一日常规心得体会.docx

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一日常规心得体会

一日常规心得体会

篇一：

一日常规（幼儿）心得体会】

心得体会

--《幼儿园一日生活常规与管理》我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。

但通过这次学习，使我大开眼界，感受颇深。

当我回到宿舍，静下心来仔细回顾其中的每一个环节（从幼儿进园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我深深地感受到：

一、幼儿园的一日生活包括了：

专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。

其中的生活常规活动又包括：

用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。

这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。

因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。

二、合理的一日活动常规尤为重要。

因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常强。

幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。

就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。

四、.幼儿的自控能力是比较弱的。

要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。

但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。

在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。

从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。

通过讲座也体会到了一日活动常规的重要性。

在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。

日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。

作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。

常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。

它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。

一、常规培养具体包括三方面的含义，1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2.遵守一日生活各环节具体制度的规定；3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。

二、常规培养中发挥着三种作用，1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。

2.帮助幼儿学习在集体中生活。

3.维持班级活动的秩序。

三、一日常规中包括哪些内容及要求。

每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：

晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。

我们教师教师应做的：

1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。

2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。

3）.晨间检查：

看孩子的身体情况，观察情绪等。

（有助于一天的活动更好地开展。

）

4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。

可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。

5）.组织晨间游戏活动。

教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！

许多活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。

其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。

教师要善于观察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。

晨间活动5个以上,可让幼儿自选，控制孩子的运动量，学习收拾活动器械。

在整个晨间或者户外活动中，教师都必需时刻观察幼儿的活动量，特别是天冷以后，更是要注意不让孩子满头大汗，当汗水冷却之后，冷水进入刚打开的毛孔，很容易就生病了。

一些提醒胖的幼儿很容易出汗，这时候我们可以先帮他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤，让毛巾来吸水。

组织幼儿早操（冬天例外）,精神饱满与幼儿共同锻炼。

教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组织管理。

常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。

教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老师的榜样中不断地进步。

当然幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家长的密切配合。

【篇二：

关于“一日常规”的心得体会】

关于“一日常规”的心得体会

众所周知，常规教育是幼儿健康和良好情绪的保证，它使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。

常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。

因此，在2011年9月14日中午，教育教学研究院学前教研部翟云萍主任组织东安区教研员杨坤老师、教育第五幼儿园王丽红主任来人民幼儿园对东安区、爱民区各园园长进行了“教学常规”的指导活动，通过教育五园王丽红主任对“教学常规”的详细讲解我觉得自己对幼儿园“教学常规”的工作有了全新的认识，对我园的教学常规也有了新的思考：

一、入园晨间活动（欢快的音乐或是英文歌曲）

1.一名教师热情地接待幼儿，让幼儿高高兴兴来园，能愉快的与家人道别，并懂得用礼貌用语，如：

早上好，再见，谢谢等。

2.另一名教师组织已入园幼儿的纪律并观察幼儿并与幼儿谈心。

3.对全体幼儿进行晨检。

二、进餐（舒缓的音乐）

1.有秩序的盥洗，用正确的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手关上水龙头。

2.教师声情并茂地向幼儿介绍饭菜，激发幼儿的食欲。

3.专心照顾幼儿进餐，教育幼儿不挑食，偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。

餐后正确使用毛巾插嘴、脸、洗手。

三、户外活动及间操

1.让幼儿整理好自己的物品，去室外做间操。

2.教师时刻提醒幼儿上，下楼梯注意安全。

——人民幼儿园苏庆丽

3.教师精神饱满，动作有力、合拍。

能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加室外活动及间操。

4.教幼儿主动擦汗，活动结束后回班喝水。

四、教学活动

1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。

2、课前要稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。

能形成良好的常规。

3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。

4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。

5、关注幼儿在教学活动中的表现和反映。

敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成良好的师幼互动。

五、午睡及起床

1.幼儿如厕后安静进入教室，教师要求幼儿摆好鞋及脱下的衣物。

2.教师给幼儿讲睡前故事，引导幼儿安静入睡。

3.教师纠正幼儿不正确睡姿，例如幼儿蒙头睡觉，趴着睡觉，玩被子，枕巾等不良睡觉习惯。

4.起床后，要求幼儿先穿好衣，大班小朋友自己叠被子，穿衣服。

5.幼儿整理好自己的仪表后如厕，洗手，饮水。

六、游戏与区角活动

1.幼儿选择自己喜欢的游戏，自觉在区角安静的做游戏。

2.教师教育幼儿要爱惜玩具，遵守游戏时间。

3.与同伴友好合作，主动互相帮助。

4.活动结束后将玩具摆放回原位。

七、离园

1.教师帮助或督促幼儿整理好仪表耐心等待家长来接。

2.两名教师简单的向每位家长介绍幼儿在园情况。

3.教师引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解本周的活动安排。

以上是我听过王丽红主任对幼儿园“教学常规”的讲解后，我也针对我园从新归纳的教学常规，在今后的工作中，我会更加积极吸收其它幼儿园教学常规的先进经验，补充完善我园教学常规管理办法，努力缩小与省示范园的差距，力争取得更大成绩。

