浙江省桐乡第一中学等四校届高三上学期期中联考.docx
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浙江省桐乡第一中学等四校届高三上学期期中联考
浙江省桐乡第一中学等四校2015届高三上学期期中联考
语文试题
一、基础题（其中选择题每小题3分）
1.下列词语中加点的字，注音没有错误的一项是（）
A.恣（zì）意赭（zhě）色顷（qīng）刻间绿（lù）林豪客
B.混（hùn）沌诳（kuáng）语潜（qiǎn）意识大腹便（pián）便
C.牛虻（máng）熨帖（yù）赡养费（shàn）三缄其口（jiān）
D.奢靡（mí）症（zhēng）结一小撮（cuō）外强中干（gān）
答案：
D
知识点：
字音
解析：
A.顷（qǐng）刻间；B.潜（qián）意识；C.牛虻（méng）。
本题几个错误选项涉及到形声字、易错字辨析，这些字都是日常生活中易读错、易混淆的字。
2．下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．中国的文化产业要在国际上与发达国家分庭抗理，就必须在产业集聚和集约建设上有所作为，推进大集团战略调整。
B．在“大数据”时代，信息的生产与传播往往是呈几何级数式增长、病毒式传播。
以互联网为代表的媒介技术巅覆了印刷时代的知识生产与传播方式。
C．索契奥运会开幕式气势恢宏。
伟大人物与作品的影像依次出场，与俄罗斯民族生活的自然山川融合，传达完整的历史、光荣与梦想。
D．人最大的悲哀是无聊，患上漠不关心的冷淡症，套上自命不凡的枷索，在专业、行业和权力的高岗上，掌控庞大社会资和机会，却失去自重心，失去了积极生活的信念。
答案：
C
知识点：
字形
解析：
本题考查对常见字词正确书写的判断，同音字、形近字，着重考查学生对现代常用规范汉子字形的掌握。
A分庭抗理--分庭抗礼；B巅覆--颠覆；D枷索--枷锁
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）
A．一直被视为夺冠热门的韩磊不孚众望，在《我是歌手》总决赛中，不仅以第一名的成绩挺入最后一轮，更以高人气无悬念当选“歌王”。
B．野田内阁刚刚下台，安倍晋三又粉墨登场，在钓鱼岛、靖国神社等问题上继续制造麻烦，日本政府“向右转”倾向已非常明显。
C．习主席深谙俄国文化，信手拈来俄国文学作品，让俄罗斯朋友由衷感慨：
一位大国的领导人，竟对友好邻邦的文化如此熟悉！
D．最近，湖北省对一些活动进行了大清理，不管三七二十一，一下子就斩掉了8000多个“花架子”项目，真是斩得大得民心，切得大快人心！
答案：
B
知识点：
俗语、成语的运用
解析：
本题几个词语主要考查望文生义、近义词误用及对象误用。
A不孚众望指不能使大家信服，未符合大家的期望。
B粉墨登场原指演员化妆上台演戏。
比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
（含贬义）。
C信手拈来指用手指捏取东西。
随手拿来。
多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
D不管三七二十一指不顾一切，不问是非情由。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．国庆长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致。
因此有不少网友呼吁，将十月定为国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。
B．近日，据美国《福布斯》杂志公布的2013年度“全球最具权力女性榜”显示，德国总理默克尔连续三年问鼎，包括彭丽媛在内的9名中国人榜上有名。
C．《舌尖上的中国》这一纪录片并不是单单讲述美食，而是把美食当作一个媒介，并通过这个普通的媒介找到与之相关的、能够让大众热情讨论的东西。
D．对于建筑风水究竟是科学还是迷信，大学究竟该不该开设“风水学”课程，目前学术界对此的看法是否定的。
答案：
C
知识点：
辨析病句
解析：
本题考查学生对病句类型的掌握，尤其是成分残缺、句式杂糅和表意不明确，有一定的难度。
