全国市级联考江西省高安市学年八年级下学期期中考试语文试题.docx
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全国市级联考江西省高安市学年八年级下学期期中考试语文试题
【全国市级联考】江西省高安市2020-2021学年八年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．烂熳（màn）禁锢（gù）睥睨（bì）广袤无垠
B．诘问（jié）锃亮（zèng）稽首（qǐ）鹤立鸡群
C．眼翳（yì）椽子（chuán）狼藉（jí）诚皇诚恐
D．胡髭（zī）眷念（juàn）哂笑（sěn）油光可鉴
2．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象正襟危坐，敬重有加。
B．我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在十四行诗中，进行
无限美妙的想象。
C．中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导
人将把两岸关系引向何方拭目以待。
D．十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，
3．下列句子没有语病的一句（ ）
A．风风雨雨，他每天都在山里敲呀、凿呀，他用手锤敲醒了太阳，他又用手锤敲落了月亮，
敲得石头都有了感情。
B．通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。
C．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱
发的。
D．为了防止这次财务大检查不走过场，部长要求各级领导机关在财务检查中首先要严格检
4．结合语境判断下列各句顺序排列正确的是（）
失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。
，因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。
①一条是心灰意冷，一蹶不振的路。
②另一条是汲取教训.奋起拼搏的路。
③这路通向再失败或失败的反面——成功。
④这时的失败才是真正的失败。
⑤这岔道口分岔出两条路。
⑥但只有踏上这条路，才有成功的希望。
⑦这路通向彻底的失败。
A．①②③⑦④⑥⑤B．①⑦④②③⑥⑤C．⑤①②③⑦④⑥D．⑤①⑦④②③⑥
5．下列句子变换后意思发生变化的一项是（）
A．原句：
是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
改句：
是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁都会流泪。
B．原句：
妈妈对我说:
：
“你快去我办公室桌上拿一本书。
”
改句：
妈妈对我说，要我快去她办公室桌上拿一本书。
C．原句：
努力学习不仅是为了考高分，更是为了求知明理。
改句：
努力学习不仅是为了求知明理，更是为了考高分。
D．原句：
我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
改句：
我非常想念童年住在北京城南的那些景色和人物
二、诗歌鉴赏
阅读下面古诗词，完成第下面小题。
寄李儋元锡
韦应物
去年花里逢君别，今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
注释:
①李儋,字元锡，是韦应物的诗交好友。
②春愁，因春季来临而引起的愁绪。
③.邑，指在自己管辖的地区内。
6．下面对诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A．首联以花里逢别起，即景勾起往事；以花开一年比衬，流露出别后境况萧索的感慨。
B．颔联写诗人的烦恼苦闷。
“世事茫茫”是指国家的前途，也包括个人的前途。
C．颈联具体写诗人的思想矛盾，诗人既想辞官归隐又觉自己未尽职责，初境进退两难。
D．尾联表达了诗人对李儋的问候和对他来访的感激。
7．下面对诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗是寄赠好友的，所以从回忆与老朋友的交往开头。
B．本诗披露了一个清正廉洁的封建官员的思想矛盾，概况出这样的官员有志无奈的典型心
情。
C．韦诗多以描写山水见长，但也不乏忧念国家、关怀民苦的诗作，此诗就是例证。
D．这首诗叙述了别后的思念和盼望，抒发了国乱民苦造成的内心矛盾和苦闷。
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成第下面小题。
鲁人曹沫①
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。
庄公好力②。
曹沫为鲁将，与齐战，三败北。
鲁庄公惧，乃献遂邑③之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯④而盟。
桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：
“子将何欲?
”曹沫曰：
“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏即压齐境，君其图之!
”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。
管仲曰：
“不可。
夫贪小利以自快⑤，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
注释:
①这里所选的是《史记》中《刺客列传》的第一部分。
②好力：
喜欢勇士。
力，有力之士。
③遂邑：
今山东宁阳县。
④柯：
齐邑，今山东阳谷县阿城镇。
⑤快：
快意。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．以勇力/事鲁庄公B．桓公/左右莫敢动
C．子/将何欲D．夫/贪小利以自快
9．解释文中加点的词。
（1）事（______________）
（2）倍（_______________）（3）亡（_______________）
10．翻译文中下列句子。
（1）子将何欲?