2011-10-16

【篇三：

高中一日常规学习心得】

关于“一日常规”的心得体会

众所周知，常规教育是幼儿健康和良好情绪的保证，它使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。

常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。

因此，在2011年9月14日中午，教育教学研究院学前教研部翟云萍主任组织东安区教研员杨坤老师、教育第五幼儿园王丽红主任来人民幼儿园对东安区、爱民区各园园长进行了“教学常规”的指导活动，通过教育五园王丽红主任对“教学常规”的详细讲解我觉得自己对幼儿园“教学常规”的工作有了全新的认识，对我园的教学常规也有了新的思考：

一、入园晨间活动（欢快的音乐或是英文歌曲）

1.一名教师热情地接待幼儿，让幼儿高高兴兴来园，能愉快的与家人道别，并懂得用礼貌用语，如：

早上好，再见，谢谢等。

2.另一名教师组织已入园幼儿的纪律并观察幼儿并与幼儿谈心。

3.对全体幼儿进行晨检。

二、进餐（舒缓的音乐）

1.有秩序的盥洗，用正确的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手关上水龙头。

2.教师声情并茂地向幼儿介绍饭菜，激发幼儿的食欲。

3.专心照顾幼儿进餐，教育幼儿不挑食，偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。

餐后正确使用毛巾插嘴、脸、洗手。

三、户外活动及间操

1.让幼儿整理好自己的物品，去室外做间操。

2.教师时刻提醒幼儿上，下楼梯注意安全。

——人民幼儿园苏庆丽

3.教师精神饱满，动作有力、合拍。

能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加室外活动及间操。

4.教幼儿主动擦汗，活动结束后回班喝水。

四、教学活动

1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。

2、课前要稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。

能形成良好的常规。

3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。

4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。

5、关注幼儿在教学活动中的表现和反映。

敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成良好的师幼互动。

五、午睡及起床

1.幼儿如厕后安静进入教室，教师要求幼儿摆好鞋及脱下的衣物。

2.教师给幼儿讲睡前故事，引导幼儿安静入睡。

3.教师纠正幼儿不正确睡姿，例如幼儿蒙头睡觉，趴着睡觉，玩被子，枕巾等不良睡觉习惯。

4.起床后，要求幼儿先穿好衣，大班小朋友自己叠被子，穿衣服。

5.幼儿整理好自己的仪表后如厕，洗手，饮水。

六、游戏与区角活动

1.幼儿选择自己喜欢的游戏，自觉在区角安静的做游戏。

2.教师教育幼儿要爱惜玩具，遵守游戏时间。

3.与同伴友好合作，主动互相帮助。

4.活动结束后将玩具摆放回原位。

七、离园

1.教师帮助或督促幼儿整理好仪表耐心等待家长来接。

2.两名教师简单的向每位家长介绍幼儿在园情况。

3.教师引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解本周的活动安排。

以上是我听过王丽红主任对幼儿园“教学常规”的讲解后，我也针对我园从新归纳的教学常规，在今后的工作中，我会更加积极吸收其它幼儿园教学常规的先进经验，补充完善我园教学常规管理办法，努力缩小与省示范园的差距，力争取得更大成绩。

