新密市课堂教学达标评优活动小学语文数学.docx
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新密市课堂教学达标评优活动小学语文数学
新密市课堂教学达标评优活动小学语文、数学、英语、思品、科学
学科教学基本功考核办法的通知
各中心校（办事处），局属各小学：
根据市教体局《关于印发新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》的要求，将举行小学部分学科的课堂教学达标教学基本功考核。
现将考核的具体安排予以公布，请各单位参照执行并通知相关教师按要求参加。
一、考核科目、时间及地点
学科
时间
地点
语文
2013年5月2日
上午：
7∶30---12∶00下午：
1∶30---6∶00
二小
2013年5月3日
数学
2013年5月2日
上午：
7∶30---12∶00下午：
1∶30---6∶00
三小
2013年5月3日
英语
2013年4月28日
上午：
7∶50---12∶00下午：
2∶00---6∶00
实小
思品
2013年4月28日
上午：
8∶30---12∶00
实小
科学
2013年4月28日
上午：
8∶30---12∶00
二小
二、各学科具体考核办法
小学语文、思品
小学语文基本功考核主要包括说课、答辩、粉笔字、即兴演讲、硬笔书法、班班通使用共6项，共计100分。
具体考核办法如下：
一、公共测试部分：
（70分）（说课、答辩）
（一）说课、答辩（说课50分、答辩20分，共70分）
⒈说课内容：
从所教年级下册教材中随机抽取说课课题
2.说课要求：
①说课时间：
10分钟；准备时间：
10分钟
②说课时，只带教材、说课提纲（教材和说课提纲的稿纸由教研室统一准备）：
③说课时，注意突出以下三点：
一是将课程标准中的内容标准细化为明确、具体、可操作的学习目标，二是设计恰当科学的评价方案，反馈学习目标的达成度。
三是在教学过程的各个环节中说明学习目标的落实途径。
3.答辩内容：
主要围绕说课过程中的教学设计及教学意图进行提问。
时间5分钟以内。
4.评价标准：
见附表1、附表2
二、基本技能测试：
（30分）（语文、思品：
粉笔字、班班通使用、即兴演讲和硬笔书法）
（1）粉笔字考核：
粉笔字在说课的板书中考核，因此说课一定要有板书，否则，扣除该项分数。
（5分）评价标准：
见附表3
（2）口语表达（即兴演讲）（10分）
即兴演讲的评价标准如下：
项目
评分标准
分值
内容
内容紧扣主题，中心突出，层次分明，文字精炼、逻辑性强，具有一定的创新性。
3分
语言
普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当。
语言流畅，有节奏感。
3分
表达
讲究演讲技巧，思路清晰，表达生动，精神饱满，感情处理得当，感染力强。
2分
其它
衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，比赛用时控制准确。
（不超过3分钟）
2分
（3）硬笔书法（5分）
默写一首古诗，时间5分钟，背默内容为所教年段教材中要求背诵的古诗，教研室统一印制试卷。
钢笔字的评价标准如下：
评 分 标 准
分值
⒈书写正确、规范，书面整洁、美观大方。
2分
⒉布局合理、用笔精当。
1分
⒊笔画流畅，力度感强。
1分
4.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
1分
（4）班班通使用（10分）
1.内容：
班班通使用。
（包括指定课件的下载、修改、上传等）
2要求：
班班通使用在2分钟以内。
（所需电脑由承办学校统一准备）
⒊评价标准：
见附表4
三、注意事项
1、参加考核人员要按时到场，先集中进行硬笔书写比赛，再进行说课、答辩、班班通使用、演讲。
2、基本功考核成绩揭晓后，确定参加课堂展示环节人员，随后通知。
3、后附参与人员名单及参赛时间。
四、考核时间、地点及分组如下表
1、小学语文分组（共78人）
时间
序号
姓名
单位
时间
序号
姓名
单位
5月2日上午7:
30—12:
00
二小
1
杜银凤
超化
5月3日上午
7:
30—12：
00
二小
40
包秀田
