七年级上册道德与法治常考知识点归纳.docx

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七年级上册道德与法治常考知识点归纳

七年级上册道德与法治常考知识点归纳

第一单元成长的节拍

1、为什么说中学生活是我们的新起点？

答：

（1）我们有了一个新的名字----中学生.

（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：

富有挑战的新课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新校园、新老师、新同学；我们站在一个新的起点上.

2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?

答：

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段；可以为我们的一生奠定重要基础.

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶.体现在：

①随着身心的不断发展；我们开始深入探寻生命的奥秘；撩开精神世界的面纱.

②随着自我意识的逐步觉醒；我们开始主动发现和认识自己.

③随着思维水平和理解能力的不断提高；我们对世界的认识越发具体而深入.

④随着生活体验的日渐丰富；我们开始自觉磨砺意志和品格；思考生活的意义.

3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?

答：

（1）集体生活；涵养我们的品格；丰富我们的个性.

（2）新的课程；引领我们探索新的知识领域.

（3）丰富多彩的社团活动；给我们提供发展兴趣的平台.

（4）各种各样的社会实践；为我们打开认识社会之门.

第2框少年有梦

1、少年的梦想有什么特点？

答：

（1）少年的梦想；是人类天真无邪、美丽可爱的愿望.它虽然总是和现实有一定距离；有时甚至不切实际；但是人类需要这样的梦想；因为有了这样的梦想；才能不断地进步和发展.

（2）少年的梦想；与个人的人生目标紧密相连.

（3）少年的梦想；与时代的脉搏紧密相连；与中国梦密不可分.

2、什么是努力?

答：

（1）努力是一种生活态度.努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气.努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求.

3、我们青少年如何做到努力？

怎样为实现梦想而努力?

答：

（1）努力；需要立志.志向是人生的航标.青少年要从小学习立志；早立志；立大志；立长志；并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起.

（2）努力；需要坚持.只要坚持努力；即使过程再艰难；也有机会离梦想更近一步.

第二课学习新天地

1、我们应该怎样正确认识学习？

答：

（1）中学阶段；学习是我们的重要任务.初中阶段的学习；包括知识的获取；还包括各种能力的培养.

（2）学习不仅仅局限在学校；我们所看；我们所听；我们所尝；我们所触；我们所做；都可以是学习.我们可以从一切经历中学习.

（3）学习需要自觉、主动的态度.

（4）学习伴随着我们的成长.

（5）学习没有终点.我们终生都在学习；终生都需要学习.只有善于抓住和利用各种机会去学习；才能适应不断发展的社会.（为什么要终生学习？

）

2、学习的重要性体现在哪些方面？

学习对我们的成长和发展有什么重要意义？

答：

（1）学习；不仅让我们能够生存；而且可以让我们有更充实的生活.

（2）学习就是给生命添加养料.如果不学习；人的生命将会枯萎.

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯；激发前进的持续动力.在学习中；我们分享生命经验；获得成长；同时也增益他人；服务社会；为幸福生活奠基.

第2框享受学习

1、如何理解学习是苦乐交织的？

答：

（1）学习中有快乐.表现在：

对某方面的知识有强烈兴趣时；自己解决某个问题时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐.

（2）学习中也有辛苦.表现在：

学习过程中需要集中注意力、耗费精力；遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等；这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力.

（3）我们经历了学习的辛苦；收获学习的成果时；那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好；它是学习过程带给我们的美妙享受.

2、怎样学会学习？

答：

（1）学会学习；需要发现并保持对学习的兴趣.

（2）学会学习；需要掌握科学的学习方法；适合自己的才是最好的.

（3）学会学习；还意味着要善于运用不同的学习方式

第三课发现自己

第1框认识自己

1、正确认识自己的重要性是什么？

有何意义？

答：

（1）正确认识自己；可以促进自我发展.每个人都是独一无二的个体；认识到自己的禀赋和独特性；有助于我们增强对自己的信心；更好地发展自己的能力.

