人类行为与社会环境的所有题目.docx
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人类行为与社会环境的所有题目
人类行为与社会环境的所有题目
第一章
一填空题
1（行为）是主体的活动或对环境的反应。
2行为的主体可以是个人，也可以是（集体）和（组织）。
3根据行为的功能把行为区分为生理行为，精神行为，情绪行为和（社会行为）。
4根据是否符合社会化标准，将人类行为区分为正常行为与（偏差行为）。
5人类行为的医学模式是由（弗洛伊德）创立的。
6医学模式把人类情感和行为方面的问题概念化为两大类——（精神病）和（神经病）。
7生态系统的方式同时注意个人内部因素和外部环境，强调人及其物质环境，社会环境之间的机能失调，并把（治疗）和（变革）结合起来。
8（理论支柱）是任何特定思维方式的理论基础。
9（系统）是同类事物按一定关系组成的整体。
10（角色）是一种根据个人地位确定的社会期望的行为模式，以及特定社会团体和社会中的期望。
11（事件）是人与人，人与系统之间的相互交流，相互作用。
12（同等结果）指的是“条条道路通罗马”的事实。
13（熵）在科学技术上泛指某些物质系统状态的一种量度或某些物质状态可能出现的程度。
14（演变）是系统从简单状态向复杂状态运动的倾向。
15（界面）是不同系统，组织或个人之间，以及个人与环境之间相互接触，相互交流，相互作用的确切点。
16（关系）是两个或多个人或系统之间在亲感，认知及行为等方面的实际联系。
17（整体性）指的是由个元素组成的系统所产生的效应大于由各元素简单相加所产生的效应。
18（自动平衡）是系统的一种性质，是系统维持一种相对稳定不变的平衡状态的倾向。
19（反馈）是输入的一种特殊形式，它包括接受到有关自身工作绩效的信息系统。
20（熵）在科学技术上泛指某些物质系统状态的一种量度或某些物质状态可能出现的程度。
第二章
一、填空
1、注意一般分为有意主义和无意注意两种
2、在信念、理想的形成上，想象是不可缺少的心理因素
3、儿童注意的发展受儿童主导活动的制约
4、友谊的主要特征是友好和谅解
9、感觉是事物的整体在人脑中的直接反映，同时也是思维发展的直接基础。
10、知觉是事物的整体在人脑中的反映。
11、列宁认为：
感觉是运动着的物质的映象。
12、触觉和知觉相关运动能促进视觉的发展
13、童年期儿童的语言发展是最主要的特点和任务，是书面语言和内部语言和的发展
14、根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、可逆性和分类思维。
15美国心理学家苏珊•哈特编制的儿童自我概念量表，发现儿童的自尊心是由四个维度组成的，分别是认知能力、社会能力、体育能力和一般自我价值
16根据埃里克森的人生发展八阶段理论，学龄期的儿童面对的基本冲突是勤奋感和自卑感
17为了更好地知觉事物，一方面必须有精确的分析，另一方面又必须有整体的综合
18人的知觉是一种有目的、有意识的心理过程
19儿童思维的发展是一个从低级到高级，从不完善到完善的发展过程。
20情感是在人的实践活动中产生的
二、判断
1、无意注意是不自主的，自然的主意，是被动的（T）
2、社会认知师生来就有的（F）
3、在儿童初期,个体就可以形成较复杂的和稳定的自我知觉和情感网络（F）
4、自我谐和度是指真实自我和理想自我的相似程度（T）
5、女生的自我接受度和自我谐和度随年龄的增大而渐增（F）
6、自我概念的内容不会因为年级的不同而不同，是固定不变的（F）
7、随着他人概念的发展,在儿童期的儿童对自己和他人的关系认识也变的很充分（F）
