三年级英语Unit 9 On and off教学设计.docx
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三年级英语Unit9Onandoff教学设计
小学英语新课程标准教材
英语教案
（2019—2020学年度第二学期）
学校：
年级：
任课教师：
英语教案/小学英语/小学三年级英语教案
Unit9Onandoff（教学设计）
教材简介:
本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit9onandoff
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3a第一教时
二、教学目标：
能听懂、会说close/open…及其应答语allright./ok等。
能听懂、会说常见物品adoor,awindow,abox,abasket。
能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
能听懂并有韵律地诵读歌谣。
三、教学重点
单词：
adoor,awindow,abox,abasket。
日常交际用语：
close/open…及其应答语allright./ok等。
四、教学难点
单词abasket的读音，box、book、books的区别。
能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
五、教学建议
根据学生的认知规律，考虑到open和turnon、close和turnoff的意思相近，学生容易混淆，因此把一、二两幅图作为一教时，三、四两幅图作为另一教时。
又因为open和close比turnon和turnoff容易上口。
所以第一教时先教open和close，第二教时再教turnon和turnoff的句型。
五、课前准备
教具准备：
磁带、录音机、实物：
盒子、篮子、水果。
盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。
教学准备：
在课前让学生学会mayicomein?
comein,please.这两句话。
3、板书准备：
在黑板上预先写好课题unit9onandoff
六、教学过程
一、revision
t:
goodmorning,s1.
s1:
goodmorning,misshe.
t:
howareyou?
s1:
fine,thankyou.andyou?
t:
i’mfine,too.let’sgotohongmeipark.
s1:
good/great,buthow?
t:
bybike.
s----s
showabagtothestudentsandaskthemtoguess.
t:
what’sinthebag?
（touchandguess.）
s1:
apear?
s2:
abanana?
t:
letmeopenthebag.let’shavealook.
ss:
ok./allright.
t:
a.××isright.（givethefruittohim/her.）
二、presentation
1、showapencil-boxandaskthestudentstoguess
.t:
what’sinthepencil-box?
s1:
apen?
s2:
arubber?
…
t:
let’sopenthepencil-boxandhavealook.ok?
teachtheword‘open’
学生跟读单词数遍，边读边做打开的动作。
t:
let’sopenthepencil-box.
ss:
allright.
t:
openthepencil-box
学生跟读数遍，边读边做打开铅笔盒的动作。
2、showaboxtothestudent.s
t:
thisisabox.教师打开盒子。
教师引导学生说：
“openthebox.”
showapictureofafridge.
教师引导学生说：
“openthefridge,please.”
s:
openthefridge,please.
t:
allright./ok.
教师做翻开书的动作，引导学生说：
“openthebook.”随后学生操练openthebook，please.
workinpairslikethis:
sa:
openthebook,please,××.
sb:
ok./allright.
showabaskettothestudents.
t:
look,thisisabasket.openthebasket.
学生跟读basket、openthebasket.
makeupadialoguelikestep2
听口令做动作
openthebook/box/pencil-box
…
s1，openthedoor,please.（教师指指门，引导学生去开门）
s1：
ok.
t:
openthedoor,please.sa.
s:
allright.
t:
thankyou.
teachtheword‘door’.
askstudentstomakeupadialogue.
teachtheword‘window’inthesameway.
教师做出很冷的样子，引导学生问：
s:
howareyou?
t:
notsogood.
s:
i’msorry.
t:
closethedoor,please.（actitout.）
teachtheword‘close’.
学生跟读close、closethedoor.closethedoor,please.
学生跟读close、closethewindow.closethewindow,please.
makeupadialoguelikethis.（workinpairs.）
sa:
hi,sb.howareyou?
sb:
notsogood.
sa:
i’msorry.
sb:
closethedoor,please.
sa:
allright.
sb:
closethewindow,please.
sa:
ok.
