1920广东学业水平合格考语文练习题第3部分 专题2 学业达标集训.docx

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1920广东学业水平合格考语文练习题第3部分专题2学业达标集训

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

敞开的门

天　晴

门大敞着，望出去一览无遗。

老树枝丫挡不住寒风，一阵儿慢似一阵儿地向屋里吹来，你下意识地抱紧了胳膊。

小陈坐在对面，眼睛里装满了埋怨，但不敢去关。

他摸出一袋儿茶，晃了晃，说，这个给您暖胃。

你摆了摆手，还是我这个吧。

姜糖味儿顺着热气从你的杯子里漫出来。

小陈嘟着嘴，以前这门都是关着的。

我知道。

你看出了小陈眼里的不安。

上任前两天，你就听说，在水城这个乡，山穷水恶出刁民，上访户踏烂了前几任书记的门槛。

后来这门就死死地关上，“刁民”进不来，只好往市里、省里跑……

偏你蓝朵朵，倚着性子执拗，一上任就下令把门打开，人们对你也是一览无遗。

院里人影开始晃动，你看到小陈脸色变得烦躁，料定他们来了。

但人影在20米开外站住了，瞪着敞开的门发愣。

①你暗笑，你们以为我唱的空城计吧？

人影分成一男一女，还是进来了，带来一阵风，冷的、硬的。

小陈发话了，李大头，你又来啦？

叫李大头的男人说，找书记说事儿。

我就是，请坐下说吧。

你站起身指了指靠墙的座椅。

女娃？

李大头打量了你一下，掠过不屑的眼神，几个男的不顶事儿，政府又派个女的来糊弄老百姓？

撂下这话转身要走。

看不起女的？

那你走，我跟大姐聊聊。

女人将瘦小的身躯埋进沙发里，整个人干枯得让人感觉北风抽干了她身上的水分。

她使劲儿拽了拽李大头的衣角。

你示意小陈把茶泡上，说给大姐暖暖身子。

茶香袅袅腾起，男人没接。

女人也没接，②却泡出一汪眼泪一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭。

傻娘儿们，③就知道哭！

李大头歪过大脑袋，胳膊肘使劲儿捅了一下女人。

④你笑着问，老哥，嫂子咋了？

你说说。

说就说。

男人便讲述起他重复过上百次的冤屈。

十年前，李大头跟村里签合同承包了村里的30亩地，种果树，期限为30年。

苹果梨收成尚好，一家老少不愁吃喝。

没想到第八年上，村支书单方面撕毁合同，将地包给他小舅子。

一夜之间，他小舅子伐光了所有的树。

到天亮，李大头发现树没了，像丢了孩子的娘，失了魂儿，在地里狂奔了十几圈儿，扑通跪地上指问苍天：

我的树，我的树呢？

后来他去告薛潘，可是没有证据，捧回来的都是一纸败诉。

那以后家里穷得叮当响，媳妇愁出了大病，就是没钱医治。

李大头早就扬言，再不给解决，上访到中央。

你听到柔肠翻滚，眼眶湿了，递过毛巾给女人，说，嫂子，别难过，明儿，我到你家看看去。

第二天，李大头坐在他家缺了角的炕席上，用一根笤帚蔑子剔牙，一抬眼看见你来了，欠了欠屁股，说，也没好地儿坐，书记还是回吧。

你小心地捧上一样东西，说，老哥，你看。

那是一个水晶的奖杯，十年前李大头带乡亲治理村西的沙地立了功，政府奖给他的，他觉得不够格领，就一直搁在乡里。

李大头盯着奖杯，摸呀，摸呀。

你说，老哥，你是老党员，老模范，我是来向你致敬的。

都老皇历啦。

你给乡亲们作了表率，乡里也感谢你啊。

⑤李大头终于哭出了声，我知道……可我走投无路啊……

你坐下，说，老哥呀，你的好时光都这样熬没了，还不如眼前好好干点儿啥，挣钱给老嫂子治病呢。

说的也是，家里就剩下穷了。

李大头媳妇递过来一杯水，⑥深陷的眼窝里含着泪花。

我知道老哥是个有血气的汉子，眼睛多向前看，振作起来吧。

昨晚乡里研究了，把村北的那片荒地无偿包给你，弄个葡萄园，找俩工人帮你干，咋样？

李大头握紧了你的手，浑身不停地打战。

说句掏心窝子的话，你们确实委屈，可是再上访告状有啥意义？

相信我蓝朵朵，有困难咱们共同想办法。

你这些年的上诉费、交通费，我个人掏腰包给你补上。

临走前，你悄悄往炕席底下塞进一沓钱。

每天，门就这样敞开着，你是老熟人，迎接着那些人、那些事，弄得你心里热辣辣的，都不用泡红糖姜茶御寒了。

年关将近，不知是谁给乡政府院子里挂满了红灯笼。

那天，你值班，一筐梨、一袋粉条、一箱黄花鱼挡在了门口。

你知道这是老百姓的心。

你叫小陈弄清楚是谁家送的，算好价钱，把钱送过去。

你接下来吩咐，从今天起，把门关上。

你拍着心窝说，这儿敞着就行了。

（摘编自“河南省小小说学会（2017—2018）年度佳作奖”）

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）

A．小说开篇着意营造一种“冷”的氛围，不但表现了季节特征，也表现了此时干部群众之间的关系，这与后文天气寒冷但书记内心热辣形成强烈对比。

B．文章使用第二人称叙事，一方面可以通过书记的见闻推动故事情节的发展，另一方面可以更好地刻画基层干部的心理，以此更好地刻画主人公形象。

C．小说在描写小陈时使用了神态、动作、语言等描写手法，这些内容除了交代故事发生的背景外，还通过小陈的行为来衬托书记形象。

D．小说通过李大头由致富带头人到一贫如洗的故事告诉我们：

上访不是解决问题的办法，最终还会连累家人，最好是从自身做起找到发展致富的办法。

D　[D项，小说主要赞扬了书记解决群众困难的做法，解决了李大头常年上访的问题，而李大头上访是因为上级没有解决自己的问题，小说并不是告诉人们上访不是解决问题的办法。

]