苟堂
2
张晓东
超化
41
朱巧枝
苟堂
3
钱世英
超化
42
刘洋阳
苟堂
4
钱亚丽
超化
43
唐营超
苟堂
5
吕晓会
超化
44
刘予美
平陌
6
韦莉红
白寨
45
刘丽
平陌
7
陈晓彩
白寨
46
弋巧丽
平陌
8
王炎玲
白寨
47
杨旭华
平陌
9
吕石菊
白寨
48
牛巧莲
曲梁
10
陈伟丽
白寨
49
牛友莉
曲梁
11
张广亚
大隗
50
王会芳
曲梁
12
张伟丽
大隗
51
牛红玲
曲梁
13
郭惠霞
大隗
52
王亚莉
来集
14
龙小杰
大隗
53
裴建丽
来集
15
刘书芝
牛店
54
冯俊红
来集
16
李艳丽
牛店
55
高英鸽
来集
17
张晓红
牛店
56
李巧玲
刘寨
18
赵淑敏
岳村
57
王玉玲
刘寨
19
李丽霞
岳村
58
李伟玲
刘寨
20
岳晓娟
岳村
59
张晓娜
刘寨
5月2日下午
2：
00—6：
00
二小
21
王会丽
袁庄
5月3日下午
2：
00—6：
00
二小
60
刘丽霞
米村
22
张慧玉
袁庄
61
李红霞
米村
23
何志敏
尖山
62
冯小娟
三小
24
司爱香
米村
63
孙巧红
三小
25
刘景焕
米村
64
王聪颖
三小
26
陈晓炳
新华路
65
张世红
实小
27
郭会芳
新华路
66
闫晓青
实小
28
钱丽君
青屏
67
钱淑红
实小
29
张华伟
青屏
68
任素芬
实小
30
曲海燕
青屏
69
刘会霞
二小
31
刘超磊
青屏
70
陈晓丹
二小
32
吴慧霞
西大街
71
张淑萍
二小
33
刘亚丽
西大街
72
朱素娟
二中专
34
吴会玲
西大街
73
张军伟
城关
35
侯莹莹
城关
74
刘小芳
青屏
36
翟丽芳
城关
75
陈新现
白寨
37
郭亚娟
城关
76
李新辉
二小
38
宋雪花
实小
77
朱琴
城关
39
魏东辉
实小
78
王艳姿
青屏
2、小学思品分组（14人）
时间
序号
姓名
单位
学科
4月28日上午
8：
30—12：
00
实验小学报告厅
1
高志强
青屏
品德
2
刘丽娟
城关
品德
3
宋春霞
三小
品德
4
马丽霞
来集
品德
5
张春玲
实小
品德
6
柴好丽
二小
品德
7
桑志强
城关
品德
8
张剑飞
大隗
品德
9
丁葵红
尖山
品德
10
钱海娟
袁庄
品德
11
郑瑞玲
岳村
品德
12
翟爱琴
苟堂
品德
13
杨丽娟
曲梁
品德
14
王明仁
牛店
品德
附件1：
新密市小学语文说课量化评价表（修订）
评价项目及权重
评价要点
等级、分值
A
B
C
D
目标设置
目标表述（10分）
1
基于课程标准设置教学目标
5
3
2
1
2
把握文本的核心内容，分析其在学科知识中的地位、作用
5
3
2
1
3
准确把握学情、学生认知规律及学习的起点
5
3
2
1
4
目标表述具体、清晰、可操作
5
3
2
1
课堂评价（5分）
1
课堂评价与教学目标一致
5
3
2
1
2
课堂评价形式多样
5
3
2
1
教学过程
教学方法
（20分）
1
情境创设新颖，导入方法自然
5
3
2
1
2
教学环节围绕教学目标科学合理地展开
5
3
2
1
3
适时展开课堂评价落实目标，促进学生进步与发展
5
3
2
1
4
学科特色突出，教学方法灵活
5
3
2
1
5
学生主体作用和教师主导作用有机结合，体现课改精神
5
3
2
1
6
重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位
5
3
2
1
7
恰当使用“班班通”辅助教学
5
3
2
1
8
作业练习设计合理，符合减负要求
5
3
2
1
基本素质
基本能力
（10分）
1
学科知识准确、系统，学科语言规范严谨，普通话标准
4
3
2
1
2
举止得体，教态自然大方
4
3
2
1
3
板书规范，设计合理
4
3
2
1
4
示范操作，熟练规范
4
3
2
1
5
思维敏捷，应变能力强
4
3
2
1
教学特色
（5分）
1
整体设计自然流畅，起承转合过渡自然
5
3
2
1
2
体现独特、创新的教学风格与特色
5
3
2
1
附表2：
现场答辩量化评价表
等级（分数）
评分标准
A（15—20分）
能简明扼要、重点突出地阐述答辩的主要内容，观点正确，语言流畅，仪表端庄。
