研发卓越课程丰富生命历程.docx

研发卓越课程丰富生命历程.docx

《研发卓越课程丰富生命历程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研发卓越课程丰富生命历程.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

研发卓越课程丰富生命历程

研发卓越课程-丰富生命历程

研发卓越课程，丰富生命历程

单位：

郑州市管城回族区十八里河镇柴郭小学

时间：

2015年10月

研发卓越课程，丰富生命历程

2013年10月22日，一张管城区实验学校的申请表，开启了我们郑州市管城回族区十八里河镇柴郭小学的新教育之路，我们下定决心，在新教育的沃土中生根。

2013年12月，郑州市管城回族区正式挂牌新教育实验区，有了领导者的指引和同行者的相伴，我们渴望新教育的种子能够在我们柴郭小学生根，发芽，成长，开花……

朱永新老师说的过一种幸福完整的教育生活，是新教育人的梦想，这个梦想能否实现，在很大程度上取决于我们能否拥有一个让师生家长幸福的课程。

研发卓越课程是新教育的“天命”，是一种价值追求，一种生命朝向，一个未来期待和一个庄严承诺。

在不同的新教育学校，有许多因地制宜、因人而异的课程，这些课程丰富了师生的生命历程，让教育生活本身也成了一段生命的传奇。

那我们是怎样在不断在检验中成长、修正、朝向卓越的课程的呢？

我们本着国家课程校本化，校本课程特色化的原则开始我们的探索之路。

在探索与实践中我们逐步研发出了以下课程：

志愿者课程、足球课程、植物生命课程、线描课程、图画书生命教育课程。

这些课程使学生的生活经验和生命体验被不断丰富、不停激发，最终得到真正的成长；教师的生命体验不断被回顾、被丰盈，最终实现真正的超越，这正是师生以穿越课程来共同书写传奇的新教育生命叙事。

一、志愿者课程

我们的志愿者课程指的是学校与社区的融合。

彼此的开放，取得了非常好的效果。

而新教育实验“聆听窗外声音”的行动，也是出于这样的思考，就是认为社会资源是课程的重要前提。

我们柴郭小学主动开发社区教育资源、人力资源，形成了我们的志愿者课程。

三年来我们的志愿者课程不断地被丰盈着。

1、河南建业足球事业发展基金会志愿者课程。

2013年7月，河南建业足球事业发展基金会作为第一支志愿者队伍来到柴郭小学。

给孩子们带来的第一届阳光足球夏令营，紧接着，我们一步一步的成立了自己的足球社团，每学期一场校园足球联赛，被教育部首批认定为全国足球特色学校，在志愿者的帮助和我们的努力下，我们还在不停地向前走。

2、宇通公司志愿者课程。

2014年3月，宇通志愿者团队来到了我们柴郭小学，给我们开启了周日宇通爱心课堂，每两周上半天的课程。

仅2014一年，宇通公司就有59名志愿者参与，给孩子们带来了138课时丰富多彩的课程。

2015年的周日宇通爱心课堂向更专业化发展，更改为周日宇通爱心社团。

分别设立了篮球社团、地道英语社团、美术社团、趣味数学社团，儿童戏剧社团。

2015年共有84名志愿者参与，同样是每两周上半天课，会给孩子们带来126课时精彩纷呈的社团活动。

3、中国药科大学志愿者课程。

来自南京中国药科大学的“大书包”们给该校的“小书包”们带来了1000本图书，开启“大书包”公益夏令营。

十位志愿者带给孩子们为期十天的夏令营活动。

志愿者精心策划活动方案，安排的有破冰活动，有手工、绘画、音乐、舞蹈、国学、环保、思维、收纳、体育、游戏课程，有拓展训练活动……每门课程设计都带给孩子一种全新的体验。

等到活动结束时，孩子们和志愿者相拥而泣，不忍分离。

4、黄河科技大学志愿者课程。

黄河科技大学的大学生环保社团——黄河营，曾荣获“2013年'圆梦中国，公益我先行'第一届全国大学生微公益大赛优秀团队奖”，黄河营的大学生们拿着精美的节约用水宣传册子，给孩子们普及环保知识；带领孩子们做水污染实验，让孩子们感受环保的迫切；和孩子一起宣誓：

