山东省临沂市学年高二上学期期末教学质量抽测历史试题 Word版含答案.docx
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山东省临沂市学年高二上学期期末教学质量抽测历史试题Word版含答案
临沂市2015-2016高二上学期教学质量抽测试题
历史
第I卷（选择题，共50分）
注意事项：
1．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试卷上。
2第I卷共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题所列出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1．汉代儒学家董仲舒提出了三纲五常的道德标准，这些标准主要发展了先秦儒家的
A教育理论B．仁政思想C．人性学说D．伦理文化
2．南宋时期，社会上流行很多通俗教育渎本，如《小学集注》《劝孝文》《劝学文》《谕俗文》等，
以劝导民众遵循长幼有序、男女有别和恪守本分等生活理念。
这说明当时
A．理学逐渐普及到社会各层面B．学校成为理学传播的主渠道
C．社会上存在长幼失序的乱象D广大民众被迫遵守纲常名教
3．程朱理学和陆王心学“虽人手有歧异，旨归都是高扬性理或良知”，两派见解不同，论辩甚
多，但“同宗纲常，同宗孔孟”。
这说明二者
A．把辩论作为解决分歧的手段B．均以宣扬儒家道德作为宗旨
C．完全回归到孔孟的原始儒学D都融合佛道思想来解释儒学
4．明代一位思想家指出了亡国与亡天下的区别，并明确提出了经世致用思想。
这位思想家是
A．顾炎武B．黄宗羲C．王夫之D．李贽
5．成书于东汉时期的《九章算术》以应用题集形式写成。
全书共分方田、粟米、衰（cuT）分（按
等级分配物资和税收比例）、少广（开平方和开立方）、商功（工程的体积计算）、均输（赋役
及税收计算）、盈不足（盈亏问题）、方程、勾股等九章。
据此分析，该书的编写主要是为了
A．解决生产生活的实际问题B．建立独具特色的数学体系
C、加强对于广袤国土的统治D．给各级学校配备数学教材
6．《齐民要术》所记“起自耕农，终于醯醢（xihai泛指佐餐调料），资生之业，靡不毕书”。
这表
明该书
A．内容来源于古代典籍和实地调查B．涉及社会生产和生活的诸多领域
C．记录黄河中下游地区的生产经验D．关注气候和土壤对农作物的影响
7．中国最早的《神农本草经》只记载药物365种，后来便“代有增附”，梁代的《名医别录》，唐
代的《唐本草》，北宋的《开宝本草》，元代的《本草衍义补遗》等，都次第有所增加，到李时珍
的《本草纲目》，记录的药物达到1892种。
这表明中医药业
A．理论体系规范严谨B．研究方法科学先进
C．独步世界医学之林D．传承发展前代药学
8．楚国不同于北方各国，其地烟霭万顷，幽篁千里，足以发人想象。
《文心雕龙》写道：
“若乃山
林皋壤，实文思之奥府，略语则阙，详说则繁，然屈平（屈原）所以能洞鉴风骚之情者，抑亦江
山之助乎！
”这反映了楚辞
A．大力赞美楚国的自然风光B．根植于民歌的深厚土壤中
C．艺术风格受地理环境影响．D．与北方文化没有任何关联
9．北宋词人柳永“把以前徜徉在土大夫的小庭院中的词引向了集市都会”，使词成为了雅俗共
赏、易于传唱的艺术形式。
这说明柳永
A．代表宋代婉约派词人的最高成就B为宋词普及于民间做出重大贡献
C．一生落拓失意寄情于宋词的创作’D成为服务于演唱艺人的专业作者
10．右图为“元四家”之一倪瓒的《六君子图》。
前辈画家黄公望为其题
诗：
远望云山隔秋水，近有古木拥坡陀，居然相对六君子，正直特立无
偏颇。
据此推断，倪瓒的画作
A．表现文人性情意趣B．吸收外来美术风格
C．继承前人绘画技法D．反映民间生活场景
11魏源提出的“师夷长技以制夷”思想在当时并未产生多大反响，近二
十年以后，洋务派才开始将学习西方的主张付诸于实践。
这反映了
A．清政府对时局变化反应迟钝
B．魏源的主张没有可行性
C．“中体西用”学说被广泛接受
D．清王朝被西方列强利用
12．在历史上，中国一贯将外国视为“夷”。
第二次鸦片战争后，“夷”的提法方被“洋”或“各国”
所取代。
“洋务”遂成为“一时之世风”，“一时舆论之所趋向”。
这一变化反映了
A．近代中国屡败于列强产生畏惧心理
B．时人对“技不如人”的体认日益加深
C．洋务派开近代中国学习西方之风气．
D．西方文明完全取代传统的中华文明
13．早期的新文化运动宣扬“德先生”和“赛先生”，把启蒙视为“救国之要道”；俄国十月革命
以后，新文化运动开始宣传马克思主义。