B（10—15分）
能比较顺利、清晰地阐述答辩的主要内容，观点明确，语言较流畅。
C（10分以下）
能阐明自己的基本观点，对答辩内容虽不能回答或有错误，经提示后能作补充或进行纠正。
得分：
附表3：
粉笔字量化评价表
评 分 标 准
分值
⒈书写规范，版面整洁、美观大方。
1分
⒉结构合理、用笔精熟、间距得当。
1分
⒊笔画明亮度高，力量感强。
1分
⒋规格大小及排版符合课堂教学板书要求。
1分
⒌书写内容完整，在规定时间内完成比赛
1分
合计得分：
见附表4：
班班通使用量化评价表
评分标准
等级（分数）
①能现场顺利完成下载、修改、上传等要求。
②班班通操作熟练、规范、准确、到位
A
（8-10分）
①能现场顺利完成下载、修改、上传等要求。
②班班通操作较熟练
B
（5-7分）
①不能现场顺利完成下载、修改、上传等要求。
②班班通操作不熟练
C
（5分以下）
得分：
小学数学
小学数学基本功考核主要包括说课、粉笔字、答辩、尺规作图、班班通使用及PPT课件现场制作共5项，共计100分。
具体考核办法如下：
一、考核内容、要求及评价办法。
（一）说课、粉笔字（说课50分，粉笔字10分，共60分）
⒈说课内容：
从所教年级下册中随机抽取说课课题
2.说课要求：
①说课时间为10分钟；
②说课时，只带教材、说课提纲（教材和说课提纲的稿纸由教研室统一准备）；
③说课时，注意突出以下三点：
一是将课程标准中的内容标准细化为明确、具体、可操作的学习目标；二是设计恰当科学的评价方案，体现学习目标的达成度；三是在教学过程的各个环节中评价学习目标的途径。
3.粉笔字考核：
在说课过程中体现。
4.评价标准：
见附表1、附表2、
（二）答辩。
（20分）
⒈答辩内容：
主要围绕新课程标准细化解读、课程纲要的编制、导学案的设计与使用以及作业建设、道德课堂等教学中的实际问题进行提问。
时间2分钟以内。
⒉评价标准：
见附表2、
（3）班班通使用及PPT课件现场制作。
（10分）
1、内容：
①班班通使用。
（包括指定课件的下载、按要求修改、上传等）。
②随即抽取所任学科中的某一课时，按要求制作PPT课件1张。
2、要求：
班班通使用及课件现场制作限时在5分钟以内。
（所需电脑有承办学校统一准备）
3、评价标准：
见附表2
（四）尺规作图。
（10分）
⒈尺规作图内容包括用三角板、量角器、圆规等作图工具，规范画出小学教材中出现的平面图形和立体图形。
⒉课件制作完毕后，随即抽取1道作图题现场作图，时间5分钟以内。
（尺规作图工具由承办学校统一准备。
⒊评价标准:
见附表2
二、小学数学基本功考核时间、地点及分组。
时间地点
姓名
单位
年级
时间地点
姓名
单位
年级
5月2日上午7∶30
市直三小
（共17人）
马晓洁
来集镇
1
5月3日上午
7∶30
市直三小
（共17人）
候书营
平陌
4
楚丽霞
来集镇
1
徐松峰
西大街
4
张晓煜
刘寨镇
1
吴彩霞
市实小
4
刘光霞
米村镇
1
刘晓兵
市二小
4
和雪峰
米村镇
1
刘晓燕
岳村镇
4
张青娜
米村镇
1
李俊卿
大隗镇
5
白小慧
米村镇
1
刘金泉
苟堂镇
5
冉云涛
西大街
1
徐淑娟
牛店镇
5
陈会巧
青屏
1
刘伟丽
曲梁镇
5
张水红
新华路
1
冯素红
市二小
5
李宝风
岳村镇
1
张慧娟
市二小
5
杨玥霞
超化河
2
武春红
市三小
5
贾红丽
二中专
2
方遂平
新华路
5
郭遂琴
米村镇
2
孙晓锋
袁庄
5
司会权
牛店镇
2
白战奎
白寨镇
6
宋秋娟
平陌
2
王淑焕
白寨镇
6
申秀娟
青屏
2
冯福玲
城关镇
6
5月2日下午1∶30
市直三小
（共17人）
张秋慧
大隗镇
2
5月3日下午
1∶30
市直三小
（共16人）
范东振
超化
6
朱永红
青屏
2
钱丽娟
超化
6
王江涛
曲梁镇
2
谷小红
城关镇
6
耿晓丽
城关镇
3
侯晓霞
大隗镇
6
苏根红
来集镇
3
王苗宁
大隗镇
6
于香敏
刘寨镇
3
朱东伟
苟堂镇
6
司红霞
刘寨镇
3
赵卫利
袁庄
6
孙书珍
平陌中
3
郭相芹
牛店镇
6
杨丽霞
市实小
3
宋爱琴
牛店镇
6
李建华
市三小
3
王丽娟
曲梁镇
6
李建丽
新华路
3
齐晓丽
曲梁镇
6
陈改玲
白寨镇
4
胡雪丽
市实小
6
