10以内的减法教案.docx

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10以内的减法教案

10以内的减法教案

篇一：

一年级10以内的加减法教案

走进花果山------10以内数的加法

教学目标：

1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意义。

能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。

2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。

在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。

3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。

教学重点：

能在具体情境中体会加法的意义。

教学难点：

培养学生的问题意识、合作意识。

教学过程：

一、创设情境

师：

同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？

你最喜欢《西游记》中的哪个人物？

为什么？

师：

有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，这节课我们就一起走进花果山。

（请大家看屏幕）

二、探索加法的意义

1、提出问题

出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？

师：

花果山美吗？

花果山不光风景美，里边还藏着很多数学问题，请同学们仔细观察画面，你发现了什么？

谁能从这幅图中提出数学问题？

生自由提问：

一共有几只小猴子？

一共有几只小鸟？

一共有几个桃子？

一共有几个小朋友？

一共有几朵白云？

一共有几朵小花？

……

2、解决问题，体会加法的意义。

（1）师：

同学们可真是火眼金睛，从这幅图中提了这样多的数学问题，咱们一个个来解决，（一共有几只小猴子？

）你能解决这个问题吗？

生：

是5只猴子。

师：

你是怎么知道的？

生：

方法一：

一只一只地数一数就知道了。

方法二：

我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有5只，我再拿出5根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。

也就是把5和3合起来

……

师:

哦，你是把树上的3只小猴和岩石上的2只小猴合起来，知道一共是5只小猴的，是吗？

师：

这个办法很好。

把3和2合起来是5，这个就是咱们之前学的数的组成。

师：

还有没有更简单的方法呢？

师：

其实，像这样把2和3合起来，我们还有一种方法，可以用加号。

出示：

3+2=5。

咱们今天就来认识一下这个新朋友：

加号。

师：

你能说说算式中3表示什么，2表示什么？

+表示把2和3合起来。

5表示2和3和起来是5，一共有5只小猴，为了让大家明白5表示什么，我们在5后边写上单位名称（只）

教读:

我们一起来读一遍3加2等于5。

男生来一遍，女生来一遍。

这个算式就表示：

树上有3只猴子，地上有2只猴子，合起来就是5只猴子。

（2）师：

刚才同学们很棒，用加法解决了一共有几只小猴的问题，现在老师很想知道你们能不能用加法解决一共有几只小鸟呢？

生：

4+1=5（只）

师：

你能说说算式的意义吗？

（如果学生不能很好的说，教师也可以引导，4表示什么?

1表示什么?

5表示什么？

前边的4只小鸟和后边的1只小鸟合起来是5只）再叫个学生说说。

（3）师:

同学们挺聪明的，很快就学会了用加法解决问题，下面老师可要考考你们，有没有信心，把剩下的这些问题的解决了？

出示剩余问题（桃子、小朋友、花），让学生自主解决

教师在学生说算式的时候，要问问意义。

师：

问题都解决了，恭喜同学们通过了老师的考查。

大家真棒！

！

！

课间休息（小游戏）

三、练习提高。

课后练习（根据课堂时间选取几个）

四、生活中的加法

沉浸在兴福花香中的我们，马上就要结束了本节课的花果山之旅，同学们的收获一定不小吧，学会了用加法解决问题。

下节课，让我们再继续我们的花果山之旅，下课。

篇二：

10以内的加法教案

10以内的加减法

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：

算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：

一、导入游戏

师：

今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！

师：

数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：

汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏

1、录音：

欢迎来到数学宫，请闯第一关：

对暗号。

师：

进数学宫还得闯关啊！

让我们看看闯关的要求是什么！

师：

老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。

这样就能闯关成功。

师：

嘿！

嘿！

我说数字2。

幼儿：

嘿！

嘿！

我说数字6

，2和6合成8。

2、录音：

小朋友你们真棒！

欢迎进入第二关：

投掷。

师：

这一关的要求是什么呢？

让我们一起再来看一看。

师：

请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。

分组检查）

3、录音：

小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！

第三关：

看谁报得多。

师：

这一关的要求是：

听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4、录音：

祝贺你们闯关成功。

博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。

请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

;三、结束部分

今天你们玩得开心吗？

那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！

篇三：

10以内的加减法教案

10以内的加减法教案

1、认知目标：

1、学会10的加减法。

2、在活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

教材分析：

本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。

有关10的加减法在计算教学中比较重要。

本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。

德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。

设计理念：

一从学生生活经验出发

在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，

二加强学生合作交流和动手实践

从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会，通过摆一摆，分一分等，动手操作学具，亲身经历了10的加减法形成过程，不但充分展示了每个学生的才能，而且使不同层次的学生获得不同程度的提高，既突出了学生的主体地位，提高了学生学习兴趣，又增加了创新意识和实践能力。