三、consolidation
1、playagame.（听口令做动作）
open/closethebook./box/pencil-box./door./window/fridge/basket.
standup.
sitdown.
2、sayarhyme‘openandclose’.（listentothetape）（《易捷儿童韵律英语p34页》
openyourbook.readandread.
closeyourbook.listentome.
openthebox.pleasehavealook.
closeyoureyes.think,think,think.
3、听录音跟读53页课文.
4、实物投影出示同学到家里作客的照片，让学生根据图片编一段新对话。
例如：
s1:
（knockatthedoor.）mayicomein?
s2:
（actfather）xiaopin,openthedoor,please.
s3:
allright.
s3:
hi,howareyou?
s1:
fine,thankyou.andyou?
s3:
i’mfine,too.thisismyfather.
s1:
nicetomeetyou.
s2:
nicetomeetyou,too.openthefridge,please
s3:
ok.apeach?
s1:
yes,thankyou.
s2:
closethefridge,please.
s3:
i’msorry.
5、showapictureofunit8
s1:
goodmorning,s1.
s2:
goodmorning,
s1:
howareyou?
s2:
fine,thankyou.andyou?
s1:
i’mfine,too.let’sgotothezoo.
s2:
good/great,buthow?
s1:
bybike.
s2：
ok.closethewindow,please.
s2:
ok.let’sgo.
四、homework:
回家听录音读53页3遍。
板书设计
unit9
open/closethebox.（图1）
basket.（图2）allright./ok.
door.（图3）
window.（图4）
unit9
（2）
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3a第九单元第二教时
二、教学目标：
能听懂、会说turnon/off…及其应答语allright./ok等。
能听懂、会说常见物品alight,atv,atap,awalkman.
能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
三、教学重点
单词：
alight,atv,atap,awalkman,turnon,turnoff.
日常交际用语：
turnon/off…及其应答语allright./ok等。
四、教学难点
turnon/off的连读.
能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
五、课前准备
教具准备：
磁带、录音机、实物：
包、水龙头、随身听。
电视、水龙头、随身听、灯的图片、几张表示地点的图片.
2、板书准备：
在黑板上预先写好课题unit9onandoff
六、教学过程
一、sayarhyme
t:
boysandgirls,nowlet’ssayarhyme：
wearehappytoday.
s:
（齐声背诵）
二、revision
1、（实物投影几幅地点的图片）
t:
goodmorning,s1.
s1:
goodmorning,missju.
t:
howareyou?
s1:
fine,thankyou.andyou?
t:
i’mfine,too.let’sgotowanshanpark.（指图上的万善公园）
s1:
good/great,buthow?
t:
bybike.
s----s
三、presentation
1、playagame.（听口令做动作）
t：
open/closethebook./box/pencil-box./door./window/fridge/basket.
standup.
sitdown.…
t:
（课前把教室的灯开好）
s1,turnoffthelight,please.（指指灯,帮助学生完成其任务）
s1:
allright.
teachtheword“light”
学生跟读单词数遍
t:
（作关灯的动作）turnoffthelight.
let’sturnoffthelight.
ss:
allright.
teachtheword“turnoff”
学生跟读数遍，边读边做关灯的动作。
showabagtothestudents.
t:
guess,what’sinmybag?
s1:
apencil.
s2:
abook.
…
t:
let’sopenit.
ss:
allright.
t:
oh,it’satap.教师引导学生说：
“turnoffthetap,please.”
showapictureofalighttothestudents.
教师引导学生说：
“turnoffthelight,please.”
ss:
turnoffthelight,please.
t:
ok/allright.
学生操练:
turnoffthelight/tap,please.
workinpairslikethis:
s1:
turnoffthelight/tap,please.
s2:
ok/allright.
showatvtothestudents.
t:
look,thisisatv.turnoffthetv,please.
s1:
ok/allright.
学生跟读tv,turnoffthetv.
askthestudentstomakeupthedialogues.
showawalkmantothestudents.
t:
thisisawalkman.
t:
whocanturnonthewalkman?
