新部编七年级下册 语文阅读理解训练试题整理及答案.docx
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新部编七年级下册语文阅读理解训练试题整理及答案
新部编七年级(下册)语文阅读理解训练试题整理及答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读《老山界》选段,完成下面小题。
①满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
③“不要掉队呀!
④“不要落后做乌龟呀!
”
⑤“我们顶着天啦!
”
⑥大家听了,哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
⑧半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶像野马在平原上奔驰,像山泉在鸣咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
⑨黎明的时候被人推醒,说是准备出发。
山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
⑩又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山。
因为山路很难走,一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。
忙了一会,再向前进。
⑪走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。
崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。
有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
⑫很小心地过了这个石梯。
上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。
一路走,一路检查标语。
我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
⑬这很陡的山爬完了。
我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有二十多里很陡的山。
⑭昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。
肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。
一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。
累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
……
⑮到了山顶,已经是下午两点多钟。
我忽然想起:
将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。
我长长地吐了一口气,坐在山顶上休息一会儿。
回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。
我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
(1)选文第①段中“奇观”奇在哪里?
“奇观”一词蕴含着怎样的情感?
(2)选文第⑮段中“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到个纵队每个人的心中”,这个“坚强的意志”指的是什么?
“我们”用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中”?
(3)选文第⑧中既说“寂静”又写出许多声响,这里用了什么写法?
其作用是什么?
请再写出你学过的运用了这种方法的一句古诗。
【答案】
(1)“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到山上,“奇观”表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神。
(2)指红军指战员为北上抗口,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志;我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。
激励红军指战员的斗志。
(3)反衬(以动衬静),突出表现了红军战士的高尚品质。
例如:
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
【解析】【分析】
(1)一问,“奇观”奇在:
火把排成“之”字形,与星光相接,写出了山路曲折迂回,山势高大险峻,点火把的人之众,形成壮丽的奇观。
二问,“奇观”一词蕴含的情感:
通过对“奇观”景象的描绘,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。
答此题可结合上下文的内容分析。
(2)“坚强的意志”是指一定要战胜老山界、战胜长征路上的一切艰难险阻、胜利完成北上抗日的伟大战略任务的决心。
二问,可分析第10段“我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。
忙了一会,再向前进”,12段“一路走,一路检查标语。
我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作”,14段“看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴”等句,即可整理出正确答案。
(3)首先要答出以声衬静的写法。
然后从表现了红军战士的纪律性或高尚品质的角度谈作用。
例句:
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉;蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽;万籁此俱寂,但余钟磬音。
晚上只听见滴答滴答的钟声;静得只听见自己的呼吸声……
故答案为:
⑴“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到山上,“奇观”表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神;
⑵指红军指战员为北上抗口,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志;我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。
激励红军指战员的斗志;
⑶反衬(以动衬静),突出表现了红军战士的高尚品质。
例如:
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
【点评】⑴本题考查对文章内容的概括能力。
解答时,认真阅读全文,用简洁的语言将故事情节概括即可;
⑵本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
注意表述的简洁通顺;
⑶本题考查写作手法和古诗词的积累。
答题时注意根据内容判断写作手法,有手法再去找相关诗句。
2.阅读《父爱之舟》,完成下面小题。
梦醒时分
吴冠中①
①是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒!
②蒙眬中,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶;每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃……
③我又梦见了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校以及上学,总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我,带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱……
④记得我上学后,父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当个教员。
我记着父亲的话,从来不缺课,不逃学。
读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学,我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
⑤初小毕业时,宜兴县举办全县初小毕业会考,我考了总分七十几分,属第三等。
我在学校里虽是绝对拔尖的,但到全县范围一比,还远不如人家。
要上高小,必须到和桥去念县立鹅山小学。
和桥是宜兴的一个大镇,鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学,方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。
因此要上鹅山高小不容易,须通过入学的竞争考试,我考取了。
要住在鹅山当寄宿生,要缴饭费、宿费、学杂费……书本费也贵了,于是家里粜粮、卖猪,每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱,很紧,但父亲愿意将钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。
父亲送我到校,替我铺好床被,他回家时,我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味。
⑥第一学期结束,根据总分,我名列全班第一。
我高兴极了,主要是可以给父亲一个天大的喜讯了。
我拿着级任老师孙德如签名盖章、又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家,路走得比平常快,路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目:
全班六十人,名列第一,这对父亲确是意外的喜讯。
正好缪祖尧老师也在我们家,也乐开了:
“茅草窝里要出笋了!
”
⑦我惟一的法宝就是考试,从未落过榜,我又要去投考无锡师范了。
⑧为了节省路费,父亲又向姑爹借了他家的小小渔船,同姑爹两人摇船送我到无锡。
时值暑天,为避免炎热,夜晚便开船,父亲和姑爹轮换摇橹,让我在小舱里睡觉。
但我也睡不好,因确确实实已意识到考不取的严重性,自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
船上备一只泥灶,自己煮饭吃,小船既节省了旅费,又兼做宿店和饭店。
只是我们的船不敢停到无锡师范附近,怕被别的考生及家长们见了嘲笑。
⑨老天不负苦心人,我考取了。
送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船,不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
后来我读到朱自清先生的《背影》时,这个船舱里的背影便也就分外明显,永难磨灭了!