_____________________________
（2）今鲁城坏即压齐境，君其图之。
____________________________
11．读了此文后，你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识？
四、句子默写
12．请在下面横线上填写相应的句子
（1）海内存知己，________________________。
（2）______________________，松柏有本性！
（3）但愿人长久，______________________。
（4）______________________，坐看云起时。
（5）怀旧空吟闻笛赋，______________________。
（6）______________________，身世浮沉雨打萍。
（7）不戚戚于贫贱，______________________。
（8）______________________，猿则百叫无绝。
五、现代文阅读
阅读下文，完成第下面小题。
高贵的捐赠
方冠晴
①这是一场惨痛的灾难。
一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。
那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。
我走过去，才发现自己的猜测错了。
那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：
“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。
这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。
我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?
你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?
”
④小女孩有些局促不安，小声地问：
“难道就要将最好的东西送给别人吗?
非得最好的吗?
”母亲回答说：
“我想是的。
咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?
”
⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：
“我，舍不得。
”
⑥停了几秒，小女孩又问：
“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗?
”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?
”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈．她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。
女孩这才彻底低了头。
我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。
小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。
小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：
“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。
”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⑧我终于明白了……
⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：
，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：
“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。
你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?
”
⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。
我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情，她幸福，是因为；她骄傲，是因为。
我的眼睛也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。
这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。
面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。
这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
（选自《中学生博览》2009年第8期，有删改）
13．文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用了什么写法，起到了什么作用?
14．根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。
她幸福，是因为_______________________________________________________________；
她骄傲，是因为_______________________________________________________________。
15．文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。
请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。
（50字以内）
16．文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。
（1）高贵的捐赠：
________________________________________________________________
（2）高贵的母亲：
________________________________________________________________
（3）高贵的花：
__________________________________________________________________
17．读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的一位简要评价。
阅读下文，完成完成第下面小题。
最佳用脑时间
①最佳用脑时间，就是我们的脑细胞处于高度兴奋状态的时刻。
在这时间里，大脑接受信息、整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。
充分利用这段时间去学习和创造，取得的效果会比平时更好。
②俗话说：
“一日之计在于晨”，就是说，一天里早晨的阳光最好。
但是，实际上，“最佳用脑时间”是因人而异的。
有的人一到了夜间，脑细胞就处于兴奋状态，思维十分活跃，精力高度集中，工作效率极高。
大多数作家都习惯于夜间挥笔。
鲁迅先生白天会客、看报纸，到了晚上就开始写作，常常写到第二天的一两点钟。
法国著名作家福楼拜习惯通宵写作。
巴尔扎克更则更独特，他吃完晚饭就睡觉，而在午夜起床开始创作。
许多人的美妙作品往往都是夜间的产物，有的作家甚至将书的名字取为《灯下集》《月下集》《书海夜航》《燕山夜话》等等。
也有相当一部分人，他们的大脑在清晨和白天的思维效率较高，比如诗人艾青就喜欢在清晨写诗，作家姚雪垠和数学家陈景润习惯在凌晨三点起床投入工作。
③总之，不同的人，大脑活动的特点也不相同。
即使是同一个人，他在一天里的思维效果也是不同的。
④就记忆来说，清晨起床后和晚上睡觉前的效率比较好。
因为在清晨，大脑里没有前面学习材料的干扰；在晚上记的东西比较牢固，因为它不再受新学习的材料干扰了。
因此，选择清晨和晚上的时间去读书、背诗、记单词是比较适宜的。
⑤我们懂得了自己大脑的活动规律，就可以利用它去更好地学习和创造，以求在单位时间内作出较好的成果。
⑥需要注意的是，青少年正处于长身体的时期，不适于长期的夜间用脑，但偶尔在情绪激动，大脑兴奋的状态下间断地干几次，还是可以的。
如果脑细胞处于抑制状态，昏昏欲睡，还硬用刺激神经的办法去学习，不仅效果不好，而且有损健康，不宜提倡。
⑦所谓“用脑时间”问题，从广义上讲，还有一层意思，就是在人的一生中，青少年时期是最佳用脑年龄区。
这个时期大脑的记忆能力、理解能力、归纳能力、创造能力以及对信息的自觉调节能力最强，容易产生创造的冲动。
因此可以说，在一天中的最佳用脑时间内和一生中的最佳用脑年龄区里，勤奋地学习和创造，是人才成功的一个重要因素。
18．从理论上看，人的最佳用脑时间是什么时刻？
为什么？
19．第②自然段中列举的书名《灯下集》《月下集》《书海夜航》《燕山夜话》说明了什么？
20．指出第④自然段运用了什么说明方法?
