演讲稿3篇计划生育个人发言稿.docx

演讲稿3篇计划生育个人发言稿.docx

《演讲稿3篇计划生育个人发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演讲稿3篇计划生育个人发言稿.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

演讲稿3篇计划生育个人发言稿

【演讲稿3篇】计划生育个人发言稿

下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。

关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。

目录1.计划生育个人发言稿2.幼儿园小班五月工作计划3.暑假后20xx年秋季幼儿园工作计划计划生育个人发言稿XX年度计划生育药具工作先进个人发言稿做一个“三心”药管员尊敬的各位领导，各位同仁上午好!

一、树立强烈的责任心，解决思想认识关万事开头难，难就难在思想认识到位。

我对计生药具工作的认识就经历了一个由茫然到熟悉、由模糊到清晰，由徘徊到坚定的过程。

回顾这段心路历程，我感概万千。

我是XX年2月调到区计生局的。

当领导找我谈话，告诉我党组会议决定让我接手区药具站的工作时，我没有任何思想准备，内心是不愿意更不以为然的。

药具工作不就是送送货、做做帐而已，能干出什么成绩。

然而，当我真正接手这项工作后，才发现要干好它并非易事。

许多意想不到的困难困扰着我。

当时，基层很多单位没有运输工具，大量的避孕药具需由区站送下去。

也许，这对一个普通的人来说，算不了什么。

而当时的我，正好怀孕7个多月。

每天，提着沉重的避-孕-套，楼上楼下来回奔走;每次，几十件避-孕-套从3楼到1楼，再从1楼到3楼，发到基层单位。

心里的委屈，让我很长一段时间仍无法释怀。

在我接手药具工作不久，市药具站来我区检查指导工作，市站领导仔细检查后，指出我站避-孕-套堆放的层与层之间没留通风孔。

领导走后，我一个人来到库房，挺着大肚子，将避-孕-套一件一件从架上挪下来，又按要求一件一件堆回去。

渴了，喝口水;累了，就坐在地上休息一会。

汗水和泪水交织，湿了一次又一次。

整整一下午，我终于将200多件避-孕-套按要求堆放整齐。

晚上到家后，我的两手颤抖得已经拿不住碗筷了。

看着满手的血泡，泪水再次无声滑落。

这种低落的情绪一直持继了两个多月，直到我临产休假。

XX年12月，我休完产假，重新回到了工作岗位。

领导便交给了我一个任务——编写XX年度全区基层药管员的培训教材。

当时的我，对工作缺少激-情，对基层底子不明。

我能行吗?

细心的领导和同事察觉到了我的不安和胆怯，鼓励我，支持我。

帮我找来资料，提供参考;找我谈心，给我自信。

就这样，我骨子里头执着坚韧的本性被激活了。

通过搜集资料、请教同行、汇编，我深入细致地了解了这项工作。

更没想到，我的思想也随之发生了质的变化。

我认识到，计生药具工作是计生优质服务的重要载体，是计生科学技术工作的重要篇章。

那次培训，我收到了意想不到的效果，基层专干的掌声和领导同事的肯定，我的工作热情更高了。

为迅速摸清全区药具工作的底子，我每周安排3天以上的时间到基层单位了解工作状况;经常和调查队员一起进村入户，零距离了解育龄群众的需求;响应基层药管员的呼声，经常为其和育龄妇女授课。

人世间，心与心之间的路最难走。

唯其难，才显得理解的珍贵。

三年多来，我牢记“理解最重要”的服务宗旨，常下乡到街，走村串户，反复宣讲避孕药具科普知识达数百次。

在我的帮助下，许多育龄妇女走出了避孕误区，解决了避孕难题。

每当我看到很多的育龄妇女真诚的向自己吐露隐私寻求帮助，每当我看到她们满面愁容而来，笑靥如花而去的时候，我的心被深深地打动了。

真真切切地感受到我工作，我快乐;我付出，我快乐!