A缺少宾语。
出现了......的现象/状况。
B句式杂糅。
“据......显示”。
D表意不明确。
“此”指代不明。
5．依次填入下面空格处，最恰当的一项是（）
，，，江南岸从水边延展开，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。
水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。
造字先生把“伟”字和“岸”并连一起，便有，，。
①或绿或黄的一圈②或宽或窄的一段③或曲或直的一条
④以及神奇且美妙的深度⑤羡人的高度⑥耀人的宽度
A.①③②⑤⑥④B.①②③⑥⑤④C.②①③⑤⑥④D②③①⑥⑤④
答案：
C
知识点：
语序衔接
解析：
前三句按视距的由短到长，与后面的“延展开来”相呼应；后三句先说高，再说宽和深，与后面的“伟”和“岸”相对应。
6．请概括下面这段文字的主要内容。
（不超过25字）（4分）
任建宇，25岁的大学生村官，因为2011年在微博和QQ空间里复制、转发和点评“一百多条负面信息”，被处以两年劳教。
这一事件经报道后，迅速引起舆论广泛关注。
公众几乎一边倒地认为任建宇被劳教的理由相当牵强。
因为任建宇在网上的言论，都是当下互联网里颇为常见的内容，如果点点鼠标就会被劳教，那重庆的劳教所恐怕远不够用。
今天的中国社会，已经无法接受任建宇的劳教理由。
无论对言论权利的理解程度如何，公众普遍觉得对任建宇的劳教处罚违背了法律与正义。
答案：
任建宇劳教案引发公众关于公民言论权力的思考。
（舆论认为任建宇劳教案有违公民言论权利）
知识点：
语言表达准确、简明、连贯
解析：
从任建宇被劳教、言论权利（或“言论自由”）、公众（或“舆论”）的关注等词语中可概括出主要内容。
7．议论文举例论证中有一种“列举法”，即用简短的语句连续举出三个或三个以上的事例证明同一个观点。
这样的论证，气势和力度兼而有之。
请以“有梦想才会有奇迹”为论点，补写两个事例。
（100字左右）（5分）
袁隆平梦见水稻大到可以让人在稻穗下乘凉，怀揣这份梦想，他孜孜以求，成为了“杂交水稻之父”；,。
答案：
印象派大师雷诺阿坚信“美会留下”，他带着这份梦想坚持绘画，最终得到了世人的肯定和褒奖；巴尔扎克说过“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔完成”，执着于这份梦想，他数十年如一日完成了煌煌巨著《人间喜剧》。
知识点：
语言表达准确、简明、连贯
解析：
本题表面上看是在考查学生仿写句子的能力，实际上考查了语言表达和议论文例证法使用的综合运用，有一定的难度。
学生在举例时应注意事例与观点的吻合。
8．阅读下面材料，根据语境，以鲁迅的身份给书局写回信。
要求：
语意连贯，表达委婉，不超过40字。
（3分）
20世纪30年代，上海有家书局发稿子按字数算稿费，标点符号不计算在内。
有一次，这个书局收到了鲁迅寄的稿子，既没划分段落，更无一个标点。
书局无可奈何，只得写信给鲁迅：
“请先生加一加新式标点符号。
”鲁迅回信说：
“。
”书局只得把标点符号也算稿费。
答案：
既要作者加标点，可见标点还是必要的，那就得把标点也算字数。
知识点：
语言表达准确、简明、连贯
解析：
分析题干的主要内容，围题干中给出的信息进行语言组织和表达。
从题干的内容来看，是关于标点符号的运用的。
学生只需结合语境便可得出答案。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成9—11题。
（9分）
活着的遗产——关于民间文化传承人（节选）
冯骥才
人类一边前进，一边把它创造的精神财富留在遗产里。
这种遗产就是文化遗产。
文化遗产的存在形态极其丰富和繁复，当代人共同认定的区分方式是分为两大类，即物质文化遗产和非物质文化遗产。
物质文化遗产是物质性的、静态的、看得见摸得着的，以物为载体的，它首要的价值是对远去的历史文化做确凿的见证。
非物质文化遗产主要是非物质的、无形的、活态的，以人为载体的；它依靠人的口传心授而世代相传，因此它是活着的历史，也是我们精神生活的一部分。
自觉地传承这种非物质文化遗产的人就是传承人。
他们是非物质文化遗产的主角。