8、在心理过程的产生时,可以没有对事物的注意（F）
9、低年级的儿童以无意注意为主,而高年级的儿童以有意注意为主（T）
10、想象对儿童的生活和发展是可有可无的（F）
21、6-12岁，基本的运动技能稳步提高，动作增强了，在手握方面男孩优于女孩（T）
22、知觉运动协调发展的一个重要意义表现在运动中（F）
表现在学习中
23、一切孩子没有必要在入学前接受知觉发展方面的测验。
（F）有必要
24、儿童感觉的发展，在儿童心理发展上具有重要意义（T）
25、视力调节能力在儿童10岁的时候，发展的更快些（F）
26、为，了更好的知觉事物，一方面必须有精确的分析，另一方面又必须有综合的想象（F）
另一方面要有总体的综合
27、人的知觉是生来就有的。
（F）不是
28、儿童知觉发展的年龄特征是存在的，也是同意的，不变的。
（F）不是
29、同一儿童在知觉不同事物的时候，水平也不完全相同（T0
30、儿童使用时间标尺的技能随年龄的增长而提高（T）
31、初级社会化发生在幼年和儿童时期，学校是这一阶段最主要的社会化机构（F）
32、把儿童社会化费为初级社会化和次级社会化的心理学家是黑森。
（F）
33、性别标志即包括对主体（自身）的人是，也包括对客体（他人）的认识（T）
34、由于有研究表明对孩子过分保护的母亲培养出的孩子（尤其是男孩子）再和成人大4交道时表现得非常善于交际，因此对孩子过分保护是一种可取的教育方法（F）
35、儿童听说能力是其他语言技能发展的基础。
（F）口语能力
36、内部语言的主要特点在于以自己的思想活动作为思考对象。
（T）
37、有意记忆是儿童阶段儿童主要的记忆方式。
（T）
38、儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位（F）
39、心理学家一般把自信心定义为儿童在想到或者评价自己具备的品质和能力时的内心体验（F）
40性别角色的情感倾向在一生中可以有多次变化（T）
41人的知觉是天生的（F）
42儿童知觉的年龄特征是统一的、不变的（F）
43在空间知觉方面，在5~7岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位（T）
44儿童思维发展过程进行的情况和速度与教学与教育工作无关（F）
45童年期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段（T）
46皮亚杰认为7~12岁儿童的思维是属于所谓的具体运算阶段（T）
47儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深，9~10岁初步形成三位以内整数概念系统（F）
48情感对人的实践活动没有任何作用（F）
49儿童在知觉不同事物的时候，水平也不同，这种不同主要和儿童的经验有关（T）
50判断的发展是从简单到复杂，从反映事物多方面联系到单一联系，从反映外部联系到反映内部联系（F）
第三章
一.填空题
1.胎儿期是指从_____开始到胎儿出生这段时间.（受精卵）
2.胎儿的发育过程分为三个阶段:
一是____（胚前期）,二是_____（胚胎期）,三是_____（胎儿期）.
3.遗传是指___（亲代）与____（子代）之间的相似.
4.出生缺陷是由于___（遗传因素）或环境因素的影响所致.
5.从受精到受精卵牢固的植入子宫大约二周时期为___（胚前期）.
6.我国出生儿患有的出生缺陷排第一的是____（先天性心脏病）.
7.____（绒毛细胞检查）主要用于了解胎儿的性别和染色体有无异常.
