06090人员素质测评理论与方法真题精选.docx
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06090人员素质测评理论与方法真题精选
[单项选择题]
1、1879年，在莱比锡大学设立世界上第一个心理实验室，引起了人员素质测评的起源运动——心理测评运动的德国心理学家是（）。
A.威廉·冯特
B.雷蒙德·卡特尔
C.阿弗莱德·比奈
D.斯特朗
参考答案：
A
[单项选择题]
2、素质测评的（）原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A.公正性
B.差异性
C.准确性
D.可比性
参考答案：
A
[单项选择题]
3、“任人唯贤”和“德才兼备”是我国哪个时期人才选拔标准（）。
A.1949—1956年
B.1957—1965年
C.1966—1976年
D.1977年—1993
年
参考答案：
A
[多项选择题]
4、人员素质测评按测评主体可以分为（）。
A.领导干部测评
B.中层管理人员测评
C.一般人员测评
D.单一主体测评
E.多主体测评
参考答案：
D,E[单项选择题]
5、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是（）。
A.他人测评与自我激励
B.分项诊断与综合开发
C.统筹兼顾与个别关注
D.全面测评与择优开发
参考答案：
C
[填空题]6人员素质测评的核心思想是人—岗匹配或人—组织匹配，主要包括人力资本，能级对应和（）三大基本理论。
参考答案：
职业发展
[单项选择题]
7、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）。
A.考核性测评
B.诊断性测评
C.配置性测评
D.开发性测评
参考答案：
A
[填空题]8美国心理学家：
雷蒙德·卡特尔首先提出（）一词，并开发了著名的人格测评方法----“卡特尔16种人格因素测验”。
参考答案：
“心理测评”
[单项选择题]
9、个体的素质是在（）、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A.遗传
B.教育
C.个性倾向性
D.个性
参考答案：
A
[填空题]101905年，法国心理学家阿弗莱德·比奈和医生西奥多·西蒙编制第一个智力测评量表----“（）”量表，提出了比率智商的概念。
参考答案：
比奈---西蒙
[单项选择题]
11、素质的第一特征是它的（）。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A.可塑性
B.可靠性
C.差异性
D.基础作用性
参考答案：
D
[填空题]12（）年美国斯特朗编制了世界上第一个职业兴趣测评----斯特朗男性职业兴趣量表，为职业的选择和个人特点相结合做出了贡献。
参考答案：
1927
[填空题]13人员素质测评按测评主体可分为单一主体测评，多主体测评和（）。
参考答案：
360度测评
[单项选择题]
14、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评（）。
A.测评标准刚性最强
B.整个测评特别强调区分功能
C.测评指标具有选择性
D.整个测评过程特别强调客观性
参考答案：
B
[单项选择题]
15、测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）
A.认知测验
B.智力测验
C.碱就测验
D.能力测验
参考答案：
D[填空题]16人力资源
参考答案：
个体所具有的，在一定条件下可以被组织利用，能够作为生产性要素投入到社会经济活动中，并对价值的创造做出贡献的智力，知识，技能，体能以及各种个性心理特征的总和。
[填空题]17人员素质测评
参考答案：
在人力资源管理中，运用心理学，管理学，测量学，统计学等多门学科知识，通过心理测量，考试，履历分析，情景模拟等多种方式和手段，对人的综合素质进行系统的测量和评价，从而为个人提供职业发展咨询，为组织人员录用，选拔，培训，诊断等信息的工作过程。
[单项选择题]
18、在古代中国的测评思想与方法中，诸葛亮提出的“问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变”属于（）
A.实践鉴别法
B.自然观察法
C.反馈试探法
D.民意考核法
参考答案：
C
[填空题]19简述人员素质测评的基本原则。
参考答案：
1）主观与客观相结合原则2）静态与动态相结合原则3）分项与综合相结合的原则4）自陈与投射相结合的原则
[单项选择题]
20、分析一组测评数据集中趋势的最常用指标是算术平均数和（）
A.中位数
B.标准差
C.方差
D.相关系数
参考答案：
A
[填空题]21试述人员素质测评的功能。
参考答案：
人力资源的基本任务：
是根据组织发展的战略的要求，有计划的对人力资源进行合理配置，对组织人力资源进行培训与开发，提供激励，以提高组织绩效。
人员素质测评共有：
辨识，反馈，导向和激励的三大功能：
1）辨识功能：
在人力资源管理活动中的不同环节所发挥的具体作用也有所不同，主要表现为：
