小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇.docx
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小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇
小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇
小学数学名师工作室个人三年发展规划
（一）
（2018年1月一2020年12月）
本学期，我有幸被评为**市**区**名师工作室的研修成员，我会倍加珍惜这个机会，努力向各位导师和组内成员学习，取长补短，完善自我。
为此，我根据**市**区《关于印发**区“名师工作室”（第二批）三年教育科研实施方案的通知》（鸠教[2018]33号）、**区教育局《**区“名师工作室”管理与考核实施办法》（*教研[2015]7号），结合“**名师工作室”三年发展规划，制定了自己的三年发展计划。
一、自我分析
本人自2001年毕业以来，一直扎根于**区**小学，虽然是一位名副其实的老教师，工作兢兢业业，教学上也积累了一些经验，但是,环境确实能够造就人，我们的学校是最底层的农村教学点。
在这样的环境下，我也慢慢地被“感染”“同化”，不知不觉地养成了很多懒散的坏习惯。
记得在和县的十年教学生涯中，我连一节校内公开课都没有上过。
2011年，区划调整，沈巷被划分到**市**区，我们学校也就顺理成章地成为**区**小学联合分校。
从那时起，我才真正地接触教研活动，也自主参加了一些教学比赛。
通过活动和比赛，我发现**区的老师们专业知识和专业素养都很高，很多的年轻教师，他们的基本功很扎实，课堂教学水平很高，都是年轻的老教师。
而我算是老的年轻教师，很是惭愧，需要学习的东西太多，教学基本功较弱，课堂驾驭能力差；专业知识和专业素养很是欠缺；在计算教学上，还缺少经验;尤其是在差生的辅导上，我缺少耐心和方法等等。
二、工作目标
1.加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。
2•聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
3•积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。
三、工作措施
1.广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
加强教育理论学习，多看教育教学专著，每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书笔记。
2.积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。
每年在校级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
3.积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。
4.不断反思自身的教学实践或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。
及时在网站发布教学资源，维护工作室网站，积极参与在线研讨。
5.通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。
6.虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升,虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。
7•在提高自身素质的同时，加强自身普通话、粉笔字的训练，树立终生学习观念，活到老，学到老，做到老。
8.做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研修活动过程性材料。
四、三年研修计划具体安排：
第一年：
（2018年1月一2018年12月）
1•制定个人年度工作计划。
2•阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。
3.积极主动承担公开课教学，通过磨课，强化内功，促进学习，
提高自己的教育教学水平。
4.争取外出学习观摩一次，多听名师课例，并积极参加区级或市级教研活动，多听、多思、多议、多记、多研，并及时写心得体会，做好总结。
5•关注工作室新浪博客，及时完成主持人布置的任务，并积极与组员通过网络平台交流互动，解决教学中遇到的问题。
6•撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
7.完成工作室个人工作总结。
第二年：
（2019年1月一2019年12月）
1•制定个人年度工作计划。
2•平时的教学工作中，认真备课、备学生，力争上好每节课，强化内功，提高教育教学水平。
3•至少阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。
4.多听名师课例，多参加区级数学教研活动，有机会积极主动承担数学公开课，以研促教，以教促思，及时做好笔记，写心得体会或反思报告，从而积累经验，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水平。
5.每学期撰写一篇教学论文。
6.关注新浪博客，及时完成主持人布置的任务，多看组员们发布的文章和优秀的教学设计等等，取长补短，提高并完善自己。
7.完成工作室个人总作总结。
第三年：
（2020年1月一2020年12月）
1.制定个人工作计划。
2•平时工作中，认真上好每节课，及时反思，做好总结，丰富自己的教学经验，强化教学基本功。
3.多参加活动，多听、多思、多记、多表达，提咼自己的评课能力。
4.积极主动承担公开课教学，听取导师及同仁的指点，改进方法,提高自己的教学水平。
5每学期至少看一本教育教学著作并做好笔记，写一篇教育教学论文。
6.通过qq、微信或博客，向各位导师和组员们多学习，取长补短，互通有无。
7.完成年度个人工作总结。
面对自己将来的工作，我既充满了信心，但也难免有些压力和担忧。
我将带着自己的期望和规划，一步一个脚印，踏踏实实，努力完成这项富有挑战性的工作。
在实践中，不断积累经验，促使自己成长起来，跟上时代的脚步，走在教学的前沿，走进学生的心灵，创造多彩的人生！
名师工作室成员个人三年发展规划
（二）
能够成为“张菊红名师工作室”的一名学员，我从内心感到非常荣幸。
在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。
为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“张菊红名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：
一、自身状况分析
1•自身背景及成绩分析：
我2010年毕业于宁夏大学，至今从事教育教学工作7年有余。