8、_____作为影响胎儿发育的社会外部因素，属于母体所处的周围外部环境中最复杂的一部分。
9、一般来说，随着社会的发展，家庭规模日趋_____，家庭结构日益由______向_____转化。
10、地区经济水平与医疗保健水平呈高度___相关。
11、从社会角度看，胎儿生育涉及______和_____。
12、目前的婚前医学检查主要包括_______、_______和______的检查。
13、据估计，在我国每年出生的婴儿中，大约有1.3%有明显的出生缺陷，其中大部分是由______因素所致。
14、除人口政策和保护福利措施之外，国家有关婚姻的各项_______也同样作为一个重要的外部环境影响着胎儿的生育。
15.子宫内的胎儿，其____（神经系统）和各种感觉器官在出生前已趋完善。
16．胎儿到了_____（第四个月）的时候对光线已经非常敏感。
17．对胎儿来说，起影响作用的心理因素主要就是母亲的____（情绪状况）
18．孕妇的心理波动往往是随着_____（妊娠反应）出现的。
19．胎儿的_____（触觉）甚至早于听觉。
20．若母亲长期情绪压抑，胎儿出生后____（情绪）容易发生紊乱。
21．___（精神刺激）对头3个月的孕妇伤害最大。
二.判断题
1.出生缺陷是由于遗传因素或环境因素的影响所致（T）
2.当受精卵完成桌床时,便成为胚胎.（T）
3.当受精卵与子宫壁完全结合后,胎儿就开始了.（F）
4.产伤是造成新生儿出生缺陷的重要原因之一.（T）
5.羊膜腔穿刺主要用于妊娠早期的检查.（F）
6.超声波产前诊断对胎儿有一定的损伤.（F）
7.大多数药物都可通过胎盘,经母血进入胎儿体内.（T）
8.我国是世界上人口出生缺陷率最高的国家之一.（T）
9.X射线检查是诊断胎儿是否健康的途径之一.（T）
10.从受精到受精卵牢固的植入子宫大约三周的时期为胚前期.（F）
11.第12周是胎儿所有内脏器官均已经形成并且部分开始工作.（T）
12.据调查,约有800种遗传障碍疾病是由显性单基因所引起的.（F）
13.瘦弱孕妇一般指体重小于40公斤的孕妇.（F）
14.绒毛细胞检查主要用于了解胎儿的性别和染色体有无异常.（T）
15.第16周,胎儿外生殖器可以辨男女,这段时间胎儿迅速生长.（T）
16.我国出生儿患有的出生缺陷排名第一的是先天性心脏病.（T）
17、除了受生物因素和心理因素的影响外，胎儿的发育还受到社会因素的影响。
（√）
18、一般来说，随着社会的发展，家庭规模日趋大型化。
（×）
19、研究发现，胎儿对母亲相当细微的情绪、情感差异不会做出敏感的反应。
（×）
20、一般说，越是处在经济发达地区的家庭，其经济条件就越好。
（√）
21、据国外学者研究表明，大多数的死亡婴儿生于社会经济地位较低的家庭。
（√）
22、怀孕的女性生育年龄越大，会增加不育、流产和胎儿畸形的机会。
（√）
23、孕妇出现情绪不稳定不会增加胎动次数。
（×）
24、在孕期，夫妻双方要心平气和地对待彼此的分歧，并以极大的爱心共同关注爱情的结晶，使整个家庭在孕期充满温馨和爱。
（√）
25、社会劳动保护政策和福利政策的制定有利于生育妇女的保护，从而有利于胎儿的生长发育。
（√）
26、随着社会的发展，家庭规模和结构正处在不断变化之中，在一定程度上对胎儿的生长发育起着影响作用。
（√）
27、仅由夫妻组成的家庭是核心家庭的一种典型形式。
（×）
28、单亲家庭的问题对胎儿的发育会造成极大的影响。
（√）
29、家庭经济条件只与单个家庭的收支水平有关，与地区经济水平无关。
（×）
30、夫妻感情融洽是家庭幸福的重要条件之一，同时也是胎教和优生的重要因素。
（√）
31．新生儿的视力与他在子宫内位置的长度一样。
（T）
32．新生儿会全部保留在子宫内的生活习惯。
（F）
33．怀孕24周后的胎儿确实能听到穿入子宫内的各种声音。
（T）
34．出生后的婴儿听到原先在子宫内听惯了的音乐时，会安静下来。
