计算机常用工具软件的使用.docx
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计算机常用工具软件的使用
计算机常用工具软件的使用
摘要:
本文初略的介绍了几种计算机常用工具软件的使用,并由此宣扬熟练,灵活的把计算机当作日常生活中处理问题,解决问题的一种重要工具的理念。
关键字:
计算机;工具软件;互联网
TheUseofComputerSoftwareCommonlyUsedTool
JiangShaoheng
（Entry-ExitInspectionandQuarantineBureau,Heyuan517000,China）
Abstract:
Thispaperdiscribebrieflythecommonlyusedsoftwaretools,andthustopromotetheideasofusingcommonlyusedsoftwaretoolsskillyandFlexiblytosolveanddealwitheverydayproblems
Keywords:
Computer;Softwaretools;Internet
一、前言
随着现代科学技术的迅猛发展,计算机技术的广泛应用已经成为了信息社会的一个重要标志之一。
计算机的普及与应用不仅已经进入了全社会的各行各业之中,而且几乎直接进入到每个人学习,工作和生活的方方面面。
熟练的掌握常见计算机工具软件的使用不仅可以为人们的工作提高极大的便捷,同时也提高了在职人员的职业素养和解决问题的能力。
二、常见工具软件的使用
（一）文件管理工具
日常生活中,我们经常会与文件打交道。
有效的管理与组织我们的文件是我们必须解决的一个问题。
目前已经有了大量的文件管理工具,它们用于我们的文件管理任务中的各个环节。
常见的文件管理工具有文件压缩工具,文件备份工具,文件加密工具,文件修复工具等等。
文件压缩工具最常见的就是WinRar了,这个工具正被很多人所使用,它主要是用于打包大量的文件以便于文件压缩与传输。
文件备份工具主要用于文件的备份与恢复,它能够有效的防止因各种原因而造成的文件损坏与丢失,如文件备份专家。
文件夹加密大师是一款不错的文件加解密工具,它专为拥有大量商业秘密和个人隐私的用户订制,可以加密任意的文件和文件夹,并且支持硬盘加密等多种原创加密技术,是保障机密数据安全的可靠工具。
而当你无意之中删除了一个非常重要的文件时,磁盘恢复工具可以成为你的一个有力工具。
EasyRecovery是Ontrack的一款不错的数据恢复工具软件,它能够帮你恢复丢失的数据以及重建文件系统。
EasyRecovery不会向你的原始驱动器写入任何东西,它主要是在内存中重建文件分区表使数据能够安全地传输到其他驱动器中。
你可以从被病毒破坏或是已经格式化的硬盘中恢复数据。
（二）磁盘管理工具
说到文件的管理,就不得不提到磁盘的管理。
文件与磁盘是紧密相连的,只不过文件属于逻辑层面,而磁盘是属于物理层面的。
磁盘管理主要有硬盘分区与磁盘碎片整理。
磁盘分区主要是建立硬盘和操作系统的联系,即在硬盘写入与磁盘管理有关的基础知识,以后操作系统将根据此信息使用和管理硬盘;此外还可将硬盘划分为几个区域,供不同的操作系统使用。
见的分区软件有Fdisk、PartitionMagic等。
当同一个文件被分散到磁盘的不同区域,一切程序对磁盘的读写操作都可能产生碎片,碎片过多会严重的影响磁盘访问的速度。
使用VopXP等磁盘工具能够进行磁盘碎片的整理,将每个文件或文件夹的碎片集中在一起,从而改善磁盘的访问速度。
（三）系统优化工具
每当你打开一个文件或者浏览网页时,电脑内部都会保留有一条记录。
长此以往,这些记录会占用很大的空间,而这些文件基本上是没有用的。