2010年8月至2014年7月，我在新联小学从事小学数学教育教学工作，期间担任着班主任工作以及少先大队辅导员的工作，工作中认真、踏实，勤勤恳恳；2014年8月至今在金凤区第四回民小学从事小学数学教育教学工作，成绩始终名列前茅。
在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的语言表达能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养；2015年1月有幸在宁夏大学进行在职研究生的学习并顺利毕业，学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。
2.自身问题的分析
从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持和帮助下，教学方面我取得了一些成绩，也获得了一些荣誉，就小学数学教育教学来说,我也是在探索中前行。
结合历届学生的情况来看，我在低段教学以及六年级学生教学方法方面还有很多困惑，一些观点和理念也还在不成熟，还需要一些理论和成功案例的支持。
二、个人发展总体计划
1•端正学习态度，不断加强理论学习。
加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的教育教学理论。
广泛阅读有关小学数学教学、研究等综合性的教育理论专著以及小学数学教育教学杂志和报刊，密切关注数学教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
2•优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。
在名师工作室里，来自各个学校的一线教学工作者，肯定是具有独特教育教学技巧和与众不同的教学方法，通过交流，强化自己的技能，学习别人的方法。
“三人行、必有我师焉”，在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己的教学情况与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。
在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。
3.培养和锻炼独立的科研能力。
在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。
为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。
4.从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。
虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，将自己的困惑请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。
三、自身专业化发展目标
1•整体性目标：
力求自己由粗放式教育、经验型向专业型、研究型教师转变。
2.阶段性目标：
第一阶段：
（2017—2018）以找出自身问题和教学困惑为切入点，加大、做细理论素养形成教学、理念专业化为主的目标。
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：
教师成长二经验积累+反思。
结合几年的工作经验，确实如此。
这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。
自身成长必须从“提高理论认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面来抓自身理论素养的专业化。
具体措施：
1•认真读好几本书，并作好理论学习笔记。
（1）《给教师的一百条新建议》；
（2）《创建学习共同体》；（3）
《合作学习教学策略》；（4）《小学数学小组合作学习初探》。
2•争取外出学习机会，充实自己，开阔自己的思路。
第二阶段：
（2018—2019）
1.提高课堂教学艺术、强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
2.加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：
（2019—2020）以提高教学效率促使教学品质品牌化为主的目标。
1•在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
2•培养学生自主学习，在学生中推广好的学习方法。
发挥“合作学习”模式的放大优点、互助功能，将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、主要措施
1.以自学为主、交流探讨为辅的形式，在有关教育理论方面进行学习；
2•积极参加教育部门组织的继续教育学习、学校组织的校本研训活动以及“青蓝工程”；
3.承担学校及上级部门组织的课题研究，以课题研究带动自身的提高；
4•及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5.定期参加有关的科研论文评比；
6•每天有半小时以上的读书时间，并做读书随笔。
五、预期效果
1.初步具备一定的科学研究的素养。
2.具有良好的驾御课堂的教学能力。
3.个人学科专业素养得到进一步提高。
4•尽量设计科学、有效的家庭作业或少给学生布置。
5.学生能够在成绩、学习交流等方面突出。
数学名师工作室成员个人发展三年规划（三）
指导思想：
坚持以科学发展观为指导，以名师工作室为阵地，充分发挥名师在教育教学中的示范引领作用。
促进本校甚至全区教师的快速成长，同时更大限度的提高自己的教学教研能力。
本人制定个人发展三年规划。
一、发展背景
（1）发展优势
具有一定的专业知识基础。
近十年的工作经历，也积累了比较丰富的教学经验。
喜欢自己的专业，平时常关注教育方面的动态，积极报名参加各类相关的教研活动和培训学习以及课堂教学大赛，说课大赛，微视频大赛，撰写的论文也多次获奖。
（2）发展不足
教育教学理论功底还欠深厚，教科研成果还待进一步积累。
二、发展目标
总体发展目标:
能熟练驾驭课堂，切实提升教学业务能力，形成自己独特的教学风格。
进一步提升教科研水平，夯实自己的理论功底,力争三年内向区骨干教师靠近。
阶段发展任务：
1.2016年2017年
（1）积极参加本学科相关的各类培训和学习，在学习中思考，总
结。
（2）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。
（3）撰写一篇具有-定质量的教学论文或案例，投稿或参评。
（4）每日保证20分钟左右的学习时间。
⑸积极完成区名师工作室的每一次学习任务，多和导师交流。
（6）多观摩一些优秀教师的课堂教学，提高自己的教学设计水平。
2.2017年2018年
（1）每日保证20分钟左右的学习时间。
（2）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。
（3）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取在区级以上获奖或发表。
（4）争取有课题在自治区里立项或获奖.
