学前教育学综合练习真题精选.docx
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学前教育学综合练习真题精选
[填空题]1榜样示范法
参考答案：
是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
[填空题]2你是如何认识“幼儿园“小学化”这一现象的？
参考答案：
如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的。
另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育，所以关键问题时教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。
幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期，只有办好幼儿园才能让每个儿童上小学前打下良好的基础。
[填空题]3教育法律关系
参考答案：
教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。
[填空题]4习惯化
参考答案：
个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
[填空题]5你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。
参考答案：
学前教育的功能是教育界的功能在学前阶段的应用。
学前教育功能的特征主要体现在以下五个方面：
1领先性；2广泛性3对象性；4发展性；5延后性。
[填空题]6广义的教育制度
参考答案：
一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
[填空题]7论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。
参考答案：
在生活活动中，教师和保育人员应做好下述四方面工作：
1）要求儿童生活自理与学会独立.2）帮助儿童遵守生活活动常规.3）全面关注儿童的需要，促进儿童情感的发展.4）在生活活动中掌握好教育时机
[填空题]8教育行政复议
参考答案：
指教育行政相对人（如学校、教师）认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益，向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。
[填空题]9你如何理解“宝宝的健康成长＝家庭教育＋幼儿园教育”？
参考答案：
①父母资源在幼儿园得到延伸，将发挥更大的教育力量，进了幼儿园的孩子获得的最大财富就是集体的教育力量，它有着家庭所不具备的影响力。
有位爸爸是学工程的，他常常带一些材料拿回家，希望女儿摆弄这些东西，发展思维和手指的灵活性。
可是女儿偏偏不喜欢，宁肯搭拼简单的积木。
妈咪认为可能是女孩子不擅长空间思维的缘故。
有一天，幼儿园老师说她们正在组织有关房子的主题活动，想请这位爸爸到班里演示一次搭建筑模型的过程，培养孩子的兴趣和观察力。
爸爸欣然答应了，爸爸的到来不但开阔了孩子们的眼界，也改变了自家女儿。
爸爸在幼儿园亮相后，平时对爸爸的建筑工作熟视无睹、司空见惯的女儿发现，爸爸以及爸爸的工作原来是个“宝”。
从这以后，她就有了自己的“理想”：
长大了要当建筑师！
孩子就是这样，如果他发现自己的父母跟老师多说话，参与班集体多做事，就特别自信和自豪；反之，如果他发现父母跟老师合不来，在班集体老不露面，一丝孤独和失意就会侵袭他的心灵。
②把教师威信带到家里，可以加强父母的教育力量。
不像医疗或者电子等行业有那么多不易被外人所知晓的技术密码，教育的专业特点是很容易入门，它的做法和评价很透明，谁都会有所观察和思考，这是影响幼儿教师在父母心目中威信和地位的一个重要因素。
但是，父母的教育理论普遍并不主要来源于系统学习和专业培训，而是通过看电视、阅读书籍报刊和自己的经历体验获得的，这种方式使人悟出的“新观点”虽然很多，但缺乏系统分析和内在联系；另外，初为父母在指导孩子方面也欠缺一些技能和小窍门。
幼儿教师固然有学历的局限，然而长期的工作经历使她们对幼儿的发展特点有着具体而微的观察和分析，这些是不从事幼教事业的高学历父母不可能具有的。
高学历父母走出光环效应的误区，以平和的态度进行充分沟通，自己的教育观念和行为才会更加精确和科学，对孩子的指导也才会更加到位。
[单项选择题]
10、教育的负功能是指（）。
A.教育行动阻碍期望功能的发挥
B.教育目标的实现程序
C.教育功能实现的程序
D.影响个体发展的程序
参考答案：
A
[判断题]
11、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
参考答案：
错
[填空题]12联系实际论述幼儿园在幼小衔接过程中应开展哪些工作。
参考答案：
①、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往。
②、培养学前儿童对小学生活的适应性。
第一培养主动性；第二培养独立性；第三发展人际往能力；第四培养规则意识和时间观念。
③、帮助学前儿童做好入学前的学习准备。
第一培养良好的学习习惯；第二培养良好的非智力品质；第三丰富感知经验，发展基本能力。
[判断题]
13、幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。
参考答案：
错
[单项选择题]
14、学前教育效益的决定因素是（）。
A.社会发展水平
B.经济发展水平
C.文化水平
D.学前教育功能
参考答案：
D[填空题]15你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系？
参考答案：
我觉得现代幼儿园教育中要建立安全、温暖、互相信任的新型师幼关系。
教师应从以下二方面做起；首先，教师应该热爱并尊重儿童。
其次教师应该学会调节自己的情绪影响。
[判断题]
16、教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。
参考答案：
错
[多项选择题]
17、能够反映中国古代学前教育思想的著作有（）。
A.
