常州专业技术人员继续教育《沟通与协调能力》全部试题及答案.docx

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常州专业技术人员继续教育《沟通与协调能力》全部试题及答案

常州市专业技术人员继续教育考试全部试题（含单选、多选、判断）所有题库汇总（共176页）史上最全

单选题:

每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确

1.哪种情况下,为上级出谋划策最好（B）

（A）别人听从指挥的时候

（B）你的建议是有利于工作进展的

（C）别人在越级时

（D）上司对你刮目相看时

参考答案B

2.在关键时候表现自己是说（B）

（A）在关键时候发现上司的错误要勇敢的提出来

（B）在关键时候发现事态严重的问题要不顾一切的提出

（C）在关键时候发现上司的错误如果改正能使公司免受损失,则勇敢的提出来

（D）在关键时候在你怀疑上司能力的情况下勇敢提出你的建议

参考答案B

3.“欲交易,必先交友”是（A）的表现

（A）阿拉伯商人

（B）土耳其商人

（C）北欧商人

（D）爱尔兰商人

参考答案A

4.曹操在清理从袁绍军营中收缴来的文书材料时,发现了自己下属的那些信件。

他连看也不看,命令立即全部烧掉的做法有什么意义（C）

（A）曹操的心胸很大

（B）曹操自己都担心不能自保

（C）它将已经开始离心的势力又收拢回来

（D）对于那些无关大局的事情,不要同下属锱铢必较

参考答案C

5.高团队绩效的根本保证是（）

（A）激发中低水平的恶性冲突

（B）解决冲突

（C）避免冲突

（D）激发良性冲突

参考答案C

6.与同事相处不应（）

（A）为别人保全面子

（B）友好协作

（C）表现自己的优越感

（D）做出让别人认可和敬佩的事情

参考答案C

7.各种具体的利益冲突是引发突发性群体事件的（）

（A）基础性根源

（B）政治因素

（C）文化因素

（D）导火索

参考答案A

8.下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法（）

（A）展其长,避其短

（B）及时汇报,反复疏通

（C）大事讲原则,小事讲风格

（D）完全服从指挥

参考答案D

9.领导者在处理下属人际冲突时不应（）

（A）冷静公正

（B）晓以大义

（C）坐山观虎斗

（D）折中调和

参考答案C

10.人民群众向政府表达意愿的制度不包括（）

（A）信息公开制度

（B）请愿制度

（C）信访制度

（D）申诉制度

参考答案D

11.两个领导职位对某人都有同等重要的吸引力,但他只能选其一,属于（）

（A）双趋向型

（B）双回避型

（C）趋避型

（D）角色型

参考答案A

12.关于信息沟通说法不正确的是（b）

（A）是实施领导的基本条件

（B）是统一下属意志不可缺少的领导艺术

（C）基本要素有信息传播者,信息接收者,信息内容,信息传播媒介和方式

（D）是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程

13.从心理学的角度讲,（）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征

（A）心理状态

（B）能力

（C）气质

（D）性格

参考答案A

14.组织系统部门间出现矛盾冲突时,如果涉及范围小,可以（）

（A）不予理会

（B）协调解决

（C）仲裁解决

（D）诉讼解决参考答案B

15.论述式考试的缺点是（）

（A）试题灵活

（B）考查内容层次深

（C）评分困难

（D）标准绝对参考答案C

16.提出一个被别人接受的远景目标,组建组织是（）管理

（A）沟通

（B）信息

（C）自我

（D）注意力

参考答案A

17.管理游戏的优点在于（b）

（A）操作不便

（B）具有趣味性

（C）准备时间短

（D）容易观察

18.领导协调的根本目的不在于（c）

（A）实现企业的快速发展

（B）高效率地实现领导目标

（C）最大限度利用员工价值

（D）提高组织的整体效能

19.与外国人沟通时哪些话能说,哪些话不能说取决于（）

（A）个人喜好

（B）特定人群

（C）场合

（D）文化背景参考答案D

20.导致冲突的潜在区域在于（）

（A）完全了解自己的动向

（B）过多了解别人的动向

（C）所作所为较多考虑他人的处境

（D）个人了解自己而不了解他人的动向参考答案D

21.世界上找不到相同的两个人,因此,沟通要坚持（）