2．文中多次写了乡党委书记蓝朵朵的“笑”和李大头夫妇的“哭”，请结合文中画线的语句说说分别表达了怎样的情感。

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答案：

①表现蓝朵朵对村民不相信自己的无奈和自嘲。

②表现李大头妻子的无助和对书记热情招待的感激。

③表现李大头对妻子软弱的反对和斥责。

④表现了书记的平易近人。

⑤表现李大头对过去美好生活的回忆和对自己目前窘境的感伤。

⑥表现李大头的妻子对自己现状的悲伤之情。

3．小说写乡政府的大门从开始时敞开着到年关时关上的情节有哪些具体的作用？

请结合文本说说你的理解。

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答案：

①情节方面，敞开门表现了乡党委书记接访乡亲们，为乡亲们排忧解难的诚心；关上门表现了书记不接受乡亲们感谢自己所送的礼物。

敞开门、关上门构成完整的故事情节，前后照应，结构严谨。

②形象方面，敞开门刻画了书记对工作的认真负责、一心为民的形象；关上门，刻画了书记清正廉洁的形象。

③情感方面，小说中的“门”不仅指乡政府的大门，更是书记宽阔的心扉，所以无论是敞开门还是关上门，都表现了书记对百姓的关心、爱护之情。

（能从情节、人物、情感/主题三个方面分别表述开门和关门各自体现的意义即可。

）

二、阅读下面的文字，完成4～6题。

提　琴

阿　城

老侯是手艺人。

老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛檩锛椽子。

锛其实是很不容易的活儿。

站在原木上，用锛像用镐，一下一下把木头锛出形来，弄不好就锛到自己的脚上。

老侯一次也没有锛到自己脚上。

老侯对没有锛伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就让我煞大锯。

煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在上，一个人在下，一上一下地拉一张大锯。

大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。

干别的活可以喊号子，煞大锯却只能咬着牙，一声不吭，锯完才算。

老侯的腰力就是这样练出来的。

后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰。

老侯学了细木工，有的时候别人会求他干一些很奇怪的活儿。

老侯记得有人拿来过一只不太大的架子，料子是黄花梨，缺了一个小枨，老侯琢磨着给配上了。

人家来取活的时候，老侯问，这是个什么？

来人说，不知道。

老侯心里说，我才不信不知道呢。

不过老侯到底也不知道那个架子是干什么的，这件事一直是老侯的一块心病。

老侯的家在河北，早年间地方上有许多教堂，教堂办学校，学校上音乐课，用木风琴，弹起来呜呜的很好听。

老侯常常要修这木风琴。

修好了，神父坐下来弹，老侯就站在旁边听。

有一次神父弹着弹着，忽然说，侯木匠，你会不会修另外一种琴？

老侯问，什么琴？

神父说，提琴。

老侯不知道，嘴上说试试吧。

神父就把提琴拿来让老侯试试，是把意大利琴。

