怎样保护有益的动物共10篇doc.docx
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怎样保护有益的动物共10篇doc
★怎样保护有益的动物_共10篇
范文一：
保护有益动物-3、保护有益动物-
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。
它生活在小池子旁边，捕捉害虫。
有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。
我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。
有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。
我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。
小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。
有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。
我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。
这样，连农药和灭害灵都不行了。
我们应给共同保护动物。
4、要保护小动物！
今天，我和好朋友伟超在植物园发现了两个鸟巢。
我太惊喜了，大叫了一声?
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突然，好多同学围上来了，他们七嘴八舌，议论纷纷，一些高年级的同学还爬到树上去掏鸟蛋。
可恶，虽然是鸟蛋，但那毕竟是一条生命呀！
正好，王老师和岑老师来了，然后，老师把他们狠狠地批评了一顿。
不过，每个人都有犯错的时候。
相信他们会改掉这些缺点的。
希望人们要保护小动物们，珍惜世界上一切美好的生命！
3、保护有益动物-
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。
它生活在小池子旁边，捕捉害虫。
有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。
我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。
有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。
我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。
小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。
有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。
我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。
这样，连农药和灭害灵都不行了。
我们应给共同保护动物。
4、要保护小动物！
今天，我和好朋友伟超在植物园发现了两个鸟巢。
我太惊喜了，大叫了一声?
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突然，好多同学围上来了，他们七嘴八舌，议论纷纷，一些高年级的同学还爬到树上去掏鸟蛋。
可恶，虽然是鸟蛋，但那毕竟是一条生命呀！
正好，王老师和岑老师来了，然后，老师把他们狠狠地批评了一顿。
不过，每个人都有犯错的时候。
相信他们会改掉这些缺点的。
希望人们要保护小动物们，珍惜世界上一切美好的生命！
范文二：
保护有益动物保护有益动物
班级：
A2小作者：
叶钦炜
我们身边有许多的有益动物，比如说：
“燕子.啄木鸟青蛙······先说燕子吧，它是最出色的“空中灭虫手”。
它有一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻巧的翅膀，加上那剪刀似的尾巴，凑成了一只活泼可爱的小燕子。
再说啄木鸟吧，它被人们称为“森林大树医生”。
瞧，它那又尖又硬的嘴巴就像针头一样。
每天清晨它总是早早地起床去森林里给大树“看病”。
最后我们来说说青蛙吧，它可是大名鼎鼎的“田园保护者”。
它头上那两只圆而突出的眼睛，能看清庄稼的天敌，但捉虫全靠它又宽又长的舌头。
青蛙的背上还披着件绿衣裳，挺着一个雪白的大肚皮，身子下面有四条腿，前腿短，后退长。
青蛙是两栖动物，不但能在地上跳，也能在水里游。
看吧，这些都是有益动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。
让我们一起来保护它们。
范文三：
保护有益动物保护有益动物
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。
它生活在小池子旁边，捕捉害虫。
有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。
我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。
有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。
我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。
小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。
有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。
我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。
这样，连农药和灭害灵都不行了。
我们应给共同保护动物。
范文四：
保护有益的动物口语交际《保护有益的小动物》教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物；
2、用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