另外,当你上网时,经常会无意下载并安装一些软件,这些软件有时并没有多大的用处,但他们会长期滞留在你的电脑中,严重的影响了计算机的性能。
一般的软件还可以用常规的方式进行卸载,但如果遇到流氓软件,则一般的卸载方式就无济于事了。
由此可见,总因素的影响,会使得你的计算机在使用的过程中越来越繁重。
因此,系统的清理与优化就显得非常有必要了。
常见的系统优化工具软件有优化大师,超级兔子等等。
Windows优化大师具有详尽准确的系统信息检测功能,它能够深入系统底层,分析用户计算机,提供详细准确的硬件、软件信息,并根据检测结果向用户提供系统性能进一步提高的建议。
同时,它还内嵌很多系统清理与优化功能,可以根据测试删除系统中冗余的文件与数据,从而让你的系统更加轻巧,更加流畅。
（四）驱动工具
驱动严格意义上来说属于系统软件,它直接关心着整个系统显示,声音以及各个接口的正常运行。
而对于很多计算机普通用户来说,驱动问题往往会成为他们的大麻烦。
比如说,有时计算机突然没有声音了,或者USB接口等无法正常使用等等。
这个时候我们应该想到可能是驱动问题。
通常,知道了系统某一设备的驱动出现了问题后,我们可以根据设备的型号,在该设备生产商的官方网站上,找到该驱动,然后下载安装即可。
但对很多用户来说,找到系统设备的型号可不是一件简单的事,而有时,有些驱动问题也不是很容易能够发现的。
因此,如果有一款智能驱动工具软件,这些问题就可以得到有效的解决。
驱动精灵就是这样一款软件,它能够自动的发现本机的驱动问题,并能够提示相关驱动下载和安装。
这对于大多数普通用户来说,是非常方便的。
（五）图像相关工具软件
当你在网上看到很多超级酷的图片时,你肯定会怀疑他们在现实生活中是否真的存在。
事实上,网上的图片虽然有一部分来自于摄影,但仍有很大一部分出自于图像工具软件的编辑与制作。
常见的图像相关软件有截图工具软件,图像编辑与处理工具软件,图像管理与现实工具软件等等。
熟练的运用图像处理工具软件,你可以随心所欲的编辑和制作你想要的图片,并将之发布于网上。
对于截图工具,CaptureProfessional是一款不错的选择,这是一套超强的屏幕捕捉软件,提供高达十二种的捕捉方式,包括手动、自动或是利用捕捉精灵等。
图像处理工具软件也是非常多的。
但最有名气,应用最广的当属Adobe公司的Photoshop了。
Photoshop是集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意,图像输入与输出于一体的图形图像处理软件,深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。
而Adobe公司的另一款网页三剑客之一的Fireworks也很不错。
不过这款工具软件主要是一款网页作图软件,它可以加速Web设计与开发,是一款创建与优化Web图像和快速构建网站与Web界面原型的理想工具。
（六）互联网中的工具软件
如果说工具软件只能算是本机上的窗体程序,那么就显得不太专业了。
事实上,当前互联网中有很多可以利用的强大工具。
例如,我们经常使用的搜索引擎。
每次到外地,你一定要买地图吧,随着与地理信息系统相关的一些功能平台的建立,在线电子地图能够提供比纸质地图更精准的信息。
由于互联网就像是一个大的数据库,因此,与互联网相关的应用大多是用于信息的获取。
如公交查询,天气查询,火车查询,手机所在地查询等等。
这些日常中与我们紧密相关的信息,只要你能够想到互联网,便可以从中找到你说想要的信息。
三、总结
限于篇幅原因,本文略微的介绍了几种常见工具软件,只能算是管中窥豹。
事实上,现实生活中还有相当多的工具软件应用于我们日常生活中。
