中学物理教师事迹材料可编辑版.docx

中学物理教师事迹材料可编辑版.docx

《中学物理教师事迹材料可编辑版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学物理教师事迹材料可编辑版.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中学物理教师事迹材料可编辑版

中学物理教师事迹材料

中学物理教师事迹材料

李传顺，男，34岁，中学一级教师。

1997年毕业于芜湖师范，物理系，现任砀山铁路中学物理教师。

作为一名青年教师，李传顺老师热爱自己所从事的教育事业，关心和爱护每一个学生，在工作中能够做到爱岗敬业、为人师表，在教育教学中勇于实践、大胆创新。

一、教学工作

在教学中，李传顺老师认真研究新课程标准，悉心钻研教材。

在课堂上，坚持以学生为主体，注重启迪学生的思维，发挥学生的个性，培养学生的创新意识，课堂教学深受学生的欢迎，所教学生在学科竞赛及中考中取得优异的成绩，先后有20多人获县、市级物理竞赛中获得优秀成绩。

在教学中，他不满足现有的教学水平，积极进行教科研实践，有意识地探索一些新的教学方法和教学模式，主动承担学校教研任务。

2003年至2006年，连续四次获得砀山铁中优质课大赛一等奖，2006年作为XX县选派的选手参加了2006年10月在XX市举行的“全市物理教师优质课观摩与评比”活动，凭借精心的准备和出色的发挥，受到与会专家的高度评价，获得了市级课堂大奖赛一等奖。

通过这次活动，使他的教学水平有了长足的进步，也进一步增强了他的自信。

201X年，再次获市级优质课一等奖，201X年获“省级优秀教师”光荣称号。

除完成正常的教学工作外，李传顺老师还学习了《inter与未来教育》、《多媒体技术与现代物理教学》等先进的教学理论和教学手段，在《铁中教科研》上发表了《多媒体在物理教学中的应用》、《对物理新教材的几点体会》、《如何做好物理演示实验》等多篇教育教学论文。

作为年级的备课组长，李传顺老师能够热心帮助和指导新来的青年教师备课和研究教材，帮助她们尽快适应教育教学工作，受到老师们的好评。

二、教科研工作

多年的教育教学实践，李传顺老师思考的问题越来越深。

随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻教师的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，物理究竟该怎样教？

怎样才能更好的提高物理教学的效率？

潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识不时撞击着他的思绪，这种意识使他对自己的教育教学工作进行了深刻的反思，李传顺老师，强烈地意识到要做学者型研究型的教师。

201X年，他率领理化生教研组的教师，申请了市级课题----“探究性实验教学的有效性研究”。

为了做好这一课题，他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，他领着学生一次次到实验做实验，一次次召开教研组会议，共同发现问题，分析原因，制定整改方案，再实践，总结。

一年多的时间里，他们做了阶段性计划、阶段性总结多份，在国家级刊物《中学生数理化》发表论文两篇。

201X年，他们的课题顺利通过了验收，获得专家组成员的高度评价。

三、班主任工作

近十年李传顺老师连续担任班主任工作，这对他而言是幸运的，更是富有挑战性的。

在几年的班主任工作中，李传顺老师一直将培养全面发展、学有特长的高素质初中毕业生作为自己的工作目标。

作为班主任，他关心每一个学生，做到尊重学生，宽容学生，能时刻进行换位思考，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。

注意了解学生各自的特点、志向、兴趣和爱好。

注重用班级目标引领学生、用班级活动凝聚学生、用班级制度规范学生。

不断探索班级管理的新思路和新方法。

不仅教育同学要刻苦学习而且要求他们德、智、体全面发展，要求学生学会做人、学会做事、学会学习。

教育教学思想受到了学生的欢迎，所带班级中有着良好的班风和学风，连续被评为校先进班集体。

在李传顺老师的教育字典中，没有“差生”二字。

在他眼里，学生也从来没有好与坏、先进与后进之分。

什么叫“差生”？

他说，优点尚未被发现的学生叫“差生”。

多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

曾有一个“后进生”常旷课，只在上班主任的课的时候才能“假装”认真听讲。

他还抽烟、上网、欺负其他班的学生。

李传顺老师找到他，诚恳地对他说：

“你是个好孩子。

”他疑惑地看着李老师，以为刚刚接班的李老师不知道他干过什么。

李老师说：

“我知道你抽烟、上网、欺负人，但你还是个孩子，是非能力不强，是学着别人干的，老师知道你决不是一个坏孩子。

”“老师，您说的是真话吗？

”李老师点点头，说：

“你有很多优点，比如，你的集体荣誉感很强。

运动会上，你拼命跑，为班级挣了那么多分，真了不起！

”说到这里，这位学生眼睛湿润了，他开始跟李老师诉说。

李老师读出了学生那写满醒悟的表情，他感到，学生已经向他敞开了心扉。

他说：

“我非常感谢你信任我，今后该怎样做，我相信你肯定明白。

改掉不良做法是不容易的，我和你共同努力。

”