《大戴礼记》
B.颜之推《颜氏家训》
C.朱熹《童蒙须知》
D.朱熹《小学》
参考答案：
A,B,C,D
[填空题]18如何帮助“不合群”儿童，请结合实例说明。
参考答案：
不合群的孩子大体上可以分为两大类：
一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。
要培养孩子合群，家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。
这主要表现在全家人和睦相处上，大人关心小孩，子女关心长辈，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。
同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
其次家长还应该让孩子多参加集体活动。
从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。
有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往，这样做表面上似乎是爱孩子，实际上，使孩子无法得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。
第三”在幼儿园，老师应利用孩子的“从众心理”，使他看到整个班级是团结的，守纪律的，捣乱，逞能是不受欢迎的，孩子慢慢就会同化于集体之中。
教师也要多注意他们的一些举动强化和鼓励他们大胆的去接受其他幼儿`去加入这个集体。
[判断题]
19、幼儿园保育和教育的主要目标是：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
参考答案：
对[多项选择题]
20、夸美纽斯的著作有（）。
A.
《大教学论》
B.
《母育学校》
C.
《世界图解》
D.
《爱弥尔》
参考答案：
A,B,C
[填空题]21在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例
53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标
50.85个百分点；高中教育程度者为
28.69%，高出全国各种行业同一指标
17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：
该行业初中教育程度者所占比例
14.58%，低于全国各种行业同一指标
21.73个百分点；小学教育程度者为
2.67%，低于全国各种行业同一指标
34.53个百分点，文盲
0.31%，低于全国各种行业同一指标
12.33个百分点。
更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。
请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。
参考答案：
学前教育效益是由学前教育功能决定的，有什么样的学前教育功能，就有什么样的学前教育效益，从总体上来说，主要有社会效益和个人效益。
个人效益主要是指学前教育发挥其功能在个人认知、经济等方面的收益。
学前教育的社会效益主要是指它在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益等。
该案例中就是学前教育效益在文化效益的表现。
美国佩里计划研究结果表明，由于儿童在较小年龄时就接受良好的家庭教育，以及感受幼儿园的正规教育，儿童能够在认知、记忆、个性、社会化、心理等方面得到良好的发展，有助于其智力的发展、良好成绩的获得，最终有利于其顺利完成中学，获得较高的毕业率，从而有助于个体获得较高的文化水平。
因此说，学前教育界有助于儿童身休、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，培养出社会所需要的人才，以保证社会的物质文明和精神文明的建设，有利于全民科学文化水平和素质的提高，促进国家文化事业的蓬勃发展，提高科技发展水平，从而提高国家的综合国力，增强在国际视野中的地位与作用。
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[判断题]
22、自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。
参考答案：
错[多项选择题]
23、学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（）。
A.专门化
B.完备化
C.理论化
D.零散性
参考答案：
A,B,C
[填空题]24一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。
当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾„„自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。
小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
参考答案：
总的来说，学龄前儿童活泼好动，身体生长发育较快，各组织器官尚未成熟，大脑皮层机能不够完善，表现为独立性差，不能很好地照料自己的日常生活。
在心理方面，幼儿有极强的好奇心，各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，思维是在直接感知和具体行动中进行的，以具体形象思维为主；在语言方面是迅速发展的时期；幼儿情感常常受外界刺激和周围人情绪的影响，容易激动、变化、外露而不稳定，等等。
同时，3—6岁的学前儿童的不同年龄阶段又有不同特点，并且，由于环境、教育条件和遗传等因素的影响，幼儿身心发展上又表现出明显个性差异。
因此，由于幼儿期具有这些年龄特征，使得幼儿园的教育教学必须根据幼儿的特点而展开。
从幼儿园教育教学的性质来讲，不属于正规的学习活动，而是进入学校从事正规学习的准备活动。
根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，我们应该通过幼儿一日生活的各个方面，让幼儿掌握被认识事物的简单常识，激发他们的求知欲望和探索精神，训练幼儿各种感官，增强体质，开发智力，培养良好的思想品德和行为习惯，教学中应该遵守一些基本原则，如有思想性原则、科学性原则、发展性原则、灵活性原则、直观性原则、启发性原则、趣味性原则、实践性原则和保教结合原则，等等。
如案例中的两位教师，就是根据幼儿好学、好奇、好模仿的特点，尊重孩子的个性差异，正确理解和灵活运用这些教学原则，有效地完成教学任务。
[多项选择题]
25、陶行知在学前教育方面的贡献有（）。
A.
“平民化”教育思想的提倡者
B.创办我国第一所乡村幼稚园
C.
《创设乡村幼稚园宣言书》
D.提出实施和谐的生活教育
参考答案：
A,B,C,D
[判断题]
26、幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。
参考答案：
对
[填空题]27新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。
请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。
（可以自由发挥）
参考答案：
这二位老师的做法违背了幼儿园与小学衔接中的“与小学的适应性而非小学化的原则”。
这种主要表现为如下两个方面：
一是提学前儿童学习小学的教材，使幼儿园的教育内容不是学前儿童熟悉的、与之关系密切的周围生活中具体的人或事，而是大量抽象的文字或符号。
这不仅影响学前儿童上小学，甚至可能给今后的发展埋下危机。
二是用小学教育的组织形式与方法对待学前儿童。
象本案例中的用小学工的上课取代学前儿童的基本活动---游戏；或在管理方式上也完全小学化，如要求学前儿童上课手背后面，长时间不许动，更不许随便上厕所、喝水；还有教师给学前儿童布置许多家庭作业，作业做不好还要受批评、惩罚等等。
这些做严重违背了学前儿童的身心发展特点，是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。
因此，幼小衔接工作的重点应当放在培养学前儿童的入学适应性上。
教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况，着重培养他们适应新环境的各种素质，帮助学前儿童顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园。
[判断题]
28、幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。
参考答案：
错
[多项选择题]
29、福禄培尔在学前教育方面的贡献有（）。
A.恩物
B.