如杀毒软件,浏览器,多媒体播放工具,邮件客户端,即时通讯,网页制作工具,视频会议工具等等。
本文的主要目的并不仅仅介绍几种工具软件,更是希望通过几种工具软件的学习来让大家学会熟练的利用计算机,利用互联网,并将他们作为你日常生活中处理问题的一个重要工具。
参考文献:
[1]丁爱萍.计算机常用工具软件.电子工业出版社,2007
[2]王国顺.计算机常用工具软件实用教程（第2版）.高等教育出版社,2007
Java语言是当今计算机应用领域中广泛使用的、面向对象的程序设计语言之一。
作者所编写的《Java语言程序设计》一书是清华大学出版社《普通高校本科计算机专业特色教材精选》丛书之一，也是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
该教材以培养应用型计算机人才为目标，立足课程改革和教材创新，在总结作者多年来从事Java语言教学工作经验的基础上形成了教材的核心内容。
本教材可为普通高等院校计算机专业学生学习使用，也适用于自学。
1教材内容
本书内容主要涉及Java语言基本语法和应用程序设计两个方面，分10个章节展开介绍，每章节内容如下：
第1、2章主要介绍Java语言的特点、Java程序的实现以及基本语法规则；第3章着重介绍Java语言面向对象的特征，包括类、对象、继承和多态、以及接口和包等内容；第4、5章分别介绍JavaApplet设计和图形用户界面设计，给出了大量的应用实例，这部分是Java语言的重要应用之一；第
6章介绍异常的概念和处理异常的方法；第7章介绍如何实现多线程编程，包括线程概念、创建、状态、同步和重要特性等内容；第8章介绍Java语言中集合操作，涉及集合、列表、数组和散列表等数据结构的操作；第9章介绍Java语言的输入输出操作和文件操作；第10章介绍Java语言的网络编程，这是该语言的重要应用。
本书全面系统地介绍了Java语言的基本语法和重要应用，读者通过学习本书可以全面掌握Java语言和编程方法，并能运用Java语言实现简单的图形界面设计、文件操作和网络编程。
2主要特色
（1）内容清晰、组织合理
在本书章节的编排和知识点的设置等方面，融入作者多年来从事Java语言教学工作的实践体会，将Java程序设计与实践应用相结合以帮助读者掌握Java编程语言的特点、具备解决实际问题的编程能力，达到学以致用的目的。
全书分10个章节，覆盖Java语言基本语法和应用程序设计两个方面，注重健全知识结构，力求做到重点突出、详析难点、解答疑点，既强调基础语法知识的学习，又抓住重点的应用知识介绍，使读者学习起来容易理解和掌握。
（2）概念突出、实践为主
在每章的内容设计中，首先是教学知识点的设置，通过大量的例题解释相关的知识概念和方法使用，将明确概念和着重实用相结合，有助于读者对基本概念和方法的学习；其次，安排了丰富多样的习题种类，包括问答题、选择题、判断题、分析程序的输出结果题、编程题和上机题，目的是从多个不同的角度引导读者掌握本章内容并检查学习情况，进一步加深对知识点的理解，并通过上机实践较快地掌握所学知识。
（3）循序渐进、简明实用
本书在内容上符合高等院校计算机专业的教学要求，内容的安排由简而繁、循序渐进，符合认识规律，富有启发性，系统性强。
同时，考虑到专科生和本科生教育发展的实际情况，在内容的介绍中通过深入浅出的讲解，使读者容易接受，具有比较广泛的实用性，也适于自学。
（4）立体配套、方便教学
作为本教材的配套教辅用书，作者所编著的《Java语言程序设计题解与上级指导》已由清华大学出版社出版。
该题解内容与本教材是一一对应的，题解中每章包括5个方面内容：
每章主要内容小结、程序举例、习题解答、上机指导、测试题，既对教材中的实例进行了补充，给出了教材中的习题解答，也对上机实践提出了具体的指导和要求，是对本教材的有效补充和扩展。