李传顺老师深切地体会到，当学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和誉。

李传顺老师在要求同学全面发展的同时，注重发挥他们的个性特长，培养学生的综合素质和实践能力。

鼓励学生参加学科竞赛，走进实验室，参与课题研究活动，撰写科技论文等。

正如李传顺老师自己所说：

“与学生朝夕相处的几年，也是我不断学习，不断体验，不断积累，不断成长的几年。

与班级荣辱共存、与所有学生共同发展是我追求的目标。

我认为，从人际方面说，师生是平等的、共生的、朋友式的；从求知的角度看，我们应该从‘带着知识教学生’转变为‘带着学生学知识’，从教育角度看师生是互动的、共进的，作为学生，固然能从班主任和老师身上学到许多做人的道理，做学问的方法；作为班主任和物理教师，我也学到他们独有的天真，纯朴，听到新鲜的奇闻趣事，感受学生特有的思维方式、珍贵的欢乐和温馨，这些都将成为我的宝贵财富”。

新世纪的素质教育对青年教师的教育教学工作提出了新的、更高的要求，希望李传顺老师不断地更新观念、认真学习、勇于实践、用心去付出和体验，只有对工作充满无限的激情，才能更好地胜任教育教学工作，也才能在素质教育的探索与实践中走得更远。

也只有这样，才能无悔自己的青春。

三、获奖情况

1．荣誉称号：

2003年9月被评为徐州教育区优秀班主任

2006年被评为骨干教师

201X年元月被评为优秀教师

201X年8月获“省级优秀教师”荣誉称号。

2．教学比赛获奖情况

2003年获校级课堂大赛一等奖

2016年获校级课堂大赛一等奖

201X年获校级课堂大赛一等奖

2006年获校级课堂大赛一等奖

2006年获XX市物理课堂大赛一等奖

201X年获市级优质课一等奖

201X年获市级教坛新星。

201X年市级课题《探究实验的有效性研究》顺利通过验收。

附送：

中学物理教师先进事迹申报材料

中学物理教师先进事迹申报材料

我叫，是中学一名普通的物理教师。

从教十多年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。

只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

看着学生的成长变化，看着他们变得懂事成熟，我觉得那是一种特有的人生享受。

教学实践使我深深体会到：

人民教师应该具有蜡烛精神，不惜燃烧自己照亮别人。

我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。

记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。

这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。

面对这样的学生状况，我深感担子之重。

我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。

我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就走马上任了。

为了带好这个班，我想了许多的办法。

在班级管理中，我坚持以人为本，注重在实践中创新。

实行量化管理。

我和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。

我还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对被管理的认同感。

这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级面貌焕然一新。

学习空气浓了，不懂就问的多了。

经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。

多年来的班主任工作实践告诉我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比如：

历来让老师最头疼的是那些后进生。

对这些学生我认真分析了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。

其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，我们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。

这些学生是可以转变的。

我班有个学生叫黄东阳，他是班里有名的调皮生，也是班中学习较差的学生，不做课堂作业，考试经常交“白卷”，我一直把转变他作为我努力的方向。

为了感化他、转变他，我经常教育学生团结他，帮助他学习。

记得有一次，有个学生无意中说他是“张铁生”，他就和那个学生干了一架，我认真分析了这一情况，认为透过这一现象，说明他愿意进步，也说明转变后进生绝非一朝一夕之事。

于是，我耐心地同他谈心，首先指出和同学打架是错误的，尽而肯定他不想让别人喊他“张铁生”是认为落后不好。

我又把那位同学叫来教育了一番，并向他道歉。

然后又告诉他愿意进步是好事，但要进步就要下决心克服缺点，迎头赶上。

并鼓励说：

“你是一个有志气的学生,只要努力学习，你一定能够赶上优秀学生的，老师相信你”。

他听后很受感动，表示一定要争气，从此以后他开始认真学习了，平时我在班上哪怕发现他有一点进步，就及时表扬他，还让学生写成作文扬他，慢慢地他爱上了学习，成绩有了很大的进步，并且在班里遵守纪律，，团结同学，常在班里做好事，并多次为班集体赢得荣誉。

中考时，他顺利的考上了普高，实践使我深深体会到：

爱是教育的出发点，是力量的源泉，爱是教育的润滑剂。

在新的社会环境之下，学生的思想工作难度较大，尤其问题学生，在九班，有一位姓刘的学生，由于听不进父母的劝告，加之又受到社会一些不良因素的诱惑，八年级时，刘同学产生了厌学的情绪，并离家出走。