（T）
35．低频音响可使胎儿的活动增加。
（F）
36．孕妇情绪紧张可使胎儿血压生高。
（T）
37．胎儿在出生前夕，舌头上的味蕾就可发育完全。
（F）
38．胎儿对轻柔的音乐，有安逸的表现，对噪声则表现出躁动不安。
（T）
39．高频音响可使胎儿的活动减少。
（F）
40．积极的情绪可使血液中增加有利于健康的化学物质。
（T）
41．精神刺激对晚期妊娠的伤害性最大。
（F）
42．孕妇焦虑使孩子在成长中出现情绪问题。
（T）
43．妊娠态度对胎儿的身心发育影响最大。
（T）
44．怀孕早期，孕妇的情绪最容易出现波动。
（T）
45．孕晚期心理保健的重点是通过对生活、工作和休息的适当调整，保持良好的心理状态。
（F）
46孕中期的妇女应适当做一些工作，并参加一些活动。
（T）
47．胎儿的触觉早于听觉。
（T）
第四章
一．填空题
1.婴儿语言发展的第一阶段是：
（语言准备期）
2.婴儿语言发展的第二阶段是：
（语言的产生和发展）
3.感觉是个体对事物（个别特性）的直接反映。
4.空间知觉分为深度知觉，方位知觉，（距离知觉）
5.（微笑）是婴儿的第一社会性行为。
6.婴儿依恋类型分为（安全型依恋），（回避型依恋），（矛盾型依恋）。
7.婴儿最初的社会化是在（家庭）中进行的。
8.婴儿的自我意识包括（自我知觉），（自我认知）和自尊等方面。
9.婴儿自我意识产生的基本过程是（分离）和（个别化）的双向过程。
10.（个别化和心理常性期）最重要的图象是母亲。
11.婴儿期指的是从个体出生到（3岁）左右的时期，它是人生发展中（最快）的时期之一
12.思维是对（客观事物）概括的和（间接）的反映过程。
13.（深度知觉）是对立体物或两个物体前后相对距离的知觉。
14.婴儿动作发展规律是（从头到脚），（由近及远），（由粗到细）
二．判断题
一．依恋是婴儿与照顾者之间的关系。
（f）
二．婴儿的依恋又称为母亲的依恋。
（t）
三．婴儿一出生就与母亲形成了亲密关系。
（f）
四．心理学家鲍尔比和艾斯沃斯将婴儿依恋的发展分为三个阶段。
（f）
五．3—6个月的婴儿处于选择性的社会反应期，这时期的婴儿开始怯生，同时拒绝所熟悉的人离开。
（f）
六．鲍儿比认为，婴儿形成三种类型的依恋：
安全型、回避型、反抗型。
（f）
七．马塔斯等人认为依恋性质对儿童今后的认知发展和社会适应有一定的影响。
（t）
八．婴儿的道德观念，道德行为是社会的强化和要求下逐渐形成的。
（f）
九．婴儿在1岁以后，生活和活动局限于家庭。
（f）
十．在出生后的头几个月，婴儿的交往主要围绕着基本的生存需要展开。
（f）
十一．父母在与婴儿的交往的方式上，主要是通过语言交流和身体接触。
（f）
十二．婴儿半岁时就会对同伴微笑并发出声音。
（t）
十三．婴儿和父母之间形成一种水平关系，与同伴之间是一种垂直关系。
（f）
十四．婴儿的自我意识包括自我知觉、自我认知和自尊等方面。
（t）
十五．婴儿自我意识的产生是一个个别化的单向过程。
（f）
十六．人的发展是生物因素和社会因素共同作用的结果。
（f）
十七．在胎儿期，社会因素发挥着比较重要的作用，生物因素对胎儿的影响相对较小。
（f）
十八．婴儿期的生物发展可分为三个阶段，其中新生儿期从出生到12个月。
（f）
十九．人类婴儿动作能力的发展与动物动作能力的发展比较起来要低级得多。
（t）
二十．婴儿的动作发展是在大脑和神经中枢、神经、肌肉的控制下进行的。
（t）
二十一．婴儿躯干动作先发展，其次是头部动作，最后是脚的动作。
（f）
二十二．婴儿动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越迟，而越远离身体中心的部位发展越快。
（f）
二十三．通过行走发展了婴儿的空间知觉，婴儿从一维形体向二维形体的知觉发展。
（f）
二十四．出生第一天的婴儿没有听觉反应。
（f）