2011-10-16篇二：

高中生一日常规

附件三

纪律检查一日细则为了加强对学生的全过程管理，培养高素质高效率的现代中学生，促进良好校风学风的形成，特制订学生一日活动及检查制度。

一、起床：

校广播室早上5：

25放音乐，20分钟内整理完毕，5：

50离开宿舍，宿舍落锁。

二、早操（跑操）：

要求快、静、齐。

1、快：

集合快，各班务必在5：

55（有铃声）前集合完毕，迟到1人扣2分，全班不到扣10分。

2、静：

集合时要静，不准大声喧哗，说笑，戏闹，跑操时要静，只能听到脚步声和口号、口令，不准说笑、戏闹、喧哗、起哄，违者1人扣2分。

3、齐：

人员要齐，少1人扣2分，中途下队扣2分，排面要齐，一排不齐扣2分。

4、口号：

各班在跑操喊口号时要简短有力，有激励作用，口号声要整齐、响亮。

不喊口号扣5分，不齐、不响亮扣2分。

三、课间操：

要求快、静、齐。

1、快：

集合快，9：

55分赶快下楼到广场上集合，5分钟集合完毕站好位置，迟到1人扣2分。

2、静：

跑操时注意力集中，不说笑，打闹，戏嬉，违者1人扣2

分。

3、齐：

人员要齐，少1人扣2分，中途下队扣2分，排面要齐，一排不齐扣2分。

四、正课、自习：

早自习6：

20入班，上、下午、晚自习预备铃前入班。

以铃声为准，迟到一人扣2分，旷课一人扣4分，早退一人扣2分。

1、正课：

要认真听讲，服从老师指挥，不说笑、不打闹，不看与学习无关的书刊，不听mp3、不做小动作，不睡觉，违者一人扣2分。

2、自习：

早自习读书，晚自习上无声自习，自习不调位，不睡觉，不说笑，不戏闹，不听mp3，不玩手机，不看与学习无关的书刊。

违者一人扣2分。

3、体育课、艺术课、微机课不准提前下课，不准洗涮，不准提前吃饭，以铃声为准，违者一人扣2分。

五、午休：

夏季12：

40——2：

00,冬季12：

40——1：

20为午休时间，午休期间在教室静息（可独自看书、写作业）不准说话、走动、听mp3、玩手机、吃东西、看武打小说、言情小说、洗涮、娱乐、调换位置等。

违者一人扣2分。

六、晚寝：

晚自习第三节下课后，每位同学应尽快收拾学习用品，赶快离开教室，值日生关灯、锁门。

20分钟内要全部进入寝楼，迟到一人扣2分。

熄灯铃声响后全体同学入寝室休息，不得说话、戏闹、走动、洗涮、听mp3、照手电、点蜡，违者一人扣2分。

七、请假：

早上、课间操不能参加者，在操前将假条交政教处老师。

有事出校将假条交政教处盖章后，交门卫处方可出校。

请假一周以上由政教主任批准，一月以上由校长批准。

每个假条必须有班主任印鉴或签字。

八、课外活动：

同学之间要团结互助，不能因小呈而录衅滋事，不准聚众起哄，打打闹闹。

九、仪容：

中学生着装要整洁、大方，男生不穿背心、短裤（体育课除外），女生着装以不露肩为准。

在校园不穿拖鞋，不着奇装异服。

男、女生不准佩戴戒指、耳环等饰物，否则一人次扣2分，并予以批评。

男、女生不染发，男生不留长发。

备注：

1、正课、自习、午休期间不准在小卖店内逗留，违者每人次扣2分，

并给以通报批评。

2、正课、自习、午休期间到诊所看病必须有班主任批的请假条，而且一人一条，如无假条一人扣2分，并给予通报批评。

3、下课期间不准攀援走廊栏杆，不得在教学楼上吵闹、喧哗，违者一人扣2分。

4、学生不准进入教师厕所，如有发现一人扣2分，并予以批评。

5、课前班级要有歌声，歌曲要内容健康、积极向上。

6、吃饭要整齐列队，每人只可捎一个人的饭菜，违者扣2分。

****政教处篇三：

2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟

2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟

高二年级部汪海

2013年11月24日至27日，学校组织2015届高二年级部八位老师到咸阳彩虹中学考察学习。

彩虹中学分为校本部、南校区、国际部、秦宝分校四部分（2013年1190人参加高考，二本上线1050人，600分以上83人）。

该校虽然占地面积仅70亩，建校历史仅33年，但其办学理念、办学特色、课程体系、教学管理、教学模式、教学

成果等方面都充分展示了首批省级示范高中的风采，是名副其实的咸阳第一校。

该校提出了“走内涵式发展道路，办精致教育，创精品学校”的办学思路，遵循了“精诚敏毅，大气开放”的校训，形成了“敬、静、净、竞”的文明校风，“严、精、细、活、实”的严谨教风和“勤奋、乐学、善思”的良好学风。

探索了“一体两翼三建设”的特色德育模式，打造了“五步自主高效课堂”模式，创建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特点是教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、实、严上下功夫，非常值得借鉴学习，现针对我校实际及学习所见所闻谈一下感悟和体会，不妥之处请领导和老师们批评指正：

一、我校学习和借鉴的五个方面：

1、构建新课程管理体系：

面对新课程改革，该校构建了新课程管理体系：

教师培训体系。

课程体系，课堂教学体系，德育体系，评价体系。

制定了《新课程实施方案》、《新课程文件汇编》、《推进课堂教学改革指导意见》等一系列教改教学管理制度，为教学工作的顺利开展和课堂教学改革的深入提供了制度保证。

坚持教学精细化管理，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、严、实上下功夫。

如实行听课人和授课人互相签字规定，杜绝假听课和上课不带教案现象。

再如实行领导推门听课制，领导带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习情况，从理论学习到一线教学，时刻狠抓落实。

