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生物二模浦东有答案

浦东新区2018学年度第二学期期中教学质量检测

高二、高三年级生命科学(等级考)试卷

本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分100分。

考试时间为60分钟。

请将所有答案写在答题纸上,否则不给分

第Ⅰ卷(共40分)

1、选择题(共40分,每小题2分。

每小题只有一个正确答案)

1.下列物质或结构中含有脱氧核糖的是()

A.DNA连接酶B.RNAC.染色体D.核糖核苷酸

2.图1表示两种生物的结构,其根本区别是有无()

A.成形的细胞核

B.细胞结构

C.增殖能力

D.遗传物质

3.味细胞上的苦味受体是一种特殊的膜蛋白。

下列关于苦味受体的叙述错误的是()

A.由核糖体合成B.位于细胞膜上

C.能与甜味物质结合D.与苦味感受相关

4.图2为某物质(

)跨膜运输的示意图。

下列相关叙述

错误的是()

A.载体①逆浓度运输该物质

B.载体②在运输物质过程中不耗能

C.载体①和②运输方式不同

D.该物质可能是O2

5.图3表示细胞代谢过程中部分物质变化过程,能发生在酵母菌细胞中的有()

A.①②⑤

B.①③④

C.①③⑤

D.②③④图3

6.蛋白质在生物体内的代谢过程如图4所示,其中数字表示过程,字母表示物质,下列对这一过程的叙述中正确的是()

 

A.过程①表示脱水缩合反应B.过程②为转氨基作用

C.物质Y表示CO2、水和尿素D.过程¡é?

发生在线粒体

7.人患过一次水痘后终身不患水痘,这一现象属于()

A.先天免疫B.天然免疫C.人工免疫D.体液免疫

8.图5表示午餐后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化,图中曲线a、b、c分别表示()

图5

A.胰高血糖素、胰岛素、血糖

B.胰岛素、血糖、胰高血糖素

C.血糖、胰岛素、胰高血糖素

D.胰高血糖素、血糖、胰岛素

 

9.图6表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。

对根、茎、芽都有促进作用的生长素浓度(mol/L)范围是()

A.10-10-10-8

B.10-8-10-6

C.10-6-10-4

D.10-4-10-2

图7

10.图7为浆细胞中抗体基因转录的过程,下列相关叙述错误的是()

 

A.合成产物是RNAB.以DNA的一条链为模板

C.在细胞质中进行D.遵循碱基互补配对原则

11.用三倍体无籽西瓜植株叶片通过组织培养得到新个体,该生殖方式和新个体所结的果实分别是()

A.有性生殖、无籽西瓜  B.无性生殖、无籽西瓜

C.无性生殖、有籽西瓜  D.有性生殖、有籽西瓜

12.如果两个基因发生重组,说明这两个基因的关系不可能是()

A.独立遗传B.完全连锁

C.不完全连锁D.属于非等位基因

13.人类ABO血型由IA、IB、i三个复等位基因决定。

下列关于这三个复等位基因的叙述错误的是()

A.由基因突变产生

B.可组成六种基因型

C.遗传时遵循基因自由组合定律

D.A型和B型血的人婚配可生出O型血的孩子

14.同学们分组各搭建—个DNA双螺旋结构模型(提供材料数量不限),最终10个小组正确搭建出不同的DNA分子模型,这些模型的差异可能在于()

A.碱基序列不同B.磷酸与脱氧核糖的连接方式不同

C.多核苷酸链条数不同D.碱基配对方式不同

图8

15.图8表示蜥蜴原种的脚趾因岛上食物短缺出现的两种性状比例的变化,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因,w代表联趾(趾间有蹼)基因。

下列相关叙述正确的是()

A.岛上的分趾蜥蜴个体比例逐渐上升

B.岛上蜥蜴之间的性状差异体现了物种多样性

C.岛上的蜥蜴种群发生了进化

D.岛上的蜥蜴之间存在地理隔离

16.胚胎干细胞可诱导分化成神经细胞,用于治疗因特定神经元死亡而导致的帕金森病。

下列关于胚胎干细胞的叙述错误的是()

A.具有增殖能力B.能诱导分化成各种细胞

C.不具有细胞周期D.比神经细胞容易培养

17.图9甲、乙所示的装置,不可以用来模拟的过程是()

图9

A.杂合子产生2种等比例的配子

B.杂合子自交后代性状分离比

C.受精时雌雄配子的随机结合

D.非等位基因的自由组合

图10

18.正常人快速饮用1L纯水后,能正确表示抗利尿激素分泌量的变化趋势的是图10中的曲线()

A.a

B.b

C.c

D.d

19.高脂血症家兔服用降脂药物“辛伐他汀”后,血浆总胆固醇的含量下降。

下列“辛伐他汀”降脂的可能机制中错误的是()

A.抑制胆固醇合成B.降低低密度脂蛋白的含量

C.升高高密度脂蛋白的含量D.抑制胆固醇加工成胆汁酸

20.先天性睾丸发育不全症患者的性染色体组成为XXY,下列关于该疾病发病原因的判断错误的是()

A.其父亲精原细胞减数分裂时,同源染色体未分离

B.其父亲精原细胞减数分裂时,染色单体分开后未分离

C.其母亲卵原细胞减数分裂时,同源染色体未分离

D.其母亲卵原细胞减数分裂时,染色单体分开后未分离

第?

