学校思想政治教学工作总结五篇.docx

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学校思想政治教学工作总结五篇

学校思想政治教学工作总结五篇

当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成绩，找出问题，归纳出阅历教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

那政治教学总结怎么写呢?

下面是我整理的一些关于政治教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。

政治教学总结1

一、在班级中建立良好的思想政治训练氛围

1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治训练氛围的基础。

亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治训练氛围的基础。

老师对同学要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。

由于受儒家思想的影响，老师以的角色消失在同学的面前，同学处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表。

同学进行道德训练时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与同学的距离，枯燥的说教只会让同学昏昏欲睡。

新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。

师与生是公平的关系。

长期以来，老师以肯定者的角色消失在同学面前，认为同学必需无条件地听从其支配，靠着主观的善意动身，往往很少站在同学的角度去考虑问题。

新型的师生关系要求老师无论在课堂上也好还是思想政治训练活动中都要把自己和同学放在公平的位置上，让同学成为训练的主体。

如让同学大胆地发表自己的见解，让同学通过商量、辩论进行思想的碰撞，老师要做到敬重同学的思路，珍惜同学思维中的合理因素，不阻碍同学思维火花的迸发，让同学说出真实的想法。

学校生比较天真，看问题不全面，往往会提一些非常稚嫩、惊奇的问题，老师要对同学说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，谆谆教导。

通过商量沟通，同学提高了辨别是非的力量，而其中的道德认识不是由老师强制灌输的，而是同学内化的结果。

2、给同学以主动的思想政治训练期盼是建立良好的思想政治训练氛围的重要途径

训练是训练者与受训练者心灵接触的过程，老师的期盼效应是师生间真挚感情的体现和外露。

老师的期盼是训练过程中是一种潜在的、暗含的力气，也是一种难以估量的，强大的力气。

心理学的讨论充分证明白这种期盼的效应。

要潜移默化、润物无声地体现思想政治训练的实效，老师应有效地运用这种期盼，使之发挥出这种力气的强大，这也是建立良好的思想政治训练氛围的重要途径。

老师可以利用班中的公开场合向同学施以对班集体整体的期盼。

盼望他们能成为一个团结的、顽强的、向上的集体，并以身作则，到处把自己看作是他们中的一员，让同学感受到老师对同学的关怀和爱。

如在班会上，老师动情地说：

我们班是个暖和的大家庭，这个大家庭的每个成员都是兄弟姐妹，在座的每个人都应当看作是这个家中的一分子。

这些话激起了同学情感的的共鸣，在同学的心中唤起了对集体的爱。

在以后的运动会、三项竞赛和其它很多竞赛中都取得了不错的成绩。

为班级争光，我是班级的一员这些观念开头扎根于同学的心中，团结、集体荣誉感是同学取得成绩的缘由，这说明对同学的期盼开头发生效果，同学和老师最终在情感上达成了全都。

二、利用同学集体对同学进行训练

依据马卡连柯的训练思想，同学集体对同学的思想、品德有着重大的影响，其影响力肯定程度上大于老师的作用。

老师要通过组织集体来影响同学。

1、确定班集体的奋斗目标，逐步培育同学的集体荣誉感

学校生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与丰富的开展逐步形成和进展的。

从进校开头，通过参加学校各项活动，同学对班集体这个概念逐步明确，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体的一分子，通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，同学逐步培育起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光。

这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的思想政治训练活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范训练，将与学校生年龄特点相适应的思想政治训练规范放入其中，实践证明，将思想政治训练的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班同学向着目标奋进，使每一个同学都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力气培育起同学的集体荣誉感，使同学受到思想政治训练训练，这无疑是一个行之有效的方法。

2、通过少先队组织对同学进行思想政治训练训练

少先队工作是学校工作的有机组成部分，着重组织同学在实践中体验，在少先队活动中强调同学既是受训练者，也是训练者，发挥他们的自主性，让同学全身心地参加，在一次次的实践中不断体会，不断感悟，不断积累，从而把思想政治训练的要求化为自身的品质。

如：

通过对集体生活的体验，培育他们热爱集体、勤奋学习的品质，通过对父母辛苦和家庭生活的体验，培育他们孝敬父母、热爱劳动的情感，通过参与“雏鹰争章”活动的体验，培育他们开发自身潜能、不断追求进步的动力，根据“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）的要求，将抱负信念、道德修养等要求具体化为若干枚雏鹰奖章，一次次争章训练为同学供应了进行思想政治训练实践的机会。