二十五．新生儿能区分不同的时间和音响的声音，但不能分别不同的音高。
（f）
二十六．新生儿的视觉有黑、白和灰。
（t）
二十七．0~1岁的婴儿的脑发育是人一生中脑发育最快的时期。
（t）
二十八．人类从婴儿期起就具有一种指向人类社会的自然倾向。
（t）
二十九．婴儿道德判断的习得代表婴儿的行为总是服从于一定的道德标准。
（f）
三十．1~2岁婴儿的大脑的绝大部分沟回均已明显，神经细胞约140亿个，并不再增加（t）
三十一．语言能力的发展始于幼儿期。
（错）
三十二．婴儿的含混语阶段时间是一岁以上。
（错）
三十三．新生儿没有视觉能力。
（错）
三十四．刚刚出生的婴儿就有视听协调能力。
（对）
三十五．个体在胎儿末期已具有有了初步的嗅觉反应能力。
（对）
三十六．一岁前的儿童就有思维。
（错）
三十七．空间知觉分为方位知觉和空间知觉两方面。
（错）
三十八．华生认为新生儿有三种主要情绪：
爱、怒和怕。
（对）
三十九．婴儿能对他人的情绪进行辨别和作出反应。
（对）
四十．儿在反射的发音阶段出现软颚音和后元音。
（错）
四十一．刚出生的婴儿就有听觉定位能力。
（对）
四十二．婴儿有相当好的信息保持能力。
（对）
四十三．华生认为个体情绪的发展有一定的时间次序和诱因。
（错）
第五章
一、填空
1.幼儿期幼儿的生物特点是身高和体重的发展速度缓慢。
2.左右手优势的明显形成是婴儿的幼儿期。
3.情绪能力包括情绪理解和情绪调节。
4.运动技能通常分为两类：
大运动技能和小运动技能。
5.铁的摄入量不足是导致缺铁性贫血的主要原因。
6.记忆的发展是幼儿认知能力发展的基础。
7.儿童通过视觉认知外界物体时，物体的外观特性起着主要的作用。
8.人的发展是遗传因素和环境因素共同作用的结果。
9.婴儿动作发展主要包括全身动作的发展和手的技能发展两个方面。
10.手的动作是标志人和动物区别的重要特点
11.语言是人类社会特有的现象，是人与动物的一个主要区别。
12.詹姆斯将自我划分为主体我与客体我。
13.游戏分为语言游戏、运动游戏、想象游戏、交往游戏、表演游戏。
14.幼儿的发展会受到生物、心理、社会三方面的影响。
15.席勒•斯宾塞提出了剩余能量说。
16.脑电波频率是脑发育成熟的重要参数，其中α波是人脑活动的最基本的节律。
17.知觉变化和行为变化的融合是儿童成功做出反应的必要条件。
18.与幼儿的认知特点相一致，幼儿的记忆呈现出具体形象性和自我中心的特点。
19.幼儿期的动作表达特点以发展核心动作并进行扩展为主。
20.幼儿的自我中心是由于幼儿的思维缺乏可逆性，是同化与顺应对抗的结果。
二、判断题
1.拉扎鲁斯的悠闲和放松说与剩余能量说相似。
（×）
2.美国的心理学家霍尔提出了复演论。
（√）
3.感觉-运动游戏不需要幼儿知觉与运动技能的协调。
（×）
4.英国学者佩根根据实验研究非正式观察和被试者的自我报告，提出了游戏发展模式。
（×）
5.幼儿的游戏内容最初从运动开始。
（√）
6.在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主。
（×）
7.幼儿的自我评价具有一致性较低，区别性较大的特点。
（×）
8.教师的作用主要体现在期望效应、榜样强化和评价方面。
（√）
9.θ波增多，表明幼儿的大脑结构趋于成熟。
（×）
10.4岁以后，幼儿的大脑结构不断完善。
（×）
11.婴儿语言发展的第一阶段是语言的产生和发展。
（×）
12.语言是人类社会特有的现象，是人与动物的唯一区别。
（×）
13.婴儿知觉主要包括图形知觉和空间知觉两个方面。
（√）
14.空间知觉又分为深度知觉、浅度知觉和距离知觉。
（×）
15.出生6个月的婴儿就会有思维。
（×）
16.婴儿的自我意识包括自我知觉自我认知和自尊等方面。
（√）
17.依恋是在婴儿与父母的相互交往和情感交流中逐渐形成的。
（×）
18.约20％的婴儿属于矛盾型依恋。
