江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识Word格式.docx
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D.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的日常安全管理条款。
6，点梭在《爱弥儿》中对教师说：
“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”，这说明教师职业道德具有（）的特点。
A.境界的高层次性B影响深远性C.行为的典范性D.意识的自觉性
7，户外活动后，小朋友都拿着杯子站在直饮机前面排队装水，李老师利用自己的身高优势直接装了一杯水喝了起来，一边喝还一边说：
“渴死了”，李老师行为显然有悖于（）的教师道德规范
A.为人师表B.爱岗敬业C教书育人D.关爱学生
8，教师对于幼儿而言，既是学习的支撑者，合作者和引导者又是（），还是朋友和知己。
A.生活的保姆B.生活的导师C精神的导师D.精神的支柱
9，（）是教师职业道德最基本也是最重要的作用。
A.教育作用B.调节作用C导向作用D.示范作用
10.教育民主原则是教师职业道爱德的基本原则之一，它的具体要求是（）
A.教师要尊敬每个学生的兴趣，爱好，个性，和人格。
B.教师要以平等，博爱，宽容，友善，引导的心态对待学生
C教师要营造一种使学生能平等交流，主动参与，自由探索，大胆创新的民主氛围。
11，本周气温急剧下降，很多孩子患上了感冒，有些孩子还出现发烧咳嗽等症状，而平时很少生病的琪雅没有受到任何影响，这说明她（）
A.生长发育良好B.身体无缺陷C.身体对环境适应良好D.体能发育良好
12，学前儿童（），可以加快机体的新陈代谢，促进其身体各个器官和系统发挥作用，提高功能并更好相互协调。
A经常参加体育锻炼和适当的劳动
B加强营养
C保证营养和睡眠
D良好的生活习惯
13，小齐的面部，颈部起了红色的斑点，渐成水疱，几天后脓疮破裂流出黄色脓液，有些被流出的脓液感染的地方又生出新的脓疮，小齐患（）
A手足口病B麻疹C脓包疮D痱子
14.黄老师接到家长告知孩子在医史确诊为流行性腮腺炎的电话后，立即向本国医务人员进行了报告，医务人员立即嘱咐该患儿继续就医，痊愈后凭医院诊断方可入国，并要求教师自该患儿发病起24天内密切关注该班级其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿园接触过的环境，日用品等严格彻底消毒，这主要是为了（）
①管理传染源②切断传播途径口③保护易感人群
A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③
15.某幼儿园装修时，设计师建议把毛巾架在卫生间空余的一角，紧贴墙体瓷砖，针对这种设计大家看法不一，你认为最为正确的是（）
A.很好，便于毛巾清洗后滴水晾干
B.很好，充分利用空间，方便孩子取用
C.不适宜，毛巾要晾在通风地方
D.不适宜，毛巾在卫生间容易被混杂在空气中的排泄污染且紧贴墙体不利于通风。
16.在学前儿童健康教育中，可供选择和运用的教育方法主要有（）
①动作与行为练习②讨论游戏③参观访问④情景演示，讲解示范
A.①②B.①②④C.①④D.①②③④
17.幼儿园建筑物的楼梯应按照保障保全，便于行走和疏散的原则来设计，楼梯宽不小于1.2米，坡度要小每一级踏步高度，宽度分别宜为（）
A.0.13米和0.26米
B.0.10米和0.20米
C.0.13米和0.20米
D.0.10米和0.26米
18.午睡时，小林指着墙上的一只虫子哇哇大哭，原来她被一只娱蚣咬伤了。
针对这种情况，当班老师应采取（）的急救方法并立即报告幼儿园医务人员。
A.立即涂上食醋
B.立即用浓盐水或肥皂水多这冲洗伤口
C.立即用浓碱水或肥皂水多这冲洗伤口然后涂上较浓的碱水。
D.立即用清水反复冲洗伤口，挤出污血
19.（）能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高基体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。
A.维生素BB.维生素CC.维生素DD.维生素A
20.2018年5月4日，某幼儿园的儿童午餐的菜品之一是黑木耳炒肉。