3.2018年2019年
⑴积极参评区学科骨干教师。
（2）每日保证20分钟左右的学习时间。
（3）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。
（4）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取能在市级以上获奖或发表。
⑸在导师指导下，开一堂区级以上有质量的研讨课。
三、发展措施
1.勤于学习，丰厚知识底蕴
（1）借助平台
借助名师工作室这个学习平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。
不折不扣地完成每次学习任务，加强与导师和同行间的交流。
（2）参加培训
积极报名参加各类培训，认真、专注地听好每一次讲座，听好每一堂课。
培训后及时总结反思，撰写自己的心得体会，努力提高自己的专业知识和教育教学水平。
（3）利用网络
关注网络上数学学科的最新动态，勤于和各地的同行交流切磋，不断积累个人的教学资源。
（4）阅读书籍
每学期阅读有质量的教学专著2本以上，关注相关的教学杂志刊物，丰富自己的事业，认真进行读后反思。
2•立足课堂，提升教学水平
（1）精心备课
对数学教材进行梳理，列出教学知识点和重难点，进行对比研究,认真制定教学计划，深入挖掘教材，充分利用和整合各种教学资源，设计立足学情，着眼发展的教学方案。
（2）用心上课
聚焦学生，着眼发展，着力培养学生利用数学知识解决生活中实际问题的能力，关注数学背后所蕴藏的思维方式和思想方法，重视培养学生可持续发展的对数学自主学习和运用能力。
用心上好每一堂课，逐渐形成较为稳定的个人教学风格。
⑶积极研讨
充分利用教研组这一校本研修的平台，积极开展教学研讨。
在实践中反思，在反思中成长。
3•投身教研，夯实发展之路
虽有数篇论文获奖，但缺乏厚重、有力度的文章。
课题研究也较被动。
今后，在导师的指导下，要勤学多思，在实践中发现问题，研究问题。
多练笔，随时将教育教学中的心得体会、经验收集、整理，养成将教育科研渗透于教育教学每个细节的自主习惯。
小学数学名师工作室个人三年发展规划（四）
本人1992年建阳师范毕业。
本科学历，小学高级教师，现任武夷山实验小学德育处主任。
任教20多年来在教学、教研方面取得了一定的成果。
课改近几年来，多次为市课改活动提供研讨课、示范课,并撰写论文和教学案例多次获国家、南平市、武夷山市评比一、二等奖。
2009年9月获武夷山市人民政府优秀教育工作者表彰.2008年被评为武夷山市骨干教师，2009年被评为南平市骨干教师。
2011年评为市小学数学学科带头人，2015年被评为武夷山市首届教学名师,及第二届市小学数学名师工作室成员。
虽然取得了一定的成绩，但是，随着课改的逐步深入，随着新教育实验的不断推进，我越来越深刻地认识到自己教育理论、专业知识、教科研水平等，有待于进一步提高。
我将努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力，并在学校师资培养工作中发挥积极作用，做师德的楷模、育人的模范。
现制定个人发展计划如下：
一、个人专业成长和专业发展的目标
总目标：
在一年内能较好地运用心理学原理提高数学教学的有效性；帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治；同时辅助学校开展心理辅导工作。
在二至三年内成所在学校心理教育中坚力量；在教学、教科研、心理咨询等方面有所成就；争取成为市级骨干教师。
二、个人阶段专业发展计划
目
标
专业知识学习
教育教学能力
教育科研能力
分
类
第一年
专业发
展目标
积极参加业务学习，研读专业书籍两本以上并做好笔记，专业理论水平有较大的提咼。
能较好地运用心理学原理提高数学教学的有效性；帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治，开各级各类公开课一节。
能承担或参与一定的教育科研工作，完成完成经验总结、个案报告、工作反思、论文等的撰写2-3篇，并争取发表或获奖；积极参与工作室课题研究的前期工作。
第二年
研读专业书籍两
能熟练地运用心理
熟悉教育科研的一般过
专业发
本以上并做好笔
学原理提高数学教
程并开始能独立进行相
展目标
记，积极参加专
学的有效性；帮助
关工作，有一定的教科
业学术活动，专
业理论水平进一
步提高。
数学困难生在课堂教学中进行矫治；开市级公开课一节，操作能力进一步提高。
研成果；完成并发表论文1篇以上（市级或以上）；参与完成工作室课题研究中期总结。
第三年
专业发
展目标
积极参加面向全市组织开展的名教师论坛、专业研讨活动；研读专业书籍两本以上并做好笔记；
参与编写专业著作；
帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治，并在相关方面形成自己的理论和操作体系；开市级公开课一节，操作能力进一步提高。
发表或获奖（省市级以上）论文一篇以上；有自己独立进行的研究课题；参与完成工作室课题研究报告。