（A）针对原则

（B）合作原则

（C）及时原则

（D）择机原则参考答案A

22.在弹性空间内,被领导者（b）

（A）有明显的受控感

（B）可以充分发挥创造性

（C）不被信任

（D）受到外在力量的干涉

23.跨文化沟通的精髓是（c）

（A）开展文化交流

（B）了解对方国情

（C）具体沟通对象具体分析

（D）向对方宣传本国文化

24.甲传乙,由乙再传丙,由丙传丁……依次传下去,这种情形属于哪种非正式沟通系统（b）

（A）饶舌型

（B）随机型

（C）单串型

（D）集聚型

25.哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（d）

（A）要建立健全社会安全阀系统

（B）要坚持社会公正原则,协调利益关系

（C）要建立社会道德思想教育的体系

（D）要建立明察秋毫的社会监控与预警机制

26.语言是（）的载体

（A）思想

（B）性格

（C）气质

（D）思维参考答案A

27.下列哪些不是领导目标的特点（a）

（A）目标协调

（B）目标是一种有效激励

（C）目标促进管理

（D）目标指明方向

28.下列哪一项不是李瑞概括的人际关系的行为模式（d）

（A）反抗——攻击

（B）炫耀——自卑

（C）攻击——敌对

（D）害羞——控制

29.同事间出现意见分歧,不能（）

（A）以商量的口气提出自己的建议

（B）在公开场合对同事的错误提出批评意见

（C）有理也不要过分盛气凌人

（D）要成人之美参考答案D

30.一人决断目标是否正确,首先要看是否符合（）

（A）法律规定

（B）领导者的意图

（C）集体的利益

（D）上级的认可参考答案C

多选题:

每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少

1.领导者如何与上级协调（）

（A）认真听取上级指示

（B）及时消化上级意图

（C）接受上级监督

（D）完全按照上级的要求行事

2.领导者处理自己与他人冲突的能力包括（）

（A）正确认识冲突性质的能力

（B）利用建设性冲突的能力

（C）自律能力

（D）说服对方的能力

3.关于人际关系,说法正确的是（）

（A）人与人交感互动时存在于人与人之间的关系

（B）心理性的,是对两人（或多人）都发生影响的一种心理性连接

（C）社会生活中人与人之间相互作用

（D）两个个体间彼此能相互影响对方,并且互相依赖

4.作为现代领导者,所应具备的知识结构是（）

（A）深厚的政治理论知识

（B）精深的专业业务知识

（C）娴熟的领导专业知识

（D）广博的科学文化知识

5.领导协调能力的作用及意义有（）

（A）沟通能力的主要表现形式

（B）顺利完成领导协调活动的主观条件

（C）领导者必须具备的能力

（D）领导力的重要组成部分

6.增强文化底蕴的必要渠道是（）

（A）进行社会实践

（B）深入社会阶层

（C）仔细研究历史记载

（D）访问当事人

7.在领导系统的营运中,可供选择的协调手段和协调途径有（）

（A）经济手段

（B）管理手段

（C）行政手段

（D）计划手段

8.基本的沟通方式有哪些（）

（A）电话沟通

（B）当面沟通

（C）书信沟通

（D）公文沟通参考答案ABCD

9.按协调过程为标准,协调可分为（）

（A）事前协调

（B）预先协调

（C）事中协调

（D）事后协调参考答案ACD

10.增强自身文化底蕴的结果有（）

（A）视野和思路越开阔

（B）沟通更有效果

（C）说起话来,会妙语连珠

（D）撰写出来的文章,会越有品位参考答案ABC

11.有些思想问题是由（）导致的

（A）意识问题

（B）心理问题

（C）认识问题

（D）现实问题参考答案ABCD

12.选择沟通方式应注意（）

（A）场合

（B）沟通内容的性质

（C）沟通数量

（D）消除可能产生的障碍参考答案AB

13.领导协调能力包括（）

（A）对不协调状态的认知能力

（B）统筹调节的能力

（C）平衡关系的能力

（D）处理冲突的能力

14.普遍教育与个别教育的关系是（）

（A）个别教育是普遍教育的深入

（B）个别教育是普遍教育的基础

（C）普遍教育是个别教育的深入

（D）普遍教育是个别教育的基础

15.人际关系受哪些社会因素制约（）

（A）当时的情境

（B）行为发动者和行为反应者的情绪

（C）行为发动者和行为反应者的角色与地位

（D）行为发动者和行为反应者的个人心理特点

16.怎样通过读书学习来增强自身的文化底蕴?