教师手指随身听）
s1:
allright.（教师引导学生上台打开随身听，播放出英文歌曲，让学生跟着音乐拍手）
t:
teachtheword“tv”,“turnon”
学生跟读turnon,turnonthelight.turnonthewalkman。
oh,nicemusic!
.let’shaveabreak.singasong,ok?
ss:
ok.
（歌曲唱完）
t:
oh,let’sgoonourclass.whocanturnoffthewalkmanplease?
（一学生上台关掉随身听）
makethedialogueslikethis:
s1:
hello,s2.nicetomeetyou.
s2:
nicetomeetyoutoo.
s1:
turnonthewalkman,please.
s2:
allright.
四、consolidation
sayandact
workinpairs.一个学生表演动作，另一个学生说出句子。
看哪一组同学在一分钟内说得又多又好，给予奖励。
2、跟读课文录音第一、二幅图
3、t:
let’slearnanewrhyme”turnonandturnoff.”
ss:
allright.
（放录音让学生听一遍）
turnonthetv.let’swatchtv.
turnonthelight.let’sreadbooks.
turnoffthetv.let’scleantheroom.
turnoffthelight.let’sgotosleep.
t（新授歌谣）
4、（出示不同地点的图片）
例如:
s1:
goodmorning,s1.
s2:
goodmorning,
s1:
howareyou?
s2:
fine,thankyou.andyou?
s1:
i’mfine,too.let’sgotobed.
s2:
ok.
s1:
turnoffthelight,please.
s2：
ok.
五、homework:
回家听录音读52页3遍。
unit9
turnon/offthelight.（图1）allright/ok.
tap（图2）
tv（图3）
walkman（图4）
板书设计
unit9（3）
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3a第九单元第三教时
第三课时
二、教学目标
1、能熟练掌握本单元的单词。
2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、能说歌谣let`slearnabc。
三、教学重点
1、单词adoor,alight,atap,abasket,awindow,awalkman,atv,abox
2、日常交际用语turnon/off….,please,open/close….,please.ok/allright.
四、教学难点
turnon/off与open/close的区别
五、课前准备
1、教具abox,abasket,awalkman,alight
2、课件制作
六、教学过程
step1freetalk
goodmorning…….
let’sgoto……..allright./ok,buthow?
bybike./bus…….
turnon/offthetv/light….,please,
ok/allright.
open/closethedoor/window….,please.
ok/allright.
step2revision
1、revision“adoor,alight,atap,abasket”
（1）教师指着实物问：
what`sthis/that?
学生快速反应：
a…….,a…….,
（2）出示物品的部分图guseeandsay
t:
whatisti?
s:
a…….（出示全图，让学生判断）yes/no
2、revision“turnon/off….”and“open/close”
（1）t“say”s“do”
t:
turnon/off….s:
ok
t:
open/close….s:
ok
（2）s“say”s“do”（尽可能多说并对turnon/off与open/close进行区别）
自由练说
step3presentation
1、showpicture1
t:
whataretheysaying?
s1:
misslisaysopenthedoorplease.
s2:
davidsays,ok/allright.
2、groapwork（分组练习，一组一副图）
t:
whataretheysaying?
pleaseactitout.
s:
练习
学生表演，看哪组表演的好。
3、sayarhyme.let`slearnabc（听，跟读，指名读，齐读）
step4practice
openyourworkbook.let`sdosomelistening.
a.listenandrespond
（1）pleaselookatthepictures.doyouthink,whattheyaresaying?
talktoyourpartner.
（2）listenandanswer
b.listenandjudge
（1）saysomethingaboutthepicture.
（2）listenandjudge.
c.listen,findandclour.
（1）revisionthewordsabout“colours”
（2）说出物品的名称。
（3）listenfindandclour.
step5homework
1、readandrecitethedialogueofparta.
2、readthewordsofpartb
3、说歌谣给父母听。
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