不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
⑩师范毕业当个高小的教员,这是父亲对我的最高期望。
但师范生等于稀饭生,同学们都这样自我嘲讽。
我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科,工业救国是大道,至少毕业后职业是有保障的。
幸乎?
不幸乎?
由于一些偶然的客观原因,我接触到了杭州艺专,疯狂地爱上了美术。
正值那感情似野马的年龄,为了爱,不听父亲的劝告,不考虑今后的出路,毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海,去挣扎吧,去喝一口一口失业和穷困的苦水吧!
我不怕,只是不愿父亲看着儿子落魄潦倒。
我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子,自己只属于自己,最自由,最勇敢。
⑪……醒来,枕边一片湿。
(选自吴冠中《我负丹青》一书,有删改)
【注释】①[吴冠中](1919—2010),江苏宜兴人,当代著名画家、美术教育家。
②[粜(tiào)粮]卖出粮食。
(1)阅读文章④-⑨段,概括作者求学之路上的往事。
①读初小时,遇到大雨大雪天,父亲背我去上学;
②________
③第一学期期末,我考了好成绩,父亲为我高兴;
④高小毕业后,父亲和姑爹送我去投考无锡师范;
⑤________
(2)这篇文章不是以斐然的文采见长,而是以情取胜。
从第⑥段或第⑨段中选取语句进行批注,说说作者是如何在细微之处表现父子深情的。
我选的语句:
________
我的批注________
(3)文章结尾,作者写到“我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子……”,这与后面当他梦醒时忆起父母“枕边一片湿”并不矛盾。
请结合文本进行分析。
【答案】
(1)初小毕业,我考取高小,父亲凑钱为我交学费,送我并替我铺好床被。
;我考取无锡师范之后,父亲摇船送我上学,并连夜为我缝补棉被。
(2)我拿着级任老师孙德如签名盖章、又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家,路走得比平常快,路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目。
;“路走得比平常快”,是因为“我”取得了好成绩,迫切想让父亲及时看到;“重看一遍”,表现我想再次确定,急切地希望用自己的好成绩回报父亲,让父亲开心。
这些细微之处都可以表现出对父亲的理解与爱。
(3)示例:
作者说羡慕孤儿、浪子,是因为他没有听从父亲的劝告做一名教师,而是从事了自己热爱的绘画事业,让父母为自己担心,从而感觉对不起父母的培养,很内疚;文章结尾说“醒来,枕边一片湿”是因为他回忆起自己求学经历中父亲对自己的细微照顾与关爱,流露出自己对父亲的感恩和怀念之情。
【解析】【分析】
(1)文章④-⑨段概括了“求学”时的几件事:
一是:
④段,读初小时,遇到大雨大雪天,父亲背我去上学;二是:
⑤段中“到和桥去念县立鹅山小学”时“父亲送我到校,替我铺好床被,他回家时,我偷偷哭了”。
三:
⑥段中,第一学期期末,我考了好成绩,父亲为我高兴。
四:
⑦⑧段写了高小毕业后,父亲和姑爹送我去投考无锡师范。
五:
⑨段写了,“我”考取了无锡师范,“送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船,不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被”。
据此作答。
(2)我们可以采用的答题模式是:
此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。
示例:
“我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”。
批注:
“弯腰低头”运用动作描写,形象地写出了父亲为“我”缝补的情态,表现了父亲的爱子之情和“我”对父亲的感激。
真实感人。
据此作答。
(3)文中说“醒来,枕边一片湿”是因为“我”回忆起父亲对“我”的疼爱和照顾,所以心中满是思念之情。
而“我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子,自己只属于自己,最自由,最勇敢”正是因为“我”“不听父亲的劝告,不考虑今后的出路”,违背了父亲的愿望,深感内疚,也是出于对父亲爱子之情的理解。
所以两句不矛盾。
故答案为:
⑴初小毕业,我考取高小,父亲凑钱为我交学费,送我并替我铺好床被;我考取无锡师范之后,父亲摇船送我上学,并连夜为我缝补棉被;
⑵我拿着级任老师孙德如签名盖章、又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家,路走得比平常快,路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目;“路走得比平常快”,是因为“我”取得了好成绩,迫切想让父亲及时看到;“重看一遍”,表现我想再次确定,急切地希望用自己的好成绩回报父亲,让父亲开心。
这些细微之处都可以表现出对父亲的理解与爱;
⑶示例:
作者说羡慕孤儿、浪子,是因为他没有听从父亲的劝告做一名教师,而是从事了自己热爱的绘画事业,让父母为自己担心,从而感觉对不起父母的培养,很内疚;文章结尾说“醒来,枕边一片湿”是因为他回忆起自己求学经历中父亲对自己的细微照顾与关爱,流露出自己对父亲的感恩和怀念之情。
【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括;
⑵本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
赏析句子,我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。
看这句话运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么样的思想感情,有怎样的深刻含义,语言上有怎样的特点。
⑶本题考查考生从不同的角度和层面发掘文本所反映能力.这是一道探究的题目,答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展,向内挖掘解释用文章中的内容答题,向外扩展要结合现实,如没有明确的要求不做向外扩展式答题.向内挖掘又有两种:
第一就某一点作深入的探究,另一种方式多个角度列举,适用于文中叙述的较宽泛,但每点都不深入。
3.阅读下面的文段,完成下列小题。
老山界(节选)
陆定一
①满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多"之"字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
③“不要掉队呀!