卷(共60分)

二、综合题(共60分)

(一)动物生命活动的调节(12分)

在神经系统和内分泌系统的参与下,人体各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的稳定。

图11表示人体动脉血压调节部分过程。

 

图11

21.(2分)电刺激下丘脑前部,可引起皮肤血管舒张,汗腺分泌活动增强;刺激下丘脑后部,则出现寒颤现象。

据此可知下丘脑处有。

A.心血管中枢B.体温调节中枢C.躯体感觉中枢D.渴觉中枢

22.(2分)下列关于图11中结构4的叙述,正确的是(多选)

A.结构4表示两个细胞之间的连接B.该处的分子1通过血液传递

C.信息在结构4处单向传递D.结构4处有信号转换

23.(2分)当人兴奋或害怕时,通过神经和激素的调节,血压升高。

该调节过程中的效应器有(多选)

A.心脏B.肾上腺髓质C.血管D.大脑皮质

24.(4分)血压升高时,结构1传入冲动的频率(升高/降低/不变),信息在结构2上以形式传导至结构3,进而引起图11中神经兴奋,使动脉血压下降。

此过程属于(条件/非条件)反射。

25.(2分)分子1和分子2在生命活动调节过程中的共同作用是。

(二)细胞分裂(10分)

研究发现,绝大多数哺乳动物细胞在分裂时,会部分失去与胞外基质的粘附,进而使细胞形态发生由扁平到隆起、变圆等一系列变化,如图12所示。

若用外力限制细胞在分裂时变圆,会影响纺锤体的组装和中心体的分离,最终影响细胞分裂的进程。

26.(3分)图12中B细胞处于细胞周期的期;构成结构k的主要化学成分是;

结构h的功能是。

A.参与染色体的形成B.参与纺锤体的形成

C.参与DNA的复制D.参与细胞板的形成

27.(2分)图12中D细胞发生的过程或变化有。

A.染色单体的分离B.基因重组

C.等位基因的分离D.染色体数目不变

28.(2分)据题意和图12推测,细胞分裂时发生由扁平到隆起、变圆的形态变化,其生物学意义可能是。

(多选)

A.有助于DNA的复制

B.为细胞分裂时纺锤体的组装提供必要的空间

C.为染色体排布于细胞中央提供充足空间

D.为遗传物质精准分配到两个子细胞作好准备

细胞分裂过程中还伴随着一系列周期相关分子信号的启动,研究发现蛋白Numb参与细胞周期进程的调控。

为了研究Numb蛋白的功能,研究者对实验组细胞(通过干扰RNA以抑制Numb蛋白的表达)和对照组细胞(不作处理)中处于各时期的细胞比例进行了统计,结果如图13所示。

29.(3分)据图13分析,Numb蛋白与细胞分裂进入期有关,说明理由。

(三)现代生物工程技术(13分)

AET(|á-氨基酸酯酰基转移酶)催化丙氨酸、谷氨酰胺合成的丙谷二肽可预防和治疗某些疾病,因此利用生物技术规模化生产AET具有重要意义。

图14表示所用质粒、某菌拟核DNA中的AET基因,以及限制酶SmaI、BamHI、EcoRI和HindIII的切割位点,且这四种限制酶切割形成的末端序列各不相同。

30.(1分)AET催化丙谷二肽合成过程中形成的化学键是。

31.(3分)质粒的化学本质是___________。

为了AET与质粒DNA合理重组,拟核DNA和质粒均应用________(限制酶)切割。

利用重组质粒改造大肠杆菌并规模化生产、分离提纯AET的技术流程如图15所示:

图15

 

32.(3分)图15中,筛选含重组质粒的大肠杆菌并获取单菌落是图中的过程。

筛选所用培养基除含微生物所需要的营养成分外,还必须添加的物质有_____________。

A.伊红美蓝B.氯霉素C.丙氨酸D.谷氨酰胺

33.(2分)上述改造大肠杆菌并将之用于AET的大规模化生产,涉及________(多选)。

A.细胞工程B.基因工程C.酶工程D.发酵工程

34.(4分)图16表示pH对AET酶活性的影响。

将酶置于不同pH下足够长的时间,再在最适pH下测其酶活性,由此得到pH对AET酶稳定性的影响,如图17所示。

据图16和图17判断该酶使用的最佳pH范围是,写出分析过程:

图16

图17

 

(四)人类遗传病(12分)

图18为某家族有关“Ⅰ型糖原贮积症”患病情况的遗传系谱图,其中

—8携带致病基因。

35.(2分)该病的遗传方式为________;4号携带致病基因的概率为________。

36.(2分)3号4号夫妇欲生育二胎,3号的孕期检查报告显示唐氏综合征指标异常。

为了进一步明确胎儿是否患有唐氏综合征,需要对3号进行的产前诊断项目是_____。

A.胎儿基因检测B.胎儿染色体结构检测

C.胎儿染色体数目检测D.胎儿B超检查

37.(2分)在一次体检中,13号发现自己还患有红绿色盲。

图19是人类XY染色体上的有关区段示意图,红绿色盲基因在染色体上的位置是_________。

A.Ⅰ1

B.Ⅰ2

C.Ⅱ1

D.Ⅱ2

38.(2分)13号的未婚妻表现型正常,但携带色盲基因,她的家族中没有糖原贮积症的致病基因,预测13号夫妇的子女中_________。

(多选)

