作文好词好句好段.docx
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作文好词好句好段
怎样让你的作文有话写···九大技巧来帮忙
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？
孩子的作文里总会看到类似这样的名子：
“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：
“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？
二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：
“……”；
张三无可奈何地说：
“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？
最常用的就是“我心想”。
如某学生写：
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：
天哪！
这该怎么办呢？
”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：
“我心想”三个字如何？
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！
这该怎么办呢？
”是不是更简洁精练？
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、将成语改写
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：
遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：
骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：
“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？
为什么不能写身边更真实的东西呢？
云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：
“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：
“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：
用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：
只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？
可以有条理地加上动作解剖：
如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：
往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。
针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如，。
？
！
……：
“”
这些标点你的作文中都有吗？
没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：
意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：
“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：
“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？
描写开心激动
精美词语
快活、开心、快乐、欢乐、喜悦、快慰、愉悦、愉快、畅快、大喜、狂喜、 欣喜、兴奋、激动、喜洋洋、喜滋滋、兴冲冲、乐融融、乐悠悠、甜滋滋 、乐滋滋、乐悠悠、笑眯眯、笑哈哈、兴致勃勃、欢呼雀跃、兴趣盎然、手舞足蹈、欢天喜地、称心如意、心满意足、欢欣鼓舞、喜出望外、喜笑颜开、纵情高歌、神采飞扬、心花怒放、哈哈大笑
绝妙句子
1.他的心就像久旱的苗儿喝到了水！
2.他高兴的压抑不住心跳！
3.他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！
4.他听到消息激动的不知道该说什么好，一个劲的说谢谢谢谢！
5.他心里甭提多高兴了，像有一只小鸟在唱歌！
6.看到队友率先冲过重点！
他兴高采烈的跳了起来。
7.大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。
8.姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
9.英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
10.在长跑比赛中他得了第一名，激动地流下了热泪，红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。
华彩语段
11.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
12、可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动，只是“噢噢”的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就是表达吧！
描写动物神态
精美词语
细腻、柔弱、蜷缩、安静、活泼、柔和、柔顺、温和、胆小、灵巧、调皮 、乖巧、睡眼朦胧、悠闲自在、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心谨慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、若无其事、晃晃悠悠
绝妙句子
1.熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。
2.雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：
它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。
3.野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
4.在观众的笑声中，铁链上站着的这只黄毛小猴，“腾！
”来了个大倒立；“唰！
”又一个倒挂金钟；“呼！
”又来了个大回转；“嗖”蹿到猴山上去了。
5.我的爱犬鲍尔可神气了。
背上赤黑，光滑得像一匹缎子，腹部的毛白白的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑礼服，内穿白衬衣的绅士。
6.那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。
7.天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
8.猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。
9.那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
华彩语段
10.忽然，小猫好像发现了新大陆。
原来，它又找到了玩耍的新目标：
放在叔叔书桌上的一瓶墨水。
小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：
这是什么玩意儿？
11.小白兔很可爱，胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子，特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的，显得十分神气。
12.一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。
于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情，好像在想：
“看你往哪里跑，我一定要抓住你！
”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。
13.别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。
螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：
“横冲直撞真糟糕”呢！
那些家伙还作起了自己的“热身运动”。
有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。
它们
小学生游记作文写作技巧
一、 按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、 抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
切忌：
一、游记作文不要写成旅游路线图;
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文;
三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近）;
四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶;
五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，那几个略写哪几个详写要想清楚;
六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度;
七、借景抒情的手法应该运用;
八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘托; 九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些贴切的修辞创新。
如何写冬天景色
一、写景作文的开头方法
1、开门见山。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
譬如你想写冬天，你可以这样开头：
冬爷爷的脚步越来越近了，我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了。
2、反问句开头。
提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要体现出与读者对话的色彩。
譬如写冬天，你可以这样开头：
在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢?