老百姓的需求就是我工作的最大动力，我唯有以更强的责任心，将工作干得更好。

二、用持久的耐心，攻克业务关

（一）认真履行职责，严格执行药具管理制度。

为确保国家避孕药具的安全，区站严格执行盛市计生药具管理部门的相关制度，把好“四关”即主管领导审批关、站长入库关、保管员出库关、领物人提货关。

虽然手续烦琐，但我仍然耐心细致，监督执行。

（二）摸索培训方法，提高药具专干业务素质。

近年来，为走出“为培训而培训”的怪圈，切实达到培训提高的目的，在领导和同事的帮助下，我围绕如何提高药管员业务素质的问题，摸索了一套行之有效的培训方法。

首先是开设药管员小讲坛。

年初，我将培训内容写进工作计划，从自己做起，要求各级药管员因地制宜自编一套培训教材，在区站设置的药管员小讲坛上轮流授课。

其次是举办多种主题例会。

我利用每月召开药具工作例会的机会，围绕如何提高药具管理工作水平这个主题，从自己讲评全区的工作开始，要求12个乡级药管进行自讲自评和互评。

从而使全区的药具管理工作始终处在上下互动、互通有无、共同提升的良性发展态势。

实践证明，乡级药管员的许多建议和意见成为我不断修正思路，提升工作水平的绝妙单方。

第三是举行专题答辩。

在调查了解的基础上，我将基层争议较大、相对集中的问题罗列出来，组织药管员进行专题答辩，每位药管员既要做一回选手，又要当一次评委。

而每次答辩的选手和评委均由我们临时决定。

这些培训方法的实施，既增加了药管员的工作压力，又给她们提供了一个展示自我的舞台，更有利于大家发现知识误区和工作盲点。

药管员业务素质提高了，工作热情激发了，工作水平上去了。

最明显的效果就是全区避孕药具措施落实率逐年提高，人流比逐年下降。

群众的避孕药具知识知晓率、知情选择落实率，育龄群众避孕的自觉性日益增强。

（三）抓好阵地建设，优化药具管理服务环境。

在走访中我发现，我区基层部分单位的阵地建设急需完善、加强。

可阵地建设牵扯历史原因，涉及资金难度，不是一蹴而就的。

要想药管员“想服务、能服务、会服务”，就必须有配套的硬环境。

于是我做了个摸底调查，将不规范的阵地按改造难易程度进行分类后向局领导进行了汇报，逐一谈出解决方案。

取得了领导的一致赞同后，我们便多方协调，努力争龋区站于XX年建成了全省一流的药具仓库;每个街道（乡、镇、管委会）均配备了面积10平方米以上，软硬件设施齐全的药具室和药具仓库;各村（社区）建设了一个规范精致的药具服务阵地，工作氛围进一步浓厚。

基层专干由衷感叹工作环境好了，人工作也更精神了。

（四）完善考核方案，引进公开公平竞争机制。

自XX年以来，为加强对基层药具管理工作的动态管理，我们启动了《乡级药管员工作考核方案》，并设

一、

二、三等奖各1名，奖金分别

500、300和200元。

年初，我都会根据盛市各级考核标准和工作实际对这个方案进行调整和充实。

年底，当12位药管员拿着我平时悉心记下来有关她们日常工作的点点滴滴及检查评估合二为一的目标考核结果时，她们被深深的打动了。

三、用无私的爱心，严把优质服务关三年多来，我一直将满足群众需求、提供个性化服务作为药具优质服务的最高境界，不断完善服务机制，创新服务模式。

通过实践，我总结出避孕药具“逐月式、跟踪式、管理式、代购式”发放办法。

去年，我们又对“集约式”、“单独式”和“联合式”的服务模式进行了尝试。

在区站的带领下，全区400多名药管员均投入了这项工作，以无私的爱心，为各类育龄群众提供优质服务。

幼儿园小班五月工作计划教育工作在《石头大玩家》这一主题中，我们以“石头”为主要学习材料，以“玩石头”为脉络设计了各种各样的学习情境。

在丰富多样的活动中，幼儿萌生了对石头的兴趣，发现毫不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的“宝贝”。

《下雨的日子》，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐，充分体验、感受雨天带来的乐趣。

与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质……“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

保育工作洗晒幼儿的被褥，减少一条褥子。

继续做好传染病的防治工作。

提醒幼儿出汗了要及时洗澡换衣，勤洗头换鞋。

继续做好幼儿午餐习惯的培养。

孩子学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。

环境创设将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富展品。

在墙面张贴各种各样石头的图片，展示各种石制品。

将幼儿自制的“晴雨娃娃”挂在窗户上。

鼓励幼儿将自己的心情告诉“晴雨娃娃”。

临近六一儿童节，幼儿用自制的彩带、花环等装饰活动室，感受节日的气氛。

家园共育与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。

和查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。

和孩子一起收集不同色彩的石子，清洗干净并放进罐内。

将罐置于阳光可以照到的地方，观察反射的颜色。

雨天里，带孩子去拍摄有关雨天的照片，丰富孩子的经验。

与孩子一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。

其他石头印画。

感知石头表面各种花纹的区别。

欣赏故事《三只小猪盖房子》，感受石头的坚硬和牢固。

与孩子谈谈“五一”假期中的趣事。

带孩子雨后散步。

观察雨后周围的环境，闻一闻雨后的味道，感受一下雨后的空气是不是特别清新。

观察蒸发。

暑假后20xx年秋季幼儿园工作计划★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。

机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。

工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。

语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。

但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。

针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下

一、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。

首先在丰富多彩的活动，如谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。

从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如让家园配合督促幼儿完成任务，如布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

2、

（1）学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。

为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。

以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。

在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

（2）能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。

以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动―风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。

同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。

以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。

4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。

创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。

二、教科研工作

1、积极开展教研活动。

每周集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月底好研讨资料，写好反馈。

2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教育流动内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教育教学活动进行反思，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。

3、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反思，认真写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的手头文档，并做好记录。

4、组织年段教师进行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学经验，取长补短。

5、根据年段情况开展专题研究婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合。

三、家长、社区工作

1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致。

2、十月份对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。

3、继续办好“家长学校”，以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。

4、配合园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。

5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。

内容仅供参考