保卫黄河，保护地球，从我做起！

这个学期，李校长黄河科技大学的体育学院院长王崇喜教授取得联系，本学期开学，黄科大大四足球专业的学生到我校实习，到时，我校每节足球课将由两名老师来上，和高校联合上足球课。

这种联合，应该对足球进课堂，解决师资短缺问题有积极的探索意义。

并且王院长也将柴郭小学的足球发展列入黄科大的大手拉小手发展规划。

5、郑州师范学院志愿者课程。

学校积极挖掘社会资源，联系郑州师院自然博物馆的李长看教授，帮助我们成立科学社团，指导孩子们制作植物标本，感受植物的魅力。

我们已经建成玻璃暖房，准备种植各种有代表性的植物，养蝴蝶，喂小动物，让孩子们观察、体验生命的美丽。

这些丰富的志愿者课程使孩子们接受爱，感受爱，传承爱，在爱的包围下，柴郭小学的孩子们立志要把志愿者精神积极的传承下去。

每年寒假，会有无数的孩子们自愿做起志愿宣管员，宣传禁放烟花炮竹；自己成立了环保小分队，教村里的乡亲们节约用水，垃圾分类；自发成立图书管理员小分队，利用课余时间整理楼梯拐角的小书架；在六一儿童节时，和周口的金阳光小学和大宋小学的孩子们一起过节日，为他们捐赠图书1198册、文具一批，制作爱心联谊卡……三年级有个男孩子一个人捐了120个文具盒，四年级有个女孩子捐了15本图书，六年级的孩子们制作了精美的卡片，写上温暖的话语……

二、足球课程：

2013年7月8号，我们举办了我校首届阳光足球夏令营。

从此，足球课程开始走进我们柴郭小学。

开学后，开设了足球社团，孩子们踊跃报名。

我们又聘任专业足球退役队员李阳为指导员，负责孩子们的专业化训练。

我们的足球社团活动丰富，孩子们曾多次到航海体育场观看足球比赛，并且在2013年中甲联赛中，我校学生作为球童出现在航海体育场；组织学生到建业足球训练基地参观，接受专业队员的指导；到郑州大学观看大学生足球联赛；请建业足球队预备队教练郝祺指导到我校和家长普及足球知识；请建业足球队现役队员到我校和足球社团的孩子们互动……通过这些活动的开展，孩子们逐步坚定踢球信念，领悟足球精神。

2014年我们柴郭小学申报全国足球特色学校，2015年申报成功。

从2013年开始，每学期我校都会开展为期一个月学校足球联赛，每年暑假都会有为期两个月的足球夏令营。

今年学校将足球进课堂列为学校重点，我们聘请了5个体育教师，其中一名专业足球教练，并且和河南省校园足球办公室专家委员会主任，也就是黄科大体育学院院长王崇喜教授取得联系，本学期开学，黄科大大四足球专业的学生到我校实习，到时，我校每节足球课将由两名老师来上，和高校联合上足球课。

这种联合，应该对足球进课堂，解决师资短缺问题有积极的探索意义。

并且王院长也将柴郭小学的足球发展列入黄科大的大手拉小手发展规划。

目前我校足球课的活动内容：

一二年级以球性练习为主，在足球游戏中培养学生的兴趣。

三四年级以个人技术为主，掌握正确的传接球技术，熟悉比赛。

五六年级以简单的传切配合技术为主，拓展比赛内容。

除了足球课之外，我校组建校级足球队、年级支球队，班级足球队，使各个层次的孩子都能得到适合他的锻炼；创编出我校的足球操，逐步开始足球大课间；组建校级足球宝贝啦啦操小分队；每年的十月份列为我们的足球月，三到六开展班级联赛，一二年级开展丰富的足球游戏；普及足球知识，创办足球手抄报等活动。

通过足球课程，更好的培养学生对足球的兴趣，锻炼了孩子的拼搏意识和团结协作意识。

相信我们的足球课程会越来越完善，为孩子们的生命喝彩。

三、植物生命课程：

我们在这个学期又研发了孩子特别喜欢的植物生命课程，它是国家课程科学课和美术课的完美融合，是孩子们由植物认识生命、了解生命、参与生命、美化生命、欣赏生命的一个历程。

