小学四年级下册思品教案冀教版.docx
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小学四年级下册思品教案冀教版
第一单元 引以为荣的家乡
1.历史悠久的家乡
设计思路
本主题的学习内容，由“橘子洲我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点
使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点
收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体
多媒体、投影仪等。
课时安排
3课时。
教学结构与过程
【第一课时】
【课前准备】
1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】
（让大家欣赏中国政区图）
提问同学们，你们知道这个红色标志的是哪一个省吗？
学生回答略。
教师没错！
这就是我们河北省的地图，湖南是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢
板书：
橘子洲我的家乡
教学过程
（一）谈话导入、揭示课题师：
当有人问你你的家乡在哪里？
你会怎么说？
师：
那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？
生：
教师提示：
我的家乡在湖南邵阳隆回。
师：
你知道你的家乡有哪些特产？
有哪些既漂亮又好玩的地方？
师：
现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡湖南是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）
（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史
1. 谁能说一说湖南有哪些城市吗？
）
2. 湖南为什么被称为芙蓉国 ？
学生阅读课本第2页内容
（三）介绍家乡的名胜古迹
师：
湖南---美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？
（生：
炎帝陵、舜帝陵、马王堆，橘子洲……）
师：
大家知道的可真不少啊，其实湖南还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示炎帝陵的图片
2. 出示的舜帝陵图片
3. 介绍马王堆
师：
我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？
【第二课时】
【导入新课】
教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。
下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
【讲授新课】
板书二、家乡的名胜古迹
活动下面大家从课本第5页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生活动。
过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！
活动请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。
承接这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。
活动请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。
学生活动。
教师我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。
下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。
学生回答略。
（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。
要注意调动每一个学生的积极性和参与感。
学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）
【第三课时】
【导入新课】
教师上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。
【讲授新课】
活动调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。
有条件的可以拍一些照片、录像等。
调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。
注意
（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。
（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。
调查提纲可以侧重以下几个方面：
修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。
（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。
（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。
老师可以发起评比等活动。
如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。
最后，让同学们通过各种形式，如：
诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
）
【课堂小结】
1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。
2．培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3．能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
4．养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
2.革命精神照后人
设计思路
本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去观察、去感受。
本主题包括三部分内容：
第一部分“毛泽东的故事”，让学生看图讲讲故事。
同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。
第二部分“参观革命纪念馆”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。
通过参观、缅怀、悼念等活动，使学生知道新中国来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
（二）过程与方法
培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。
培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
教学重点
使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。
教学难点
收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体
多媒体、投影仪等。
课时安排
2课时。
教学结构与过程
【第一课时】
【课前准备】
1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。
2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。
3．拜访军烈属。
板书：
毛泽东的故事
（一）导入新课
通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。
今天我们继续接着学习第2课。
（二）、学习新课
1．指导学生阅读毛泽东的故事
师：
同学们还知道毛爷爷的有关事件？
学生自由回答
2．学生自由讨论说说一说自己认识的其他伟人的名字。
3．在湖南，留下了许多革命先辈战斗的足迹，下面同学我们一起去认识一下。
配乐课件展示
毛泽东同志故居、罗荣桓元帅故居、刘少奇故居
怀化芷江中国人民抗战胜利受降纪念馆
秋收起义文家市会师纪念馆
老师讲讲他们的故事，学生交流讨论，并及时把自己的收获记下来
【第二课时】
【导入新课】
提问同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？
学生回答略。
教师对了，是《义勇军进行曲》。
下面我们来欣赏一下。
【讲授新课】
展示歌曲《义勇军进行曲》。
讲述这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。
板书五、瞻仰烈士陵园
提问同学们，你们去过烈士陵园吗？
你知道烈士陵园是什么地方吗？
学生回答略。
讲述烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。
我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。
下面我先介绍一下华北烈士陵园的情况。
华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄严肃穆、松柏常青，有伟大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民抗日战争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安息着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。
活动一课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。
活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。
活动二学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。
活动三请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。
【课堂小结】
通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：
新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
3. 值得骄傲的家乡人
设计思路
教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。
这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。
学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。
懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
（二）过程与方法
通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。
了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。
教学难点
收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体
视频《自强不息的沈从文》。
课时安排
3课时。
教学结构与过程
【课前准备】
1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。
2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。
3．调查小组做好调查采访前的各项准备工作。
第1课时
（一）导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。
今天我们就来学习第3课。
板书课题：
值得骄傲的家乡人
（二）学习名人辈出的地方
1．阅读教材第12页。
提问：
蔡伦是哪个朝代的人？
他的主要成就就是什么？
2．全班交流
师谈话：
家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。
（小组内交流）
3．说一说
结合自己的实际畅谈感想。
4．指导学生阅读教材13页，学习齐白石的故事。
（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。
（2）讨论交流，欣赏齐白石的绘画、雕刻作品。
（3）写一写自己读后的感受。
5．学习沈从文的事迹。
（1）阅读教材第14页。
（2）说一说。
沈从文的哪些优秀品质值得我们学习？
6．讲故事。
（1）气象宗师谢义炳的故事
（2）说一说他对我国的气象事业做出了哪些杰出的贡献？
（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他学习什么？
（4）学生自由讨论：
