关于句子.docx
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关于句子
关于句子
一、句子的含义
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
句子和句子中间有较大停顿，它的结尾应该用上句号、问号、省略号或感叹号。
一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。
比如排比句式，命令句式等等。
共有：
判断句、被动句、宾语前置、成分省略句、否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置、介词宾语提前、定语后置、状语后置、主语后置。
二、句子的分类
1.按语气分为：
（1）.陈述句
叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。
陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。
“的—了”：
“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。
“呢—罢了”：
同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。
陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。
特点:
a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。
b、常用的标点符号:
句末用“句号”。
陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。
例如:
①明天要下雨。
②我紧张得心都要蹦出来了。
③您今天精神挺好的呢。
④他说了不回家的。
⑤事情本不是这样嘛。
否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。
但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……”“非…不…”等。
双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。
口语中还有“非得去”、“非要做”等说法，这种说法就是从“非……不可……”变来的，这种用法的“非”不再是否定副词，而是语气副词。
在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。
（2）.祈使句
要求对方做或不做某事的句子叫祈使句（降调）。
<1>、表示命令、禁止
带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。
例如：
①禁止吸烟。
②不许乱说乱动。
③快去做作业。
<2>、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。
例如：
①大爷，您请进来坐吧。
②快说呀，为什么不说呢？
说吧。
③快点！
你可以再快一点吗？
请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词“请”，例如:
“您说说。
|您请坐。
|您帮帮忙吧。
|请喝茶。
”
（3）.感叹句
带有浓厚感情的句子叫感叹句。
它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情,一般用降调。
<1>、由叹词构成（从叹词辨别感情）。
例如：
①哇！
这衣服真漂亮！
（惊叹）
②哎哟！
你还真自以为是！
（讥讽）
③唉，真没办法呀！
（叹息）
④哼，等着瞧吧！
（愤怒）
<2>、“名词+啊”表感叹。
例如：
①天哪！
这可怎么办啦！
②我的上帝呀！
③我的妈呀！
<3>、口号、祝词。
例如：
①共产党万岁！
②为幸福的明天干杯！
③明天会更美！
<4>、更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。
例如：
“那该有多好哇！
好热的天气呀！
多么可爱的小孩呀！
多好的想法呀！
”
（4）.否定句
否定一件事情的句子叫否定句。
句中常用“不”、“没”、“没有”、“否认”等词语。
（5）.疑问句
提出问题，具有疑问语调的句子叫疑问句。
它的句尾一般用问号。
例如：
①你明天会来吗？
②这件事你知道吧？
③这事你真的不管？
④你昨天迟到了，是吗？
这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答，或用点头、摇头回答。
（6）.反问句
用疑问句的局势来表达已经确定的意思，提出问题，只问不答，丹答案已明确。
例如:
①我不是已经跟你说过了吗？
（=不用说了——是非问）
②十二点了，怎么还看电视？
（=不要看电视了——特指问）
③你是来帮我呢，还是来拆台呢？
（=老拆台——选择问）
④他们这么不讲理你说对不对？
（=不对——正反问）
（7）.设问句
为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种句子，也叫设疑句、提问句。
该句式讲究自问自答。
例如：
（8）.“把”字句
在句子中用“把”字来表示处置关系的句子。
即：
什么把什么怎么了。
（9）.“被”字句
在句子中用“被”字来表示处置关系的句子。
即：
什么被什么怎么了。
2.按结构分为：
（1）.长句与短句
长句，是指用词较多，结构较复杂的句子。
它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。
长句特点：
表意严密、内容丰富、精确细致；
短句情况与长句相反，短句是指词语少、结构简单的句子。
短句特点：
表意灵活、简洁明快、节奏感强。
（2）.整句和散句
单个句子无所谓整散，许多句子组织在一起就有了整散的区别。
整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式错落的句子。
整句和散句是相对的一组概念。
从语言的交际功能看，散句是它的自然形态，也是基本形态，人们平时说话、写文章，主要用散句；整句则是一种修辞方式，是一种辅助形态，它除了在格律诗、快板诗、对口词等少数文艺形式中起主导作用外，一般都要与散句结合使用。
整句与散句
三、句式转换
1.扩句和缩句
我们先来做一个小练习，把下面的词语搭配起来，组成四个句子：
A组
（1）孩子
（2）走进 （3）少年宫
（4）朝霞 （5）染 （6）天安门城楼
（7）通讯卫星 （8）飞上 （9）太空
（10）形象 （11）铭记在 （12）心坎上
B组
（1）一队队
（2）胸前戴着红领巾的 （3）高高兴兴地 （4）欢乐的
（5）金色的 （6）已经 （7）红 （8）壮丽的
（9）我国制造的 （10）第一颗 （11）成功 （12）广漠的
（13）敬爱的周总理（14）光辉 （15）永远 （16）全国各族人民的
我们先将A组的12个词语搭配起来可以组成这么四个句子：
①孩子走进少年宫。
②朝霞染天安门城楼。
③通讯卫星飞上太空。
④形象铭记在心坎上。
我们读读这些句子，既是完整的，也是通顺的，但总觉得有些干巴巴的，原来它们只是句子的“主干”。