三、结合课堂教学对同学进行思想政治训练渗透

1、在教学中开展有关行为习惯、思想品质的商量

课堂也是进行思想政治训练训练的主阵地。

每一门学科都有其可挖掘的思想政治训练因素，如数学的计算教学可以培育同学计算力量的同时，还能培育同学仔细细致的优良习惯，体育在培育同学身体素养的同时，能够培育同学坚韧的毅力，拼搏的信念与士气，各学科都可挖掘爱国主义训练因素等等。

就语文学科来说，在教材中有很多含有行为习惯、以及思想品质等思想政治训练素材的课文。

老师要依据同学的年龄特点，结合课堂训练对学校生进行思想政治训练渗透。

目前，学校生所用法的语文教材为语文与思想品德合科教学，这就要求将语文教学与思想品德训练融为一体。

在教学中，可以依据课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想政治训练训练，使同学在课文学习的同时受到熏陶感染，让同学充分地参加有关行为习惯、思想品质的商量，从而提高认识。

今日，我们有这样好的学习条件，应当怎样呢?

这样启发同学思索，从而训练同学从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。

2、结合自身进行比较，提高学校生的思想政治训练意识

学校生在道德学问的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。

小学校生的理解经常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。

在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导同学实践。

这样既明理，又导行，才能使同学知道为什么做的状况下，还知道怎样去做。

要让同学结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂—交往结构，采纳小组商量等方式，就可以满足小学校生沟通的—，通过同学的自我训练、同学之间的相互训练从而产生思想政治训练效能。

老师可以在设置道德情境的前提下，让同学通过纵向比较：

看自己是否比以前进步，或者横向比较：

看别的做得好的小伴侣是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高同学的道德意识。

3、老师赐予同学正确的评价

而经常受外部的、具体的情境所制约，学校生经常擅长评价别人、不擅长评价自己，他们几乎完全依靠老师的评价为转移的，因此，老师要擅长评价同学，准时确定同学好的言行，全面地、进展地看待同学，评价要适当，了解同学的内心状况和内心体验，促使同学有主动履行道德要求的愿望，能够主动地根据道德意识来调整自己的行动，从而自觉地完成道德行为。

在学校生的课堂教学中，所接触的思想政治训练素材一般是很简洁的，例如：

上课用心听讲，同学之间要友好等，都是与同学的生活非常贴近的，老师在教学中准时确定做得好的同学，让外部的评价渐渐转化为同学内部的动力，同时，也使同学逐步学会独立地、带有批判性地评价自己和别人。

政治教学总结2

本学年本人担当初二（—）班的政治教学任务，这是我第四次担当初三毕业班的政治教学任务，由于具有了肯定阅历，但不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。

下面就分几个方面来说一说我在这学年训练教学方面的心得和体会，现总结

一、德育方面：

深知，训练育人，以德为先，热爱祖国，爱人民，坚决拥护中国—的英明领导。

仔细学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。

自己是一个党员，所以以党员的标准严格要求自己的一言一行，在各方面做其他老师的表率。

—大召开后，我仔细学习，主动参与培训，结合实际撰写，经过区训练委员会的选拔，成为我区训练系统—大宣讲团的成员之一，宣讲稿被区训练委员会副书记朱炎伟赞扬为，我记得再清晰不过的是：

第一天（20—年12月4日）出去，正是查出我母亲身患肺癌晚期，没有几个月的时间了，12月21日我母亲就离我们而去，这是我做儿子万万没有想到的，但是为了完成政治任务，我调整好心情，主动参与到宣讲中，到中山学校、贾市学校、杜市学校、慈云学校等作题为《做创新型老师，育创新型人才，建设创新型国家》的演讲，所到之处，都受到广阔老师的好评，我深感欣慰。

格外是在地震发生时，组织全校师生平安、快速、有序地从教学楼撤退到外操场，一个都没有受伤。

事后，我主动捐款和交纳特别党费，还利用国旗下的讲话和上思想品德课的时间对同学进行爱的训练、责任训练、团结协作的训练、爱国主义训练……

二、教学方面：

作为一名政治老师，又是学校分管教学的副校长,深知责任重大，保持了其他老师所没有的格外的职业敏感，不敢有丝毫松懈。

工作放在首位，主动主动的进行学习与讨论。

仔细钻研教材，研读近几年各地试题，紧跟试题节奏，把握脉搏。

每周共三个教案，都仔细撰写，力求创新，不落俗套，不求应付了事。

明知任重而道远，努力学习，多方查找资料（格外是相关的时事资料，如：

循环经济、团队精神、创新精神和创新力量、—大报告……），以改善教学内容;课上锤炼语言，旁征博引，留意相关学问的结合，在重点学问上多想方法设置新情境，调动同学爱好，培育同学力量。