在人类尚没有“文化遗产”的概念之时，广大民间各种世代相传的文化中，唱主角也是这些传承人。
他们就是数千年一直活跃在民间的歌手、乐师、画工、舞者、戏人、武师、绣娘、说书人、各类高明的工匠以及各种民俗的主持者与祭师。
这是一种智慧超群者，才华在身，技艺高超，担负着民间众生的文化生活和生活文化。
黄土地上灿烂的文明集萃般地表现在他们身上，并靠着他们代代相传。
有的一传数百年，有的衍续上千年。
这样，他们的身上就承载着大量的历史讯息。
特别是这些传承人自觉而严格地恪守着文化传统的种种规范与程式，所以往往他们的一个姿态、一种腔调、一些手法直通着远古。
常常使我们穿越时光，置身于这一文化古朴的头里，所以我们称民间文化为历史的“活化石”。
传承人所传承的不仅是智慧、技艺和审美，更重要的是一代代先人们的生命情感，它叫我们直接、真切和活生生地感知到古老而未泯的灵魂。
这是一种用生命相传的文化，一种生命文化；它的意义是物质文化遗产不能替代的。
人类的非物质文化遗产基本上是农耕时代的产物，可是当前人类的文明正由农耕文明向现代的工业和商业文明转型。
工业和商业文明要根本性改变人们的生活内容和生活方式，民间文化是一种生活文化，它必然首当其冲受到冲击和排斥，一部分被工业文明淘汰掉，一部分被商业文明转化为商品。
这是全球性的问题，无论多么古老迷人的文化也得不到豁免权。
我们所面临的这种转型又与急转弯式的社会变革紧密相关，工业和商业文明几乎是横向地“杀入”到农耕社会中。
看上去，它更像一种文明的宰割。
随着快速进行的乡镇农村的城市化，生活的现代化，原先固有的文化便被视为时代的弃物而撇在一边。
在人们迟迟没有把农耕文明的创造当做遗产时，它们就已经支离破碎，大量地飘失与流散了。
其中最令人忧虑的是传承人的锐减。
其原因，或是传承人年事已高甚至离世而去；或是无人承续，后继乏人；或是后人弃农经商，进城打工，改换身份等等，都致使传承线索的中断。
这是今天我们深感中华大地的文化日渐稀薄甚至空洞的原故，也是我们要尽快认定和着力保护传承人的根由。
9.下列对“传承人”的理解，符合原文意思的一项是（）
A.传承人是自觉地传承非物质的、无形的、活态的人类前进中创造的精神财富的遗产并担任传承文化遗产主角的人。
B.传承人智慧超群，才华在身，技艺高超。
数千年一直活跃在民间，并在民间各种世代相传的文化中唱主角。
C.传承人所传承的是叫我们直接、真切和活生生地感知到古老而未泯的生命文化，是一代代先人们的生命情感，其意义是物质文化遗产很难替代的。
D.传承人由于年事已高甚至离世而去，后继乏人，后人改换身份三方面的原因而锐减，导致传承线索的中断，致使中华大地的文化日渐稀薄甚至空洞。
答案：
B
知识点：
对重要概念含义的理解和分析
解析：
A项，偷换概念，从第3段得知传承人是“非物质文化遗产的主角”，不是“文化遗产主角”；C项，态度不明，从第4段得知其意义是“不能替代的”，而不是“很难替代的”；D项，以偏概全，从第6段可以得知传承人锐减的原因不只三方面。
10.下列表述不符合原文意思的一项是（）
A.人类历史进程中，不断创造的精神财富形成的文化遗产，目前通常分为物质文化遗产和非物质文化遗产两大类。
B.静态的、有形的物质文化遗产和无形的、活态的非物质文化遗产除特性不同外，载体也不同。
C.作为农耕时代的产物的人类的非物质文化遗产，在当前人类的文明正由农耕文明向现代的工业和商业文明转型中，首当其冲受到冲击和排斥。
D.我们要尽快认定和着力保护民间文化传承人的主要原因是，民间文化传承人的锐减致使传承线索的中断。
答案：
C
知识点：
重要句子含意的理解能力和对文本中某些问题的探究
解析：
C项以偏概全，从第5段得知“人类的非物质文化遗产基本上是农耕时代的产物”，也就是说并非所有的非物质文化
11.根据文意回答，我们为什么称“民间文化为历史的‘活化石’”？
（不超过60，3分）
答案：
民间文化的传承人自觉而严格地恪守着文化传统的种种规范与程式，常常让我们穿越时光隧道，置身于文化古朴的头里。
知识点：
对重要概念含义的理解和分析
解析：
解答时结合第3自然段内容进行整合，提炼出简明的语言。
（二）阅读下面的文字，完成12-16题。
（20分）
比萨斜塔下的沉思
林非
①在天真烂漫的童年，就听说过那遥远的渺茫得像梦幻里闪现出的异邦，耸立着这座倾斜的圆塔。