”
④“不要落后做乌龟呀!
”
⑤“我们顶着天啦!
”
⑥大家听了,哈哈地笑了起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
⑧走了半天,忽然前面又走不动了。
传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。
又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山。
⑨就在这里睡觉?
怎么行呢?
下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡吗?
路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?
而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。
因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
⑪半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
(1)第①段写景的观察点是________,第⑦段写景的观察点是________。
(2)第⑪段从多个角度描写“半夜”,从感觉角度突出夜之“寒”,从________觉角度暗示山之________,从________觉角度反衬夜之________。
(每处填一字)
(3)第①段中“奇观”奇在哪?
“奇观”一词蕴含着怎样的情感?
【答案】
(1)山脚;山腰
(2)视;高;听;静
(3)参考示例:
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫;其次,“奇观”准确而又形象地写出山路的陡峭,反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。
“奇观”不仅指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义精神的红军队伍,蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
【解析】【分析】
(1)依据“从山脚向上望”可知,第⑴段作者写景的观察点是“山脚”;依据“向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下”可知,第⑦段写景的观察点是“山腰”。
据此填写作答。
(2)“从山脚向上望,只见火把排成许多‘之’字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观”从视觉角度描写了老山界的高;语句“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”采用的是以声衬静的写法,从听觉的角度写其“静”。
据此可填写作答。
(3)本题作答可结合“从山脚向上望,只见火把排成许多"之"字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星”“路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?
而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人”所描写的山的景色及红军战士们的行为来概括。
通过“奇观”一词的使用,既准确形象地写出山路的陡峭,更表现了红军丝毫没有被眼前的艰险所吓倒,突出了红军战士的大无畏的革命英雄主义精神的,抒发了作者对红军战士们的赞叹之情。
据此理解分析作答。
故答案为:
⑴山脚;山腰
⑵视 ;高;听;静
⑶参考示例:
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫;其次,“奇观”准确而又形象地写出山路的陡峭,反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。
“奇观”不仅指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义精神的红军队伍,蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
【点评】⑴本题考查写作的观察点,注意结合文段内容,提炼作者是站在山的那个角度观察的即可。
⑵本题考查写作角度及内容的把握。
通读第⑪段,明确写作的角度有触觉、嗅觉、视觉、听觉,结合具体句子体会写作的角度和突出的内容。
⑶本题考查语段内容的理解,抓住语段根据句子的理解,明确“奇观”奇的所在,结合全文内容,明确“奇观包含的作者感情。
4.阅读下列文章,回答问题
传递
①夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。
②一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。
关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。
③风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩:
“你怎么趴在这里睡觉?
”男孩揉揉眼睛问:
“阿姨,您丢东西了吗?
”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!
小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:
“这是您的吗?
”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。
⑤真是个好孩子!
他要捡多少废品才能换一部手机?
她非常感动,问道:
“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?
”男孩笑着说:
“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!
”
⑥原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了,她感到了一阵温暖。
不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。
男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。
⑧又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。
正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。
原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。
她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。
这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。
每次捐款,她总写下那个男孩的名字。
其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。
(原文有改动)
(1)通读全文,根据下面的提示找出表现“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦 →________ → 重拾希望 →________→ 十分感激
(2)结合上下文说一说第(7)段“风停了,她感到了一阵温暖。
”一句中加点词语“温暖”的含义。
(3)分析结尾划线句在选文结构和内容上的作用。
(4)选文中的小男孩是一个怎样的人?
【答案】
(1)非常感动(或感到温暖);心急如焚
(2)既指风停了,“她”的身体感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。
(或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞,重拾希望。
)
(3)总结全文,照应题目(或点题),点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。
(4)善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报
【解析】【分析】
(1)本题考查筛选信息的能力。
第2段“关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦”,第5段“她非常感动”,第7段“不久,重拾希望的她关了原先的店”,第8段“正在她心急如焚之际”,第9段“十分感激所有帮助过她的人”,上述语句包含着表现“她”情感变化的词语。
(2)本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。
解题思路:
从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。
从文中男孩的举动“小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了”“他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都