预测与选拔、人员配置2）反馈功能：
是指通过测评结果的及时反馈，能够使信息接收者了解测评对象整体或某一方面的信息，帮助分析各种优势和不足，帮助探究各种现像产生的原因，并为相关的人力资源决策和个人规划等提供有力依据，促进组织和个人的全面发展。
主要表现为：
诊断、开发。
3）导向和激励功能：
导向功能主要体现在：
测评结果往往反映的是他人和组织被评价者的看法，或者对被评价者能力、业绩、特质等方面的客观反映，那些成就动机高的被评价者能够更全面、深入地了解自我，从而成为进行自我设计和自我开发的基础。
激励功能一方面是指通过人员素质测评的诊断和反馈，使被评价者了解自己的缺点和不足，激发起内在的进取心，促其勤奋学习、努力工作，并不断地充实提高自我，更好地适应岗位和组织的需要；另一方面，组织往往根据这些反馈后的信息制定薪酬和激励计划，将测评结果与员工的物质利益和成就感受紧密相连。
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[单项选择题]
22、在陆氏厂长经理指标模式中的直觉思维能力属于（）
A.素质结构
B.智力结构
C.能力结构
D.绩效结构
参考答案：
B
[单项选择题]
23、不属于狭义的测评量表指标的选项是（）
A.测评指标体系
B.测评标准体系
C.测评目标指向
D.测评指标权重
参考答案：
C
[填空题]24论述人员素质测评的五种类型及特点。
参考答案：
人员素质测评按测评目的与用途可以分为选拔性测评，诊断性测评，配置性测评，鉴定性测评和开发性测评。
1）选拔性测评。
选拔性测评是一种以选拔优秀人员为目的的测评。
主要特点有：
第
一、特别强调测评的区分功用。
第
二、测评标准的刚性最强。
第
三、测评指标具有选择性。
第
四、选拔性测评的结果或是分数或是等级。
选拔性测评操作与运用的基本原则包括：
公平性、公正性、差异性与可比性。
2）配置性测评。
配置性测评是以人力资源合理配置为目的的测评。
具有针对性，客观性，严格性，相对性等特点。
3）开发性测评。
开发性测评是一种以开发素质潜能与组织人力资源为目的的测评。
人的素质具有可塑性与潜在性。
开发性测评具有调查性，配合性，促进性。
4）诊断性测评。
诊断性测评是以服务于了解组织人力资源现状或诊断组织在人力资源管理方面的问题为目的的测评。
主要特点有：
第
一、测评内容相对深入。
第
二、测评结果不宜公开。
第
三、测评具有较强的系统性。
5）考核性测评。
考核性测评指以鉴定或验证是否具备素质或者具有程度为目的的人员素质测评。
主要特点有：
第
一、考核性测评的结果用于了解被评价者的素质结构与水平，是对求职者素质结构与水平的鉴定，而其他类型测评结果并非如此。
第
二、考核测量侧重于被评价者现有素质的价值与功用，注重素质的现有差异，而不是素质发展的原有基础或者发展过程差异。
第
三、考核性测评范围比较广泛，涉及能力，素质的各个方面，是一种总结性测评，而其他类型的测评则更侧重具体层面。
第
四、考核性测评的结果具有较高的信度与效度，要求所作的评定结论有据可查，而且充分全面，更要求所作的评定结论能够验证有关结果。
在操作与运用考核测评时应注意以下几个问题：
全面性，充分性，客观性，权威性。
[多项选择题]
25、开发性测评的特点有（）
A.勘探性特点
B.配合性特点
C.促进性特点
D.效益性特点
E.诊断性特点
参考答案：
A,B,C
[单项选择题]
26、现代人力资源管理中的测评技术都有赖于一个理论假设：
人的素质是稳定的，为此提供了理论支持的是（）
A.黑箱理论
B.
“人-岗匹配”理论
C.
“人-组织匹配”理论
D.人格理论
参考答案：
D
[多项选择题]
27、选拔性测评操作与运用的基本原则有（）
A.公平性
B.公正性
C.差异性
D.准确性
E.可比性
参考答案：
A,B,C,D,E
[单项选择题]
28、以测验跨时间和形式的一致性为考察的侧重点的是（）
A.再测信度
B.复本信度
C.等值-稳定性信度
D.内在一致性信度
参考答案：
C
[多项选择题]
29、假设性提问主要用于考查（）
A.应变能力
B.思维能力
C.解决问题的能力
参考答案：
A,B,C
[单项选择题]
30、最常见、最普遍的信度检测方法是（）
A.再测信度
B.复本信度
C.等值—稳定系数
D.内部一致性系数
参考答案：
A
[多项选择题]
31、人员素质测评中经常要测量的结构包括（）。
A.职业倾向
B.成就动机
C.智力
D.胜任特征
E.创造力
参考答案：
A,B,C,D,E
[填空题]32在中国最早提出人才测评的观察原则的是（）。
参考答案：
孔子
[多项选择题]
33、影响效度的因素包括（）。
A.测评题目的质量
B.样本组的性质
C.效标的选择
D.施测时的干扰因素
E.测评的信度
参考答案：
A,B,C,D,E
[填空题]34以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评是（）测评。
参考答案：
诊断性
[多项选择题]
35、评价中心技术主要包括（）。
A.主题统觉测评
B.无领导小组
C.文件筐测试
D.角色扮演
E.管理游戏
参考答案：