有什么作用？
21．从全文上看，在一天中的最佳用脑时间和一生中的最佳用脑年龄分别是什么时候？
你一天中的最佳用脑时间是什么时候，你准备如何利用这一时间？
六、综合性学习
22．综合性学习
阅读完《高贵的捐赠》后，为表爱心，准备在班上组织一次捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：
（1）在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。
你写的是：
________________________________
（2）作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇给翔子家。
其中2198元人民币大写：
_____________________________________整。
七、作文
23．写作
随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边，请以《今年春天我很想》为题，写一篇文章。
要求：
先补充题目再作文，叙事要详略得当，线索要清晰，有真情实感，不少于600字。
参考答案
1．B
【解析】试题分析：
B（Abì改pìC皇改惶Dsěn改shěn）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
点睛：
不写错字、别字、形似字。
可根据上下文的内容推断。
遇到难形声字或会意字，以凭经验和印象写出正确的字。
汉字是中华文明之母，使用汉字的中国人，有责任写好汉字，来体现我们的国民素质。
此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。
作为中国的炎黄子孙，学好汉字，写好汉字是义不容辞至关重要的事。
汉字是我国人类文明的重要标志。
是传承文明的重要工具。
汉字是世界上唯——种能作为艺术的文字。
写时要注意汉字笔画的条理清晰、书写要规范，不写错别字，不写繁体字。
2．A
【解析】试题分析：
A正襟危坐，意指整理好衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨。
此句可改为“颔首低眉”。
3．A
【解析】
试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
B项用词不当，“恰当”改成“适当”。
C项语义重复，删去“诱发的”；D项否定重复，删去“不”。
A正确，固选A。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4．D
【解析】
试题分析：
语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意②③⑥衔接紧密不能分开，因此选B。
5．C
【解析】试题分析：
考查递进复句的前后句的顺序。
递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。
分句之间的顺序固定，不能随意变动。
变动后句意会发生变化。
如C改后，变成了主要强调“考高分”。
6．D
7．A
【解析】
6．试题分析：
D.“尾联表达了诗人对李儋的问候和对他来访的感激”内容理解不正确。
早听说你将要来此地与我相见，我到西楼眺望几度看到明月圆。
李儋还没有真正来访。
7．试题分析：
A.“本诗是寄赠好友的，所以从回忆与老朋友的交往开头”赏析不正确。
诗是寄赠好友的，所以从叙别开头。
首联即谓去年春天在长安分别以来，已经一年。
以花里逢别起，即景勾起往事，有欣然回忆的意味；而以花开一年比衬，则不仅显出时光迅速，更流露出别后境况萧索的感慨。
不是“从回忆与老朋友的交往开头”。
8．B
9．侍奉为......做事通“背”，违背失去
10．你想干什么?