（2）正确认识自己；可以促进与他人的交往.正确认识自己；有助于我们认识到自己离不开他人和社会；从而更好地理解、宽容和善待他人；与他人积极互动.

2、我们通过什么途径认识自己？

答：

（1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：

（2）我们可以通过自我评价来认识自己.

（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子.有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识.

3、怎样正确对待他人的态度和评价？

答：

（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子.有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识.

（2）我们要重视他人的态度与评价；但也要客观冷静分析；既不能盲从；也不能忽视.用理性的心态面对他人的评价；是走向成熟的表现.

第2框做更好的自己

1、如何做到接纳和欣赏自己？

答：

（1）接纳自己；需要接纳自己的全部.

（2）接纳自己；需要乐观的态度；更需要勇气和智慧.

（3）要学会欣赏自己.欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献.

（4）欣赏自己；不是骄傲自大；也不是目中无人.欣赏自己的人；既能展现自己的风采；也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌；也能为他人喝彩.

2、怎样做更好的自己？

答：

（1）做更好的自己；就要扬长避短.

（2）做更好的自己；需要主动改正缺点.

（3）做更好的自己；需要不断激发自己的潜能.

（4）做更好的自己；是在和他人共同生活的过程中不断成长的；更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的.

3、如何发掘自己的潜能？

答：

（1）通过珍视自己的兴趣爱好；专注自己喜爱的领域；

（2）通过广泛参与多方面的活动；发现他人和社会对自己的需要；

（3）通过积极合作；与他人共同完成任务?

?

我们就可以更好地激发自己的潜能.

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

第1框和朋友在一起

1、朋友对我们有什么重要影响？

答：

朋友对一个人的影响很大；我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.与乐观开朗的朋友相处；我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处；我们会变得富有爱心.

2、朋友的重要作用有哪些？

答：

（1）朋友；见证了我们一起走过的成长历程；我们需要真诚友善的朋友.

（2）与正直、诚信和见识广的人交朋友；是有益的.朋友丰富了我们的生活经验；友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.

第2框深深浅浅话友谊

1、友谊的特质有哪些？

答：

（1）友谊是一种亲密的关系.

（2）友谊是平等的、双向的.

（3）友谊是一种心灵的相遇.

2、如何处理友谊中的问题和困惑？

我需要澄清哪些对友谊的片面认识？

答：

（1）友谊不是一成不变的.我们要学会接受一段友谊的淡出；坦然接受新的友谊.

（2）竞争并不必然伤害友谊；关键是我们对待竞争的态度.如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就；就不会沉溺于失利的痛苦.在竞争中自我反省和激励；我们会收获更多.

（3）友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚；但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事.当朋友误人歧途；不予规劝甚至推波助澜；反而会伤害朋友；伤害友谊.

第五课交友的智慧

第1框让友谊之树常青

1、怎样建立友谊？

答：

（1）建立友谊；需要开放自己.敞开心扉；主动表达；朋友才不会彼此错过.

（2）建立友谊；需要持续的行动.

2、如何呵护友谊？

答：

（1）呵护友谊；需要用心去关怀对方.体会朋友的需要；在朋友需要的时候站到他的身旁；以行动向朋友表达关心和支持.

（2）呵护友谊；需要学会尊重对方.每个人都是独立的个体；要给朋友一些空间；把握好彼此的界限和分寸.朋友之间需要坦诚相待；但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议；但不要替朋友做决定.

（3）呵护友谊；需要学会正确处理冲突.冲突发生时；可以相互协商；寻找彼此能够接受的解决方式.如果处理得当；冲突可以把彼此的距离拉得更近.

（4）呵护友谊；需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害.

第2框网上交友新时空

1、怎样正确认识网上的交往？

答：

（1）互联网为我们提供了一个平台.

（2）互联网好像无所不能；我们在网上搜集学习资料；查找相关信息；也在这个虚拟的时空中交往.