能力目标：
1、通过查找资料，培养学生收集处理信息的能力；
2、通过交流学会与他人互相学习，合作探究。
情感目标：
培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
二、教学重点难点
重点：
说说哪些动物对人类有益，怎么有益。
难点：
讨论怎样保护有益的小动物。
三、教学准备
1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；
2、多媒体课件。
四、教学过程
（一）情境导入
谜语：
身披花棉袄，唱歌呱呱叫。
田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。
专门吃害虫，冬去春来到。
（燕子）
一身花羽毛，嘴是手术刀。
专门捉害虫，护林有功劳。
（啄木鸟）
1、师：
小朋友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。
今天，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。
2、出示课件：
燕子、青蛙、蚯蚓、老鼠、壁虎、蛇、蚊子、猫头鹰、苍蝇。
（其中有有益的动物，也有有害的动物。
）
3、师：
小朋友们，你们认识它们吗？
老师再来放一遍，如果你认识就把它的名字叫出来好吗？
（二）互动交流，练习说话
1、认识有益的小动物
（1）世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，录像中的这些小动物，你知道哪些是有益的、哪些是有害的吗？
如：
燕子是有益的，蚊子是有害的。
（课件出示：
是有益的。
）
（2）是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？
（在“小动物”三个字的前面板书“有益的”。
）
（3）除了你刚才看到的这些有益的小动物以外，你还知道哪些小动物是对人类有益的吗？
2、句式训练，练习说话。
（1）刚才同学们介绍了那么多有益的小动物，你能这样试着说一说吗？
（课件出示：
我知道____是有益的小动物，因为____。
）
（2）学生练习说话
（意图：
通过这样的句式训练，规范学生的语言。
）
（三）创设情景，引起共鸣
1、师：
我们在一起交流了解到，原来有这么多小动物在为我们人类做贡献。
可它们的日子过得怎么样呢？
（课件：
出示人类捕杀有益动物的图片。
）
2、师：
谁来说说你看到了什么？
你的心情怎样？
3、师：
这些有益的小动物面临着那么多的危险，我们应该怎样保护他们呢？
（补充板书“保护”）
（四）出谋划策，保护动物
（1）分组讨论：
怎样才能保护这些有益的小动物？
（2）全班交流。
（3）师小结保护有益小动物的方法。
（4）师：
保护有益的小动物，就是保护人类自己。
让我们在今后的生活中，多种花草树木，为有益的小动物营造舒适的家园。
自己做到不捕捉、不伤害它们，还要动员所有的人保护它们。
就让我们从现在开始，献出我们的爱心，人人争当保护有益的小动物的小卫士吧！
（五）拓展延伸，感情升华
朗诵《拍手歌》，边读边做动作。
范文五：
保护有益动物对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。
它生活在小池子旁边，捕捉害虫。
有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。
我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。
有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。
我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。
小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。
有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。
我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。
这样，连农药和灭害灵都不行了。
我们应给共同保护动物。
范文六：
保护有益的动物文／刘亮
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范文七：
保护有益的动物保护有益的动物
教学目标：
1、培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
2、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3、鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与语言实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
教学重点：
说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条
理性。
教学难点：
激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.听儿歌，记儿歌。
蹦蹦跳，来乘凉，
它把荷叶当张床，
躺在上面数星星，
“呱呱呱呱”到天亮。
问：
我们刚才说的是一种动物，名字叫？
2.动物是大自然的重要组成部分。
你们都喜欢哪些动物？
请选择下列句式说一说。
出示：
（1）我特别喜欢。
（2）我喜欢、和。
（3）、、我都喜欢。
3.看来大家都很喜欢动物。
这节课，我们就一起来与动物交朋友，做一个保护动物的小卫士。
出示课题：
保护有益的小动物
二、播放课件，情境引入
1.课件出示：
猫、狗、孔雀、熊猫等动物
师：
瞧！
老师给你们带来了哪些动物朋友？
你想和谁交朋友？
为什么?
（生自由发言。
）
师：
这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些动物交朋友能给人以美的享受。