A.患“Ⅰ型糖原贮积症”的概率是100%

B.患红绿色盲的概率是50%

C.女孩同时携带两种致病基因的概率是100%

D.男孩同时携带两种致病基因的概率是50%

人体中糖原的分解过程如图20所示。

研究发现,“Ⅰ型糖原贮积症”是由于控制糖原代谢过程中有关酶的基因发生了突变,引起患者体内葡萄糖-6-磷酸大量积累,导致糖原大量沉积。

图20

图21

有活性的酶

无活性的酶

39.(2分)据题意可推测,“Ⅰ型糖原贮积症”患者的发病原因是体内控制图20中_______(酶)的基因发生了突变。

图21表示正常人和患者体内该酶的结构示意图。

40.(2分)据图21分析基因突变导致该酶活性改变的分子机理。

(五)植物光合作用(13分)

土壤含盐量过高对植物造成的危害称为盐胁迫。

提高CO2浓度对盐胁迫下的黄瓜幼苗叶片光合特性、净光合速率、植株生长的影响的实验结果如图22和表1所示。

图22中的RuBP羧化酶催化CO2的固定。

41.(4分)据图22可知,土壤含盐量升高时,黄瓜叶片RuBP羧化酶的活性变化是;提高CO2浓度对黄瓜幼苗叶片RuBP羧化酶的影响是。

(备注:

净光合速率用光合作用产生的O2量减去呼吸作用消耗的O2量表示;

数据之间存在显著性差异)

42.(2分)据表1数据推测,遭受盐胁迫时黄瓜叶片会发生的变化有(多选)。

A.水的光解加快B.光能吸收减少

C.NADPH生成速率加快D.释放O2的速率下降

43.(2分)分析表1中的数据,CO2浓度为800μmol/mol时,盐胁迫环境中生长的黄瓜幼苗植株的干重最可能为。

A.2.7B.5.0C.1.0D.3.8

44.(5分)据实验结果可知,较高浓度CO2可(增强/缓解/无影响)盐胁迫对黄瓜幼苗净光合速率的抑制作用,并利用表中的数据结合图22,阐述其中可能的机理。

 

浦东新区2018学年度第二学期教学质量检测

高二、高三年级生命科学(等级考)答案

一、单选题(每题2分,共40分)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

C

B

C

D

B

D

B

C

A

C

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

B

B

C

A

C

C

D

C

D

B

二、综合题(共60分)

(一)动物生命活动的调节(12分)

21.B(2分)

22.ACD(2分)

23.ABC(2分)

24.升高(1分)生物电/电信号(1分)副交感(1分)非条件(1分)

25.传递信息(2分)

(二)细胞分裂(10分)

26.前(1分)磷脂和蛋白质(1分)B(1分)

27.A(2分)

28.BCD(2分)

29.M(1分)因抑制了Numb蛋白的表达,使得实验组中G2期的细胞比例明显高于对照组,而M期细胞比例明显低于对照组,由此而推测Numb蛋白的作用是推动细胞分裂从G2期进入M期。

(2分)

(三)现代生物工程技术(13分)

30.肽键(1分)

31.DNA/核酸/双链闭环DNA(1分)BamHI和HindIII(2分)

32.2(1分)B(2分)

33.BCD(2分)

34.8.0-8.5(2分)pH为8.0-8.5时,酶活性相对较高,且稳定性也较高。

(2分)

(四)人类遗传病(12分)

35.常染色体隐形遗传(1分)100%(1分)

36.C(2分)

37.D(2分)

38.BCD(2分)

39.酶3(2分)

40.基因中碱基序列的改变导致基因所控制的蛋白质(酶)的结构发生改变,从而改变酶的活性。

(2分)

(五)植物光合作用(13分)

41.降低(2分)升高/增强(2分)

42.BD(2分)

43.A(2分)

44.缓解(2分)

3分

提取信息准确且全面,逻辑正确,表达规范完整

如:

由题中信息可知,盐胁迫条件下,提高CO2浓度,黄瓜幼苗的电子传递速率有所提升,从而使光反应速率加快;同时RUBP羧化酶活性有所增强,从而使暗反应速率加快,进而使光合速率上升。

2分

提取信息准确且全面,或提取部分信息并作了逻辑分析

如:

提到了电子传递速率和RUBP羧化酶,但没有分析两者与缓解盐胁迫之间的关系;或只提取了两者之一,但分析了与缓解盐胁迫之间的关系,且逻辑正确。

1分

提取部分信息,但未作逻辑分析

如:

只提到电子传递速率或RUBP羧化酶,但没有提及两者对光反应或暗反应的影响。

0分

提取信息错误,表述错误

 

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