老侯把琴拿回家琢磨了很久。

粗看这把琴很复杂，到处都是弧，没有直的地方。

看久了，道理却简单，就是一个有窟窿的木盒。

明白了道理，老侯就做了许多模具，蒸了鱼膘胶，把提琴重新粘起来。

神父看到修好的琴，很惊奇。

神父于是介绍老侯到北京去，因为教会的关系，老侯就常修些教堂的精细什物，四城的人都叫老侯洋木匠。

老侯因为修过洋乐器，所以渐渐有人来找老侯修各种乐器，老侯都能对付。

北京解放了，老侯就做了乐器厂的师傅，专门修洋乐器。

一天，有个干部模样的人拿来一把提琴，请老侯修。

老侯一眼就认出是神父那把提琴，老侯没有吭声。

老侯知道，跟教会沾关系，是麻烦。

因为是修过的东西，所以做起来很快。

干部来取琴的时候，老侯忍不住说，您的这琴是把好琴。

干部说，不是我的，是单位上的。

老侯说，就是不太爱惜，公家的东西，好好保存着吧。

是把好琴。

一九六六年夏天，到处抄家砸东西，老侯忽然想起那把琴。

厂里不开工，老侯凭记忆寻到那个单位去。

老侯在这个单位里东瞧瞧，西看看。

单位里人来人往，大字报贴得到处都是，到处都是加了碱的面浆糊味儿。

老侯后来笑自己，这是干吗呢？

人家单位的东西，自己找个什么呢？

怎么找得到呢？

于是就往外走。

可巧就让老侯瞧见了那把琴。

琴面板已经没有了，所以像一把勺子，一个戴红袖箍的人也正拿它当勺盛着浆糊刷大字报。

老侯就站在那里看那个人刷大字报。

那人刷完了，换了一个地方接着刷，老侯就一直跟着，好像一个关心国家大事的人。

（选自《阿城精选集》，北京燕山出版社出版）

4．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（　　）

A．小说开头写在老侯胜任锛活儿的情况下，师傅又让他煞大锯，这意在表现老侯的手艺了得，为下文修提琴的情节做铺垫。

B．在到处抄家砸东西的时期，老侯寻到干部模样的人的单位，看到提琴被当作勺子使用时却只是站在那里看，这表明老侯胆小怕事。

C．一滴水能折射出太阳的光辉，本篇小说的突出特点是以小见大，以一把提琴的命运，表现了作者对那个特殊时期的反思精神。

D．作者用了大量笔墨叙述老侯的经历，在看似平淡的述说中，为揭示小说的主题层层做好铺垫，笔法老练，平中见奇，具有独特的艺术风格。

B　[B项，“这表明老侯胆小怕事”不对。

从前面老侯对干部模样的人的叮嘱以及下文老侯一直跟着刷大字报的人，可以看得出，老侯是担心好琴被糟蹋。

]

5．请谈谈小说以“提琴”为题的好处。

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答案：

①提琴是贯穿文章的线索，整个故事情节都是围绕提琴展开的。

②小说通过提琴由被人爱惜到被当作勺子用来刷大字报的命运的转折，表现了作者对历史的反思。

③提琴虽小，却表现出大的主题。

6．本篇小说语言方面有何特点？

这种写法对我们的写作有何借鉴意义？

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答案：

本篇小说文字朴实无华、平淡隽永，没有华丽的辞藻；没有任何说教与大谈道理，作者没有强迫别人接受自己的观点，仅仅在作一种直观冷静的陈述，可是由于饱含真情，读者深受感染。