你还值得家乡哪位名人的故事
六．小结
通过本节课的学习使同学们了解家乡的优秀人物，学习优秀人物的事迹，学习他们无私奉献的精神，我们小朋友要从现在开始努力学习，将来为社会主义现代化建设做贡献。
第2课时
【导入新课】
教师家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。
过渡那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？
【讲授新课】
板书二、默默奉献的人们
提问和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？
学生回答工人、医生、农民、教师、清洁工等。
小结不错。
这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。
他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。
提问除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？
学生回答略。
活动请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。
学生活动。
承接各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。
提问我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人
第3课时
【导入新课】
教师在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。
【讲授新课】
三、参观采访活动（实践）
活动学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。
采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。
注意联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。
最后，让同学们通过各种形式，如：
诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
建议有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。
也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。
【课堂小结】
通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。
了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。
4.多样的风俗
设计思路
本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增强民族自尊心和自信心。
教材中展现的花鼓戏、皮影、湘绣等照片，是家乡传统文化的不同表现形式，目的是让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。
“演演家乡的传统剧目”，可以让学生自己设计。
体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。
教师要引导学生联系自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，写出自己的心得体会，表达自己的思想感情。
自己动手剪窗花，是一个体验活动，让学生在动手操作过程中，感受民间习俗的内涵。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
（二）过程与方法
通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。
（三）情感态度与价值观
通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
教学重点
学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。
培养学生的观察能力和动手能力。
教学难点
收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体
皮影舞蹈《俏夕阳》。
课时安排
3课时。
教学结构与过程
【课前准备】
1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。
2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。
3．准备举办模拟民俗表演活动的道具。
第1课时
1、导入新课
我们中国有几千年的历史，在历史的长河中留下了学多的传统文化和习俗，有些应该大力弘扬有些是不健康的应该制止。
现在我们就来看一下那些应弘扬那些应破除。
2、授授新课
1.图片展示湖南花鼓戏，介绍有关花鼓戏的情况。
2.让学生自由讨论，并且请学生们演一演家乡的花鼓戏。
3.介绍皮影戏，图片展示吴升平在表演纸影戏
湖南省木偶皮影艺术剧院的演员在表演
4.老师向同学们介绍湘绣
图片展示各种湘绣精品
老师提问：
你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方
5.小结
通过本课的讲解，使学生了解家乡的风俗习惯，知道那些是越来越富有民族的文化
传统，那些是封建迷信，让学生从小有一定的分辨能力。
第2课时
【导入新课】
教师上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。
【讲授新课】
二、家乡风俗我也会（实践）
活动一举办模拟表演活动。
组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。
如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。
又如：
大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。
重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。
有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。
活动二举办民俗展览。
组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。
然后写出观后感。
活动三自己动手。
指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。
然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。
第3课时
【导入新课】
教师上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？
【讲授新课】
板书三、移风易俗树新风
讲述在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。
在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。
有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。
提问你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？
学生回答略。
读图阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？
学生回答略。
活动请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。
学生分小组讨论并派代表回答。
承接通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。
我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？
学生回答略。
小结家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。
【课堂小结】
通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。
文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。
5.大家共同出本书
设计思路
本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内容的升华。
要让学生在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的基础上，写出自己的感想，装订成一本书，这种实践活动对于小学生来说是一件很不容易的事情，但也是学生感兴趣和引以自豪的事情。
他们自己编辑书，自己给书起书名，将每个同学的文章编入书中，可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。
教学目标
（一）知识与技能
了解制作书的基本常识，学会与人合作。
（二）过程与方法
开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。
（三）情感态度与价值观
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
了解制作书的基本常识，学会与人合作。
教学难点
培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法
指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。
教学媒体
多媒体、投影仪等。
教学过程
（一）、导入新课
在前面的几课中，我们收集了不少家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等，大家想
不想把它们汇集在一起，装订成一本书呢？
今天我们一起学习第5课大家共同出本书.
（二）、学习新课
1．指导制作书
方法步骤
1将资料汇集在一起
2起个书名
3编排目录
4装订成册
2.讨论
给自己的书起个怎样的名字
小组内讨论
3．每个人根据自己调查的内容，用历史将被编成革命历史有事，或者写一篇，表达我们爱家乡的情感吧，题目就叫《家乡在我心中》.
六.课后小结
通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。
同时。
培养了动手能力和与人合作的能力。
激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。
第二章缩短时空的通信
1.通信的种类和发展
设计思路
本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。
综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。
“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。
本主题分为四个块面：
1．通信的种类与特点；2．通信的发展；3．通信与法律保障；4．未来的通信。
四个块面建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。
而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。
也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。
教学目标
（一）知识与技能
知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。
用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
（二）过程与方法
培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
（三）情感态度与价值观
通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。
引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点
让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点
培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。
如寄信，打电话等。
教学方法
多媒体、投影仪等
课时安排
3课时。
教学结构与过程
【课前准备】
1．知识技能准备。
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2．商讨活动的计划。
引导孩子根据自己的兴趣、爱好
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