自从它造成之后，六百多载的岁月已经匆匆地消逝，就像飘散着多少轻盈的浮云，淌过了无数喧哗的流水。
而在翻腾着苦难和欢乐的人间，曾经于暴政的屠戮中血流如海，自然也挥舞过争取自由的宝剑，推翻了专制的君主，使得正义的歌声响彻云霄。
还有多少闪射出思想光芒的哲人默默地萎顿，多少飞扬着明眸皓齿的美女悄悄地衰亡，只有它始终躲过了战争和火灾的侵凌，每天都张望着黎明和黑夜的降临尽管它在缓慢地增大着自己倾斜的角度，却依旧庄严和美丽地耸立在那儿，至今还不曾崩溃和塌陷。
这神秘得超越了常规的命运，怎么能寻觅合理的解释和回答呢？
②童年时留下这缥缈的影子，偶或在自己的心灵中摇晃和升腾，叩问着这比萨斜塔，怎么能阻止自己往下坠落的惯性，竟如此坚毅和刚劲地倾侧于苍弯底下？
从而就启示和催促我养成了思索的爱好，正是它给予了我生存方式里的此种恩赐。
至于矗着它的那块土地和那个国家，在当时真觉得是异常的陌生和朦胧，渐渐地增添了许多知识之后，才懂得意大利这文艺复兴的发地，冲破了中世纪阴森、幽暗和残酷的禁锢，鼓舞人们去争取自由、尊严和欢乐的生活。
也许正是因为脑海里的知识愈益丰富起，就冲淡了对比萨斜塔的记忆。
③真想不到在消磨了多少艰辛的岁月之后，竟突然会有跟它邂逅的缘分。
当我簇拥在往奔跑的人群里，焦急地穿过那条狭窄的小巷时，心里禁不住砰砰地跳起，如果能够插上翅膀飞往前边仅有一箭之遥的巷口，就可以观看和欣赏它无比美好的容颜了，可是我无法轻易地穿越这熙熙攘攘的人群。
④迎面过的多少游客，密密地堵塞着我往前跋涉的脚步。
瞧着这些肥胖的老者、俏丽的少妇和聪颖的儿童，尽是白皙的面庞、碧蓝的眼珠和金黄的头发，不知道是从风光明媚的欧洲本土，抑或阻隔着海洋的美洲大陆前这儿？
有个英气勃勃的青年正侧着身子，满面含笑地从我旁边迂回和徜徉，我打量着他跟自己相似的脸型，猜测他自华夏的土地，抑或是其他亚洲国家？
为什么从地球的各个角落里，有数不清的人们兴冲冲地聚集在这儿，只为了瞧一眼神奇的斜塔。
每一个燃烧着满腔热情和憧憬着崇高境界的人，也许都会厌倦平庸、琐屑和混沌的日子，而向往着奇异和神秘的景象，那么比萨斜塔不正是最好的目标？
将这充满魅力的印象，永远消融在自己心里，不正是更有意义的一种生存方式吗？
⑤好不容易一步步地挪到了巷口，瞪着两眼张望那青翠得令人心醉的草坪后面，这浑圆得玲珑剔透的斜塔，整座浅黄色的花岗石建筑，在八个楼层中紧挨在一起的两百多座拱门，多么俊秀和细巧的圆柱，纷纷撑住了自己顶部的圆弧，一副典雅和庄严的姿势，真让人肃然起敬。
从深蓝色的天幕底下，抛出那丝丝缕缕夕阳的余晖，那一阵阵璀璨的金光映照着石壁，竟还反射到我激荡的心灵中，赶紧聚精会神地从它底层浑厚而又挺拔的圆圈，往上仰视着五十多米高的顶巅。
在雕刻成像翅膀那样凸起的檐顶，还装饰着一圈菱形的花纹，隐隐约约地透过朵朵云雾的残阳，闪闪烁烁地抚摸着这用多少手掌砌出的图案。
而底下凹陷进去的拱门里面，不知道悬挂着什么形状的铜钟？
随着这座建筑的不断倾斜，据说早已禁止人们从里边螺旋形的楼梯往上攀登，哪里还能够敲出清脆而又深沉的钟声呢？
⑥据说，这座比萨教堂钟楼，在十一世纪后期动工兴建时，因为奠基的失误，刚建造了三层即开始倾斜，停顿了一百余年才又继续施工，等到在十三世纪中叶落成之后，塔顶已经偏离垂直的中心线两米多远了。
真得责怪这些技师与工匠们，为什么在追求美丽的线条和轮廓时，竟忘却了必需的结实与稳固？
控制教会的僧侣和统治城市的官僚，也曾插手和干扰过这座建筑的进程吗？
这也许是永远都无法解开的谜团了。
令人担心的是经过多少风风雨雨的侵蚀和凋零，它还不住地往南边倾斜。
有多少人思考着如何让它停止倾斜，隐约可见两根粗长的钢丝，紧牵着塔身地教堂背后的地下，这就能够拯救它倒坍的厄运吗？
⑦不可思议的是二十多年前在这儿发生的一场地震，却也未能摧毁它，它依旧在巍然屹立着，神秘地倾斜着。
这真是无比坚强和刚毅的象征，才会有浩浩荡荡的人们赶探望它，却不顾它身旁那一座庞大和气派的教堂，很少仰望那教堂顶端高出身躯的圆柱，这大约是因为大家都渴望着向神奇而坚强的境界攀登。
（选自《中国当代散文经典》）
12．作者在本文中怀着一种近乎虔诚的心情写斜塔，说说作者是怎样有层次地写出自己对斜塔的情思的？
（3分）
答案：