再把B组的词语镶嵌到这四个句子中，就像“主干”添加了“枝叶”，整个句子就显得具体生动得多了。
它们分别为：
①一队队胸前戴着红领巾的孩子高高兴兴地走进欢乐的少年宫。
②金色的朝霞已经染红壮丽的天安门城楼。
③我国制造的第一颗通讯卫星成功飞上广漠的太空。
④敬爱的周总理光辉形象永远铭记在全国各族人民的心坎上。
从上面的练习中，我们可以看到句子常常是由主干与枝叶两个部分组成的。
它的结构就像树。
无论是傲然挺立的青松，还是婀娜多姿的杨柳，只要是树，就要有主干和枝叶。
没有结实的主干，树就会失去生命；没有繁茂的枝叶树就会失去雄奇秀颀的姿态。
总之，主干离不开枝叶，枝叶更离不开主干。
我们看课文里的这两句：
（1）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央政府的公告。
（2）巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
把这两句话的主要部分抽出来可以读成：
（1）毛主席宣读公告。
（2）金字塔是奇迹。
如果要再简缩就不成句子了。
所以说这些成分是句子的主干。
有了主干，句子才能成立；相反缺了主干成分，句子就不能成立。
当然不等于说“枝叶”不重要。
要把话说得准确、鲜明、生动、具体，常常还需“添枝加叶”一番呢！
为了进一步说明问题，我想讲个故事：
从前有个小气鬼，他拿一块布去请裁缝做一顶帽子，裁缝量了布说够做。
小气鬼疑心裁缝赚他的布，就问裁缝够不够做两顶帽子，裁缝看透了小气鬼的心思，就回答够做。
贪心的小气鬼又问够不够三顶，裁缝也说够做。
小气鬼就这样添到五顶，裁缝还是说够做，这时小气鬼才心满意足地走了。
后来小气鬼按照约定的时间来取帽子，才知上了大当。
原来这五顶帽子只能套在五个指头上。
小气鬼为什么上当？
裁缝为什么能钻空子？
原因就是小气鬼的“做五顶帽子”中的“帽子”前面缺少了必要的修饰语。
这个例子告诉我们加上适当的“枝叶”可以让话说得周详严密，反之就会出漏洞。
当然，“枝叶”也不能乱加，就好比什么树要配什么样的叶子，柳条加在松树上就显得不伦不类了。
如：
①我们要坚强地克服学习上的困难。
②运载火箭在飞行前要作仔细检查，否则发生稍微的故障，也会引起重大的事故。
例①用“坚强”修饰“克服”就不相配，要改为“顽强”。
例②句的“稍微”不能修饰“故障”，要改为“细微”才合适。
不仅如此，“枝叶”的位置也要放好。
如：
③我们班过去对卫生工作十分注意得不够。
④班主任听取了同学的广泛意见。
⑤这是一个无疑的英明决策。
例③“十分”要移到“不够”之前。
例④“广泛”应该移到“听取”之前。
例⑤“无疑”应该移到“是”之前。
让我们记住这个顺口溜：
抓主干，不能缺；添枝叶，要妥帖。
主干枝叶两相宜，准确生动方有期。
与扩写句子相对应的是缩写句子。
既然我们能给句子的“主干”添枝加叶，反过来说，也能帮句子脱枝减叶。
我们还是看看下面的一道练习题：
A、B、C、D四位同学在缩写下面这句话时，分别给出了四种答案，请你判断正误。
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
A、曹操听到鼓声。
B、曹操听到呐喊声。
C、曹操听到鼓声和呐喊声。
D、曹操在营寨里。
这四个同学到底哪个同学的缩写是正确的呢？
要理解这个问题，我们首先必须弄明白缩写句子所要遵循的一条基本原则——必须删去句中修饰、限定、说明的成分，但不能改变原句的主要内容，同时要保证句子结构完整。
鉴别这几种句子的正误也要依据这条原则。
我们先来看看四个缩句结构是否完整。
四个句子中都含有交代“谁”（曹操）这一部分，也存在说明曹操“怎么样”或“干什么”这一部分，所以从结构来看都是完整的。
再看是否改变了原句的基本内容。
先看A、B句，都去掉了“在营寨里”这一附加成分，这是正确的。
但是两个句子要么去掉了“呐喊声”，要么去掉了“鼓声”，改变了原句所表达的曹操同时听到“鼓声和呐喊声”这个基本内容，因此这两个缩句都不对。
同样，D句更改变了原句的基本内容，因而也不对。
只有C句才是正确的。
缩写句子的方法：
去枝叶，留主干。
缩句时要注意以下几点：
一是不改变原句的主要成分和基本内容；
二是缩减的部分必须是句中起修饰、限定、说明的部分；
三是为了保证句子意思完整通顺，有时有的句子的附加成分不能删掉。
有个同学在进行扩句和缩句练习时，是这样谈自己的体会的，他说：
扩句就像早晨起床，要在自己的身上一件件地加上衣服；而缩句则像晚上洗澡，要把身上所穿的衣服一件件地脱掉。
他所说的体会是有道理的，我们每个人就如同句子的“主干”，而我们身上所穿的服饰就类似句子的“枝叶”，扩句是添枝加叶，缩句则是删除枝叶。
所谓扩句与缩句的练习，原来就是这么简单。
扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句时要注意：
（1）不能改变原句的基本意思和句型。
（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句时要注意：
（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
扩句：
我们走过来。
（我慢慢地向他走过来。
）
远方有一条彩虹。
（看那远方有一条美丽的彩虹）
体育健儿取得了成绩。
（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）
列车奔驰。
（列车在山谷中奔驰）
小蜜蜂飞来飞去。
（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
）
浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃）
黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正在表演）
鲜花盛开了。
（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
）
小华做操。
（小华在操场上认真地做操）
星星眨眼。
（夜空中的星星在眨眼对我说晚安）
小蝌蚪游着。
（可爱的小蝌蚪在湖里游着）
小燕子休息（伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.）
奶奶打水（奶奶在水井边用水桶打水）。
天气热（夏天的天气热得像个蒸笼）
钱塘江罩着雾（宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
）
小松树跳（活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
）
小鹿欣赏影子（小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子）
草地盛开鲜花（绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
）
太阳高高挂天空（夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空）
我怀念朋友（我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
）
缩句：