在讲授学问的同时，结合当前的___现状，对同学进行世界观、人生观的训练。

教学中关注每一个同学，不放弃每一个同学，做到以同学为邻，以同学为伴，以同学为友。

政治教学总结3

这学期，本人担当初二班级

（1）

（2）（3）（4）四个班的思想品德课教学。

教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期训练教学工作做如下总结:

一、工作成绩

新课程理念是抱负，新课堂教学是现实。

几年来的新课程教学，我们在学校的课堂兴奋地看到，过去一味由老师传授的教学模式开头“裂变”，重视同学创新精神和实践力量培育的教学行为正在逐步形成，课堂教学充分让同学的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，同学的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。

多数的课堂教学都在肯定程度和层面体现出新课程的理念：

一是老师的角色在变。

老师在教学中转换自己的角色，已开头成为教学的引导者、合、制造者，把关注点真正放在同学的身上，老师的___、共性和魅力得到了充分的展现;二是教学行为在变。

老师在教学中，学好教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，敬重老师，又超越老师，课堂师生___四溢，民主和谐，新课程理念已转化为老师追求抱负课堂的动力;三是学习方式在变。

主要体现在自主、合作、探究的学习方式上。

课堂教学布满悬念，充分让同学的智力接受挑战，让同学的潜能如花绽放，让同学的共性充分张扬;四是课程观念在变。

广阔老师体验到，课程理念是课程的灵魂。

课程是体验，课程是对话，课程是进展资源，凡是对同学有影响、有训练意义并能促进同学成长，或说能够滋养同学身心素养进展的资源都是课程资源，简言之：

___即课程、环境即课程、生活即课程。

五是老师的专业学问在变。

我们从老师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等，无不感慨我们老师的教学视野在拓展，老师的学问品位在提升，并在课改中迸发出才智的浪花，激荡起创新的___，领悟出教学是一门艺术的真谛。

在听课时，我们兴奋地看到，许多老师的课堂教学，一个的亮点是课堂焕发诞生命的活力。

师生合作，课堂气氛融洽而活跃。

从他们的课堂教学中感悟到，课堂是“阳光地带”，课堂是“动感地带”，课堂也是“情感地带”。

在一种和谐的情感氛围下，将激活的学问种子播种在同学大脑的“沃土”中，实现师生情感与情感的交融、心灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接。