教学设计：

一、创设情境，复习10的组成

1、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，漂亮吗？

他还养了小鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。

看谁能把它们找到呢？

2、数一数：

共有几只小鸡？

3、小明来喂它们了，他端来两盘食物，一盘放在左边，一盘放在右边，你猜几只小鸡到左边吃，几只到右边吃？

二、情境导入，主动探究

1、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？

（出示小猴图），你采集到了什么数学信息？

你能求出什么？

请大家用小棒当猴子，来摆一摆，说一说，并列出算式。

2、孔雀姐姐老远就听见大家在回答问题，它在心里称赞那些积极思考的同学呢。

同时它也给我们带来几道题考考大家，愿意接受挑战吗？

同桌合作，说出答案。

全班交流。

三、实践体验

1口算比赛：

每组选择一行习题，快速说出答案，全班交流。

2、猜数游戏：

每个人拿10个小学具方块，放在两只手里，一只手出示几个，由同桌来猜还剩几个。

3、看图选择能够用7+3=10来表示的事物。

篇四：

10以内数的加减教案

10以内数的加减

——学前班数学教案

活动目标：

1、掌握10以内加减法的计算方法，能准确迅速地进行运算。

2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

PPT课件、幼儿操作材料、小鱼和写有算式的家等图片。

2、经验准备：

幼儿初步掌握了计算10以内数加减的方法。

活动过程：

一、谈话引入

1、师：

昨天数字王国的国王打电话给老师，叫我带着你们去数字王国旅游，你们愿意去吗？

（愿意）

2、播放小火车音乐，幼儿闭上小眼睛坐上小火车到数字王国。

二、学习10以内数的加法计算

1、看图列算式

出示笑脸图片，幼儿看图片列出算式。

2、出示加法例题

6+3=（）

2+5=（）

请幼儿思考，应该如何计算。

相互交流，汇报，师讲述正确的计算方法。

3、游戏一：

给小鱼找家

幻灯片出示相应画面，讲述应该如何给小鱼找家，先计算出小鱼的家上面的算式的得数，再找到相应数字的小鱼把它送回家。

（1）算一算，连一连

（2）说一说，送一送

4、游戏二：

哪颗树上的爱心果子

做法同上。

三、学习10以内数的减法计算

1、看蜻蜓图片，列出算式

2、出示减法例题

10-5=（）

9-6=（）

请幼儿思考，应该如何计算。

相互交流，汇报，师讲述正确的计算方法。

3、练习

（1）连线：

小狗在叫谁？

算出小狗身上算式的得数，看看得数和哪只大狗身上的数字一样，并连线。

（2）想一想：

小蚂蚁要送蛋糕给谁吃？

大白鹅和狗狗身上的算式的得数和小蚂蚁身上的数字一样的就可以吃到蛋糕。

四、总结

1、宝宝们，今天来数字王国你们玩得开心吗？

2、你们有什么收获？

（引导说出10以内数加减法的计算方法）

篇五：

幼儿园大班教案：

10以内减法—中国幼儿在线

目标：

教宝宝学习10以内的减法。

准备：

10个相同的物品（可以是水果、糖果、棋子、牙签或其他）。

方法：

1、（以5的减法为例）家长先给宝宝5块糖果，然后对宝宝说：

“现在宝宝手里有5块糖果，请宝宝吃掉1块糖果，宝宝手中还剩几块糖果？

”

2、可以让宝宝点数手中糖果的数量，是4块。

3、家长指导宝宝列算式5-1=4。

4、家长帮助宝宝理解吃了就是少了，少了就用减法来计算。

5、家长教宝宝认识“-”，让宝宝知道“-”前边的数叫做“被减数”，“-”后边的数叫做“减数”，减法“=”后面的数叫做“差”。

6、以此类推，继续学习10以内的减法，让宝宝能够总结出：

将几分成几和几就是减法，如7可以分成3和4（7-3=4）；而且减法是越减越少。

指导：

10以内的减法都可以按此方法进行学习。

蒙氏箴言：

在当今的学校里，我们总是毫不理智地试图给那些没有准备的或没有预先教育的大脑灌输知识。

（马利亚?

蒙台梭利）

计数练习：

计数练习旨在帮助宝宝初步形成数的概念。

通过练习，宝宝可以认识10以内的自然数和零，理解数的实际意义与数之间的数差关系；学习10以内数的分解组合；学习手口一致点数实物并能说出总数；理解数的结果并能用数词来表示，等等。

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