申松霞
超化
4
李慧
市三小
6
陈福芝
超化
4
李彦慧
岳村镇
6
王晓林
超化
4
左超锋
岳村镇
6
张晓慧
大隗镇
4
寇晓燕
袁庄
6
杨东晓
苟堂镇
4
附表1：
新密市说课量化评价表（修订）
评价项目及权重
评价要点
等级、分值
A
B
C
D
目标设置
目标表述（20分）
1
基于课程标准设置教学目标
5
3
2
1
2
把握文本的核心内容，分析其在学科知识中的地位、作用
5
3
2
1
3
准确把握学情、学生认知规律及学习的起点
5
3
2
1
4
目标表述具体、清晰、可操作
5
3
2
1
课堂评价（10分）
1
课堂评价与教学目标一致
5
3
2
1
2
课堂评价形式多样
5
3
2
1
教学过程
教学方法
（40分）
1
情境创设新颖，导入方法自然
5
3
2
1
2
教学环节围绕教学目标科学合理地展开
5
3
2
1
3
适时展开课堂评价落实目标，促进学生进步与发展
5
3
2
1
4
学科特色突出，教学方法灵活
5
3
2
1
5
学生主体作用和教师主导作用有机结合，体现课改精神
5
3
2
1
6
重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位
5
3
2
1
7
恰当使用“班班通”辅助教学
5
3
2
1
8
作业练习设计合理，符合减负要求
5
3
2
1
基本素质
基本能力
（20分）
1
学科知识准确、系统，学科语言规范严谨，普通话标准
4
3
2
1
2
举止得体，教态自然大方
4
3
2
1
3
板书规范，设计合理
4
3
2
1
4
示范操作，熟练规范
4
3
2
1
5
思维敏捷，应变能力强
4
3
2
1
教学特色
（10分）
1
整体设计自然流畅，起承转合过渡自然
5
3
2
1
2
体现独特、创新的教学风格与特色
5
3
2
1
合计得分：
附表2：
小学数学课堂达标基本功考核量化评价表（修订）
项目
评 分 标 准
分值（等级）
粉
笔
字
⒈书写规范，版面整洁、美观大方。
3分
⒉结构合理、用笔精熟、间距得当。
3分
⒊笔画明亮度高，力量感强。
2分
⒋规格大小及排版符合课堂教学板书要求。
1分
⒌书写内容完整，在规定时间内完成比赛
1分
合计得分
现
场
答
辩
能简明扼要、重点突出地阐述答辩的主要内容，观点正确，语言流畅，仪表端庄。
A
（15—20分）
能比较顺利、清晰地阐述答辩的主要内容，观点明确，语言较流畅。
B
（8—14分）
能阐明自己的基本观点，对答辩内容虽不能回答或有错误，经提示后能作补充或进行纠正。
C
（8分以下）
得分
班
班
通
使
用
能现场顺利完成设计制作1张幻灯片任务，且课件内容的组成结构合理、流畅，完全符合要求。
班班通操作熟练、规范、准确、到位。
A
（8—10分）
能现场完成设计制作1张幻灯片，课件内容的组成基本符合要求。
班班通操作较熟练。
B
（5—7分）
不能现场完成设计制作1张幻灯片任务。
班班通操作不够熟练。
C
（5分以下）
得分
尺
规
作
图
尺规使用规范，图形正确美观、线条流畅，各部分比例恰当、板画过程无修改、标注完整正确。
A
（8—10分）
尺规使用较规范，图形正确，线条顺畅，各部分比例合适，板画过程中有少量修改，标注基本正确。
B
（5—7分）
尺规使用不规范，图形各部分比例不当，板画过程中反复擦拭，标注不完整或出现错误。
C
（5分以下）
得分
备注
选手序号评委编号：
小学英语
一、评比内容、要求及评价办法
㈠说课
1.说课内容：
从四年级、五年级随机抽取说课课题
2.说课要求：
①按基于课程标准的教学方案说课；
②准备30分钟，说课时间为15分钟；
③说课时，只带说课提纲（教材和说课提纲的稿纸由教研统一准备）；
④说课时，注意突出以下三点：
一是将课程标准的内容细化为明确、具体可操作的学习目标；
二是设计恰当科学的评比方案，体现目标达成度；
三是在教学的各个环节中，体现评价学习标的活动。
3.说课评价标准：
50分标准见附表一
㈡、粉笔字考核标准：
10分
在说课中体现。
标准见附表二。
㈢、班班通：
10分
使用班班通操作:
时间5分钟。
要求：
会下载课件，插入图片，编辑文本，会修改，删除文本，会按要求做一张新的PPT。
标准见附表三
㈣、写作：
写作时间：