这一变化反映了当时
A．思想启蒙运动已失去社会价值B．救亡图存成为中国各阶级共识
C．思想运动的发展体现时代要求D民主科学的理念已经深入人心
14．孙中山在阐述民族主义理论时指出：
“民族革命的缘故，定要扑灭他的政府，光复我
们民族的国家。
这样看来，我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。
”他的这一
主张
A．带有单纯的种族复仇主义色彩B．提出了反帝反封建的民主革命纲领
C．提倡中国境内各民族一律平等D．体现了反满清王朝与反专制的统一
15．在井冈山斗争的初期，毛泽东曾经说过：
“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有
一个家，不然就很困难。
”这个“家”的建立
A．是城市武装斗争失败的必然结果B把苏俄革命的模式变成了现实
C．初步开创了农村包围城市的道路D．凝聚大革命失败后全党的共识
16.邓小平认为：
在中国建设社会主义这样的事情，马克思和列宁的本本上找不到，每个国家都
有自己的情况，所以要独立思考。
这表明，他在思考中国的社会主义建设问题时
A．以发展生产力为标准B．坚持实事求是的原则
C．重视各国的成功经验D．注意吸纳集体的智慧
17．《1963年至1972年科学技术发展规划》是我国的第二个科技发展规划，“全面安排，重点突
出”是该规划提出的方针之一。
这一时期，我国的科技事业重点发展
A．尖端国防技术B．先进农业技术
C．生物科学技术D．交通通讯技术
18.1983年5月27日，我国在人民大会堂召开博士学位授予大会，巾国首批18位博士诞生。
我国博士学位制度的建立有利于
A．促进义务教育发展B．优化高校专业设置
C．实现高校自主招生D．高层次人才的培养
19．文艺复兴时期的许多人文主义者都是虔诚的基督徒，他们积极鼓吹基督教的宗教精神和伦
理道德，甚至皓首穷经，呕心沥血地注释基督教经典。
这反映了人文主义者
A．弘扬基督教会的神学世界观B．缺乏创新的动力和进取精神
C．存在着无法避免的时代局限D．以基督教教义作为指导思想
20．15世纪时，在意大利的抄书职业者中间，懂希腊文的人地位最高，他们被冠以“写本人员”的
光荣称号，报酬也很高；而懂其他文字的人仅仅被称为“抄书者”。
这反映了当时的意大利
A抄书是学习文化的重要方法B．等级观念充斥社会各个角落
C．人文思想受到教会势力压制D．新兴文化借助复古形式传播
21.伏尔泰对中国的儒家思想极为推崇，并认为中同是“最文明的国家”，而同时代的思想家孟
德斯鸠、卢梭等人则认为中国实行的是“东方专制主义”，对中国持贬斥态度。
这反映了启
蒙思想家
A．通过学术争论进行思想斗争B．把儒学作为其思想理论基础
C．为宣扬自己的思想各取所需D.视君主立宪为最高政治理想
22．“他用一条自然法则将大量不同线索联系起来。
每一物种不必由神灵经由特定工序创造
出来，其特定形态完全归因于自然因素。
”材料中的“他”依据自然法则创立了
A．细胞学说B．血液循环理论C．经典力学D．生物进化学说
23．表为科学技术转化为生产力周期表。
（单位：
年）
该表呈现的变化反映出19世纪晚期以后
A．市场对工业产量的影响增大B．新发明主要产生于工业领域
C．科技对生产的影响越来越大D．资本主义世界体系逐渐形成
24．二战后兴盛于美国的摇滚乐，适应了城市生活的快节奏和喧闹气氛，能表达青年们的失望
和彷徨情绪，所以深得青年们喜爱；但是，这一音乐形式却被某些家长、上层人士和传统主
义者看成是“魔鬼的欢腾”和“低级下流”。
这反映出在当时的美国
A．摇滚乐不能适应社会发展潮流B．新事物出现引起人们的观念冲突
C．世界大战造成严重的心理创伤，D．商品经济发展导致社会风气堕落
25．法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》由九十多部小说组成，其内容可归纳为贵族衰亡、资产者
发迹和金钱罪恶三大主题，这一巨著被称为“社会觉醒的纪念碑”。
这一作品
A．深入发掘人类的感情世界B．体现反帝反殖的爱国精神
C．表现西方社会的精神危机’D．注重揭露批判社会的罪恶
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
注意事项：
1．第Ⅱ卷共4题，第26题12分，27题14分，28题12分，第29题12分，共50分。
2．第Ⅱ卷所有题目的答案，考生须用黑色签字笔、黑色钢笔或黑色圆珠笔答在试卷答题
纸上，在试题卷上答题无效。
26．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一（春秋战国时期）儒家尊奉尧舜诸人，欲使社会返于黄金时代：