特约主持人：
丁桂芝
专题策划人：
奚春雁郭小明
专业课程体系是人才培养方案实施的载体，直观反映课程之间的结构关系以及人才培养方案的基本特征。
按照国家示范性高等职业院校建设计划要求，重点建设专业课程体系应该表现以下基本特征：
1.课程体系建立在对职业岗位分析基础之上；
2.体现以就业为导向；
3.反映能力形成过程；
4.将项目驱动、过程驱动、任务驱动等课程类型有机融合；
5.包含学生在校期间的第一课堂和第二课堂。
课程体系能够反映学生在校期间学习和训练的单元划分，每个课程单元讲什么、训练什么、达到什么学习目标、训练什么能力、养成什么习惯，还需要进行深入的可操作性学习分析和设计。
摘要：
本文针对高职弹性学分制中存在的问题，探讨了高校学分制教学管理模式的构建和高校“弹性学分制”教学管理的实施办法。
关键词
本文来自：
计算机毕业网：
学分制；弹性学分制；教学管理
1学分制的由来及我国高校实施情况
学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，有利于学生随心所欲地选择各种课程以及毕业后的自主择业。
我国在“五四运动”前后引进学分制，到上世纪90年代已在全国高校普及。
2实施学分制的优点及不足
学分制“宽进严出”、“学制灵活”，是对传统学年制的一种根本性改革，具有以下优点：
1）教师挂牌上课，增强竞争意识，教学积极性容易被调动起来。
学生通过选课，必然对课程和教师教学进行一番比较和评价，这就促进教师必须改进教学方法，提高教学效果。
2）学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力、特长及其他个人因素，自主地选择课程、任课老师、授课时间、每学期修课门数等。
学生既可以调整自己学习的内容、进度和方法，又可以设计与优化自己的知识结构，具有极大的学习自主性，并且有效开发其智力。
3）为发展新兴的学科和边沿学科创造条件，科技和生产中的前沿知识更容易转化为课堂上的教学内容。
4）有利于进一步推广高等教育。
学分制不存在严格的年级和学习年限，便于在职人员的学习，也便于有特殊情况必须中途休学或停学的学生的学习。
5）有利于高校中进行文理渗透，实施素质教育。
能使学生学习本专业外学科，开拓知识面。
6）有利于高校之间教学资源的共享。
校际间也可采取开放性选课政策。
7）有利于培养和调动学生的科研积极性。
8）有利于培养和激发学生创新能力。
有的学校将学生的发明、设计、论文等创新成果用学分进行考核和奖励。
9）学有余力的学生可以提前毕业，经济境况欠佳的学生可离校打工，挣足学费再继续学习。
但是，目前正在我国大多数高校实行的学分制实际上是一种不完全学分制，是以学分和学年相结合的“学年学分制”。
随着我国高校教育教学改革的深入和教学条件的改善，进一步加强学分制的教学管理，减轻其对学年学分制教学管理的过分依赖，逐步向弹性学分制教学管理过渡，已成为高校教学改革的一项重大课题。
“学年学分制”的不足之处主要是：
1）教育行政管理部门缺乏对学分制实施的指导性意见。
比如当高校实行了弹性学制以后，教育行政管理部门没有相应的文件对弹性学制进行规范，导致社会用人单位对提前毕业或延期毕业的学生产生误解，对学生就业及社会评价会产生不利影响。
因此，实行学分制必须由高校、教育部门的政策法规与社会各个部门的政策措施紧密结合、共同发展。
2）教学计划的完整性、系统性不易保证，学生学习的计划性也可能受到一定的影响，质量不容易保证。
3）有的学生在选课上可能就易避难，形成“凑学分”现象，这样势必降低学习质量，影响培养目标的基本规格的实现。
4）对学生学习过程的约束力很小，容易使学习组织松弛，学习过程全靠自觉，纪律无法保证。