三、个人专业成长和专业发展的主要措施
1、用自学形式完成有关专业理论方面的学习，研读专业书籍2~3本并做好读书笔记。
2、积极参加工作室组织的生涯规划训练与辅导、课堂操作、教科研工作能力等方面的培训活动。
组织成员参加专业学术研讨活动;
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期撰写论文并参加有关的科研论文评比。
5、积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设
计与实施能力；积累实践经验，锻炼工作能力。
小学数学名师工作室个人三年发展规划（五）
作为一名一线小学数学教研员，非常渴望得到名师专家的引领和指导，以期在专业上有更大的发展，更好服务于我县的小学数学教育。
最近有幸成为了遵义市小学数学黎兴贵名师工作室的成员，我感觉工作又有了新的目标。
为了能在“名师工作室”这个难得的交流平台中，切实提升教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，使自己尽快成长，并带动同行发展，根据《遵义市小学数学黎兴贵名师工作室三年工作方案》制定个人发展计划如下：
一、预期的发展目标
以名师工作室为成长平台，以小学数学课堂教学为主阵地，在工作室主持人和各位工作室成员的帮助下，加快专业化成长步伐，努力使自己具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，较强的教科研能力，以积极的心态为同行教师奠定基础，努力使自己向研究型教师转变。
二、自我规划
[•在工作室的引领下，虚心向各位老师学习，积极与各成员学员交流探讨小学数学教学中的难点热点问题，努力使自己具有较高的理论水平、较深厚的数学素养和较扎实的学科专业知识，深入进行小学数学前沿问题的研究。
并不断总结教育教学方法、经验，充分发挥名师工作室成员在教育教学活动中的示范、引领、指导和辐射作用。
2•经过三年名师工作室的学习，使自己成为一名市级以上骨干教师或教学名师。
3•在名师工作室的专业引领下，主持并完成一项市级以上科研课题。
4•通过积极参与理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领等一系列培训研修活动，促进自己专业发展、快速成长。
三、三年学习计划
第一年：
认真学习工作室相关规章制度，认真制定个人专业发展三年规划、学年学习计划和工作计划；积极参加工作室开展的各种学习研讨、提高培训等活动，并及时形成书面反思或学习报告；拟定课题研究方案，独立申报研究课题，并积极参与工作室的课题申报工作;积极参加工作室的各种教育活动和各级各类教育教学比赛活动；加强理论学习，深入研究教材，做好上一节示范课或一次专题讲座的准备,梳理学习心得，撰写并发表专业论文；完成好工作室安排的其他工作。
第二年：
认真制定学年学习计划和工作计划，深入学习教育教学理论、数学专业知识和最新教育思想，坚持读书交流活动与工作室中的成员学员共同进步共同成长；与课题研究团队共同实施课题研究方案，开展课题研究实验，扎实推进课题研究工作；加强理论学习，深入研究教材，做好上一节示范课或一次专题讲座的准备，梳理学习心得，撰写并发表专业论文；完成好工作室安排的其他工作。
第三年：
认真制定学年学习计划和工作计划，深入学习教育教学理论、数学专业知识和最新教育思想，坚持读书交流活动与工作室中的成员学员共同进步共同成长；与课题研究团队共同共同做好课题研究的反思、总结、交流等工作，总结阶段性成果，形成课题研究论文,并在全县范围内逐步加以推广；加强理论学习，深入研究教材，做好上一节示范课或一次专题讲座的准备，梳理学习心得，撰写并发表专业论文；完成好工作室安排的其他工作。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中充实、成长。
希望自己在教育征途上能成为真正的名师!
在教学业务上是名师！
在师德修养上更是名师！
1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。
在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。
用一些事情，总会看清一些人。
有时候觉得自己像个神经病。
既纠结了自己，又打扰了别人。
努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。
岁月是有情的,假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。
你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。
只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。
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