（×）
19.从一出生起，婴儿对母亲的存在就极为注意。
（×）
20.出生第一天的婴儿已有听觉反应。
（√）
21.关于儿童的认知发展，瑞士学者皮亚杰的理论最具影响力和说服力。
（√）
22.去中心化与自我中心是相反的过程。
（√）
23.情绪能力主要包括情绪理解和情绪发展两个方面。
（×）
24.父母教养观念的复杂性与儿童自我认知的精确度呈正相关。
（√）
25.瑞士学者佩根提出了游戏的发展模式。
（×）
26.最早研究父母教养方式的是麦考贝。
（×）
27.在家庭中，父母会影响儿童，儿童也同样会影响父母。
（√）
28.罗森塔尔提出了著名的“教师期望效应”。
（√）
29.同伴交往能使幼儿获得良好的安全感和归属感。
（√）
30.皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
（√）
31.幼儿的发展受到生物、环境与社会三方面的影响。
（×）
32.到了学龄前期，儿童的自我评价，才能逐步显现从内部行为到内心品质的转变。
（×）
33.游戏是儿童心理治疗的首选方法。
（√）
34.弗洛伊德对儿童的游戏提出补偿说。
（√）
35.幼儿自我意识状况主要围绕自我评价、自我体验和自我控制。
（√）
36.一般来说女孩推测他人情绪状态的能力低于同龄男孩。
（×）
37.幼儿的自我评价具有一致性较高、区别性较小的特点。
（√）
38.与教师相比，幼儿更重视父母的评价。
（×）
39.和谐的婚姻关系和配偶支持对儿童成长是有利的（√）
40.父母对幼儿行为态度影响主要通过二人间的人际交往而实现的。
（√）
41.到幼儿末期，幼儿的自我控制能力还很差，不能进行多面性评价。
（×）
42.海田等人发现3-6岁幼儿的快速反应能力随年龄增长而明显增强。
（×）
43.由于幼儿神经系统易兴奋，形成神经联系不稳定易记易忘。
（√）
44.年长的儿童比年幼的儿童能更快认出某个熟悉物体也要同样的线索。
（×）
45.因为幼儿要补锌，因此食入锌越多越好。
（×）
46.边缘铁缺乏会影响幼儿的智力发育，及时补铁可以挽回损失。
（×）
47.儿童肥胖症与成人肥胖症、冠心病、高血压、糖尿病等没关系。
（×）
48.在我国贫困地区幼儿的营养状况良好，无须担心。
（×）
49.预防营养不良的主要方法是普及科学育儿知识，强调合理喂养，平衡饮食的重要性。
（√）
50.凡是引起幼儿浓厚兴趣强烈情感的事物或事件，他们都易进行无意注意，并长期保持。
（√）
第六章
一．填空
1.弗洛伊德认为（超我）是人格中的最高层次和最理想部分，包括（良心）和（自我理想）两个方面。
2.根据生物学观点，皮亚杰认为适应是通过（同化）和（顺应）两种形式实现的。
3.心灵的人格结构由（意识）、（个体潜意识）、（潜意识）三个层面构成。
4.皮亚杰在《结构主义》一书中曾指出思维结构有（整体性）、（转换性）、（自调性）等三个要素。
5.斯金纳认为，（强化作用）是塑造儿童行为的基础。
6.皮亚杰为发展过程分为四个阶段，分别是（感觉动作期）、（前运算期）、（具体运算期）、（形式运算期）皮亚杰在《
7.班杜拉认为社会学习在社会化过程中的作用有：
（攻击性）、（性别角色获得）、（自我强化）、（亲社会行为）。
8.（斯金纳）提出了关于强化作用的发展心理学理论。
9.人格学说是弗洛伊德学说的核心，他在对意识进行三个层次的划分的基础上进一步将人格结构划分为（本我）、（自我）、（超我）三个部分。
10.毕生是三位主要的行为主义大师之一，他对人的反应归结为四种，即（明显的遗传反应）、（潜在的遗传反应）、（明显的习惯反应）、（潜在的习惯反应）。
11.斯金纳是新行为主义学派的一位重要代表人物。
他在对行为的理解上区分了两种行为，即：
（反应性行为）、（操作
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