食堂工作人员一大早就忙着浸发黑木耳，食堂管理员发现黑木耳包装上的保质期是到2018年4月3日为止，你认为管理员应采取最正确的处理方式是（）
A.停用更换菜谱
B.停用，要求供货商立即供货
C.本着节约的原则，继续使用
D.挑出一些好的继续使用，不足部分要求供货商立即供货
21.吉布森和沃克进行的“视庭实验”被称为发展心理学的经典实验之一，是一项旨在研究婴儿（）的实验。
A.空间知觉B.方位知觉C.深度知觉D.距离知觉
22.中班集体教育活动一般时长为20-25分钟，这是因为中班幼儿有注意的时间一般为（）左右
A.3-5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟
23.王老师按顺序出示“冰箱，香蕉，自行车，芒果，电饭煲，轿车”的图片让幼儿记忆。
明明很快表示记住了。
他回答说：
“刚刚老师的图片里有香蕉和芒果，有自行车和小汽车，还有电饭煲和冰箱”。
明明运用的记忆策略是（）
A.特殊定位策略B.复述策略C.提取策略D.组织性策略
24.冬冬喜欢画猫，但他画的猫眼睛常常特别大躯干特别小，嘴巴和耳朵更是小的基本看不见，完全不合常理对此原因分析不正确的是（）
A.这是因为幼儿想象力丰富，比成人更善于想象
B.这是因为幼儿认知水平较低，往往抓不住事物的本质
C.这是因为幼儿心理过程具有显著的情绪性，常常过分夸大感兴趣的东西
D.这是因为幼儿的想象具有夸张性
25.以下关于儿童语言发展的阐述中，正确的是（）
A.儿童大概要三岁左右才能全部掌握本民族语言的全部语音
B.儿童要掌握语言，必须先听懂语言，然后才可能说出语言
C.维果基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类
D.外部语言包括口头语言和自我中心语言
26.教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥，等幼儿确认它们是一样重之后，把其中一块搓成细长条形，这时大多数幼儿都认为球形的橡皮泥和长条形的橡皮泥不一样重了。
这是幼儿的思维具有（）
A.绝对性B.可逆性
C.自我中心性D.经验性
27.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为（）的儿童思维仍然是直觉性的、具有明显的自我中心性。
A.感知运动阶段（0-2岁）B.前运算阶段（2-7岁）
C.具体运算阶段（7-11/12岁）D.形式运算阶段（11/12岁以后）
28.萌萌每天都有好多问题要问，有时还胡乱拆卸物品。
妈妈很是烦恼，称他为：
问题大王和破坏份子”，其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现，是其（）发展的体现，成人应科学评价，正当引导，积极对待。
…
A.道德感B理智感C.美感D.正义感
29.关于儿童坚持性的培养，以下表述不正确的是（）。
A.可以从鼓励幼儿一心一意做某件事情，有意识地培养幼儿坚持性
B.帮助幼儿以言语调节、控制自己的行为是发展坚持性的有效措施
C.对幼儿进行适度的延迟满足练习以提高意志的自制性和坚持性
D.幼儿中期，幼儿才能初步做到坚持行动以达到一定的比较浅近目的
30.以下关于气质的表达中，正确的是（）
A.强、平衡、灵活的神经类型对应的气质是胆汁质
B.气质既有稳定性又有可塑性说法是不对的
C.气质没有好坏之分，不同气质的儿童都可发展称为社会有用之才
D.小说《红楼梦》林黛玉气质类型是抑郁质，王熙凤则倾向于粘液质
31.我好开心，今天我当了值日生，老师表扬了我。
这句话反映的是儿童自我意识心理结构中的（）。
A.自我认识B.自我体验C.自我评价D.自我监控
32.英国心理学家谢认为，依恋形成的标志需要符合三条原则是（）
A.代表性、稳定性、普遍性
B.代表性、稳定性、整体性。
C.代表性、普遍性、整体性。
D.稳定性、整体性、普遍性
33.有的幼儿在同伴交往中过度活跃、话多、好争论，不愿意分享和合作，为引起别人的注意常常做出一些破坏性的行为制造各种麻烦。
这类幼儿在同伴交往关系类型中属于（）
A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型D.被回避型