借鉴：

①好文章无须华丽的辞藻，也不需要空洞的说教。

②写作应当是一种真情的流露，只要具有真情实感，均能写出好文章。

③不要总想着所谓的作文技巧，应注重在内涵上下功夫。

（只要言之成理即可）

三、阅读下面的文字，完成7～9题。

老　锅

刘学刚

①一口老锅，是故乡阅历深厚的眼睛。

灶台熏染成锅底一样的颜色，它依然黑亮如初。

②父亲常常说，一口锅，一只脚踏进去，拿东西敲打锅沿，那脚底麻麻的，便是好锅。

现在想来，老锅莫非是故乡的根？

锅在灶台上一蹲，整个村庄便不再迁徙而从此敦实沉稳。

③锅的肚量很大，锅是见过大世面的。

在锅眼里，你不过是一粒谷子。

传说锅早年热血沸腾气可吞天，就在他飘飘欲仙之时，突然被抛进一个冰冷的模具里，极像一脸喜气的乡亲，准备迎娶小麦做新娘时，却迎来了一场连阴雨。

大喜大悲过，大热大冷着，一口老锅的经历，肯定会让一个饱经沧桑的人吃惊。

所以，再冰冷的年月，往锅里一煮，就化开了；再生硬的日子，往锅里一放，就绵软了。

在岁月中游走的一口锅，看起来更像一个月下荷锄归的庄稼汉，脸色黝黑黝黑的，宽阔的肩膀能扛起一座大山。

④我们是一些空空的粗瓷碗，除了一次次让锅底朝天，我们不知道还干了些啥事。

我们用胃消化掉青青的菜白白的馍，却用心理解不了一口老锅。

如同吵着闹着上山看桃花的孩子，缤纷抢了眼，馨香夺了魄，谁会驻足过冬的铁褐色枝条？

然而，锅并不在乎这些。

即使遭遇冷落，只要锅底一把火，锅上一块肥肉片，便褪尽铁锈焕发了青春。

说来就这么简单，锅最怕清闲，烟熏火燎着，最持久耐用。

“闲着，能闲出一身的病来！

”年事已高极少稼穑的父亲昨天还这样说过。

⑤一处宅子，可以没有五禽六畜，可以没有五颜六色，但不能没有一口锅。

有口锅往灶上一放，生活就开始了。

锅底的灰烬越积越厚，屋顶的炊烟越飘越高。

在灰烬和炊烟之间，一口锅用它的博大和深沉，直观地表达着生活的圆满。

毁掉宅子的办法只有一个，当掀去老锅的时候，灶台像深深塌陷下去的眼窝，没了精气神的宅子一夜变老，说不定哪一阵风就能把它带走。

在故乡，浓烟，不叫做烟，而叫温暖；热气，便也不是气体，是魂魄。

⑥我偏执地断定，无上美味在民间。

故乡的黄昏是静谧的，一声悠长的牛哞，使时光变得更加飘忽而缓慢。

锅如佛，端坐在火的莲花之上，灶里飞出几颗火星，溅成西天的霞光。

院里的鸡们总是那么不紧不慢地刨食，石磨下敞着的巢口，是深情的眼睛。

站在屋檐下的镰刀，手搭凉棚，眺望田野，镰把平滑细致，被汗珠打磨得均衡合手，那种形状叫完美。

乡村此时独有的气息，任谁闻过一回也忘不了。

刺鼻的牛粪和呛眼的灶烟相纠缠，干草的味道和热炕上的馊臭相交织。

井里新汲的水，无色也无味，倒在锅里一烧，就有了一丝丝甘甜。

这种气息不可言传，它是酵母，糅和着每一个贫瘠的日子，放在锅里一蒸，便是饱满灿烂的白面馍馍。

这白馍，嚼在口里，全身没有一处毛孔不熨帖；咽到肚里，就是无边无际的舒坦。

⑦然而，老锅离我们越来越远。

我们的家园，被种上了茂密的钢筋水泥。

柴火垛越来越少，煤气灶越来越多。

高压锅电饭煲们很是矫情，它们志得意满的神态，让我们一天天失去味觉，我们早年骨子里沉淀的铁质，说不定哪天就和臭汗一起挥发得一干二净。

⑧一口老锅，早晨煮热一轮太阳，晚上烧开一瓢瓢月光。

熬冬为夏，蒸春为秋，一口遍尝世间炎凉的老锅，是我们一生的念想和依靠。

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）

A．文章第三段赋予锅以人的动作和情感，不仅形象地揭示了锅沉稳、朴实等品性，也为后面的情感抒发奠定了基础。

B．父亲说的“闲着，能闲出一身的病来”这句话，正好反映了锅怕清闲的特点，同时也暗指年事已高的父亲不得不清闲的生活处境。

C．文章用“溅成西天的霞光”来比喻锅在火中烧时灶台飞出火星这一情景，生动地写出了锅的博大和深沉，表达着生活的圆满。

D．有锅在，便有生活在，在强烈的怀念与抒情下，作者表现出了复杂的情感，既有追忆，也有惋惜，但主体情感色彩是明亮的。

C　[此题考查对内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象等内容的考核。

C项，选项内容主要出现在文章的第六段，原句为“锅如佛，端坐在火的莲花之上，灶里飞出几颗火星，溅成西天的霞光”，是一个比喻句，将锅在火中烧时灶台飞出的火星比喻成西天的霞光，极富诗意，有化庸常为非凡的力量。