10分钟。
要求：
①书写规范，格式正确。
②卷面干净整洁，无涂抹现象。
③写作评价标准：
10分评分标准见附表五
㈤、答辩
答辩内容：
与教师工作、学习、生活环境有关的内容等。
答辩要求：
①按序号抽取题目，准备20分钟，演讲时间2-3分钟。
②紧扣主题，不脱离主题。
③用全英演讲，不准看稿。
提纲的稿纸由教研室同意准备；
④答辩评价标准：
20分评分标准见附表四
二、评比对象：
市级课堂达标评优活动中理论考试过关的全体英语老师。
（见附表六）
附表一：
小学英语说课评价标准
项目
评价标准
权重
得分
教材与教学目标分析
1、教材分析正确，透彻，与《课标》紧密联系。
2、教学目标（知识、能力、情感目标）明确、具体，符合课标要求。
3、教学重点、难点确定准确，依据合理。
10%
教师基本功
1、语音、语调正确、规范，语流顺畅。
2、板书规范，布局合理，重、难点突出。
3、简笔画简洁、形象，紧密结合教学，图文配置合理。
4、体态语运用得当、贴切。
10%
教学过程
设计与展示
1、教学结构设计与展示合理，内容详略得当，层次分明。
2、重点突出，难点突破。
3、体现多样的课堂互动，有效地引导学生积极主动地参与学习过程。
4、能合理运用课堂教学资源并有效辅助教学。
5、各教学环节过渡自然，时间分配合理。
6、能较客观地预估教学效果。
20%
个人才艺
个人才艺能紧扣主题，服务教学。
其展示形式不限。
5%
创新设计
1、教学设计有新意。
2、说课的某一方面有独到之处。
5%
附表二：
粉笔字量化评价表
评分标准
分值
1.书写规范，板书整洁，美观大方。
3分
2.结构合理、书写流程，间距得当。
3分
3.笔顺正确，力量感强。
2分
4.规格大小及排版符合课堂教学板书要求。
1分
5.书写重点突出，难点明朗。
1分
合计得分：
附表三：
班班通操作评价标准
评分标准
等级（分数）
①能现场顺利完成设计制作1张PPT任务，且课件内容的组成结果合理、流畅，完全符合要求。
②班班同操作熟练、规范、准确、到位
A
（8-10分）
①能现场顺利完成设计制作1张PPT任务，且课件内容的组成基本符合要求。
②班班同操作较熟练
B
（5-7分）
①不能现场顺利完成设计制作1张PPT任务。
②班班同操作不熟练
C
（5分以下）
得分：
附表四
2012-2013学年小学英语学科答辩比赛评分表
评比项目
评比内容
分值
答辩内容
紧扣主题，主题鲜明、深刻；内容生动，格调积极向上，富有真情实感。
9%
答辩技巧
熟练掌握演讲内容，能脱稿演讲，语言规范，语音、语调优美标准，语速适当流畅，感强充沛，感染力强。
8%
形象风度
衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神面貌。
能灵活运用语速、手势等演讲技巧。
1%
综合印象
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
1%
答辩时间
演讲时间掌握在3分钟，超过（或不足）每分钟扣0.5分。
1%
附表五：
作文评分标准
1.本题总分为10分，按五个档次给分
2.评分时现根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80或多于120的，从总分中减0.5分。
、
4.评分时应注意的主要内容为内容要点、应用词汇和语法结果的数量和准确性、上下文的连贯性、及语言的得体性
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视对交际的影响程度。
英美拼写及词汇用法都均接受
6.如书写较差，一致影响交际，将分数降低一个档次。
7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
【各档次的给分范围和要求】
档次
要求
得分
一
条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
1
二
基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
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