34.约翰不小心打碎了15个杯子，亨利因为偷听打碎了一个杯子，问哪个孩子的行为更坏，根据皮亚杰的理论，处于他律到的阶段的儿童通常会认为（）。
A.约翰更坏，因为他打碎了更多的杯子
B.亨利更坏，因为他是偷听而打碎的
C.都坏，因为都打碎了杯子
D.都不坏，因为杯子都不贵
35.鉴于儿童歌唱能力发展的特点，教师应注意（）。
A.为儿童选择歌词有趣、易记、易理解的、有重复的歌曲
B.采用图谱图画策略、肢体动作策略、反复朗诵策略、游戏策略来提高儿童对歌词的理解力
C不要选择适合动作表现的歌曲，以免分散儿童注意力
D.不要选择音域宽的歌曲，即使歌曲的主旋律在儿童最感舒适的音区，只有个别短时值音域弱拍音超出范围也不行
36.帅帅在画带了口罩的妈妈时，把口罩下面妈妈的鼻子嘴巴也画了下来，这说明帅的绘画能力（）。
A.涂鸦期B象征期C定型期D.写实期
37.下雪了，孩子们开心地用学堆着各种雪人，这属于（）。
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.规则游戏
38.幼儿园教育活动从性质的角度，可分为（）
A学科领域结构的活动和主题单元结构活动
B集体活动、区角活动和个别活动
C生活活动、游戏活动和学习活动
D预设活动和生成活动
39.教师借助具体情况，通过开放性的问题及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考、主动探索，这属师幼互动的（）策略。
A.及时反思B.问题质疑
C.启发思考D.创推动深化
40.活动室墙面没有气温统计表，幼儿每天通过观察温度计感知气温变化，并以月为单位做气温统计，从而了解温度变化与周围环境、日常生活的关系。
这种环境创设属于（）。
A.操作性创设B填充式创设。
C.记录式创设D.展览式创设
41.大班科学活动“水的表面张力中，教师设计了导入环节小实验硬币入水”，以吸引幼儿主动参与活动，教师采用的导入策略是（）
A.激趣导入B.游戏导入
C.情境导入D.问题导入
42.评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标、是否符合幼儿年龄特点，并尊重幼儿的学习兴趣和需要，并能以幼儿的角度来选择孩子喜欢的、感兴趣的内容。
这是对教育活动内容的（）进行评价。
A.适宜性、有效性B.针对性、挑战性
C.多元性、整合性D.自然性、开放性
43.大班语言活动捉迷藏”中，幼儿观察并讨论骆驼与蛇的躲藏方法后，李老师提问：
“还有一些动物藏在哪里？
为什么他们会选择这个地方躲藏？
”李老师采用的提问和策略是（）。
A.发散式提问B.层叠或提问C.互动式提问D.启发式提问
44.表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器……….这体现了材料投放（）。
A.丰富性B.层次性C.自然性D探索性。
45.笑笑在“娃娃家”里拿起了铲子开始炒菜”，不断地将食物装进了盘子里再端上桌子……
旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并且不断重复这样的动作，不久桌子上摆满了食物，从社会性发展角度出发，他们的游戏水平属于（）。
A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏
46.幼儿园专门为新生家长开设了幼儿园适应性的讲座，体现了家庭教育知道的（）原则。
A.了解性原则B.针对性原则C尊重性原则D.协调性原则。
47.面点加工坊中投放小围裙的数量代表加工坊的人数，没有小围裙就表示加工坊的人满了，幼儿不能再进去。
教师采用的区角适动指导策略是（）。
A.利用角色转换，支持幼儿活动
B利用伙伴因素，增进幼儿切磋
C.利用环境材料，转嫁指导意图
D利用规则因素，方便幼儿自我调控
48.幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境，幼儿学方面，其中对幼儿的观察包括对（）和幼儿水平的观察
A.幼儿游戏中的行为B幼儿游戏场地
C.幼儿游戏材料D幼儿游戏主题
49.幼儿园班级管理工作的组织与实施，主要包括（）。
①班级情况分析②对幼儿进行编组③合理规划幼儿活动空间④合理安排幼儿在园时间⑤班级物品的安排⑥教师间要有明确的分工
A.①②③④⑤B.①③④⑤⑥C.①②③④⑥D.②③④⑤⑥