但是，选项将这个比喻句的作用说成是“生动形象地写出了锅用它的博大和深沉来表达着生活的圆满”却是理解错误。

这个比喻句想要表达的是作者对乡村独有的气息的一种喜爱。

]

8．作者在第六段写牛的哞叫、鸡的刨食、镰刀等在内容安排上有什么好处？

请简要说明。

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解析：

此题考查情节结构的作用，可以从内容和结构上分析，内容上写牛的哞叫，鸡的刨食，镰刀等这些意象都是乡村典型景物，“老锅”也是乡村独有的气息的一部分，深层分析这些意象描写其实就是在写乡村独有的气息，丰富了文章的内容，情感上分析就是更好地表达了作者对乡村独有的气息的喜爱之情。

结构上，要关注与上文下文内容上的联系，可见与下文关系紧密，为下文写乡村的独有气息正在日渐消散作铺垫，与后文形成对比，突出对乡村独有气息的日渐消散表达惋惜之情。

答案：

①写牛的哞叫，鸡的刨食，镰刀等其实就是在写乡村独有的气息，“老锅”也是乡村独有的气息的一部分。

②为下文写乡村的独有气息正在日渐消散作铺垫。

③丰富了文章的内容，更好地表达了作者对乡村独有的气息的喜爱之情。

④与后文形成对比，突出对乡村独有气息的日渐消散表达的惋惜之情。

9．如何理解文章结尾“一口遍尝世间炎凉的老锅，是我们一生的念想和依靠”这句话的深刻含义？

请结合作品谈谈你的看法。

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解析：

此题题干问“如何理解文章结尾‘一口遍尝世间炎凉的老锅，是我们一生的念想和依靠’这句话的深刻含义”，这是考查理解文中关键句子的含义，表层上可以根据文本显性内容分析：

锅历尽沧桑，随故乡沉浮，是故乡阅历深厚的眼睛，代表着乡村独有的气息；深层上分析可以结合锅后面的寓意，锅代表着乡村，代表着乡村农耕文明。

先找到锅在原文的特点，然后分析背后的寓意：

写锅历尽沧桑博大和深沉，其实是直观地表达着生活的圆满；写人离不开锅，寓意是锅表达的生活的圆满让人憧憬，让生活充满希望；写老锅厚重、博大、深沉，寓意是我们人生旅途中的依靠和寄托；老锅代表的是以乡村为根基的农耕文明，是我们的生命之根，是我们成长和发展的依靠。

最后分析作者的写作主旨和情感倾向：

随着乡村现代化的发展，乡村独有的气息正在消散，作者惋惜中又无可奈何，只有强烈的怀念才能对抗乡村独有气息的消散，才能有所寄托。

答案：

示例一：

①锅历尽沧桑，随故乡沉浮，是故乡阅历深厚的眼睛，代表着乡村独有的气息；

②随着乡村现代化的发展，乡村独有的气息正在消散，作者惋惜中又无可奈何，只有强烈的怀念才能对抗乡村独有气息的消散，才能有所寄托；

③老锅代表的是以乡村为根基的农耕文明，是我们的生命之根，是我们成长和发展的依靠。

示例二：

①锅历尽沧桑，用它的博大和深沉，直观地表达着生活的圆满；

②生活如锅，人亦如锅。

人离不开锅，锅表达的生活的圆满让人憧憬，让生活充满希望；

③老锅厚重、博大、深沉，是我们人生旅途中的依靠和寄托。

示例三：

①锅历尽沧桑，象征着家园的守望；

②现代文明的推进，以老锅为代表的乡村农耕文明正在消失，我们只有强烈的怀念才能对抗，才能有所寄托；

③老锅代表的乡村农耕文明孕育了我们，滋养了我们，是我们人生的依靠和寄托。