静摩擦和最大静摩擦力
力的合成和分解（A）平行四边形定则（B）
力的合成的平行四边形定则
合力的大小与分力间夹角的关系
力的分解
共点力的平衡（A）力矩和力矩的平衡（A）
共点力的平衡条件
力矩的作用和力矩的平衡
说明：
关于滑动摩擦力，可以介绍动摩擦因数；
关于最大静摩擦力，可做定性介绍。
3.牛顿运动定律
牛顿第一定律（A）
牛顿第二定律（B）
牛顿第三定律（B）
超重和失重（A）
惯性
加速度和力的关系
加速度和质量的关系
作用力和反作用力
超重和失重
国际单位制（SI）中的力学单位（A）
牛顿力学的适用范围（A）
*非惯性系和惯性力
在牛顿力学的适用范围的教学中，可以介绍质量和速度的关系。
4.曲线运动万有引力
曲线运动（A）曲线运动中速度的方向（A）
物体做曲线运动的条件
曲线运动中速度的方向
运动的合成和分解（A）
平抛运动（B）
互成角度的两个匀速直线运动的合成
平抛物体与自由落体同时落地
匀速圆周运动（A）
线速度、角速度和周期（B）
向心加速度（A）向心力（B）离心现象（A）
决定向心力大小的因素
离心现象
万有引力定律（B）
人造地球卫星（A）宇宙速度（A）
1.向心加速度的公式可以直接给出。
2.在万有引力定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的认识过程，介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义。
5.动量
动量（A）动量定理（A）
动量守恒定律（B）
碰撞前后动量守恒
反冲（A）火箭（A）
航天技术的发展和宇宙航行（A）
反冲
教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；
关于二维情况，可以通过照片等进行介绍。
6.机械能
功（B）
功率（A）
动能（A）动能定理（B）
重力势能（B）重力做功与重力势能改变的关系（B）
弹性势能（A）
物体的动能与物体的质量和速度有关
物体的重力势能与物体的质量和高度有关
发生弹性形变的物体具有弹性势能
机械能守恒定律（B）
动能和势能的相互转化
*伯努利方程
*流体的压强和流速有关
7.机械振动
简谐运动（A）
简谐运动的振幅、周期和频率（B）
简谐运动的振动图象（A）
*用三角函数表示简谐运动*相位
单摆（A）单摆周期公式（A）
弹簧振子的振动
简谐运动的振动图象
单摆振动的等时性
单摆的振动周期与摆长有关
自由振动和受迫振动（A）共振（A）
受迫振动和共振
在弹簧振子的教学中，可以利用学生实验“探索弹力和弹簧伸长的关系”的结论。
8.分子热运动能量守恒
阿伏加德罗常数（B）分子的热运动（A）分子热运动的动能（A）
分子间的相互作用力（A）分子势能（A）
物体的内能（A）热量（A）改变内能的两种方式（A）
布朗运动
空气在绝热压缩时温度升高
空气在绝热膨胀时温度降低
热力学第一定律（A）能量守恒定律（B）热力学第二定律（A）永动机不可能（A）
能源的开发和利用（A）能源的利用与环境保护（A）
9.固体、液体和气体
*固体的微观结构*晶体和非晶体
*液体的微观结构*液晶
*液体的表面张力现象和毛细现象
*晶体、非晶体的实物
*表面张力现象和毛细现象
气体的体积、压强、温度间的关系（A）气体分子运动的特点（A）气体压强的微观意义（A）
气体压强微观意义的模拟演示
气体的体积、压强、温度间的关系可做定性介绍。
10.电场
元电荷（A）电荷守恒（A）
点电荷（A）真空中的库仑定律（A）
电荷间的相互作用力与电荷量及距离有关
电场（A）电场强度（B）电场线（A）匀强电场（A）
电场线图
电势差（B）电势（A）
电容器（A）电容（A）常用的电容器（A）
常用的电容器
*静电的利用和防止
*静电的利用和防止的实例
在电容器的教学中，可以介绍电场能量的概念。
11.恒定电流
欧姆定律（A）
电动势（A）闭合电路的欧姆定律（B）
路端电压与负载的关系（A）
闭合电路中的能量转化（A）
路端电压与负载有关
半导体（A）超导及其应用（A）
*超导现象
讲到电流的概念时应该说明，在国际单位制中，电流的单位是基本单位，电荷量的单位是导出位。
12.磁场
磁场（A）电流的磁场（A）磁感应强度（A）磁感线（A）地磁场（A）安培定则（A）
磁性材料（A）分子电流假说（A）
电流的磁场对磁针的作用
磁场对电流的作用
磁感线图
安培力的大小（F=B?
I?
l）?