B,C,D,E
[填空题]36两组变量之间存在正比或反比关系，则它们的相关系数为（）。
参考答案：
1
[填空题]37人员素质测评的理论演变过程是：
（）、“人-岗匹配”理论、“人-组织匹配”理论。
参考答案：
“黑箱理论”
[填空题]38最早提出特质概念的心理学家是（）。
参考答案：
奥尔波特
[填空题]39两个平行测验上实测分数的相关称为（）。
参考答案：
信度
[填空题]40提出离差智商概念的心理学家是（）。
参考答案：
韦克斯勒
参考解析：
美国心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念，把一个人与同年龄组正常人的智力平均数之比确定为智商：
IQ＝100+15（X－M）/S。
式中，X为个人原始分数，M为同年龄团体平均分数，S为该年龄组分数的标准差。
[填空题]41根据真分数理论，个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。
由效度的理论定义可以知道，效度系数的取值范围是（）。
参考答案：
[0，1]
[填空题]42指标权重
参考答案：
指标权重：
即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所应占的比重。
[填空题]43在考虑测评的内容效度时，主要应考虑三个方面的问题：
一是针对性，二是全面性，三是（）。
参考答案：
代表性
[填空题]44测评效度
参考答案：
测评效度：
即测评实际上能够测得所测评对象的真实程度，也是测评本身所能够达到期望目标的程度有多大。
[填空题]45通常而言，人员素质测评的项目分析至少需要关注以下三个指标：
项目分辨力、方差、（）。
参考答案：
项目难度
[填空题]46能力倾向
参考答案：
能力倾向：
是指经过适当训练或被置于适当环境下完成某项任务的可能性。
[填空题]47心理测评的优点：
（1）信度和效度高；
（2）标准化程度高；
（3）
（）
参考答案：
心理测评的客观性强
[判断题]
48、对半信度常常要比原评定量表或原测验的信度低。
参考答案：
对
[填空题]49效度
参考答案：
效度是指测评工具多测到的是否反映了测量目标的程度，简而言之就是测评有效性程度。
[判断题]
50、能力倾向是相对稳定的，需要较长时间才能发生变化。
参考答案：
对
[填空题]51项目分析
参考答案：
在编制人员素质测评量表时，首先就面临着需要挑选测评项目的问题，即哪些项目适用于对被测评者进行测评，哪些项目不适用于对被测评者进行测评，这就是项目分析（itemanalysis）。
[判断题]
52、及时发现问题属于智力结构。
参考答案：
对
[填空题]53简述人员素质测评的认知演变。
参考答案：
1）从绝对的人到相对的人。
（全面发展的人→对岗位的胜任力）2）从静态的人到动态的人。
（强调对人的开发）3）从孤立的人到系统的人。
（强调责任组织化的人）
[判断题]
54、对效度的期望会以不同的测评目的为转移。
参考答案：
对
[判断题]
55、书面案例分析的优点是评分非常客观。
参考答案：
错
[填空题]56简述反馈测评效果的主要途径有哪些？
参考答案：
（1）跟踪被测评者的工作业绩，并对照是否与测评结果相吻合；
（2）分析测评结果和业绩表现之间的相关性，计算测评的预测效度；
（3）通过专家判断或员工的评判来判断测评结果的有效性；
（4）通过员工的满意度来判断测评结果的可接受性。
[填空题]57设计人员测评管理信息系统应坚持哪些原则？
参考答案：
（1）坚持技术性原则
（2）坚持适用性原则
（3）坚持经济性原则
[填空题]58简述心理测评的内涵。
参考答案：
（1）心理测评是对行为的测量；
（2）心理测评是对一组行为样本的测量；
（3）心理测评是对模拟行为的测量；
（4）心理测评是一种标准化的测评；
（5）心理测评是一种力求客观化的测量。
[填空题]59在实际工作中如何运用面试法进行人员测评？
参考答案：
（1）做好需求分析，解决谁是测评对象，测评对象有无完整的职位说明书，有无对该职位任职人员资格要求的指标说明。
（2）做好要素分析，确定正式用于面试报告的测评指标项目，这些项目是可以评分的和汇总出具有决策意义的结论的。
（3）设计好题目。
要针对测评对象的测评要素来设计面试问题，面试问题要避免题目的社会称许性、表面效度等问题。
（4）做好考官的选择、评估和培训工作。
要选择学识广博、专业知识深厚、社会工作经验丰富、个人品格和修养良好、客观评价能力强、有自知之明，能熟练运用面试技巧的人作面试考官。
要对主持面试的人员进行面试技巧培训。
（5）确定好面试方式。
（6）选取合适的面试场所。
（7）按照相对完整的流程实施好面试。
（8）做好面试结果的处理工作。
面试结果的处理工作要包括综合面试结果、面试结果的反馈以及面试结果的存档。
（9）做好评估总结，完善题库。
[填空题]60简述人员测评的实施步骤。
参考答案：
（1）进行测评前动员
（2）实施测评操作程序
（3）使用统一的测评指导语
（4）进行具体测评操作
（5）回收测评数据
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