50.幼儿衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些独立完成的学习、劳动任务，并且幼儿坚持完成所承担的任务，主要是为了培养幼儿的（）
A.学习动机B.学习态度
C.学习能力D.责任感
第二部分主观题
二、简答题（本大题2题，每题5分，共计10分）
1.简要回答托幼机构教具，学具体育用具的卫生要求（5分）
2.简要回答幼儿成长档案袋价的意义和基本内容。
（5分）
三、案例分析题（本大题1题，共计8分）。
阳阻的父母在外地工作，把阳阻长期托付给爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶之间关系不融洽，经常争吵，对阳阳也疏于照料，只注意让阳阴吃饱穿暖，很少关心亲近阳阳，渐渐阳阳变得不爱讲话，不爱和其他小朋友玩，情绪不稳定，性格也变得越来越孤僻，活动的积极性有大大降低，坚持性也变差，父母回来看望他，阳阻也显得很冷漠，回避父母。
请结合上述案例，分析阳阳形成的依恋类型及其影响，并提出安全型依恋的合理建议。
四、论述题（12分）
最近班上正在开展主题活动“我爱我家”。
这天，结构游戏时，小贝说我想搭个房子。
子子说，我想打个滑梯。
杨老师说那你们搭个幼儿园吧，孩子们迟疑了一下说好吧。
于是，他们为搭建幼儿园而忙碌起来。
不一会儿大家就用大积木搭出了高高的幼儿园墙体，就在屋顶将要成功的时候，由于孩子们的身高不够，盖顶的积木没放好滑了下来，整个墙体都垮塌了，孩子们反复尝试几次后还是不成功，非常沮丧。
正当他们想放弃时，杨老师走上前说：
你们想想班上有什么东西可以让我们迅速长高呢？
豆豆左看看右看看，突然惊喜地说：
我们可以搬凳子垫脚。
于是他们迅速搬来了两个凳子，搭好墙体后，站上凳子准备盖顶，这时，杨老师微笑着走过来帮助扶稳凳子，孩子们终于成功了。
结合上述案例分析教师在幼儿游戏时三次介入的时机是否适宜，并说明原因，再结合日常实践论述教师介入幼儿游戏时适宜性策略
五、活动设计（本大题1题，共计20分）。
请设计一个大班数学活动《我们来测量》。
要求写明设计意图（2分）、活动目标（3分）、活动准备（2分）、活动重难点（2分）、活动过程（11分）。
1-5：
ACDBC6-10：
CABBD11-15：
CACDD16-20：
DACDB
21-25：
CBDAB26-30：
ABBDC31-35；
BABAA36-40：
CBDCC
41-45：
BABAB46-50：
BDADD
①托幼机构儿童使用的图书、图片、直观教具、笔和颜料、纸张等教具和学具都应符合卫生标准和卫生要求，如图书中的图形、文字和符号印刷应清晰、大小适宜、色彩协调软和等。
：
②图书要经常消毒：
对于过脏、过旧的图书应及时报废。
③儿童使用的铅笔、蜡笔、水彩笔和绘图颜料等均应不含有毒成分，笔杆粗细应适中等。
④体育用具要适合儿童的身心特点，促进儿童身体素质的发展；
要坚固、耐用、平滑、安全；
要简单、轻巧、美观；
要便于修理和保养等，
2.简要回答幼儿成长档案袋评价的意义和基本内容。
①成长档案袋的内容包括：
幼儿认知活动中幼儿的作品、文字记录、影像资料；
幼儿生长方面的各种测验和调查结果；
幼儿动手能力方面；
幼儿艺术能力方面：
②意义：
组织教育活动的资源库：
全面深入地展示了幼儿的各方面能力；
反映幼儿成长的动画片；
促进评价与教学相结合；
促进幼儿主动积极的学习；
架设家园合作的信息桥：
三、案例分析题（本大题1题，共计8分）
阳阳的父母在外地工作，把阳阳长期托付给爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶之间关系不融洽。
经常争吵，对阳阳也疏于照料，只注意让阳阳吃饱穿暖，很少关心亲近阳阳，渐渐阳阳变得不爱讲话，不爱和其他小朋友玩，情绪不稳定，性格也变得越来越孤僻，活动的积极性有大大降低，坚持性也变差，父母回来看望他，阳阳也显得很冷漠，回避父母。
答：
（一）阳阳属于A型焦虑一回避型依恋，回避型依恋关系表现在母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。
这种类型母亲是否在场对他们的探究行为没有影响。
母亲离开时，儿童不表现出明显的分离焦虑；
母亲返回时，也不主动寻求接触；
母亲接近时反而转过身去，回避母亲的亲密行为。