（A）左手定则（B）
运动电荷在磁场中的偏转（A）洛伦兹力（A）
安培力和左手定则
电子束在磁场中的偏转
13.电磁感应
磁通量（A）法拉第电磁感应定律（A）导体切割磁感线时的感应电动势（E=Blv）（B）
右手定则（B）
感应电动势的大小与磁通量变化的快慢有关
右手定则
*自感现象
自感现象
在自感现象的教学中,可以介绍磁场能量的概念。
14.交变电流
交流发电机及其产生正弦式电流的原理（A）
正弦式电流的图象（A）
正弦式电流的最大值和有效值，周期和频率（B）
*电阻、电感和电容在交流电路中的作用
线圈在磁场中旋转产生交变电流
用示波器观察交变电流的波形
*电感和电容在交流电路中的作用
理想变压器（A）
电能的输送（A）
变压器的构造和工作原理
提高输电电压对减少输电损耗的作用
15.机械波
机械波（A）横波和纵波（A）
波长、频率和波速的关系（B）
横波的形成和传播
纵波的形成和传播
声波（A）
超声波及其应用（A）
16.电磁场和电磁波
电磁场（A）电磁波（A）电磁波的周期、频率和波速（A）
电视（A）雷达（A）
*无线电波的发射和接收
*电磁波的发射和接收
光是电磁波（A）电磁波谱（A）电磁波谱的各主要波段及其应用（A）
红外线的热效应和红外线遥控
紫外线的荧光效应
17.光
光的反射定律和折射定律（B）折射率（A）
全反射（A）光导纤维（A）
棱镜（A）光的色散（A）
光的反射定律
光的折射定律
全反射
光导纤维及其应用
光通过棱镜时的偏折和色散
光的干涉现象（A）
光的衍射现象（A）
光的双缝干涉现象和薄膜干涉现象
光的衍射现象
激光的特性及其应用（A）
激光
光电效应（A）光子（A）
光的波粒二象性（A）物质波（A）
光的本性学说的发展简史（A）
光电效应
18.原子和原子核
玻尔模型和氢原子的能级结构（A）氢原子中的电子云（A）光子的发射和吸收（A）
原子核的组成（A）天然放射现象（A）?
、?
?
射线（A）衰变（A）
*用计数器探测射线
*用云室观察?
粒子的径迹
爱因斯坦质能方程（A）
重核的裂变（A）链式反应（A）核反应堆（A）放射性污染和防护（A）
轻核的聚变（A）*可控热核反应
人类对物质结构的认识（A）
19.学生实验
实验内容
说明
1.长度的测量
使用刻度尺、游标卡尺。
2.研究匀变速直线运动
使用电火花计时器（或电磁打点计时器，下同）、刻度尺。
3.探索弹力和弹簧伸长的关系
记录弹簧伸长与所受拉力的数据，在坐标纸上描点，作出拟合曲线，写出与曲线对应的函数，解释函数式中各量的物理意义。
4.验证力的平行四边形定则
使用弹簧秤。
5.验证机械能守恒定律
用自由落体进行实验。
使用电火花计时器、刻度尺。
6.用单摆测定重力加速度
使用刻度尺、停表。
7.用油膜法估测分子的大小
测油膜的面积。
8.研究平抛物体的运动
用描迹法。
9.验证动量守恒定律
用平抛实验器进行实验。
使用学生天平、刻度尺。
10.描绘小电珠的伏安特性曲线
使用电流表、电压表、滑动变阻器。
知道非线性的原因。
11.测定电源的电动势和内阻
12.练习使用多用电表
练习交直流电压挡、直流电流挡和电阻挡的用法。
13.练习使用示波器
观察交变电流的波形和整流后的波形。
使用学生电源、示波器等。
介绍二极管的单向导电性和整流作用。
14.传感器的简单应用
光电和热电转换及其简单应用。
光电计数的简单概念。
15.测定玻璃的折射率
用插针法测定。
16.*研究玩具电机的能量转化
用电机匀速吊起砝码，砝码下落使电机转动。
使用电流表、电压表、停表和刻度尺等。
要求知道误差和有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示。
知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差。
六、必修加选修物理课的教学内容和要求
（1）必修加选修物理课是较高要求的物理课，要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础。
必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容，其中从“1.直线运动”至“8.分子热运动能量守恒”，教学内容和要求与必修物理课完全相同。
（2）根据物理学科的特点，必修加选修物理课要培养学生的观察和实验能力，科学思维能力、科学的语言表达能力、运用数学处理问题的能力，分析和解决实际问题的能力。
带*号的内容为选学内容，教学中鼓励多选，要求至少选学6课时。
（5）按课程计划规定，总课时为306课时，建议安排：
讲课184课时（含学生随堂实验），学生实验35课时，课题研究（5个课题）20课时，机动67课时（含学生自主安排的时间）。
下面列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
1.直线运动
2.力
说明：
关于最大静摩擦力，可作定性介绍。
3.牛顿运动定律
牛顿力学的适用范围（A
升级会员 