九年级英语上册教案大全.docx
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九年级英语上册教案大全
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）
015学年上学期九年级英语教学计划
上期学生学习情况分析
通过两年的英语学习，学生已掌握了一千多个单词和短语，懂得了英语的基本句子结构。
学习了一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时和一般将来时。
能读懂一定的英语短文，能听懂语速适当的对话和独白。
大多数学生有了一定的英语基础，为今后的学习奠定了基础。
本期教材基本内容分析
本期教材仍然分为四个单元，每个单元有三个话题。
每个话题都以一件事为中心学习一个时态语态或一个语法知识点。
大致是SectionA,B为语法知识点的学习，SectionC为阅读知识的训练，SectionD为总结提升。
本期教材重点是------各单元的单词和短语的掌握及运用。
本期教材的难点是------阅读能力与写作能力的提升。
本期的教学目的与要求
1.掌握各话题出现的生词、短语及语法现象。
2.培养阅读、分析、理解能力
3.提升日常口语的运用能力。
4.提高听力理解能力。
5.培养书面表达能力。
为达到教学目的采取的具体方法措施
1.备熟教材，掌握重难点
2.先备课后上课
3.创设英语学习环境
4.课堂以学生为主，少讲多练
5.常巩固练习
6.尝试高效课堂
教学进度计划
本教材共四个单元十二个话题，一周一个话题，每学完三个话题复习巩固一周一共需要一十六周时间
课题
Unit1TheChangingWorld
学习内容
1.词汇：
课后三个话题的单词。
2.短语：
to,touchwith,carryout,beknowenas,asamatteroffact,thinkof,thanksto,takemeasurestodosth.ect.
3.语法：
现在完成时
4.句型：
SodoamcanISoItis+adj.+for+sb.+todosth.
学情分析
学生刚跨入九年级，每个学生都对这学期充满着信心，学习热情很高，要充分利用这一优势，调动全班学生的学习积极性。
不利因素是漫长的一个暑假，学生对英语有点陌生了，大多学过的知识忘掉了，不习惯张口说英语了。
教学目标
知识目标:
掌握本单元单词、短语掌握现在完成时的定义、谓语构成及在具体语境中的使用掌握延续性动词与非延续性动词的用法区别掌握构词法中的合成词与派生词
能力目标:
能用本单元知识解决一定的习题，能听懂有关人口话题的短文和对话，能读懂有关人口方面的文章，能书面表达有关人口方面的话题
情感、态度、价值观：
1.培养学生关注世界的发展，关注中国人口问2.通过了解生活水平的提高，使学生认识到社会的不断发展，并引导其树立正确的社会意识3.引导学生树立正确的人口观念，了解中国的计划生育政策4.关注生活问题，培养学生的爱心和同情心
重、难点
重点：
本课出现的单词、短语及句型难点：
延续性动词与非延续性动词在具体句型中的区别运用
策略方法
1.引导学生课前预习，提出问题，带着问题去听课
2.引导学生就不同问题各抒己见，交流观点，培养学生的英语学习信心
3.学会归纳总结所学知识，构建知识框架
4.课堂把关，每节课都要有收获
5.区别对待，程度不同的学生目标要求不同，目的是每个学生都有不同的进步
课时分配
本单元共三个话题，每个话题分SectionA、B、C、D四部分，需四个课时，一周时间，所以Unit1共需12个课时，三周时间完成
课题
Unit1—Topic1 OurcountryA（第1课时）备课人：
苏帅
学习内容
Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
takeplacevolunteershuteverbytheway,bell,chairwoman,yet,narrow---Learn1a、2a、1b、2b1cand3
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
2.takeplacevolunteershuteverbytheway,bell,chairwoman,yet,narrowLearnthepresentperfecttense:
You.
Where,Jane?
ItoMountHuangwithmyparents.
Bytheway,where’sMaria?
Shesomefunctionalsentences:
Ifeltsorryforthem.
Theregoesthebell.
重难点
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
策略方法
课堂限定时间速记单词。
听、说、读、写、练
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
目标
展示
Unit1—Topic1 OurcountryA
板书教学目标
齐读教学目标
学生
探究
复习（时间:
12分钟）
（通过教师询问暑期活动，导入话题，呈现现在完成时和部分生词。
T:
Listen!
Thebellisringing.Let’sbeginourclass!
（老师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握）
bell
Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummer.
T:
WangXue,wheredidyougo?
S2:
IwenttoWestLakewithmyfather.
学生合作交流
听1a完成1b
播放1a录音
学生俩人一组讨论答案
学习成果展示
展示1b答案
板书haveto,havehasgoneto核对1b答案
学生读对话，也可以俩人人小组分角色读对话，
学生独立完成1b的表格。
然后学生口头汇报
教师引导
让学生理解掌握重点词语
对学生板书的关键词做评判解释
学生做笔记并可提出疑难问题
反馈检测
完成2a听力练习
播放听力带子，并核对答案。
听并完成2a后俩人一组核对答案。
拓展提升
练习3
解释3的例句后让学生模仿造句
学生利用课本中图片造句，区分havebeento与havegoneto
课堂总结
1.现在完成时的构成：
to与havegoneto
板书设计
Unit1—Topic1—SectionA教学目标：
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
2.Learnthepresentperfecttense:
3.Learnsomefunctionalsentences:
Ifeltsorryforthem.