（3）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点；超越时空限制；开辟了人际交往新通道；拓展交往圈.

（4）网络开启了通往世界的又一个窗口；但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门.

2、怎样做到慎重结交网友？

如何理性结交网友？

答：

（1）需要考虑对自己学习和生活的影响；学会理性辨别、慎重选择.对于交友而言；网络只是一个工具；关键在于我们怎么使用它.

（2）虚拟世界的交往；带有很多不确定的因素；我们要有一定的自我保护意识.例如；①对陌生人的邀请；予以回绝；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等；要注意保密；③遇到问题时；要学会求助.

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友；需要慎重.

3、网络交往的利与弊？

答：

（1）在网络中交往；可以满足我们的一些心理需要；并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任.但是；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实.

（2）我们要学会在现实中与同伴交往；增加真实而贴近的感受；奠定友谊更可靠的基础.

第三单元师长情谊

第六课师生之间

第1框走进老师

1、教师的职业有什么特点？

答：

（1）教师作为教育工作者；是人类文明的主要传承者之一.

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员；承担教书育人的使命.

（3）时代在发展；教师的工作理念和工作方式发生了很大变化；也对教师提出了更高的要求.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师.

2、为什么老师会有不同的风格？

答：

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异；每位老师解决问题的方法和表达方式不同；由此呈现出不同的风格.

3、如何面对不同风格的老师？

答：

（1）我们要承认老师之间的差异；接纳每位老师的不同；他们身上都有值得我们学习的地方.

（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重.

第2框师生交往

1、如何理解“教学相长”?

答：

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程.一方面；我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面；我们与老师交流互动；也可以促进老师更好地“教”.

2、怎样建立教学相长的师生关系？

答：

（1）面对老师的引领和指导；主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；既是对老师的积极反馈；也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果；可以促进师生共同进步.

（2）学会正确对待老师的表扬和批评；是我们成长的重要内容.①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫；可以帮助我们反省自己；改进不足.③对待老师的批评；我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上；理解老师的良苦用心.（怎样正确对待老师表扬和批评？

）

3、师生交往的良好状态是怎样的？

答：

学生乐于学习；老师寓教于乐；师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进；是师生交往的良好状态.

4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？

答：

（1）彼此尊重；是我们与老师建立良好关系的开始.①师生彼此尊重；意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等.②尊重老师；它不仅体现我们内心的情感和态度；而且表现在与老师日常交往的言谈举止中.

（2）在平等相待、相互促进的师生交往中；我们可以和老师成为朋友.老师是我们知识学习的指导者；也是我们精神成长的引路人.老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀；我们也应该主动关心老师、理解老师.

第七课亲情之爱

第1框家的意味

1、家意味着什么？

答：

（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.

（2）家是我们身心的寄居之所.每个人都有一个属于自己的家；我们的生命是父母给予的；我们的成长也离不开家庭的哺育和支持.

（3）家是我们心灵的港湾.家不只是一所房子、某个地域；家里有亲人；家中有亲情.亲情；激励我们奋斗拼搏；让我们的心灵有所依靠.

（4）在中华文化中；家有着深厚的意味、丰富的内涵.在中国人的心目中；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；是甜蜜、温暖、轻松的避风港.

2、孝亲敬长的原因？

答：

（1）在中国的家庭文化中；“孝”是重要的精神内涵.孝亲敬长是中华民族的传统美德；也是每个中国公民的法律义务.

（2）尽孝在当下.孝敬双亲长辈；关爱家人；不仅仅是长大成人以后的事；从现在开始；我们就应该用行动表达孝敬之心.

第2框爱在家人间

1、如何理解家中的亲情？

答：

（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感.

（2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同.有时我们可能因为它的平常而忽略它；有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情；甚至因此否认亲情的存在.

（3）现实生活中；由于亲人的离开、新成员的出现；我们的家庭结构也会因之改变.但是；只要我们用心感悟就会发现；家中的亲情仍在；尽管它的表现形式可能会发生变化.