道家主张破坏文
化制度，成为无为之世，皆不适宜于时代之需要。
墨家刻苦太甚，理想高而难行。
后起之法
家，则根据剧变之社会趋势，树立理想；更据现实，谋求社会之改革。
自诸家势力消长而论，道
家不谈政治，其徒渐少。
墨家学说不合于强国之兼并政策，其徒为主义奋斗而死者亦众，渐不
能与儒家抗衡。
儒家常为统治者辩护，法家更积极主张扩张君权，二家易与国君接近。
——摘编自陈恭禄《中国通史》
材料二在不同的希腊哲学家派别中，无论是苏格拉底或是他的后继者们，除了关心道
德以外，都对人类的理智，例如知识论感兴趣。
而同一时期大多数中国的哲学流派的思索，都
集中于人类事务的社会政治层面上，其哲学趣味主要集中于作为一种社会和政治动物的人。
这种哲学趣味绝对是“人文主义”的，其实应该说是“社会”的，因为其强调社会多于个人。
——摘编自费正清《中国：
传统与变革》等
（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期儒、道、墨、法四家学派主张建立的理
想社会模式，并分析影响其“势力消长”的共同因素。
（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国先暂和希腊先哲思想的异同。
（4分）
27．（14分）阅读材料，完成下列要求。
“
材料一宋朝是中国古代科技发展的高峰时期。
指南针已开始应用于航海，火药已应用
于火器制造，雕版印刷术使用更加普遍。
宋仁宗时，毕升进一步发明了活字印刷术，用胶泥刻
制活字，排版印刷。
指南针、火药、印刷术与东汉时发明的造纸术并称为中国古代的四大发
明。
宋朝时期，苏颂等人制造了世界上最早的天文钟“水运仪象台”，《数书九章》提出了“大
衍求一术”、“正负开方术”等新的算式，《农书》总结了两浙地区的先进农业技术，《营造法式》
阐述了一系列建筑理论，这些成就都在当时世界上居于领先地位。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二《本草纲目》、《农政全书》和《天工开物》都是百科全书式的著作，是对我国传统
科技知识的集大成。
但它们也预示了传统科技体系的终结。
明代的中央集权统治达到了极
点，思想专制严重地束缚了理论科学的发展。
明朝恪守旧历，而且严禁民间研究天文，结果导
致天文学发展陷于停滞状态；理论数学也随天文学的停滞而不再有重大发展．连宋元时期已
取得的杰出成就都未能继承下来。
当中国的传统文明还在传统的老路上徘徊不前的时候，西
方的近代文明经过文艺复兴时期，却在大踏步地向前发展。
伴随着早期的殖民活动，传教士
们展开了世界范围的广泛活动。
意大利传教士利玛窦于1582年来到中国，他是进入中国较
早的传教士之一。
传教士们开始将天文历法、数学、地学和地图学、解剖学、医药学等西方的
科技知识传入中国。
——摘编自吴国盛《科学的历程》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋明两代科技发展的特点。
（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出明代中西科技发展的不同趋势及其原因。
（8分）
28．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一1872-1875年，清政府每年派遣30名幼童赴美留学，共计派出120人。
赴美幼
童在美学习期间“于各种科学之进步，成绩极佳”。
但是，由于顽固派对于留美幼童的“西化”
心怀不满，所以清政府于1881年下令将他们分批撤回。
他们归国后，大都成为外交、海军、航
运、电报、铁路等领域的骨干力量。
1877-1885年间，福州船政学堂也派遣了数批留学生共计
近百人，分赴英、法、德等国学习海军专门技术。
由于清政府的腐败和“财力不逮”，以及顽固
派的阻挠破坏，派遣留学生的运动在1886年以后中断，直到1896年才恢复。
这一年，13名学
生赴日留学，开官费生留日之风气。
此后，赴欧留学者规模缩小，赴日留学者日众。
——摘编自苑书义《中国近代史》（中册）
材料二20世纪初，清末新政急需人才，清政府提倡、鼓励官费、自费并举赴日留学。
1905年废科举后，留学也成为知识分子的重要出路。
日本政府采取主动吸引中国留学生的政
策，加上赴日留学路途近、交通方便、文字习俗相似等，促成了此时的留日热潮。
留日学生从
1901年的200多人，1903年增到1300多人，1904年2400多人，1905-1906年8000多人。