中层以听课记录由主管教学的副校长亲自检查、及时签字。

2、打造“五步自主高效课堂”模式：

该校精心打造的课堂教学模式具有大容量、快节奏、好方法、高效率四大特点，始终紧扣三个目标即打造自主课堂、打造活力课堂、打造高效课堂，通过探索形成了“五步自主高效课堂'模式，其五个环节是：

（1）创设情境，激发兴趣。

运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。

（2）问题引导，自主学习。

教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。

这一环节要取得成功，关键在于老师的问题设计，问题设计必须体现教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。

（3）合作探究，加深认识。

对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。

合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。

（4）解决问题，得出结论。

学生在自学中产生疑问和问题，老师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。

（5）验证结论，当堂训练。

老师提供练习题，学生当堂训练。

习题要精选，要选有代表性的典型题。

学生每人备有一个课堂练习本，老师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。

五个环节不是固定模式，课堂只要较好地体现“启发教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不准超过十分钟”，效果良好，就是好的课堂。

“三要素一不准”，以学定教、以学促教、以学评教，是该校课堂教学改革始终坚守的教学理念。

该校课改有模式但不唯模式。

他们认为模式具有共性，教师的风格是个性，只有把共性和个性有机结合起来，才能产生良好的效果。

3、创出“1—2—3—4—5”校本教研模式：

一个理念：

科研兴校、科研促进教师专业化发展；两个观察：

课堂观察教师的教，课堂观察学生的学；三个教研：

备课教研——集体备课，课例教研——听说讲评，网上教研——教师office；四个途径：

讲述自己的故事——教育叙事，总结教育的经验——教育教学论文的撰写，反思教学的过程——教学案例，探索

4、构建德育工作理念和特色德育模式：

该校依据“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的核心理念，经过多年的摸索、探究、实践、修正，形成了精心而又特色的德育模式：

一体两翼三建设。

1、一体，即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理，自主发展教育体系，促进学生全面发展。

学生自我管理体系包括：

日常文明监督岗、学生干部竞选、学生会和学生社团活动、校园节日等大型活动安排。

2、两翼，即养成教育和励志教育。

为配合养成教育，该校开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”四项活动，开展了“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动，设立了“诚信与我同行”无人监考试场。

3、三建设，即“三风”建设，校园文化建设、德育课程建设。

三风建设即“校风、教风、学风”建设。

校园文化建设即学校每年的四大节日。

德育课程建设包括社会实践、社区服务和研究性学习。

该校始终坚持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。

通过“四育”，用严格的纪律管理学生，用真诚的爱心感动学生，用正确的思想引导学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

5、扎实抓好高三复课工作：

（1）成立高三复习备考领导小组。

组长由校长担任，组员为主管教学的副校长、教学处主任、学生处主任、高三年级主任。

（2）实行领导包班蹲点制度，明确责任。

领导小组成员坚持“八个

一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周听一节课，每周同学生谈话一次，每周同任课教师谈话一次，参加毕业班指导工作小组会一次，每两周参加集体备课活动一次，每周协助班主任检查作业、试卷分析与纠错一次。

（3）因材施教，实行分层辅导。

辅导要有针对性，把尖子生和踩线生分配到人，重点辅导。

根据学生的弱项，配备科任老师指导；每次模考后帮助学生分析

考试得失，制定改进措施；教学处督促指导教师切实履行职责，加强检查和考核。

（4）实行高考三级目标管理，即学校目标、班级奋斗目标、学生个人奋斗目标。

学生目标包括名校录取率目标、一本上线率目标、突破600人大关目标等。

各班依据本班情况制定班级显性和隐性目标。

显性目标，即高考各批次上线人数分解目标（一本、二本上线人数）。

隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。

二、综合管理的特色和特色活动

1、该校从2011年起长期聘用外籍教师在高一、高二开设外语口语课，提高学生的外语交流水平。

从2013年起引入美国ap课程，成立了国际课程班，学校致力于建设具有国际视野的开放性学校。

2、该校每年举办四大节日：

校园文化艺术节（一周）、体育健康节（每年10月、3至4天）、科技节（一个月）、读书节（一个月）。

3、该校设有体育艺术部，组建各种运动队、兴趣活动表演队、体育艺术社团等20多个，体育、艺术竞赛成绩在全省名列前茅。

4、认真落实“阳光体育”，坚持师生每天锻炼一小时，上午第2节课后35分钟做广播体操；下午第2节课后25分钟跑操。

5、教学楼每个楼层设有一个规模较大的读书角，学生自主管理，早读要求学生无论坐读还是站读，都以45