2、亲子冲突发生的原因以及影响？

答：

（1）进入初中的我们意识到自己长大了；和家人的关系也发生了微妙的变化.一方面；我们希望父母像对待成人一样尊重我们；不要过多干涉我们的生活；另一方面；面对父母的信任和放手；有时我们又觉得失落和不安；期望得到更多的关注和呵护.

（2）我们开始审视父母给予我们的爱；开始质疑父母；甚至挑战父母的权威与经验；亲子之间的碰撞增多了；有时伴着甜蜜；有时出现紧张；甚至发生冲突.这是我们成长中难以回避的问题.

（3）作为两代人；由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大；对问题的理解、感受等方面必然存在差异；冲突难以避免.

影响：

亲子冲突就会伤害双方的感情；影响家庭的和睦.有效地化解冲突；既需要父母做出榜样；也需要我们自己努力.

3、如何化解亲子冲突？

和父母沟通的方法有哪些？

答：

（1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间.

（2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧；是亲子之间爱的润滑剂.爱在沟通中加深；亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决.

（3）我们要学习应对冲突的方法.如果和父母发生冲突；我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.

（4）可以试着去接纳父母的做法；理解父母行为中蕴含的爱.我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要；用他们能接受的方式表达我们的爱.

第3框让家更美好

1、现代家庭有哪些特点、变化？

答：

（1）随着社会历史的演进；现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化.家庭变得越来越小；家庭关系也越来越简单；从过去儿孙满堂的大家庭；到今天家庭不断趋向小型化；中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化.

（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富；家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化.

（3）家庭氛围越来越平等、民主.关心世界和国家大事；探讨社会和人生问题；学习现代科学文化知识；创建学习型家庭；参与社区活动；这些已成为现代家庭生活的重要内容.

2、家庭成员之间和睦相处的方法？

答：

（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件.这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容.

（2）有效交流和沟通；可以增进理解；化解矛盾和冲突.

（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题；才能让亲情更浓；让家庭更和睦.

第四单元生命的思考

第八课探问生命

第1框生命可以永恒吗

1、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？

答：

（1）生命是大自然的奇迹；个体的生命是在无数的偶然性中产生的.每个人的生命都来之不易；生命是属于我们自己的幸运.

（2）生命是不可逆的；也是短暂的.在时间的长河里；个人的生命很短暂.

（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律.死亡是人生不可避免的归宿；它让我们感激生命的获得.向死而生；让我们拥有一份好好活着的感动；从容面对生命的不可预知；更加热爱生命.

2、怎样理解“生命有接续”？

答：

（1）在人类生命的接续中；我们总能为自己的生命找到一个位置；担当一份使命.

（2）生命的接续；使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命；还是“我们”的生命.在生命的传承关系中；我们能更好地认识和面对自己的生命.

（3）生命对于我们而言；不仅仅是身体的生命；还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命；也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果.

第2框敬畏生命

1、为什么要珍爱他人的生命？

答：

生命至上；并不意味着只看到自己生命的重要性；我们也必须承认别人的生命同样重要.仁者爱人”“推己及人”；具备这样的情怀；理解这样的道理；才会让我们自觉地珍爱他人的生命；如同珍爱自己的生命一样.

2、如何做到敬畏生命？

答：

（1）敬畏生命；让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；使我们意识到每个人都需要与他人共同生活.

（2）我们只有不漠视自己的生命；也不漠视他人的生命；谨慎地对待生命关系、处理生命问题；才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人.

（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令；而是内心的自愿选择.我们对待他人生命的态度；表达着我们如何看待自己的生命.当我们能够与周围的生命休戚与共时；我们就走向了道德的生活.

第九课珍视生命

第1框守护生命

1、为什么要爱护自己的身体？

怎样做到爱护身体？

答：

（1）我们的生命以身体为基础；守护生命首先要关注自己的身体.