（）

（A）要培养理论学习的兴趣和热情

（B）掌握正确的读书学习方法

（C）天天学习

（D）要做到不动笔墨不读书参考答案AB

17.正确的读书方法有（）

（A）尽可能地博览群书

（B）要尽量做到熟读精思

（C）要做到不动笔墨不读书

（D）经常复习

18.下面哪些属于沟通能力的特征（）

（A）综合性

（B）动态性

（C）实践性

（D）经验性参考答案ABCD

19.协调与上级关系的准则包括（）

（A）迎合上级

（B）尊重上级

（C）服从上级

（D）体谅上级参考答案ABCD

20.矛盾和冲突来源于（）

（A）性格的差异

（B）知识水平的差异

（C）工作动机的差异

（D）需求的差异参考答案ABCD

三）判断题:

每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A,错

1.分工不明容易导致工作攀比、互相推诿和过分依赖等现象,这种管理失误的现象,潜伏着种种人际冲突

（是）（否）

2.要把竞争对手看作是合作者

（是）（否）

3.语言沟通可分为口语沟通和书面沟通

（是）（否）

4.信息发送和接收的主体只能是个人

（是）（否）

5.领导协调能力是领导者素质和能力体系的重要组成部分。

（是）（否）

6.敏感性对主体认识事物的速度和深度有间接影响

（是）（否）

7.信息“盲点”是指有些很重要的信息不能及时反映到领导者手里,以致影响领导者对环境做出正确判断

（是）（否）

8.非正式沟通往往会给组织带来不良影响,所以要消除一切非正式沟通（是）（否）

9.领导系统是有结构的,其结构又是分层次的

（是）（否）

10.赏罚的适度性比赏罚本身更重要

（是）（否）

11.突发性群体事件产生的体制性根源在于基层组织社会控制弱化,社会权威结构失衡

（是）（否）

12.同事关系是指在同一职业群体中从事共同工作形成的有权力等级差别的业缘关系

（是）（否）

13.分清是非是秉公执法的依据,也是解决人民内部矛盾的基本方法

（是）（否）

14.双向沟通中信息的发送者和接收者的地位会不断发生改变

（是）（否）

15.思想工作,要言传和身教相结合,言传重于身教

（是）（否）

16.有些人具有潜在的领导协调能力,由于没有适当的机遇,没能表现出来,这时,不能断言他其没有领导协调能力

（是）（否）

17.要抓紧中心就要坚持单打一

（是）（否）

18.一碗水端平意味着矛盾双方各打五十大板

（是）（否）

19.一个组织的沟通情况如何,同领导者的沟通的核心作用发挥得怎么样有直接关系

（是）（否）

20.领导者往往具备杰出的才能,因此,不需要下级给予坦白的批评

（是）（否）

21.气质,就是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合

（是）（否）

22.领导者不是同化群众,就是被群众同化

（是）（否）

23.领导者在听到对自己不利的话时,首先要为自己辩护

（是）（否）

24.问答式面试又叫标准化面试

（是）（否）

25.作为一个团体,只需要一个总的目标

（是）（否）

26.只有当所有人都意识到冲突条件的存在,冲突才有可能产生

（是）（否）

27.协调上下级之间的关系是一个领导者应必备的能力

（是）（否）

28.传递与沟通主题无关的信息会导致信息内容不贴切

（是）（否）

29.方式障碍是指传递者在传递信息时出现的障碍

（是）（否）

30.沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体

（是）（否）

《沟通与协调能力》复习试题及答案

发表日期:

2010年5月28日【编辑录入:

wykx】

《沟通与协调能力》复习试题及答案

一、单项选择题

1、现代意义上的沟通,就是人们为着某种交际目的,所进行的信息传递与接受的过程。

这种信息可以是（）。

A、言语信息

B、文字信息

C、态势语言信息

D、以上都正确

2、沟通的信息因素是指（）,它是沟通活动得以进行的最基本因素。

A、将所要传递的信息,按照一定的编码规则,编制为信号

B、信息发送的主体

C、信息接收的主体

D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激

3、（）就是面对面交流的沟通交流方法,上下级之间布置、报告工作,同事之间沟通协调问题,

一般都采用这种方法。

A、公文沟通B、当面沟通C、电话沟通D、会议沟通

4、以下选项中,不属于沟通的基本原则的一项是（）。

A、针对原则

B、公平原则

C、及时原则

D、合作原则

5、沟通能力具有的突出特征是（）。

A、综合性

B、动态性

C、实践性

D、以上都是

6、领导者要做好领导工作,实现理想目标,必须获得（）。

A、人民群众的认同和拥护

B、上级领导的认可

C、基层干部的认同

D、国家资格考试认证通过

7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴,应该找到（）。

A、掌握正确的读书学习方法

B、做到不动笔墨不读书

C、培养理论学习的兴趣和热情

D、以上都应该做到

8、所谓（）,就是存在于人头脑中的认知框架。

A、行动定式

B、思维定式

C、经验定式

D、学习定式

9、沟通能力的（）特征要求沟通者注意博学多识,具有合理的知识结构,提升各方面的素养,

成为“通才”。

A、创新性B、权威性C、综合性D、多样性

10、以下拒绝上级的做法中,正确的一项是（）。

A、为上级出谋划策

B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”

C、以委婉的方式表达自己的立场

D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从

11、（）是表明人们对某件事的基本态度,一般与一定的身份相联系,超越身份胡乱表态,

是不负责的表现,是无效的。

A、表态B、决策C、决定D、表明

12、良好的沟通能力,并不是天生具备的,而是通过（）获得的。

A、上级培养

B、领导赋予

C、学习

D、后天移植

13、在处理具体矛盾时,作为领导必须做到（）。

A、冷静公允、不偏不倚

B、帮理不帮亲,帮亲不帮理

C、冷处理,不掺和

D、以上都不正确

14、以下有关同事之间相处的方法中,不正确的一项是（）。

A、与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘”,同时也会给对方留有相当大的回旋余地。

B、给别人留面子,其实也是给自己挣面子。

C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属

D、应努力营造愉快融洽的气氛,学会与同事和平相处、友好合作。

15、广义上的领导是个人（或集团）用来影响团体成员,以实现团体目标的一个过程,并且团体成员认为

这种影响是合理的,它由（）构成。

A、领导者、被领导者、领导目标三个要素

B、领导者、被领导者、领导环境三个要素

C、领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素

D、领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素

16、（）就是领导者采取一定的措施和办法,使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外

人员等协同一致,相互配合,以便高效率地实现领导目标的行为。

A、领导艺术

B、领导协调

C、领导目标

D、领导环境

17、领导协调的根本目的在于（）,即高效率地实现领导目标。

A、关心下级的工作和生活

B、指挥生产,协调工作进程

C、协调各部门工作

D、提高组织的整体效能

18、领导协调能力是一种（）。

现实的领导协调能力,总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动

表现出来。

A、专门能力B、个人能力C、一般能力D、特殊能力

19、领导者不但要善于解决现存的不协调,而且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协调。

这是指良好

认知能力中的（）。

A、协调性B、准确性C、深入性D、敏感性

20、领导者（）是对全局进行调节的基础和前提。

A、置身其外

B、协调全局

C、驾驭全局

D、统观全局

21、冲突认知后,解决冲突的难度将加大。

因此,应力争把冲突解决在（）。

A、结果阶段

B、行为出现阶段

C、认知阶段

D、潜在阶段

22、所谓（）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。

A、口头沟通

B、非正式沟通

C、电话沟通

D、公文沟通

23、说理是进行思想协调的重要手段,要做到（）,必须说理充分透彻,即把自己所讲的道理的含义

要讲准,内容要讲清,实质要讲透。

A、以己服人

B、以权服人

C、以德服人

D、以理服人

24、所谓（）过程,就是人脑反映客观的过程,包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程。

A、问道

B、学习

C、认识

D、领会

25、（）的产生,实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。

A、藐视心理

B、逆反心理

C、忧郁心理

D、反抗心理

26、（）和严格组织纪律相结合,是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法,也是搞好思想工作

必须坚持的一条重要原则。

A、耐心说服教育

B、以德服人精神

C、言传身教

D、物质鼓励和精神鼓励

27、由沟通造成的冲突主要来自（）等。

A、语言表达困难

B、误解

C、沟通渠道中的干扰

D、以上都是

28、（）也称统合,指冲突双方均希望满足两方共同利益,并合作寻求相互受益的结果。

A、统筹

B、协作

C、协调

D、整合

29、人际关系的重要特点是（）,不同的人际关系会引起不同的情绪体验。

A、个别性

B、差异性

C、独立性

D、情绪性

30、（）是我们党历来奉行的组织原则。

A、下级服从上级

B、下级尊重上级

C、下级体谅上级

D、以上都正确

31、（）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时,资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。