春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。
我最喜欢冬的白雪纷飞，银装素裹。
3、引用法。
在描写冬的景色时可以用：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
等诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象。
应该注意的是，一是开头不宜过长，老师提倡的是50-80字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超过5行。
一旦超过，就显得“头重”了。
二是语言要优美，要搜集些精美的词语，是开头显得文采飞扬。
三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言显得生动活泼，通顺流畅。
二、写景作文的层次和顺序
1、描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。
2、时间固定，描写的景物不固定——冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水的小溪。
3、地点固定，时间也固定——以空间顺序分类。
这种方法适用于冬天去游览某一景区，比如去某公园，就可以写先到了哪里看到了什么。
三、写景的几个要素
第一步是观察：
观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的 （ 空间方位 ） ，也可以是变换的 （ 移步换景 ） 。
但无论怎样必须层次清楚。
第二步是抓住特征：
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起来。
第三、要层次分明：
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
先写什么后写什么，心里要有数。
比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。
第四、要动静结合：
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。
例：
夜里，下雪了，雪花簌簌的往下落。
第二天，我推开门一看，对面的山白了，田野也白了。
眼前的院子里也是一片白色，小狗在雪上踩着，踩出了一片小巧的梅花。
第五、要抒发感情，任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
如：
在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。
第六、要文辞优美：
自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
（比如用一些相关的诗句词语来形容）这样，文章才会给读者以美的享受。
【范文】
冬季到了，气候慢慢冷了。
树上的树叶像被剃头刀剃过的同样，光秃秃的。
马路上的人们穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子。
小朋友的脖子也缩进了厚厚的衣领里。
呼呼的冬风刮在脸上像刀子刺的同样。
一天凌晨，我推开门一看，院子里本来光秃的树上溘然“开”满了皎白的“梨花”。
抬眼望去，远处更是银装素裹、花团簇拥，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀!
再看看地上，宛若盖上了一层厚厚的棉被。
啊，原来昨天夜里下了一场大雪。
我弯下腰，从地上捧起一把雪，细心地看了又看，发现雪花毛茸茸、亮晶晶的，宛若是一件件优美的艺术品。
但是还没来得及细细把玩，它便消散得无影无踪。
我轻轻地走在雪地上，听着那“咯吱咯吱”的声响，我的心啊，都快沉醉了!
俗语说：
“瑞雪兆丰年”。
农人伯伯又要迎来一个充溢期望的春季了。
我爱冬季!
作文如何拟题目
一标题确切是前提
确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声？
少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……
二标题新颖是关键
新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢？
又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。
这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。
再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢？
独特新颖，给人以思考的余地。
这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。
三标题简洁是核心
简洁，就是指文章的题目用语要精炼。
能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。
如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。
因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。
四多角度拟题是技巧
结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习“点睛”的一些基本知识。
1、以人物为题
以人名来拟题。
有些人，读者本身就对他（她）感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。
如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。
也可以以人物的身份来拟题。
以人物的身份作为题目，直接刻画人物。
如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。
还可以以人物的特点来拟题。
以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。