首先，孩子们由科学老师带领认识植物，了解植物，再走出课堂，走出校园，到大自然中去观察植物，记录植物。

接着老师教孩子们把自己搜集到的植物制作成植物标本，每个标本要求规范的记录采摘地、植物属于哪一科，哪一目，叫什么名字，有什么特征等等信息。

孩子们一个个兴趣盎然，都在悄悄地比赛，看谁收集的品种最多？

看谁制作的标本最完整？

比一比谁的标本最漂亮？

一个个争当植物小专家！

还有，科学老师又开发出学生更喜欢的叶脉制作环节。

孩子们在老师的指导下一步步的开始制作：

采摘树叶，煮制树叶，刷洗树叶，漂白树叶，压制树叶。

每个环节都要反复试验很多次才能摸索出最佳比例和搭配，可老师和孩子们不怕失败，乐此不疲。

还有更绝的呢，接下来该美术老师接过“植物生命课程”的接力棒。

首先，把科学课上制作的植物标本制作成叶贴画，树叶在孩子们的小手下变成了一幅幅充满创意的作品。

接着科学课上刷制的叶脉华丽登场。

有的把叶脉尽然在颜料了，染成五颜六色的叶脉，做成叶脉书签；有的在叶脉上描描画画，一个个精美的艺术品让人惊叹；有的孩子用叶脉给妈妈做成了天然的发卡，妈妈们别提多高兴了；有的用叶脉做成了一束一束美丽的丝网花，像孩子们的生命意义美丽绽放……

在这样的课程中，孩子们的生命绚丽多姿，恣意飞扬！

四、线描课程：

我们是一所农村小学，家长的经济收入很低，在学习投入上不能奢求，可孩子们的艺术追求不能丢，所以我们根据实际情况，开发了成本最低，受益最大的线描课程。

线描课程，随随便便一根笔，简简单单一张纸，就可以开启。

在课程设置上，由易到难，从基础到提高，从基本功到创意画，我们循序渐进的让孩子们领略线条之美，艺术之美。

我们的孩子们现在已经着了魔，他们在开发各种新的线描素材：

有的画书签；有的画脸谱；有的画面具；有的画盘子；有的画把小伞给妈妈，有的画件t恤自己穿；有的画个抱枕送亲人……

看孩子们在线条的世界里畅游，我们心里也乐开了花。

五、图画书生命教育课程：

生命教育是贯穿孩子一生的教育，所以我们整合，梳理，制定出一个“生命主题图画书阅读课程”，这个课程包涵了生命与安全、健康、养成、感恩、幸福、价值、逝去等等专题。

看我的孩子们怎样在图画书中滋养生命！

1.生命与安全课程

爱生命从爱自己开始，我首先给孩子们带来了有关自我保护的系类绘本：

《学会爱自己》系列。

《不要随便摸我》是教给孩子进行自我性保护的图书。

我以这种方式告知孩子们不好意思提及的话题，我从他们的表情里读到，这种自我保护已经进入他们的心里，交流的时候，孩子们都不愿意说，我就让他们静静地去想，去沉思，在心里给自己一道防御。

