现代文阅读解题思路大全.docx
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现代文阅读解题思路大全九日后羿
语文答题总原则
1．仔细审题：
多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。
2．用好草稿：
用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
3．认真书写：
工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
4．原文寻找：
很多问题的答案就在原文当中，我们要联系问题的上下文，在原文当中寻找、整理答案。
语段阅读题答题原则
1．先读题后读文。
读题时注意从题干中找出题眼（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
3．准备答题时，必须再次细读题目，找准题眼。
4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
具体答题技巧
一、限字题的解答
1．根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；
2．对照字数要求进行简缩：
去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。
3．将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
二、拟写标语题
1．语句必须简短、精炼；
2．可采用以下句式：
祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
三、仿写句子
1．仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
2．如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
四、口头表达题（如询问、交谈、交流等场景对话）
1．称呼：
准确，体现人物关系；2．结合提示语境，表意必须明确；
3．语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；4．注意文明礼貌用语的使用。
五、词语的比较（选词填空）
1．比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2．选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
六、根据文意给相关名词下定义
以给基因作物下定义为例。
1．格式Ａ：
基因作物是一种…………的作物。
格式Ｂ：
一种…………的作物叫做基因作物。
2．注意点：
下定义必须把握住事物的本质属性，如作物就是基因作物的本质属性；数学方法就是统筹方法的本质属性。
七、文段中关键词语、短句的分析
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中实在是标致极了一句中的标致。
八、语句作用、含义分析题
1．句中用了关联词虽然……但是……，这组关联词表折关系；用了关联词不但……而且……之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2．倒装句的作用：
往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：
甚矣，汝之不惠就是为了强调汝之不惠的程度是甚矣。
又如并不见佳，我以为一句是为旗帜鲜明地强调对雷峰夕照这一胜景的评价是并不见佳。
3．评价、赏析一句话：
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4．分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5．说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
6．记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7．议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
8．关键句子主要包括五个方面：
点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
九、社会环境描写的主要作用
1．交代作品的时代背景。
2．在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
十、自然环境描写（景物描写）句的主要作用
1．表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2．推动情节发展；
3．渲染气氛；4．烘托人物形象（或人物心情、感情）；5．突出、深化主题。
十一、句子在文章结构上的作用分析
1．对上文（或全文）：
照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
2．对下文：
引起下文，打下伏笔、作铺垫；3．对上下文：
承上启下（过渡）。
十二、句子比较分析题
常见题意：
原句换成改句行不行？
或原句与改句哪个好？
答题方法及步骤：
1．表明观点（行不行，哪个好）；2．分析原句优点；3．分析改句缺点。
十三、用自己的话回答问题
1．这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
2．现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；
解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
十四、文段中主人公的判断
原则：
必须依据本文的主题。
例如：
《社戏》——我。
散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的我等于本人；而小说中的我不等于本人，而是在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
十五、评价作家作品
1．应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；
2．对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。
十六、给文段拟题
1．看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
、
2．语言要求简练，一般在６个字左右。
十七、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会
1．用第一人称；2．采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
十八、根据语境，补写心理活动
1．必须用第一人称；2．必须仔细研读具体语境。
十九、根据短文提出的观点补充举例
1．可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2．也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3．格式：
人物＋事例＋简短评价
二十、文段中事例的概括
1．必须包含两个要素：
人物＋事情；
2．其他要素如：
时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
二十一、划分段落、层次，概括段意、层意
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
二十二、提炼中心、主题
要注意体会本文的主要内容和写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：
本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：
表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
二十三、判断文段的说明中心（说明内容）
答题方式：
1．实物说明文：
说明对象＋对象的特征
2．事理说明文：
关于…………的道理（原因、方法、原理等）
3．程序说明文：
…………的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
A、××词好在哪里？
答题方式：
用了××词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
B、××词能不能删掉？
答题方式：
不能，用了××词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
不能，删掉××词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了××词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
二十四、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断
1．常考的指代词有：
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；2．一般是往前找；3．找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
二十五、说明文中的主观题及其解答
着重要表现创新意识、科学精神。
主要题型：
1．对文中的内容进行简明、准确的改写。
如：
根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
2．对文中内容进行合理的补写。
如：
加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
3．联系实际举例说明。
（要符合文段的说明中心的要求）
4．对文章说明的现象提出合理化建议与设想。
（要有科学性，切忌胡编乱造）
5．对语言的表达特色进行评说。
（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）
二十六、识别或提炼中心论点、分论点
1．论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断，是看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
位置：
标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括。
2．当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：
需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考要解决的问题，准确判断和提炼的观点，然后用自己的话加以概括。
3．要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不只一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
二十七、分析论据与论点的关系
答题方式：
本文（段）的论点是，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……
二十八、辨识论证方法，分析其作用
1．回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
2．答题方式：
这一段（一句）运用了论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。
二十九、仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点
1．回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。
2．这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
三十、评价文段的观点（需阐述理由）
回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。
回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
三十一、开放性阅读试题的解答
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：
1．要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2．结合实际阐述对选文内容的理解；
3．对文中的人物进行评说；4．根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5．联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
6．调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
7．发挥联想、想像补写有关内容；8．对文中的艺术手法或美点进行赏析
小说阅读的一般方法
小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活。
小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点。
它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色。
一、把握小说的故事情节。
?
阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕这是整体感知小说的基础，是鉴赏小说艺术特色的前提。
也是小说阅读考查的重要内容。
它要求考生能概括小说的故事情节，了解小说情节安排的特点和作用。
把握小说的故事情节，常见的设题方式有：
用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节；
文中共写了哪几件事，请依次加以概括（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
某段文字（或某个情节）在文中有何作用，请作简述。
为什么小说要几次写到某某事件？
小说在描写人物时有哪些伏笔或照应?
找出来并作简要分析。
解题思路：
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
回答小说情节安排的特点和作用方面的问题，必须掌握情节安排方面的基本知识。
情节安排指的是是如何叙述故事的，方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
其中倒叙和插叙是考查的重点。
叙述顺序的安排（手法的运用及作用）
顺叙：
能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
倒叙：
造成悬念，引人入胜。
插叙：
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：
俗称花开两枝，各表一朵，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体）；
情节安排还包括照应和伏笔。
照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。
照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。
伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前呼后应。
情节安排对刻划人物形象和突出小说的主题也起到重要的作用。
小说的开头和结尾
小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。
小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。
小说常用的开头：
1、设疑法（悬念法）：
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
引起读者的思考。
引出下文的情节。
突出人物形象。
揭示小说的主题。
2、写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说的结局
1、分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：
从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
从主题上看，能更好地深化主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
从主题上看，能更好地深化主题。
从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
这种结局令人感动，令人回味，引人思考
3、分析令人喜悦的大团圆结局
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感
从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。
它留下了空白给读者想象，让读者进行艺术再创造。
二、分析小说的人物形象。
小说塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写。
小说创作用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。
最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。
分析人物性格特征，必须注意以下四点：
第一，全面、恰当、实事求是。
人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。
只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
第四，把握人物性格的发展变化。
考查这方面内容的设题方式通常有：
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？
他有哪些优秀的品质
3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
面对这些题型，我们该如何解答呢？
一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
注意对中心人物是正面描写（实写）还是侧面描写（虚写）。
第四，注意对人物的介绍和评价。
解题思路：
通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：
XXX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
三、分析环境描写的作用。
小说中的环境描写包括对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，如时代特征、社会风貌等；自然环境即人物活动的地点、时令、气候、地理风貌等。
分析环境时，必须注意以下四个方面。
第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。
第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。
第三，注意人物与环境的辩证关系。
环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。
从人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。
第四，不断提高认识能力与分析能力。
对社会、历史，我们的认识越深刻，那么，对作品中所描写的社会环境的认识也就越深刻。
随着时代的发展，人们对自然的认识也在不断提高。
阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境。
考查这方面内容的设题方式一般有：
常见题型：
简要分析自然环境描写在文中的作用。
联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。
某段景物描写烘托了人物什么样的心情？
请简要分析。
简要分析人物命运的社会根源。
分析环境描写，可以更好的理解人物的性格和小说的主题思想。
要回答好这方面的题目，就必须了解环境描写在小说中的基本作用。
要善于从时间、地点、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩其对主题的烘托作用；善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征和时代根源。
小说中的环境描写主要有以下作用：
面对这种题型，我们可从五方面进行思考：
交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；
暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；
揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；
奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。
四、领悟小说的主题。
高考中涉及到的小说往往是微型小说，却是生活内容的高度浓缩。
常常是以小见大，以微见著，以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。
所以阅读时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。
考查这方面内容的设题方式通常有：
找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？
谈谈你的一点体会）；
结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
如何把握小说的主题呢？
从小说的题目入手思考小说的主题：
（标题的作用通常有以下几种：
1.设置了悬念。
2.标题就是小说的线索。
3.为塑造和突出人物形象服务。
4.推动情节的发展或推动了故事情节的折，化解了人物矛盾冲突。
5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
）
从小说的情节和人物形象入手；
联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；
从小说的精巧构思中把握作品的主题。
把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。
首先，应该到题材中去寻找。
题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据。
其次，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。
第三，分析小说的主题，还必须联系的创作意图。
第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。
第五，小说的叙述角度、结构和语言，都与主题有着密切的关系，分析主题时也应予以足够的重视。
相同的题材，采用不同的结构、语言和叙述角度，主题也会有所不同。
第六，分析小说的主题，要注意发挥我们的知识水平和艺术素养。
最后，要注意对小说主题模糊性和多义性的分析，观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊。
把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。
鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和，要求作品和符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。
五、鉴赏小说的艺术特色。
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。
常见题型：
（1）文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
常见表现手法的分析：
铺垫。
衬托。
对比。
渲染气氛。
制造悬念。
照应。
此外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。
（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为表情达意服务的；
（3）在语言运用上有何特点（例如：
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。
对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：
表达方式。
一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择：
第一人称：
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：
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