Theregoesthebell.
课堂
反思
课题
Unit1—Topic1 OurcountryB（第2课时）备课人：
苏帅
学习内容
Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
communicationvariousreportkeepintouchwithrelativetelegramrapidlysince-----Learn1a、2a、1b、2b1cand2C
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
communicationvariousreportkeepintouchwithrelativetelegramrapidlysince2.Learnthepresentperfecttense:
clean—cleaned---cleaneddo—did—doneshut—shut—shut3.Learnsomefunctionalsentences:
Haveyoueverfedthedisabledchildren?
Yes,I’t.
HasAnnever…?
Yes,she’t.
ThoughIhadnotimetotravel,…
Isthatso?
重难点
Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a,1c和2a。
策略方法
Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
目标展示
SectionB
板书教学目标
齐读教学目标
学生
探究
复习（时间:
8分钟）
通过师生问答复习现在完成时。
）
T:
Hi,Class.Let’splaythegame“Quick.
T:
Where,S1?
S1:
ItoHongKong,andIhaveboughtmanythings.
学生合作交流
听1a完成1b
播放1a录音
学生俩人一组讨论答案
学习成果展示
展示1b答案练习1c
板书1a短语
学生读1a，做1c
教师引导
让学生理解掌握重点词语
讲解1a对话，指出重点learnfrom,Whatawonderfulexperience!
ThoughIhadnotimetotravel,Istillfeltveryhappy
学生做笔记并可提出疑难问题
反馈检测
完成2a练习
写出动词cleanjumpchatflydoamisareshutmake等
写出这些动词的过去式和过去分词形式，总结规则动词与不规则动词的过去式和过去分词
拓展提升
练习2b和2c
解释并领读2b的例句后让学生模仿造句
学生利用课本中图片造句，注意升降调
课堂总结
2.现在完成时的构成：
havehas+动词过去分词
3.区分规则动词与不规则动词的过去式和过去分词
板书设计
Unit1—Topic1—SectionB教学目标：
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
课堂反思
课题
Unit1—Topic1 OurcountryC（第3课时）备课人：
苏帅
教学内容
1单词jobwortheffortsuccessfullysteakneatly
2.1a,1band2
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
communication,quick,keepintouchwith,faraway,sort,rapid,progress,makeprogress,already,succeed
2.Goonlearningthepresentperfecttense:
（1）mygrannyBeijingformorethanfortyyears.
（2）Beijingthepastwiththoseatpresent.Learnthegreatchangesinchina.
4.TellthestudentstocherishthelifeatpresentandstudyhardtomakeChinastronger.
重难点
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
本课出现的单词及短语及现在完成时
教学过程
复习
1.（检查作业。
让学生在小组中交流自己的报告，然后小组推荐出一名学生向全体同学报告。
师生互动，谈论父母或爷爷奶奶的童年生活。
）
Forexample:
T:
Whatdoyouthinkofyourlifeatpresent?
Ss:
Weliveatelluswhatyourgrandparents’lifewaslikeinthepast?
S1:
Letmetry.Mygranny’tafford.
S2:
Mygrandpausedtobeachildlaborer…
S3:
------…
T:
Verygood.Soyoushouldenjoytoday’slifeandstudyweardifferentkindsofclothes.
呈现
1.（用多媒体或图片展出旧北京城和现代北京城的照片并做比较，从而引出生词。
）
S1:
InthepastBeijing’sroadswerenarrow.
S2:
ButBeijing’sroadsarewidenow.
（板书narrow，要求理解。
）narrow
（板书，讲解且要求掌握。
）faraway,keepintouchwith
S1:
WecankeepintouchwithourfriendsontheInternet.
S3:
Wecanalsousefaxmachines.
S4:
Wecanusecellphonetokeepintouchwithourfriends.
T:
Great.Butdoyouknowtouchwiththeirfriendsinthepast?
S1:
Theyusedtowriteletters.
T:
Yes,good.wecouldalsosendtelegrams.（板书telegram,fax，要求理解。
板书communicationfax,telegram,sort,communication,quick,rapid,progress,
quick,rapid,progress要求掌握。
）
2.（学生打开书，快速阅读1a，完成1b，找出每段的中心句。
）
（1）Kangkang’sgrannythechangesinBeijingthe1960s,thelivingconditionsinthecitywerepoor.
（3）Chinathepresentanddreamaboutthefuture
3.（仔细阅读1a,并回答下列问题,提高阅读理解能力,用幻灯片出示问题。
）
（教师核对答案,并加以纠正。
）
4.（学生跟读课文录音,找出文中的疑难点,并分组讨论。
对大部分学生不能理解的难点，教师给以板书并讲解。
）
see…oneself,narrow（要求理解）,so…that…,relative,faraway,notonly…butalso…,already
Chinahasdevelopedrapidlysince1978.