A、舆论效应

B、资历效应

C、感情效应

D、背景效应

32、（）是领导素养的一项重要内容,其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。

A、领导协调素养

B、领导协调能力

C、领导协调素养与能力

D、领导协调水平

33、领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理（）中锻炼提高自己的领导协调能力。

A、人民内部矛盾

B、阶级矛盾

C、社会矛盾

D、工作矛盾

34、（）是指在较短时间内突然爆发的,群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的,

以经济利益为主要内容的,采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、

危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。

A、突发性事件

B、群体事件

C、突然性事件

D、突发性群体事件

二、多项选择题

1、以下选项中属于沟通具有的特征的是（）。

A、目的性

B、选择性

C、双向性

D、互动性

2、沟通的互动性的特征说明（）。

A、沟通,是一种双向的交流活动。

缺少了任何一方,都无法实现真正意义上的沟通。

B、沟通不仅是一种双向的交流活动,还是一种互动的行为。

C、人类的任何沟通都是一种有目的的行为。

D、在沟通过程中,任何一方的刁难合作,都会导致沟通的失败。

3、以下有关沟通的主要因素中说法正确的项是（）。

A、发送者,是信息发送的主体。

这个主体只能是个人。

B、编码,是指将所要传递的信息,按照一定的编码规则,编制为信号。

C、接收者,是信息接收的主体。

这个主体既可以是个人,也可以是群体。

D、理解,是指接收信息者的反应。

成功的沟通,应该是信息发送者的意愿与信息接收者的反应一致。

4、以下有关沟通的意义的说法中,正确的是（）。

A、沟通是人类社会交往的重要手段

B、沟通是科学决策、正确实施决策的目的

C、沟通是组织系统存在和发展的前提

D、沟通是提升组织整体领导水平的重要途径

5、以下有关沟通能力特性的说法,不正确的项是（）。

A、所谓沟通能力,是指一个人能有效地与他人进行信息交流的主观条件。

这种能力是天生就具有的。

B、沟通能力的动态性特征,要求沟通者加强学习,深入实践,不断完善自己,培养自己的沟通能力。

C、沟通能力的实践性特征,要求沟通者能够根据自身的特点和职责要求,在实践中有针对性地提升沟通能力。

D、沟通能力是一个闭合的系统。

它随着沟通者自身素质状态的变化而变化,呈现出动态性的特征。

6、沟通能力具有的作用是（）。

A、沟通能力出色是成为一名成功者的必要素质

B、沟通能力是沟通者实现理想目标的重要手段

C、沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体

D、沟通能力是沟通者建立良好人际关系的桥梁

7、以下说法中,正确的项是（）。

A、马克思主义认为,无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承。

B、学习外国的优秀道德,必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想,这样才能知己之短,知人之长,以一种开阔‘

的眼光,博大的胸怀学习他人

C、妄自菲薄,是在思想道德评价、思想道德建设上盲目推崇外国,看不到中华民族自身优秀的道德传统,

看不到中华民族自身的美。

D、夜郎自大,是一种庸俗、浅薄、盲目排外的思想意识,是在自身的思想道德建设上搞自我封闭。

8、沟通者要增强自身的文化底蕴,应该注意把握两个方面（）。

A、理论学习的兴趣和热情,不是与生俱来的

B、读书学习是增强文化底蕴的重要途径

C、从现实生活中获取知识素养,必须学会观察

D、深入实践是增强文化底蕴的必要渠道

9、以下有关创新思维的说法,正确的项是（）。

A、沟通者要训练自身的创新思维能力,不仅要打破思维定式,还要培养创新思维。

B、逆向思维是最典型的创新性思维,说得简单点,就是“倒过来想”。

C、所谓发散思维,就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法。

它的主要表现特征就是“大胆地设想”。

D、创新思维是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法。

10、在向上级提建议时,一般要注意的方面有（）。

A、多从正面阐发自己的观点

B、注意维护上级的尊严

C、要让上级的想法变成自己的想法

D、拒绝上级要直接干脆

11、上级与下级成功沟通的三个基本要点是（）。

A、对沟通要怀有真诚的心态

B、以委婉的方式表达自己的立场

C、对下级保持开放的态度

D、主动创造沟通的良好氛围

12、以下有关上级下级沟通的方法中,正确的项是（）。

A、下级碰到一些特殊的困难时（如意外事故、家庭问题、重大疾病、婚丧大事等）,作为领导,此时应伸出

温暖的手,那才是雪中送炭。

B、作为领导者,不仅