阳阳的对父母看望表现冷漠，回避父母表明为回避型。
影响：
①早期依恋对认知的影响：
阳阳参加活动的积极性大大降低，坚持性也变差了
②早期依恋对情感的影响：
阳阳与父母之间关系冷淡，表现冷漠，情绪不稳定。
③早期依恋对社会行为的影响：
阳阳与父母、家人表现冷淡，在幼儿园也不爱与小朋友一起玩。
（二）合理建议：
1.稳定的照看者是儿童依恋形成的必要条件。
通常，这个人是母亲。
母亲在婴儿依恋形成的过程中扮演着重要的角色。
母亲的敏感性是影响儿童依恋形成的关键因素，敏感的母亲是儿童容易接近的、接受的、合作的。
如果由于某种原因导致照看者不稳定，将对儿童依恋的形成起到破坏性作用。
父母要多于阳阳做沟通交流。
2.照看的质量：
照看态度对依恋形成有重要影响，幼儿与照看者之间互动的方式，决定着依恋形成的性质。
母亲对孩子的信号始终能做出合适、积极的回应，对孩子照顾温柔而细致的，孩子的依恋安全就比较强。
父母与爷爷奶奶要多关心阳阳，多满足阳阳的合理需求。
3.家庭因素：
在儿童的生存条件中，家庭是第一要素。
失孩子在养育环境中是否得到关爱，是否被精心抚养，会直接影响到孩子的依恋安全。
家庭应该多花心思在阳阳身上，照顾阳阳的内心感受。
（一）教师第一次介入时机不适宜，第二次及第三次适宜。
一般来说，当幼儿出现以下情况时教师应当介入：
幼儿遇到困难、挫折时，即将放弃游戏意愿时；
幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时；
游戏中出现不安全的因素时；
幼儿主动寻求帮助时；
游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时；
游戏中出现消极内容时
1.当幼儿游戏出现困难时介入，当幼儿不知道自己该做什么游戏教师的介入是引导幼儿开始游戏的关键，但幼儿在讨论的时候教师不应介入，教师在幼儿讨论搭建的时候为幼儿做决定搭幼儿园，不利于幼儿主体地位，所以第一次不适宜。
2.当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时，这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容，提高游戏技能，进一步激发幼儿的游戏兴趣。
材料中正当幼儿想放弃时，杨老师走上前语言指导幼儿进行游戏，第二次适宜
3.在游戏内容发展或技能方面发生困难时，或游戏中出现不安全的因素时应及时出现。
在幼儿搬来了两个凳子，站上凳子准备盖顶时，杨老师帮助扶稳凳子有利于保证幼儿安全，第三次适宜
（二）教师介入幼儿游戏时策略
（1）参与式介入：
A平行式介入法
指教师在幼儿附近，和幼儿玩相同的或不相同的材料和情节的游戏，目的在于引导儿童模仿，教师起着暗示指导作用。
当幼儿对新玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩时，或只喜欢玩某一类游戏，而不喜欢玩其他游戏时，教师可用这种平行式介入的方式进行指导。
教师一般以平行角色的身份或教师的身份来参与游戏。
B.交叉式介入法
教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。
当幼儿处于主动地位时，教师则扮演配角，根据幼儿的游戏行为作出反应；
如果教师认为对幼儿游戏加以直接指导，则可以根据游戏情节的发展，提出相关的问题，促使幼儿去思考。
当教师和幼儿都感觉很快乐时，就该退场了，而不能待太久。
（2）材料指引
材料指引是指通过教师为儿童提供材料，引发游戏的兴趣，促进游戏的延续和提升的方法。
材料可以是实物（成品、半成品和废旧品）和图片、图书等。
（3）语言指导
语言指导是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”、“澄清式”、“邀请式”、“角色式”、“指令式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。
“指令式”这种方法很容易破坏幼儿的游戏气氛，因此，一般情况下不宜多用。
五、活动设计（本大题1题，共计20分）
导入活动（复习导入、直接导入）
讲授新知识
巩固练习
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