针对这种情况，许多高校都对学生的旷课做出了必要的惩罚规定。
5）由于教学内容和质量标准缺乏统要求，导致即使是同一层次的学校间的教学水平和学生学术水平差别较大。
6）由于学生自由度大，容易导致缺乏集体荣誉感和社会责任感，给思想政治工作带来一定的困难。
3“弹性学分制”之所以难以完全实施的根源
在目前的教育状况存在诸多制约学分制发展的因素。
比如：
课程体系不完善，选修课比例偏低，课源紧张，教师工作不到位，学校内外环境的影响使学习年限的弹性、学习内容的选择性等都受到制约。
目前，制约我国高校实行“学年学分制”而非“弹性学分制”的原因有：
1）弹性学分制与知识结构问题。
一是现阶段高校教师不一定能开出足够量的可供学生选择的课程；二是现在高校开课随意性大，学校很难考虑到各门课程之间的知识体系的合理化问题。
2）弹性学分制与课堂教学和考核问题。
以往的高校课堂教学和考核往往只针对一个专业，同一个年级的学生授课。
在严格的学分制下，往往是针对不同专业、不同年级的学生授课，这就对教师的课堂教学和考核设计提出了更新更高的要求。
3）弹性学分制与资源配置的问题。
由于强调学科融合和资源共享，跨系和跨校选课往往十分必要，但由于我国的高校之间、系科之间经济独立性强，经济实力差别较大。
这样，学分之间往往体现的经济价值差异大，涉及对学生的收费和教师的课时报酬往往矛盾甚多。
4）学生转校、转系、转专业问题。
我国大部分学生目前只能在高考录取的学校、系及专业中学习，无法像有些国家一样自由转专业、转系，甚至转校。
5）弹性学分制与就业的问题。
我国毕业生择业往往依靠一段特定时期的招聘会等渠道进行，这与学年学分制下学生毕业与就业时间上的不确定性存在较大的矛盾。
6）弹性学分制与高校后勤保障问题。
虽然我们在高校后勤社会化工作方面做了许多工作，但实际上学生的在校生数是一个难以很快预测的常数，波动性十分大，而一些硬件设施短期内的调整又难以实现。
4高校学分制教学管理模式的构建——弹性学分制
1）弹性学分制的学分管理模式。
弹性学分制，作为同选修制、导师制相适应的学校教学和学生学习量的计量和管理，要在导师制、绩点制的基础上，结合相关的奖励、资助和审核等制度并行运用，确保弹性学分制教学管理得到完善。
弹性学分制的教学管理模式主要包括：
一是取消原留级制，改为留科制，考试未合格的课程允许学生补考。
二是变只有重修为允许必修课考核不及格的学生有多次补考机会。
三是同一门课程因补考不及格，可以重修或多次重修，记载最高一次重修成绩，从而获得学分。
四是学校可以和层次相同、专业相近的院校建立学分互认制。
五是经个人申请，学校教务处批准少数优秀学生免修或免听某些课程，直接参加课程统一考核，取得该课程学分。
六是弹性学制，在学生提前修满学分后，可以允许其选学第二专业或复习功课以参加本科对口考试；学习困难及经济困难的学生可以延缓一段时间毕业，学校保留已取得的学分，学生复学修满规定学分后，即可毕业。
七是试读、退学制，当学生在一个学期内取得学分低于规定学分时，学校给随班试读一年的警告。
对于学分低于基本学分时，达到退学控制线的学生，则予以退学，可试读一年。
2）弹性学分制的学制管理模式。
传统学分制人才培养模式为学生规划了一体化的培养方案、课程计划和学习要求等，这与人才培养目标严重脱节。
只有改革简单划一的学制系统，实施弹性学制，才能真正促进人的全面发展。
3）弹性学分制的学生转校、转系、转专业制度模式。
目前我国需要建立一套专门的制度来规范转校、转系、转专业。
首先，要建立学生转校、转系、转专业指导委员会，为学生提供咨询服务。
其次，成立评估委员会，学生在转校、转系、转专业之前，必须提供详细的报告，然后，由评估委员会根据学生的意愿进行评估来决定学生是否真正适合转校、转系或转专业。