（2）关心身体的状况；养成健康的生活方式；是一种对生命负责任的态度.当某些内心需要得不到满足时；不能做出过激的行为；更不能伤害自己的身体.

（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识；提高安全防范能力；掌握—些基本的自救自护方法.

2、如何正确认识养护精神？

答：

（1）我们每个人活着；除了要关注生理需要和身体健康；还要过精神生活；满足精神需求.精神风貌反映着我们的生活状态；守护生命需要关注并养护我们的精神.

（2）我们的精神发育；需要物质的支持；但不完全受物质生活条件和外部环境的制约.一方面；过度的物质追求、物质攀比；容易使我们丧失对真、善、美的体验；丢失精神世界的财富.另一方面；即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下；只要我们守住自己的心灵；仍然可以看到真、善、美.

（3）作为中国人；我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉；离不开优秀传统文化的滋养.守护精神家园；我们不能丢失优秀的民族文化；需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神.

第2框增强生命的韧性

1、怎样正确认识挫折？

答：

（1）面对不同的挫折；不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折；不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期；对于挫折也会有不同的感受和行为反应.产生这些不同感受和行为反应的主要原因；是人们对挫折的认识和态度不同.（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？

）

（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分.得意时；挫折会使我们更清醒；避免盲目乐观、精神懈怠；失意时；挫折会使我们获得更加丰富的生活经验.（挫折对人的影响）

2、面对挫折；怎样发掘生命的力量？

答：

（1）面对挫折；发掘自身的生命力量；需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志.

的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力.

（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力.作为新一代的中国少年；我们在坚持目标和不断努力的道路上；学会与他人建立联系；向他人寻求帮助；获得他人的支持和鼓励；有助于增强我们的生命力量.

第十课绽放生命

第1框感受生命的意义

1、怎样的一生是值得过的？

答：

能够活出自己的人生；实现自我价值；这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心；无论事情大小；都能承担起自己的责任；这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；这样的一生是值得的.

2、为什么探索生命的意义？

答：

（1）探索生命意义；是人类生命的原动力之一.只有人类才可能驾驭自己的生活；选择自己的人生道路.

（2）生命是独特的；生命意义是具体的.每个人的生活不尽相同；我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己；形成人们所说的“我的人生”.

第2框活出生命的精彩

1、为什么说对待生活的不同态度；会影响生命的质量？

答：

（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态.人们对待生活的不同态度；会影响生命的质量.

（2）有的人把自己封闭起来；不愿也不善于感受生活中的美好；不敢也无力去面对生活的困境与难题；狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标；无所事事；在时光流逝中生命日益空虚.

2、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？

答：

生命是一个逐渐丰富的过程.在同样的时间里；也有人热爱学习；乐于实践；在探索中扩展生活的阅历；让生命充满色彩与活力.当我们敞开自己的胸怀；不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；生命中的道德体验就会不断丰富；对生命的感受力、理解力就会不断增强.生命得到滋养；也因此而一点点充盈起来.

3、如何实现拒绝冷漠；关爱生命？

答：

（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖；传递温暖.所有的冷漠也许都有理由；然而；没有人愿意遭遇到冷漠.生命拒绝冷漠.

（2）我们不仅要关注自身的发展；而且要关切其他的生命；设身处地地思考并善待他人.

（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人；消融冷漠；共同营造一个互信、友善、和谐的社会.

4、怎样的生命才是有意义的？

答：

（1）伟大在与创造.一个人的伟大；不在于职位高低；而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动；创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富；影响着一代又一代的人.

（2）做好本职工作；完成职责的人的人生是有意义的.与伟人相比；更多的人可能是默默无闻的.当人们为生活而努力；面对生活的艰难考验；不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时；就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值.

2、怎样在平凡中创造伟大？

答：

生命虽然平凡；却也时时创造伟大.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时；生命便会从平凡中闪耀出伟大.