①童年对斜塔的期待与遐思；②人生成长中的叩问和淡忘；③成年后与斜塔不期而遇的心灵震撼；④最后对斜塔六百年悠悠岁月的回想。
（答对1点给1分，共4分）
知识点：
分析作品结构，概括主题
解析：
此类题可先按照段落内容进行归类梳理，第一段由“天真烂漫的童年，就听说过那遥远的渺茫得像梦幻里闪现出的异邦，耸立着这座倾斜的圆塔”可概括为童年对斜塔的期待与遐思；第二段“偶或在自己的心灵中摇晃和升腾，叩问着这比萨斜塔，怎么能阻止自己往下坠落的惯性，竟如此坚毅和刚劲地倾侧于苍弯底下”等句子可概括为人生成长中的叩问和淡忘；以此类推可得。
13．分析第四段的作用。
（4分）
答案：
结构上承上启下，说明与我怀有同样情思的人遍布世界各地，进而引发下文更深层次的思考；内容上探究了这些自世界各地的众多的游客为什么选择到斜塔下的原因；点明和强调了文章的主题。
（答对一方面给1分，共3分）
知识点：
分析作品结构，概括主题
解析：
此类题一般要从内容和结构两方面分析作答。
在内容上，可根据第四段内容进行概括，探究了众多的游客为什么选择来到斜塔下的原因，然后揭示其与主题的关系；结构上，根据第四段在文章中的位置，可从承上启下的过渡段作用、引起下文的角度作答。
14．确切地说，斜塔不过是庞大和气派的教堂的一座钟楼，原本只是“配角”，但为什么从地球的各个角落有数不清的人们兴冲冲的赶探望它，作者认为原因是什么？
（4分）
答案：
庞大而气派的教堂世界上有无数座，而比萨斜塔只有一座（1分），它能够启示和催促人养成思索的爱好（1分）；从斜塔身上能找到一种更有意义的生存方式（1分）；它是无比坚强和刚毅的象征，是人们渴望达到的那种境界（1分）。
（共4分）
知识点：
对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
解析：
此题可以从文章中作者的议论性和评价性的语句，然后通过筛选进行概括或者直接提取。
答题区间在第二段、第四段、第七段，可根据提示性的语句如“从而就启示和催促我养成了思索的爱好，正是.......”进行概括或者提取即可。
15．问句的反复使用是本文语言上的一个显著特点，请结合实例分析其作用。
（5分）
答案：
①文章第1、2两节用“怎么能”的句式突出了斜塔的神秘性和神奇的力量，表明自己的惊叹之情，引起读者的关注和思考（或借此激发读者的兴趣，进而引发思考），为下文叙写斜塔的巨大魅力张本（2分）。
②第4节的选择问句说明了慕名而的游客地域之广人数之多，反问句则加强了作者所要表达的思想感情（1分）。
③第5、6两节的问句步步追问，表明了作者更深意义上的思考和随之产生的译文及尝试解答的努力（2分）。
（要结合文段作分析，有欠缺的酌扣）
知识点：
体会重要语句的丰富含义，评委精彩语言的表达艺术。
解析：
先从文章第一段、第二段、第四段、第五段、第六段中找出问句，然后结合着具体的语句从内容和结构两方面进行作答。
如第1、2节“怎么能寻觅合理的解释和回答呢？
”“怎么能阻止自己往下坠落的惯性......苍穹底下？
”两句在内容上很容易引起读者对斜塔的神秘性和神奇力量的关注和思考，从而为下文叙写斜塔的巨大魅力张本。
以此类推即可。
16．这篇文章能带给我们哪些哲理性思考？
（4分）
答案：
对无比坚强和刚毅的东西人人都充满着敬仰之情；神奇而坚强的境界是人们向往和乐于攀登的；意外的失误有时可以成就奇迹；超越常规和自然的景象常能激发人们探究的欲望；每个人都渴望着超越平庸琐碎的生活方式，追寻着自己的梦想；等等（言之成理即可，1点1分，共4分。
知识点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
解析：
此题是一到开放性的题，课结合作者在文章的描述的关于地球的各个角落有数不清的人们兴冲冲地赶探望它的原因，结合着自己对生活的感悟和理解从人们的追求、欲望、好奇心等方面阐述。
三、古代诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成17-21题。
（19分）
连处士墓表
欧阳修
连处士，应山人也。
以一布衣终于家，而应山之人至今思之。
其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：
“为人如连公，足矣！
”其矜寡孤独凶荒饥馑之人，皆曰：