为了让刘同学“收心”，我多次到该生家里家访，和她的父母一起探讨交流教育孩子的方法，同时，我经常找刘同学交心谈心，鼓励她好好学习，精诚所至金石为开，该同学终于回心转意，表示要努力读书，积极上进，改掉身上的不良习惯，最后，刘同学也顺利的考上了高中。

我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。

特别是对有过错误行为的学生，更要以真诚的同情心，责任心和耐心唤起他们对过错的内疚。

我班有名男同学从小就养成了不良习惯。

上课光着膀子，随便出入课堂，迟到、旷课、抽烟、喝酒、打架！

在和他的接触中，我了解到他人聪明。

能够接受老师的帮助。

只是自控能力差，管不住自己。

我反复和他谈心交心。

帮助他认识错误，一次期末考试，一名年轻教师制止他打小抄，他便和教师顶撞起来，在我严厉地批评他后，又耐心地帮助他分析犯错误的原因。

当他知道我正在发烧还耐心地帮助他时，这个天不怕、地不怕的后进生却哭着说：

“老师我错了，我不该让您操心。

”我们又谈了很久，分手时他向我深深的鞠了一躬说：

“老师，我一辈子也忘不了您。

我一定好好学习来报答您。

”我勤勤恳恳地从事着自己钟爱的事业，我将生活的辛酸埋在心底，用心坚守着我那朴素的信念，用爱淋浴着农村的孩子。

教师这个职业是个良心职业，而爱是最好的教育。

十多年来，我一直以良心对待事业，以爱心对待学生，和学生建立起了良好的师生关系，学生生病，我亲自探望，学生有困，我热情帮助，心贴心与学生沟通，手拉手与学生并行。

学生李松平，因父母常年患病，家庭经济困难，衣服穿得又破又旧，常被别的学生取笑，缴不起生活费，买不起笔本是常有的事，他时刻都面临着辍学，但他聪明好学是块好料，我就不断鼓励他从逆境崛起，让他树立起战胜困难，永不放弃，奋发学习的信心和勇气，我不但为他交了学费，而且买来学习用品送给他，帮助他解决暂时的困难。

在我的帮助下，李松平发奋读书，今年中考，顺利的考取了重点高中。

在拿入学通知书的时候，他紧紧地握着我的手不愿意松开，他说，没有我，也许他完不成初中的学业，更别说上重点高中了。

我们班有位叫小梅的女同学，中考冲刺阶段，我看见她情绪极为消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告诉我，她父亲所在的企业倒闭了，因为无所事事，所以她的父亲整天在茶馆里玩麻将，这位女同学一气之下住到同学家，而且对她的好朋友说，她不想读书了，要去XX打工，家里没意思，望着小梅苍白而忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生。

事隔两天，我请来了那位家长，从孩子的前程说到玩麻将的危害，入情入理的交谈，终使他信服地点头称是，看着小梅和她父亲言归于好的远去背影，我终于松了口气。

看到老师真情实意的帮助她，小梅也深受感动，刻苦学习，最终考取了京山一中。

榜样的力量是无穷的，特别是教师在学生的眼睛里更是如此。

青少年学生的模仿能力强，教师的言行对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，为了言传身教，把学生培养好，多年来我给自己规定了三条：

一是学生做到的首先自己做到，二是要求学生不做的自己带头不做。

三是言语、行动、仪表等方面都要起表率作用。

每天的上课时间，我要求学生不迟到，我总是提前半小时到校，要求学生不旷课，我首先要求自己不缺学生一节课。

这些年来，我对工作一丝不苟，时时事事做学生的表率。

九年级物理课程，虽然是自己已教过多年的课，我仍会把它当成新课一样对待，每备一节课，我都要下很大的功夫，大量查找资料，大胆研究新教法，经常备课批改作业到深夜。

教课深受学生的喜爱。

我常想：

严格要求学生的前提是严格要求自己。

做思想工作最有感染力方法是以身作则。

我的教学工作和班主任工作都是从这里起步的我的言行，学生、家长和同事们看在眼里，记在心里，都为我的工作大为感动。

都说我把全部的心血奉献给了党的教育事业。

123新一轮课程改革，以反对“应试教育，分数第一”为前提，以“面向全体、全面发展”为目标，以培养学生能力为宗旨，拉开了课改的序幕。

为了吃透新一轮课程改革的精神实质，我反复地、认真地阅读一书，潜心领会内涵。

在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教学实践，彻底摒弃教师满堂灌的传统教学模式，将学生推向课堂前沿，使他们成为课堂的主人。

为教好一节课，我反复推敲琢磨，研读教材，阅读教学参考书目，努力驾驭教学内容，精心设计教案，从教学目标的确立到教学过程的设定，从教学思路的设置到教学方法的选择，以及知识、能力、感情价值观等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使课堂教学有张有弛，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学事半功倍。

成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，尽自己的一份力量与责任，这才是一个优秀人民教师无悔的选择和一生的追求。