以
自费生为主的留日学生所学专业非常广泛，从政法、文史、军事、外语、师范到理工、农医、商业
以及音乐、美术、体育等，其中以陆军和政法最热门。
很多留日学生在日本积极参加爱国运
动；归国的留日学生不少成为清末新政改革的骨干力量和新军的各级军官。
——摘编自王晓秋《改良与革命：
晚清民初史事新探》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出与19世纪晚期相比，20世纪初清政府派遣留
学生运动出现的变化。
（8分）
（2）结合材料及所学知识，概括清政府派遣留学生运动的影响。
（4分）
29．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一近代欧洲的一个精神特征，就是人经历了怎样的艰苦历程终于作为“人”，而不
是作为“上帝”的一部分去认识自己、认识世界。
在这一历程中，文艺复兴好像是一个酣睡的
人在慢慢苏醒；宗教改革进一步表现在“上帝”问题的一种突破：
启蒙运动则是二者的逻辑延
伸，是不可避免的“续篇”。
这三大运动相继联系、承接起来的“链条”，使“人”一步一步地从
“神”的迷信中解放出来，不是一下子和“上帝”一刀两断，而是雀认识客观世界时，愈来愈不
受宗教信条的约束，愈来愈把客观世界当作客观存在去认识，从而使人的认识脱离信仰而独
立出来。
——摘编自陈乐民《欧洲文明的历程》
材料二进入16世纪以后，以文艺复兴为标志的资产阶级思想解放运动取得了两大新
的进展：
一是这个运动越过阿尔卑斯山脉，从意大利传播到英国、法国和德意志，形成所谓的
“北方的文艺复兴”；二是在德国发生的宗教改革，使这一解放运动由文学艺术领域深入到宗
教政治领域．直逼中世纪神权统治的核心。
及至启蒙运动时期，在心灵的自由探索方面则更
进一步，宗教、政治、哲学、文学，人与社会，精神世界与物质世界，统统成为启蒙学者们探索的
领域。
——摘编自何顺果《世界史：
以文明演进为线索》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代欧洲人文精神是怎样发展的。
（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代欧洲思想解放历程的特点，并分析其成因。
（6分）
高二教学质量抽测
历史试题参考答案及评分标准
2016.1
第I卷（选择题，共50分）
1.D2.A3.B4.A5:
A6.B、7.D8.C9.B10.A11.A12.B13.C14.D
15.C16.B17.A18.D19.C20.D21.C22.D23.C24.B25,D
第Ⅱ卷《非选择题，共50分）
26．（12分）
（1）理想社会
儒家：
大同社会（王道政治，尧舜时代）；道家：
小国寡民社会；墨家：
平等和平的社会；法
家：
大一统的专制国家。
（4分）
共同因素：
社会形势的变化，内容的适应性，统治者的需要。
（4分）
（2）同：
关注人类社会，关注道德问题。
异：
中国先哲关注社会政治和人际关系；希腊先哲
关注知识、关注自然。
（4分）
27．（14分）
（1）宋代：
科技全面发展，三大发明完成及应用，服务于解决实际问题，中国古代科技发展
高峰，世界领先。
（3分）
明代：
集传统科技之大成，理论科学发展停滞，开始落后于世界，西学传人。
（3分）
（2）趋势：
中国科技开始走向衰落；西方产生近代科学。
（2分）
原因
中国：
政治思想专制，自然经济占统治地位，对外闭关，保守守成的思想，重仕途轻科学的
传统观念。
（3分）
西方：
文艺复兴，资本主义发展，对外航海探险，开拓创新精神。
（3分）
28．（12分）
（1）由以欧美国家为主到以日本为主；由官费留学到官费、自费并举；由学习军事科技为
主到全面学习先进文化；由饱受争议到受到鼓励；留学人数出现迅速增长。
（8分）
（2）培养了大批近代化的人才；促进了西学的进一步传播；促进了中外交流；推动了近代
化进程；一定程度上为改良和革命积蓄了力量。
（4分）
29．（12分）
（1）文艺复兴运动宣扬了人文主义；宗教改革运动确立了宗教信仰自由原则；启蒙运动宣
扬了民主、科学和理性。
（6分）
（2）特点：
领域逐渐拓广，范围逐渐扩大，程度逐渐加深，继承发展。
（3分）
成因：
资本主义发展，资产阶级反封建的需要，自然科学发展。
（3分）
说明：
考生答案不必拘泥于参考答案的文字表述，只要言之成理，即可得分。
但每题总分
不能超过本题满分。
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