现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事。
11．围绕他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力来写。
（言之成理即可）
【解析】
【分析】
选自《史记》作者：
司马迁年代：
西汉
8．试题分析：
B.“桓公/左右莫敢动”，应改为“B.桓公左右/莫敢动”。
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
9．试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如
（2）“倍”通“背”，违背。
点睛：
推断实词意思有下列方法：
1联想推断法，文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。
因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三。
联想有关成语中词语的含义来推断。
2结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对。
词组短语也是如此。
3语法推断法，即根据词在句中的语法地位来推断词义。
4音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断。
字不离词，词不离句，句不离篇。
上下文语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。
多以联系内部语境为主：
指句子本身语言环境。
10．试题分析：
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“子”“将”“欲”“其”“图”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
11．试题分析：
围绕他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力来写：
士为知己者死，指甘愿为赏识自己、栽培自己的人献身。
春秋战国时期，韩赵魏三家灭智氏，豫让为给智伯报仇，伏桥如厕、吞炭漆身，多次刺杀赵襄子，最后自刎而死，留下了“士为知己者死，女为悦己者容”的千古绝唱。
参考译文：
曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。
庄公喜好勇士，曹沫为鲁国将军，与齐国作战，三战三败。
鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。
齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。
桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公左右没有人敢动手，问道：
“你想干什么?
”曹沫说：
“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。
现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事!
”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。
桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下盟坛，朝北回到群臣的位置上，脸色不变，言辞从容如故。
桓公大怒，要背弃自己的誓约，管仲说：
“不可。
贪图小利来使自己快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给它。
”这样，桓公就割还了侵占的鲁国领土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都还给了鲁国。
12．天涯若比邻岂不罹凝寒千里共婵娟行到水穷处到乡翻似烂柯人山河破碎风飘絮不汲汲于富贵蝉则千转不穷
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
13．对比的手法1分，用自己微薄的关爱和同情突出母女俩捐赠的高贵，有力地表现和突出了文章的中心，3分。
14．①高贵的捐赠的“高贵”：
不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。
②高贵的母亲的“高贵”：
言传身教让善心传承。
③高贵的花的“高贵”：
认识到爱是将自己“最好的东两送给别人”并承接母亲的善心，按照自己的理解将这种善心发扬光大。
15．她幸福，是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。
（各2分；语言简练，意对即可。
）
16．示例：
“我最听妈妈的话了，翔子比我更需要妈妈，可妈妈才是我最好最宝贵的呀！
捐给了翔子，我却再也没有妈妈了，也不能要回!
我怎么办呢，妈妈……”（不以第一人称来写，不给分；点明妈妈是我最好最宝贵的，1分；表现今后不能要回妈妈的不舍，2分；语言简练，符合人物身份，l分。
）
17．略（任选一位，共4分）要点示例：
小女孩，童稚却明白事理，天真无邪且可爱纯洁；无私的爱使得其含泪将最宝贝的妈妈捐给比自己更需要的翔子，有着金子般的心灵，将爱心发扬光大。
母亲：
身体力行；言传身教，循循善诱；实实在在的行动诠释了爱；教育女儿什么是爱，并将爱心种在女儿的纯洁的心灵。
【解析】
13．本题考查文章的写作手法。
此处主要运用了“对比”的手法，作用为表现文章的中心。
14．本题考查词语的语境义。
根据具体的语境来理解“高贵”一词的意思即可。
15．本题考查分析文章内容的能力。
根据文章的15小节来分析原因即可。
16．本题考查揣摩人物心理活动的能力。
根据文章的情节来揣摩小女孩的心理活动即可。
17．本题是一道开放题。
根据文章中的人物描写，任选一位，做简要评价即可。
18．脑细胞高度兴奋状态的时刻。
因为在这时间里，大脑接受信息、整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。
19．许多美妙作品往往都是夜间的产物。
20．作诠释、分类别分别从清晨起床后和晚上睡觉前两个方面解释说明“就记忆来说，清晨起床后和晚上睡觉前的效率比较好”。
21．清晨起床后和晚上睡觉前青少年时期后两问略
【解析】
18．试题分析：
此题好答，问题在①段，而答案也在①段，按原句答出即可。
脑细胞高度兴奋状态的时刻。
因为在这时间里，大脑接受信息、整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。
19．试题分析：
此题举例说明脑细胞高度兴奋状态的时刻效率比其他时间都高。
列举的书名《灯下集》《月下集》《书海夜航》《燕山夜话》说明许多美妙作品往往都是夜间的产物。
20．
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