如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。
2、以时间为题
以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。
如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。
3、以地点为题
以记叙的地点来拟题，引人入胜。
如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。
4、以事件为题
以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。
如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。
5、以立意为题
以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。
如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。
6、以贯串物为题
以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。
如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。
7、以修辞手法为题
以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。
如比喻拟题：
《手术台就是阵地》、《爸爸是船，妈妈是帆》；拟人拟题：
《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》；对比拟题：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》；象征拟题：
《白杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》；夸张拟题：
《鸟的天堂》；对偶拟题：
《红红的枣，红红的心》；设问拟题：
《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》；反问拟题：
《我真的傻吗》等。
8、以句子为题
用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。
如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》、《“救救我吧，人类”》等。
总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用。
怎样描写小动物？
动物，包括家禽、家畜、野兽、鸟雀、昆虫、水族等。
写动物，一般可以选写哪些内容呢？
1、来历。
2、整体特点。
整体特点，即某种动物给你留下的总的印象，如大狗熊天生笨拙、猴子天生敏捷、袋鼠天生会跳跃。
大公鸡好斗、老牛沉稳、翠鸟小巧玲珑、麻雀叽叽喳喳等。
3、外形特征。
外形特征，也就是这个动物独特的外部标志。
我们要善于调动眼、口、鼻、耳、手等感官来观察，写出它在颜色、形体、大小、味道、气味、声音、手感等方面的独特之处。
①不同的动物，有不同的外形特征。
比如：
长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子；骆驼的独特之处，是它的背上有一座“Ｍ”型的驼峰。
②同一种动物，也有不同的外形特征。
比如：
同样是羊，有大角、小胡子、短尾巴的小山羊；也有大尾巴、粗脖子的老绵羊；还有亮眼睛、尖嘴巴的小羊羔。
4、生活习性。
生活习性，就是动物在吃、喝、玩、行、住、冬眠等方面的表现或规律。
吃：
狗爱吃肉和骨头，牛马爱吃青草，鸡爱吃谷米，小兔爱吃萝卜……
喝：
狗喝水用舌头呱嗒呱嗒，牛喝水用嘴吸，鸡喝水用尖嘴啄吸一点，仰脖吞咽……
玩：
小猫戏线团，小狗玩皮球……
行：
蚂蚁爬行，蛇游行，小鸟飞行……
住：
鸟住窝巢，鼠住洞穴……
冬眠：
蛇、蛙、龟、蝙蝠、刺猬等，都需要冬眠。
5、性格特点。
①不同的动物，有不同的性格特点。
我们通常的观点是：
狐狸狡猾，猴子顽皮，绵羊温顺，骆驼耐劳，狗忠诚，猫机敏，鼠胆小，虎威猛，老牛任劳任怨……
②同一种动物，也有不同的性格特点。
如：
同样是狗，观赏狗乖巧温驯，猎狗却凶暴残忍；
③相同的性格特点，有不同的表现。
《猫》中“满月的小猫”的表现：
贪玩无度（淘气）
《今天我喂鸡》中“小老鸹”的表现：
贪吃耍赖（淘气）
6、动作特点。
既然是动物，它就会动，就有动作。
我们要细心观察它特有的动作和独特的连续性动作。
如壁虎、青蛙虽然都是“捕虫能手”，但它们捕虫的动作也各有特点：
壁虎捕食落在墙上的飞虫，是“猛地一蹿，把飞虫吞吃掉；
青蛙捕食河塘边的飞虫，是“噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进了肚子里”。
这“一蹿”、“一伸”，就形象地把壁虎和青蛙捕食敏捷的特点表现出来了。
描写动物的动作，要做到“形象”二字。
7、品质总结。
这种可爱的动物，它有哪种优良的品质，值得你学习？
或给了你启迪？
通过写它的表现，把其可贵的品质总结出来。
需要说明的是：
以上所讲内容，并非要求在一篇作文中都要写到。
写什么，不写什么，要根据表达“观点”的需要来定。
比如，可以完全不写动物的外形特征，但第７条“品质总结”是重要的；最好不要省掉。
★动物作文的简妙写法（总－分－总结构）
一、开头：
扣题定位引下文
1、扣题：
把题目中重点的字或词，写进第一段中。
2、定位：
①你要写的是什么动物？
②它的总的特点或你要表达的观点是什么？
把这两个内容写进第一段中，就行了。
如：
课文《松鼠》的开头：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
二、中间；承头顺写详重点
1、承头：
承接开头部分的内容来写。
2、顺写：
按照一定的顺序来写。
如果要全面地写一个动物的情况，可按来历、整体特点、外形特征、生活习性、性格特点、动作特点、品质总结的先后顺序来写。
但一般来说，在一篇作文中，我们只需要根据表达观点的需要，选写以上部分内容即可，并不要求面面俱到。
但“品质总结”是一大亮点，最好不要忽略。
中间部分每一小段的写
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