同学们已经真正成为了课堂的仆人，他们由以前的不喜爱上思想品德课而转为喜爱上思想品德课。

二、存在的问题与不足

1、部分老师观念落后，急需转变。

我校思想品德老师队伍中，有很大一部分是40岁以上的老师，在他们的头脑中，已经有肯定的思维和教学定式。

部分老师在“穿着新鞋走老路”，仍旧在搞“一言堂”。

2、学科地位没有受到足够的重视。

由于几年来的中考，都在考前给了题纲，考生只要提前一、两个月背一背就可以了，所以导致部分学校师生观念上重视不够。

对此，我们应端正思想，树立正确的训练观念，不为应付考试而学习。

而是从根本上提高同学的思想道德水品和实践力量。

3、在课堂上，有的老师无节制的自主合作学习。

“自主”不是“自流”，“合作”不是“合坐”，不是由过去的“填鸭子”变为现在的“放鸭子”。

老师肯定要掌握好课堂。

4、有的老师不能很好地融合“三维目标”。

学问和技能是硬性的，是可以量化的，而过程和方法、情感看法和价值观更多的是隐性的。

有的老师把三者割裂开来，看作是一个一个单独的目标，没有看到有时一个好的学习活动就可以融合三个目标。

有的老师在教学过程中要么突出某一目标，忽视某一目标，没有有机的融合三个维度。

作为思想品德老师，绝不仅仅是讲授一些学问、技能，应当更好地融合“三维目标”。

三、今后努力的方向

1、新课程召唤老师对原创的提升。

教材只是一个案例，一个载体。

教学的依据是课程标准，不是教材。

老师是最重要的课程资源。

由于教材的信息与素材靠老师去整合，教材的缺憾与空白靠老师去圆满，教材的拓展与开发靠老师去制造。

所以老师不能把教材的内容硬塞给同学，要对教材进行改编、选编、选用、活用，要融入自己的科学精神和才智。

2、新课程渴望更多精彩的回答是从同学嘴里表达出来的;新课程渴望更多课堂教学的动人场面也是在同学身上表现出来的。

因此，老师要让同学学会学习，学会制造，引导同学建构学问。

给学问只是给了同学一个肉眼;给视野、方法才给了同学一个显微镜。

“给”，永久只能给“死”的学问，而“导”却是“活”学问的源泉。

3、新课程召唤老师的教学共性，更召唤老师素养的提升。

新课程条件下，教学条件当然重要，而老师的素养更为重要。

教学条件和教学手段在肯定程度上靠老师去制造。

如课堂教学没有现代媒体，用“土媒体”也能让课堂教同学辉，呈现亮点。

因此，老师的素养应有合理的学问结构、高尚的人格魅力、共性化的教学风格、和谐的师生关系和珍贵的创新精神;要站在人生境界的高一层，真正在课堂“教导江山”，在课外“激扬文字”。

4、教学是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种模式。

教无定法，课堂教学是一门极其简单、内涵无限丰富的艺术。

这就要求我们老师不能用一种教学方法实施教学，要依据教学内容设计。

5、新课程评价一节好课的标准不应是四平八稳，而是创新。

主要看课堂师生的互动;看同学的参加面;看教学流程的独特创意;看同学的思维碰撞和智力的挑战;看师生的共性是否得到张扬。

盼望在以后的教学工作中，我们每位老师主动地投入到这场改革大潮之中，共创佳绩!

政治教学总结4

不经意间，一学年很快就过去了。

开学时面对这届初二同学的实际状况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子格外沉重。

现在最终结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结。

由于自己身上的问题许多，所以始终不敢做自我小结。

其实这是特别错误的，我们本该常常批判和自我批判，这样人才能进步。

我先指出我自己的问题是明明内心知道这件事不对，却还是去说去做了，我想这也许就是一般人和能够取得一些成绩的人之间的区分吧。

还有个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清晰，其实有些事情是永久不行能搞清晰也不行能完全公正正义。

当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外，我格外注重自己平常的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心里面。

同时，我知道一个人在工作上不行以马虎，我严格无条件遵守学校的规章制度，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的本分。

教书育人是我作为一名人民老师的中心工作，无论遇到什么困难，遭到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有四周同志的误会（有时候我会瞎说，虽然比以前少了许多，但还是有，懂我的知道其实我什么心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追赶名利），总之，我挺过来了，取得了不错的成绩，初三政治中考成绩获得历史性突破，我虽然只是配角，但也尽了自己的一份力。

下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基本环节，钻研教材，仔细备课，以同学为主体细心设计每一堂课，激发同学学习爱好，创设轻松活跃的学习氛围，合理并制造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。

切实减轻同学课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。

加强培优补差，对于政治学问基础较好的同学，常常补充国内外发生的重大大事，并设计相应的问题，增加他们的分析威尔提解决问题的力量。

对于基础薄弱的同学，则侧重于基础学问点的把握，有步骤有方案地加强课外辅导，擅长发觉这些同学身上的闪光点，准时赐予鼓舞，让他们也能学好政治，从而使整个班级政治成绩逐步上升。

成绩只能代表过去。

教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。

政治教学总结5

这学期，本人担当八班级五个班的思想品德课教学。

教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期训练教学工作做如下总结：

一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。

作为刚走出高校校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集与教学相关的资料。

我依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。

在深化钻研教材和了解同学的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。

同时，主动采纳多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。

通过培育同学学习思想品德的爱好，充分调动同学学习的主动性、主动性，达到快乐教学的目的，在教学中注重同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。

课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化;课堂语言力求精准化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。

在课堂上格外留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。

思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学生活学习中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过教学培育同学的___责任感和正义感。

同学在日常行为习惯、思想素养等方面有了较大转变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。

因此本人针对中同学爱动、好玩，缺乏自控力量的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。

耐烦做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比如，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。

全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

转变老师角色，努力使自己成为同学的伴侣，让他们敢说话，说真话，这样让同学感到你与他是公平的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。

从而真正达到思想训练的目的。

总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又改善的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的关心下，在本人的刻苦努力下，在全体同学的共同努力下，我在训练教学工作中取得了较大的进步。

但还存在很多不足之处，在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，我信任有耕耘总会有收获!

学校思想政治教学工作总结