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
（小燕子休息）
奶奶在水井边用水桶打水。
（奶奶打水）
夏天的天气热得像个蒸笼。
（天气热）
宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
（钱塘江罩着雾）
活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
（小松树跳）
小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
小鹿欣赏影子
绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
（草地盛开鲜花）
夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空（太阳高高挂天空）
缩句练习
1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3.巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4.这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
5.雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
6.白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
7.年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
8.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
9.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
10.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
11.小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
12.小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
13.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来
14.一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。
15.五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空
16.这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
17.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
18.孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球
19.脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。
20.其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。
2.陈述句、反问句、“把”字句与“被”字句的互换
（1）.陈述句变把字句
1、请大家找出句中表示动作的词。
如果变成把字句，那这个动作词该在句中的什么位置呢？
2、要想改成把字句，就必须有个什么字？
（把）它在句中的什么位置呢？
（空出的地方）
3、现在，把字句改好了吗？
对，还需把句号移到最后。
4、还记得前面的那个句子吗？
两个句子一起读两次。
5、回忆一下刚才做题的步骤。
6、检验大家的时候到了，准备好了吗？
⑴、我终于取出了装在书包里的小人书。
⑵、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
⑶、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
（2）.陈述句变被字句
1、请大家找出句中表示动作的词。
2、要想改成被字句，就必须有个什么字？
（被）它在句中的什么位置呢？
（开头）
3、现在，大家看表示动作词的后面的部分是什么？
现在我们要把他们全部移到“被”字的前头。
4、来，一起把两个句子再读两次。
5、回忆一下刚才做题的步骤。
6、又到了检验大家的时候，准备好了吗？
⑴、这动人的情景吸引住了我。
⑵、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄。
⑶、武松使尽气力按住了那只大虫。
（3）.反问句变陈述句
第三个句型变换——反问句变陈述句。
大家看，这是一个什么句子？
（反问句）是啊，今天我们要把反问句变成陈述句，这两个句子的意思相同，但语气有所不同，这就要求我们要用心去读呀。
1、还记得我们平时在做这类题时，要去掉哪个词吗？
（怎能）
2、再读句子，和原来句子的意思一样吗？
哪里又出现了问题？
（应该加上“不”字。
）。
3、标点符号还要发生变化，怎么变？
4、再把句子读一次，感觉怎么样？
在这种情况下，我们可以加进“能、很、都……”等词。
5、反问句变陈述句的步骤。
6、练习：
⑴、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
⑵、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
⑶、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
（4）.陈述句变反问句
1、陈述句变反问句的步骤。
2、做例题。
⑴、谁来说说应该先怎么做？
（加上难道）第二步呢？
⑵、读一读句子，说说该怎样改？
（加上语气助词；修改标点符号。
）。
3、做题。
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班张杰画的。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.“直接引用”与“间接转述”的互换
“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：
·
（1）改换人称。
第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，该为具体人称。
（2）改换标点符号。
冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
（3）如果是问句，该为表示商量的祈使句。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
4.陈述句与反问句的互换
方法：
（1）判断有无否定句，有的去掉，无的加上。
（2）加上或去掉反问句、句末的语气词。
（3）改变标点符号。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