《慈母游戏和儿歌》
C.培训世界上第一批幼儿园教师
D.促使学前教育学成为独立学科
参考答案：
A,B,C,D[填空题]30简述福禄贝尔的教学即生活。
参考答案：
福禄贝尔在对待家庭与教学科目时，认为教学即生活，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育目的。
[填空题]31结构游戏结构游戏
参考答案：
是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
[判断题]
32、做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
参考答案：
对
[多项选择题]
33、皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。
A.成熟
B.物理环境
C.社会环境
D.自我调节
参考答案：
A,B,C,D
[填空题]34活动目标
参考答案：
某次教育活动需要达成的目标。
在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标，如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征，学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。
这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
[填空题]35我国幼儿教育的目标是什么？
参考答案：
我国幼儿园教育的目标是：
“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
[判断题]
36、对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。
参考答案：
错
[多项选择题]
37、学习学前教育学的意义是（）。
A.有助于形成正确的教育观念
B.有助于掌握具体的教育规律
C.有助于推动学前教育改革
D.有助于促进学前教育科学的发展
E.有助于培养热爱学前教育事业的信念
参考答案：
A,B,C,D,E
[填空题]38环境决定论
参考答案：
强调后天影响对发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育，否认了遗传在发展中的作用。
[填空题]39如何发展幼儿的移情能力？
参考答案：
发展幼儿的移情能力的方法有：
1、表情识别
2、情景理解
3、情绪追忆
[判断题]
40、婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。
参考答案：
对
[多项选择题]
41、学习学前教育学应该注意（）。
A.坚持以马克思主义为指导
B.认真学习学前教育学理论
C.坚持理论联系实际的原则
D.拓展和利用相关学科知识
E.学习与思考、继承与创新相结合
参考答案：
A,B,C,D,E
[填空题]42独立自主原则
参考答案：
指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。
[填空题]43做好幼小衔接的主要方法有哪些？
参考答案：
1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往
2、培养幼儿对小学生活的适应性
3、帮助幼儿做好入学前的准备
4、家长的配合
[判断题]
44、为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。
参考答案：
错
[多项选择题]
45、学前教育功能的特征是（）。
A.领先性
B.广泛性
C.对象性
D.发展性
E.延后性
参考答案：
A,B,C,D,E
[填空题]46简述学前班的教育要领。
参考答案：
（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；
（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；3根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；4充分利用大自然对幼儿进行教育；5正确评价学前班的教育质量。
[填空题]47简述口语表达能力发展的特点。
参考答案：
1、从对话语逐步过渡到独白语
2、从情景性言语过渡到连贯性言语
3、讲述的逻辑性逐渐的提高
4、逐渐掌握言语表达技巧[判断题]
48、晨检时保育员应该做好辅助工作。
参考答案：
对
[多项选择题]
49、学前教育的个人功能表现在（）。
A.促进个体认知发展
B.促进儿童人格的健康发展
C.促进儿童的社会化
D.保育
参考答案：
A,B,C,D
[填空题]50学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。
参考答案：
（1）提供活动机会和环境；
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性
（3）活动是多样的；
（4）活动不是装饰品。
[填空题]51在贯彻“教育指导发展的原则”时，应该注意什么？
参考答案：
1、用动态的眼光看待幼儿
2、教育目标，内容和方法应难度递增
3、灵活运用多种教学形式
4、因材施教
5、多样化和纵向的教育评价
[判断题]
52、照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。
参考答案：
对
[多项选择题]
53、教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。
A.教育本质决定教育功能
B.教育功能决定教育效益
C.教育功能体现教育本质
D.教育效益体现教育功能
参考答案：
A,B,C,D[填空题]54幼儿园环境
参考答案：
从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。
狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。
[单项选择题]
55、根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分，幼儿所处的环境分为四种不同的界域，即（）
A.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统
B.周围系统、中央系统、外部系统和宏观系统
C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统
D.微系统、中央系统、周围系统和宏观系统
参考答案：
A
[单项选择题]
56、原始社会对儿童实行的是（）
A.公有私育
B.私有私育
C.公有公育
D.私有公育
参考答案：
C
[填空题]57完整儿童
参考答案：
指儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系、不可分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。
[多项选择题]
58、学前教育效益的特征是（）。
A.间接性
B.迟效性
C.长效性
D.多效性
参考答案：
A,B,C,D
[判断题]
59、由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。
参考答案：
对
[单项选择题]
60、研究发现，（）是个体口头语言发展的关键期。
A.2-3岁
B.4-6岁
C.5.5岁
D.5-6
岁
参考答案：
A
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