“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。
”呜呼！
处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！
处士，讳舜宾，字辅之。
其先闽人。
自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。
处士少举《毛诗》，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。
父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：
“此吾资也。
”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。
盗有窃其牛者，官为捕之甚急，盗穷，以牛自归，处士为之愧谢曰：
“烦尔送牛。
”厚遗以遣之。
尝以事之信阳，遇盗于西关。
左右告以处士，盗曰：
“此长者，不可犯也。
”舍之而去。
处士有弟居云梦往省之得疾而卒以其柩归应山应山之人去县数十里迎哭争负其柩以还。
过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰：
“当为连公行丧。
”处士生四子，曰庶、庠、庸、膺。
其二子教以学者，后皆举进士及第。
今庶为寿春令，庠为宜城令。
处士以天圣八年十二月某日卒，庆历二年某月日，葬于安陆蔽山之阳。
自卒至今二十年，应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士之风者，尚未远。
使更三四世至于孙曾，其所传闻，有时而失，则惧应山之人不复能知处士之详也。
乃表其墓，以告于后人。
八年闰正月一日，庐陵欧阳修述。
（节选自《欧阳文忠公集》）
17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．必以处士为法法：
标准，规范B．卒而反葬应山反：
反而，却
C．悉散以赒乡里赒：
周济D．乃表其墓表：
作动词，树碑刻文
答案：
B
知识点：
文言实词
解析：
本题考查文言实词的一词多义，需带入原句中判断词义的正误，不能只凭主观判断。
B，反，通“反”，回到。
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．遂家焉/斯天之民至焉B．尝以事之信阳/乃夜驰之沛公军
C．因不复仕进/不如因而厚遇之D．其二子教以学者/古之学者必有师
答案：
B
知识点：
文言虚词
解析：
B，均为动词，“到......去”；A，兼词，于此/代词，这里；C，连词，因此/介词，趁机；D，助词，定语后置的标志/代词，......的人。
19．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）
A．连舜宾居住在应山县，一生都没有做官，然而当地人都很尊敬他，因为他为人高尚，达到了“行之以躬不言而信”境界。
B．连舜宾参加科举考试而没有考上，再加上他的父亲有病在家，需要他在身边侍候，因此他就不再在仕途上进取。
C．连舜宾曾经到信阳办事，遇到了强盗，他的仆人告诉他强盗了，但是强盗知道他的名声，因而并没有侵扰他。
D．欧阳修担心随着时间的推移连舜宾的事迹会渐渐散失，应山的人不能够详细了解，因而写下这篇文章告诉后人。
答案：
C
知识点：
筛选文中信息
解析：
C选项“告以处士，而是把连处士的身份告诉强盗。
20．用“／”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）
处士有弟居云梦往省之得疾而卒以其柩归应山应山之人去县数十里迎哭争负其柩以还。
答案：
处士有弟居云梦/往省之/得疾而卒/以其柩归应山/应山之人//去县数十里迎哭/争负其柩以还。
知识点：
断句
解析：
断句首先要通读全文，弄懂大意。
然后循序渐进，先易后难。
将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集
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