2.以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。
3.各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。
4.教师指导学生将画面说具体。
（1）课件出示：
“蜜蜂采蜜”动感图，引导学生把话说完整，说具体。
蜜蜂在干什么？
蜜蜂在什么地方，怎样地采蜜？
蜜蜂在什么地方，怎么地在什么样的花上采蜜？
（2）用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。
5.多媒体展示一些小动物活动的场面。
师：
我们的动物朋友都在忙些什么？
小结：
我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们应该保护它们。
因为保护了它们，就是保护了我们人类自己。
三、互助学习，拓展思维。
1.请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐（小组讨论）。
2.小组选派代表向大家介绍小组讨论的结果。
3.动手实践：
制作标语牌或宣传画。
四、教师总结
同学们让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。
用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
范文八：
动物怎样保护自己保护自己10、《动物怎样保护自己》教案
活动目标
1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。
2、通过观察思考、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。
3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。
活动重点：
动物保护自己的方法
活动难点：
对动物保护自己的方法进行归纳和分类
对动物保护自己的方法进行归纳和分类
教具：
投影片、多媒体网络
活动过程
一、设置情境，激发兴趣
同学们，通过学习大家知道了很多种动物摄取食物的方法。
在大自然中动物生存条件非常严酷，动物们除了要想办法摄取充足的食物外，还要保护自己不被天敌捕杀。
请同学们认真看屏幕上的图片（出示壁虎的图片），你知道这是什么动物吗？
关于它你还了解哪些？
它遇到威胁时怎么保护自己的？
再看图片上出现的是什么？
（出示青蛙的图片）你知道这是什么动物吗？
关于它你还了解哪些？
它遇到威胁它又是怎么保护自己的？
学生观察后回答。
有了这些保护自己的方法，它们就不容易被天敌伤害，动物为了能更好的生存，保护自己的方法可多了，今天我们就一起来研究动物们是怎样保护自己的。
（板书课题）
二、探索新知
1、认识动物可以用逃跑的方式、对抗奔跑的方式来保护自己。
打开书33页，小组讨论：
出示插图：
一只鹰从空中俯冲追逐着一只小兔。
讨论：
小兔会怎样保护自己？
猜测：
（小兔在飞快地逃跑，它以最快的速度逃避追杀，以求生存。
）出示插图：
猪虎对峙插图：
老虎张开血盆大口，口中的獠牙，十分凶猛，紧紧盯着野猪。
讨论：
此时野猪怎样保护自己？
猜测：
（野猪面对着老虎，不甘示弱露出利牙，狠狠地对峙着虎。
）出示插图：
猎豹追逐羚羊
讨论：
羚羊是怎样保护自己的？
猜测：
羚羊看到猎豹追来，迅速奔跑逃离此地
学生汇报
小结：
动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。
动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。
其他动物有什么保护自己的高招呢？
2、观察记录一些动物保护自己方法
出示图片：
枯叶蝶、刺猬、乌贼、老鼠、金龟子、壁虎、海星、黄鼠狼、变色龙、海胆、
小组选择几种自己感兴趣的动物，讨论，这些动物是以什么方式保护自己的，并且给这种保护方法起个名字，然后填写下表。
动物保护自己方式记录表
你们还知道那些动物的自我保护方式，也填在表里。
比一比，看哪个小组的同学知道动物保护自己的方法最多，名字起的最好。
3、归纳总结，寻找共同点
同学们是否发现以上的动物中，有很多动物保护自己的方法很类似，请你把他们归类，然后把序号填写下面的表：
（PPT）出示
动物保护自己方式归类记录表
汇报讨论结果，教师确定名字。
小组竞赛，学生评价哪个小组归类最准确。
你们很了不起，象一个小小调查家，不但能收集资料，还能进行归纳总结。
同学们能给这些动物的自我保护方法起名字，还能够按照他们保护自己的方式分类，（同学能给这些有相同保护方式的动物放到一类，这也是调查方法的一种，叫归纳总结。
）你们真的很了不起！
动物们还有很多的自我保护方法呢，赶快看书36页阅读，你会有的收获。
4、了解雪兔（结合图片和文字说明材料）
通过今天的学习，你知道了哪些动物自我保护的方式？
指名说一说。
（教师板书）
三、课堂小结：
在自然界残酷的生存斗争中，各种动物都有保护自己的方法，但都很巧妙。
只有具备捕食能力和良好自卫能力的动物，才有可能免于被其他动物伤害。
动物的这些方法也给了人类很多提示，战士在作战时穿的迷彩服（利用保护色）雷达的发明过程等（人们利用蝙蝠躲避障碍物和捕食猎物的方法）。
无论是人类还是动物，只有保护好自己才能更好的生存。
同学们也应该像动物那样掌握保护自己的本领，让我们更健康的成长。
范文九：
动物是怎样保护自己这种现象生物学被称作拟态，是指某些动物在形状、色泽、斑玫等外表特性上与其它生物或非生物相似的现象。
它是自然界生物的一种适应现象，是长期自然选择的结果，因此它对生物的生存有着十分重要的意义。
下面是几种常见的拟态现象海：
葵和海百合利用酷似植物的外形作掩护而捕捉食物；角蝉可模拟玫瑰刺而取食；食蚜蝇吸食花蜜，飞行时可在空中停住身体，酷似蜜蜂；竹节虫模拟竹的枝条，神态逼真，惟妙惟肖；杜鹃无巢，将卵产在苇莺巢中，与苇莺的卵十分相似，目的是请苇莺代为孵卵；尺蠖停止不动时，样子呈干树枝状；虎天牛从大小、形状、色彩以及其他方面拟态为胡蜂；眼珠蛙除了头部上方正常的两只眼睛之外，在它的
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