5.肯定句与双重否定句的互换
肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。
（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）
6.口语句式和书面语句式的变换
相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是：
比较短小，结构也简单，少用关联词语。
它的修辞作用主要是活泼、自然。
经常出现在书面语里的句式，叫书面句式。
它的特点是：
多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多。
它的修辞作用主要是严谨、周密。
此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：
口语句式大部由通俗的口语词组成，书面句式大部由文雅的书面语词组成。
7.意思相同而语气不同的各种句式的变换选择
根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句（设问句、反问句）、祈使句和感叹句。
不同语气的句子可以表达大致用同的意思，但表达效果不同。
根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。
请看下面句式变换的例子。
①当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士谁都记得井岗山的青青翠竹。
（陈述句）
——当年……谁不记得……翠竹？
（反问句）
②你给我买一张车票吧。
（祈使句）
——你给我买一张车票好吗？
（疑问句）
③此刻，他的心情十分激动。
（陈述句）
——此刻，他的心情是多么激动啊！
（感叹句）
①独立自由最可贵。
（陈述句）
——什么最可贵？
独立自由最可贵，（设问句）
①③④三组中的后句比前句语气强烈、肯定，观点突出，②组中的前句比后句委婉、客气、礼貌～些，易被对方接受。
四、练习题集锦
扩句与缩句练习
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、挑山工抽烟。
9、我去动物园。
10、体育馆有运动员。
11天下着雨。
12、话印在心上。
13、太阳升起来了。
14、天空中挂着圆月。
15、同学们回答问题。
16、星星挂在天空。
17、同学读书。
18、他望着南浦大桥。
19（）天空（）闪烁着（）星星。
20（）猴子（）爬上了（）竿顶。
21（）海浪（）涌上（）沙滩。
22脸蛋上印着（）酒窝。
23（）解放军（）登上（）山顶。
修改病句:
陈述句改反问句:
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、你们没看见过这样的总理。
12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
13、这潮湿冰冷的地面不能睡。
14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
15、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
16、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
17、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
18、咱们早就分好了。
19、游鉴了长城，我受到了教育。
20、我们没有近道，和你们走的是一条道。
21、这个世界上应该有您最想要的东西。
22、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
23、人类需要勇于实践的人。
24、这个故事使我感动得流泪。
25、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
26、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
27、人与山的关系密切,使人感到亲切,舒服。
28、这个真实的故事使我深受感动。
29、我们不能辜负老师对我们的一切希望。
陈述句改把字句：
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
9、那只大虫被武松使尽气力按定。
10、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
11、我终于取出了装在书包里的小人书。
12、黑暗吞没了天涯的最后一丝光亮。
13、雨水淋湿了我的衣服。
14、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
15、焰火照得夜空光彩夺目。
16、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
17、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
18、小敏做好了今天的家庭作业。
19、乌云遮住了太阳。
20、李强被一本好书吸引住了。
21、工人们开凿出了一条越江隧道。
22、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
23、在这次乒乓球比赛中，三（4）班被三
（1）班打败了。
将下面句子改成“被”字句。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、黄鹂吃了卷叶虫。
8、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
9、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，漂亮极了。
10、我终于取出了装在书包里的小人书。
11、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
12、雨水淋湿了我的衣服。
13、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
14、焰火照得夜空光彩夺目。
15、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
16、一只小花猫捉住了一只老鼠。
17、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
18、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。
19、张韧把一个迷路的小孩送回了家。
20、火车把各种物资运往全国各地。
21、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。
22、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
23、
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