《不要随便亲我》这本书不但教给孩子要勇敢地表达自己的观点，很好地保护自己，也告诉大人们一个道理：

以孩子能接受的方式表达对他（她）的爱，才是真正爱他（她）！

《不要随便跟陌生人走》说的虽然是大家常常挂在嘴边的主题，故事很是曲折，结尾虽然是虚惊一场，可中间穿插的的很多应对危机的方法可以列出来和孩子们共同学习。

2.生命与健康

一个生命要健康，包括身体健康和心理健康。

讲道理不如讲故事，我还是从图画书中让孩子去领悟。

《肚子里的火车站》和《牙齿大街的新鲜事》是孩子们最喜欢的两本书。

而且建立了我们的共同生命密码，哪个孩子打嗝了，就会有人说：

你肚子里的小精灵提意见了哦！

谁的牙齿坏了，我们也会说他：

你对迪克哈克两兄弟太好了，他们的牙齿大街真壮观！

在幽默与趣味中，孩子们懂得了爱生命，首先要爱自己，爱自己身体的每个部分。

有关心理健康的图画书也很多，我认为教会孩子们疏导情绪很重要。

比如愤怒的情绪：

《生气汤》《我不想生气》《苏菲生气了》《我变成一只喷火龙了》等都是图解如何疏导愤怒情绪的绘本，每一本都是经典，要选哪一本？

比如孤独害怕分离情绪的《一口袋的吻》：

妈妈在刚刚入学的迪比的大衣口袋存了一口袋吻，想妈妈的时候就拿一个吻出来，妈妈就象在身边一样。

多么温馨的处理情绪的方法！

3.生命与养成

提起养成习惯，孩子们最喜欢的是大卫系列。

《大卫,不可以》中，调皮捣蛋的大卫每做一件事都让妈妈抓狂！

孩子都非常喜欢他，原来还有人像自己一样淘气。

可当孩子们爆笑过后，静下心来会想到：

好的习惯很重要哦！

《大卫惹麻烦》中大卫明显地又成长了一些，拒绝进食、大声问话、出言不逊……可后来单纯善良的大卫很快意识到自己为什么受到惩罚，勇敢真诚地承认错误之后，也第一次表达了对妈妈的爱。

《大卫上学去》中描述了大卫在学校学习规矩的状况。

大卫身边有了其他小朋友，他必须学会与别人相处，并且遵守学校里的规矩，养成良好的学习习惯。

4.生命与交往

我着重给孩子们讲的是亲情和感恩教育。

当我和孩子们一起读《爱心树》的时候，读到后面，我哽咽的声音读着，孩子们泪眼婆娑的听着。

记得梅子涵老师说过：

流泪是一件多么快活的事！

读《跳舞》，感受父亲那一直都在的眼光，感受父爱的深沉与伟大。

当然也会给孩子们带来轻松的《我爸爸》、《我妈妈》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》……

5.生命与价值

了解生命的进程，认识生命，尊重生命，就会坦然的接受生命。

怕伤者孩子，就从《一片落叶》开始吧！

书中一片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物和给别人带来快乐；明白了死亡并不代表一切毁灭而是另一种形式的新生。

讲《爷爷变成了精灵》，六年级一个小女孩在课堂中嚎啕大哭，我问：

愿意和大家分享你的感受吗？

她哭着说：

我的爷爷和这个爷爷一样，也是没有和我们说再见就离开了，他也是离开的很突然！

我把这个孩子揽在怀中，轻拍着他的背……分享《精采过一生》、《爷爷有没有穿西装》、《再见了，艾玛奶奶》《楼上的外婆和楼下的外婆》《爷爷的墙》《獾的礼物》……

6.生命与幸福

生命是如此珍贵，如此灿烂，我们一定要善待生命，让他幸福！

孩子们最喜欢的是《你很特别》。

这节课放在开学第一课，希望在新的学期，新的同学，新的老师面前帮孩子们找到自我，建立自信，悦纳一个特别的自己，并接纳身边的同学、老师、家长，认识到每个生命的存在都是特别的。

《大脚丫跳芭蕾》《犟龟》教会孩子们坚持梦想；《石头汤》《蚂蚁和西瓜》教会孩子们团结合作；《小猪变形记》、《爷爷一定有办法》教会孩子们勇于创新；《城里最漂亮的巨人》《我很善良》教会孩子们善良会接出甜蜜的果实……

就这样，我们且读且行，且行且思，把生命教育揉进图画书阅读之中。

教会孩子们捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值；教会孩子们关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命……

学校只有成为汇聚美好事物的中心，只有给所有孩子无限的可能性，才能够实现真正的“幸福完整”。

所以，卓越课程应该服务于“幸福完整的人”这个终极的目的。

过一种幸福完整的教育生活，是让每个学生都感受到自由阳光的轻轻照耀，使每个学生各取所需，各尽所能，各得其宜，都得到应有的发展。

这就是我们郑州市管城回族区柴郭小学新教育人的终极追求。