巩固
练习
让学生再次阅读。
两人一组填表格,加深对北京今昔变化的了解。
）
（用投影仪出示表格。
）
InthepastNowadays
Roads
Houses
Communications
Livingconditions
综合探究活动
1.（再次呈现新旧北京城的图片,参照上一步的表格，师生互动,完成1c。
）
T:
WhatwereBeijing’sroadslikeinthepast?
S:
Beijing’sroadswerenarrow.
T:
Whatbefore.Therearemoreringroads.
T:
WhatwillBeijing’sroadsbelikeinthefuture?
S:
IthinkBeijing’sroadswillbethewidestintheworldinthefuture.
反馈
检测
2.（分组活动以采访的形式二人一组,其中一个扮演记者，另一个扮演居住在北京多年的老人，对北京的变化做一个采访，从而提高同学们的口语表达能力，培养热爱生活热爱社会的情感。
R=Reporter，m=man）
R:
Hello!
Howdoyoudo?
m:
Howdoyoudo?
R:
mayIaskyousomequestions?
m:
ofcourse.Goahead.
R:
HowlongBeijing?
M:
Ithirtyyears.
R:
oh.Canyoudescribetheroads,thepast?
:
（找尽可能多的学生做采访，比一比哪个组更好。
）
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
3分钟）
拓展提升
让学生们搜集关于所住的城镇的旧照片，并与现在的城镇作比较，写一篇调查报告。
教育学生热爱自己的家乡，为家乡拥有更美好的未来而努力。
完成2。
）
课堂总结
1.单词
2.短语
3.现在完成时
4.过去与现在生活对比的书面表达
课堂反思
课题
Unit1—Topic1 OurcountryD（第4课时）备课人：
黎丛新
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
rope,war,note,composition,consider,drawup,tool,thanksto
2.Reviewthepresentperfecttense.
3.FeelandwritedownthechangesofChina
重、难点
Themainactivitiesare1and4.本课重点活动是1和4。
教学过程
复习
.（检查上节课综合探究活动成果——描述你家乡的变化，要求学生交换描述，并选几名学生在全班同学面前进行描述。
）
T:
Wethechangesaroundus.Let’stalkaboutthemtogether.
（教师引导学生一起讲述一些中国生活条件的变化。
）
（1）Theroadsinthepastwerenarrowanddirty.Nowtherearemanycleanandwideringroadsinthecities.
（2）We.Theyareverycomfortable.
（3）Wehavedifferentkindsoffoodtoeatandfashionableclothestowear.
（教师可用提示性的单词如road,house,food等让学生一起来讲述
呈现
（教师拿出课本2中的图片，复习现在完成时一般疑问句，学习部分生词，完成2。
）
T:
Thankstothegovernment’sefforts,people’slivingconditionsyousaysomeleisureactivitieswhichtheyoftenthepast?
Ss:
WatchingamovieintheopenairJumpingropePlayingtugofwarPlayingtheopenair?
Ss:
No,we’t.
巩固
1老师继续利用2中图片对话，引出1听力内容。
）
T:
Ithinktheseleisureactivitiesyou’reyourlivesinteresting.WhatelseorganizationtothecommunityServices.
（板书单词organization，要求理解。
）
organization
T:
Youaresocharacterin1alsojoinedthesameorganization.Let’slistentothetape.
练
习
.（利用多媒体或小黑板做一些现在完成时的练习。
）
（1）A:
you（make）yourbed?
B:
Yes.
（2）I（water）theflowersalready.
（3）Mymother（work）inthehospitalfortwentyyears.
（4）A:
Where’smaria?
B:
Shetothelibrary.
（5）LilyBeijingtwice.
（学生完成后，核对答案
综合探究活动
.（教师出示第4部分的挂图或让学生直接看课文的插图。
）
（板书note,composition,consider,drawup，要求掌握）
note,composition,consider,drawup
（学生四个一组讨论图画内容或同桌之间讨论。
）
Thetitle:
ChangesinLiming’sHometown.
（学生讨论后，学习4中写作的各个步骤。
）
First,consideritcarefullybeforewriting.
Second,drawupanoutline.
Third,writethecomposition.
Finally,checkoverthecomposition.
课堂
总结
1.巩固本话题所学语法和功能句型
2.学习书面表达的方法。
课堂反思
课题
Unit1-Topic2-SectionA主备人：
苏帅（第五课时）
学习内容
1.学习本课单词、词组和句型等；2.复习上个单元的重要内容；3、学习语法：
现在完成时；
教学目标
1.Learnthepresentperfecttensewith“just”,“already”,“yet”,“ever”and“never”.
2.Talkaboutpopulation.
3.Leadstudentstocareaboutthepopulationproblemandbuilduprightideasofpopulation.
教学重点、难点
。
1.yet,probably,callup,European,population,recent,becauseof,policy,neither
2.
（1）SodoI.
（2）Neitherdomyparents
3.thepresentperfecttense
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