4）弹性学分制的教学课程管理模式。
实行弹性学分制教学课程的内容可能是跨院系、跨学校、跨学科的；课程内容一般是由教师与学生协商的结果。
5高校弹性学分制教学管理的实施
1）建立弹性学分制的教学管理系统。
为保证学生有较大的选课和选教自主权，在学生入学教育时就要对新生进行弹性学分制管理的宣传和教育，并将内容印发给学生。
其内容包括：
一是建立规范有序的选课流程；二是建立切实可行的选课制；三是建立弹性学分制的实施条例，使学生能真正自主选择学习时间和安排学习进程；四是建立弹性学分制下的学籍管理制度
2）建立网络弹性学分制管理系统。
这种系统是基于校园网络环境，以目前先进、流行的大型数据库系统为基础，建立网络化弹性学分制教学管理信息系统，信息化手段改变传统的教学模式，使教学管理与学校的管理系统相结合，实现资源共享，为学生和教师提供更加便利的服务，从而提高管理和服务效率。
特别是弹性学分制教学管理信息系统中对学生的学习和毕业资格信息、课程及教学内容信息要保证畅通、公开，使学生在进行自主选课和自主设计学习进程的过程中做到有目的、有计划。
3）弹性学分制的学制管理。
弹性学分制的改革重点应该是在规定大体修业年限的基础上，允许学生提前毕业和推迟毕业。
推行弹性学分制还需要其他方面的配合，包括学籍管理、教室等硬设施、排课制度以及考试制度等。
其中考试制度的制约是一个比较突出的问题，尤其需要避免考试时间冲突。
4）建立弹性学分制的教学评估和考核机制。
弹性学分制学习评估和考核机制可以分为学习评估和考核两部分。
学习评估主要是以学分绩点和课程学分绩点为依据。
学分绩点是指一个学期或某个阶段学生学习成绩的综合量化指标，课程学分绩点则是指学生在一学期或学年的某一门课程的学习成绩量化指标，两者基本上能反映出一个学生的基本学习情况。
考核机制应尽量做到考核标准的统一，其中主要包括：
一是采用教考分离的考核机制；二是避免选课制因师生的趋利性而偏离了教学目标；三是采用过程与目标结合的考核方式；四是重视学生的课外考核。
5）弹性学分制的教学内容改革。
一是增开符合社会发展的专业课；二是降低最低修课学分，引入实践性教学内容和跨专业课程内容，减轻学生过重的学习负担；三是将科研训练纳入教学内容，设立本科生科研学分；四是校际间互相承认学分，使得校际间资源共享，取长补短。
6）弹性学分制的师资队伍建设。
一是学校要采取措施鼓励
摘要：
本文分析了“管理信息系统”实验开设的现状，根据其中存在的问题，提出了改进的需求，根据作者长期科研与教学的经验、基于特别设计的VFP部件库最小系统软件设计了该课程实验课的具体方案。
关键词
本文来自：
计算机毕业网：
管理信息系统；实验；课程建设
1“管理信息系统”教学的现状
该课程目前的开设情况并不令人乐观，老师感到难教，学生普遍只死记若干概念，缺少学习热情。
计算机专业的学生学了却没有建设实际管理系统的能力；管理类专业学生不具备参与管理信息系统从规划设计到实施运营全过程的能力。
目前在社会上，先进的企业与单位已经普遍建设与应用着各种功能的管理信息系统，应用已超出日常事务管理的范围，逐步转向经营管理的控制和决策过程。
即使相对落后的企业与单位也都意识到建设管理信息系统的意义，在不同程度上应用计算机技术于管理工作中。
关于管理信息系统的研究在快速深入，新的理念、新的方法、新的技术层出不穷，关注的热点已经不是简单的MIS的结构与开发方法，而是原有管理信息系统的扩展及如何在原来众多系统之上构建上层新系统、关注管理决策的精细化、人性化与准确化。
这些要求我们的学生对管理信息系统的基本概念与基本理论有更清晰地认识与更准确的把握，都要求对目前的教学内容与教学
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