人美版二年级美术下册全册教案二.docx

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人美版二年级美术下册全册教案二

（封面）

2018人美版二年级美术下册全册教案

（二）

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

6.节节虫

教学目标

1．了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法

2．学会利用生活中的废旧物制作节节虫

3．让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识

教学重点

了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧特制作节节虫。

教学难点

创新使用材料，制作方法精细

课前准备

彩色纸、广告纸、各种废旧材料

教学过程

一、组织教学

1．出示课题节节虫

书中作品为什么叫节节虫？

自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？

二、讲授新课：

看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容：

1．结合资料谈谈节节虫的制作要点：

有几部分组成？

有什么特点？

2．你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

组织学生欣赏作品：

1．作品利用什么材料制作的？

2．哪些地方有创新表现？

提作业要求：

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫，

采取合作或个人完成的形式。

完成作业：

教师辅导要点：

设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。

三、展示作业评价：

组织展示作品、参观作品，讲评作品

7.吊饰

教学目标

1．知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法

2．学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰

3．在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教学重点

通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

教学难点

造型的新颖美观

课前准备

彩色纸、剪刀、刻刀、胶水

教学过程

一、组织教学

1．师出示吊饰范作

2．组织学生观察吊饰作品。

二、讲授新课

1．出示课题，讲授新课。

问题：

（1）你在什么时候什么地方见到过吊饰？

（2）说一说吊饰的样子

（3）为什么叫吊饰？

以一个吊饰为例子分析：

由哪些部分组成？

每一部分的作用是什么？

主体部分思考：

可以设计什么形状？

你有什么创新设计？

装饰部分思考：

在什么部位装饰效果最好？

说说装饰内容和怎样装饰。

说说装饰内容和怎样装饰。

悬挂部分思考：

你能设计几种悬挂方法？

2．看教材第12、13页。

3．组织学生以小组为单位观看展品。

有目的地观看作品。

4．播放课件或相关资料。

三、学生完成作业

1．确定制作方案。

2．教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。

四、展示作品：

集体布置教室：

请各小组将作品悬挂起来展示。

8.洗澡

教学目标：

1.通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2.培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3.让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

4.培养学生多角度观察事物和思考的能力。

教学重点：

抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点：

用各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学准备：

师：

儿童及动物洗澡的录像短片。

生：

彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程：

1.谈话导入揭题

2.形象感知，分析特征

教师放映儿童洗澡的录像短片。

学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。

（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）

启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

3.欣赏范画，拓宽思路

教师出示范画，学生欣赏谈感受。

a你喜欢哪副作品，为什么？

b这副画表现的是给谁洗澡？

怎么洗？

c你觉得这副画什么地方画得最好？

师：

还有哪些东西需要洗澡？

学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）

4.自由创作，教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

5.作品展示评价

9.假如我是巨人

一、教学目标

1.充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2.引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

二、教学重点

利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

三、教学难点

画面的布局与形象的对比。

四、学习用具

学生：

水彩笔或腊笔

教师：

教学资料——有关巨人的童话故事片及课件

小型模形（如飞机、汽车、洋娃娃等）

五、教学设计

（一）情趣导入

同学们，今天,我要向大家介绍一位朋友，他的名字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？

播放《小人国》图片（边播放图片边讲故事）

（二）根据片断提问：

“格列佛来到了小人国，他成了______人？

”（巨人）

假如你也是个巨人，你会怎么样呢？

（出示课题——假如我是巨人）

（三）提问：

看，我们来到了小人国，我比什么大？

我比什么高呢？

出示图片展示出大与小（你也可以拿出你的玩具说一说）。

（四）创设情景，启发思维

你们可真历害，小人国的朋友们遇到了一些困难，你们一定能帮上忙，我们一起去看一看吧！

录音：

“小人国的朋友们到一个新的地方旅行，可能会遇到很多的困难和险境？

假如你是巨人，你会怎么帮助他们？

”

小组讨论、表演。

（出示作品提示小结）

“愉快的节日里，假如你是巨人，你会和小人国的朋友们一起做些什么呢？

”

自由回答。

（出示作品提示小结）

（五）引导创作

你能把你刚才所想的故事画下来吗？

简单演示构图。

提出作业要求：

把你编的故事画成一幅画，想一想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围的人和物作对比。

可以独立完成，也可以小组合作完成。

（六）评价

请学生把作品拿出来，把故事讲给大家听。

1.根据自己的画面讲故事作评价；

2.互相评价画面的构图；

3.小组互评。

注意：

在创作故事的同时，注意环保教育和品德教育。

10.头饰设计

教学目标

l.头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小

2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

3.认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

教学重点

根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作

教学难点

巧妙利用材料及创新表现。

课前准备

彩纸、彩笔、剪刀、胶水

教学过程

1．组织教学

2．导入新课

（1）看一段录像：

观察人们头上带的饰物有什么特点？

（2）出示课题：

头饰设计

3．讲授新课

（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）

你知道古代人们戴什么样的头饰吗？

说一说这些少数民族的头饰有什么特点？

（出示图片：

回族、维吾尔族等）

说一说戏剧中的头饰有什么特点？

（出示图片）

说一说你还在什么地方见过头饰？

（2）组内研究讨论（每组发3到4件制作好的头饰作品）

从外形上看这些头饰有什么不同？

从图案上看这些头饰有什么特点？

从颜色上看这些头饰有什么特点？

从表现手法上看这些头饰有什么不同？

（3）分析研究

每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。

研究这些头饰是怎么做的？

可以动手拆开来进行研究。

4．学生制作

（1）想一想你将用什么材料来进行制作？

（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？

（3）动手进行制作。

5.教师辅导

在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。

6.展示作品

想一想你的头饰可以有几种戴法？

7.表演节目

戴上自己的头饰，小组内编个节目表演给大家看看

8.课后拓展

想一想还能用什么材料来制作头饰？