Book5Module3教学设计.docx
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Book5Module3教学设计
小学英语五年级第一学期Module3Plants备课
一、课时划分：
课时
教学内容
第一课时
Unit7Dialogue
第二课时
Unit7Workwithlanguage&Rhyme
第三课时
Unit8Dialogue&Singalong
第四课时
Unit8WorkwithLanguage&Project
第五课时
Unit8SoundFamilies&FunwithLanguage
第六课时
Unit8ActivityBook
第七课时
Unit9Let’sGoFurther
二、单元教学目标：
（一）语言知识目标
1、语音：
能拼读由第一至第三模块中SoundFamilies的单词和句子。
2、词汇
（1）“四会”掌握词汇：
flower，ofcourse，photo，takephoto，grass，banyan，rest，takearest，rose,sunflower,grow,plant,water,use，lily,tulip,kapoktree,banyantree,pinetree,tool，mustn’t=mustnot,pick,line,lineup,begoingto,park,lesson,leave,need,you’ll=youwill,notebook,call,city,cityflower，sleep,bench。
（2）“三会”掌握词汇：
camera,tired,lily,tulip,pinetree,tool,kapok,bluebell,violet.
3、句型：
（1）CanI…?
Yes,ofcourse./Ofcourseyoucan./Sure.
（2）We’regoingto…
（3）You’ll…
（4）Theylooklike…,don’tthey?
Yes,theydo.
（5）Everyonelikesflowers.
（6）Wemust/mustn’t…
（7）Areyouready?
Yes.
（二）语言技能目标
1.能掌握多种植物的英语名称；
2.能看图分辨多种植物；
3.能理解课文意思，流利朗读，并在相应情景中运用所学句型；
4.能准确地表达自己的请求，并对别人的请求作出回应；
5.能准确运用表示允许和禁止的句型；
6.能初步感知一般将来时的结构及意义。
（三）情感态度目标
1.乐于模仿，敢于开口，积极参与学习活动，并从中获取成功的喜悦；
2.激发学习兴趣，培养合作精神；
3.能在交流中注意并理解他人的情感。
（四）学习策略目标
1.学习与他人合作，共同完成学习任务；
2.积极运用所学的英语知识进行表达与交流，并投入到各种游戏和活动中；
3.联合生活实际，利用较为真实的情景进行学习和联想。
（五）文化意识目标
爱护植物，养成良好的绿色环保意识。
第一课时
一、教学内容：
Unit7Dialogue
二、教学目标：
（一）“四会”掌握词汇：
flower，ofcourse，photo，takephoto，grass，banyan，rest，takearest
“三会”掌握词汇：
camera，tired
（二）掌握句型：
1、CanI…?
—Yes，ofcourse./Ofcourseyoucan./Sure.
2、Areyouready？
—Yes（,Iam）.
（三）掌握语法：
现在进行时，介词的搭配使用。
三、教学重、难点：
1、向别人表达个人请求的句型：
CanI…?
及其回答；
2、CanI…?
与Canyou…?
句型的区别；
3、长句“Look,Xiaolingissittingonthegrassunderthebigbanyantree.”的理解与朗读。
四、教学过程
（一）复习与引入
1、Freetalk：
复习“Canyou…?
”句型及其肯定和否定回答。
T：
Ilikereadingstories,doyoulikeit?
对做出肯定回答的学生提出：
CanyoureadstoriesinEnglish?
然后逐一带出以下问题：
Canyoujumpveryhigh?
CanyouspeakJapanese?
Canyourideabike?
2、利用问题引入课文学习
问一学生：
What’stheweatherliketoday?
Isitalovelydaytoday?
待学生回答后，老师在黑板上贴出代表天气的图案，对该学生说：
It’salovelyday,isn’tit?
Thereisaflowershowinthepark.Let’sgototheflowershow.
板书课题及单词flower,flowershow进行学习。
（二）、呈现与操练
1、用实物及情景学习下面词组，板书单词及词组：
（1）camera：
（出示照相机）T：
Look,thisisacamera.It’smine.
（2）takephotos,ready：
（做照相的动作）CanItakeaphotoforyou?
Areyouready?
OK.Letmetakeaphotoofourclassroom.
（3）flowershow：
（出示花卉展览的照片）Look,thisisapictureofaflowershow.Intheshowwecanseemanybeautifulflowers.Youcantakephotosofflowers.
（4）grass,banyantree：
（出示草坪上有榕树的照片）Lookatthepicture.Thereisabanyantreeonthegrass.
2、在学习单词后出示课本第31页的练习2，让学生听录音三遍，并做填空的练习。
（三）、巩固与发展
1、让学生观看课文课件整体感知课文内容；
2、让学生打开书跟录音朗读课文，然后让学生住处还有疑问的地方，老师进行解答；
3、让学会僧自己朗读和四人小组分角色朗读课文，熟悉内容；
4、让学生根据黑板上图和句型的提示复述课文，熟悉内容；
5、同位讨论完成课本P31Ex.2的拓展练习，老师检查完成情况。
强调句子Theymustbetulips!
中must后跟动词原形。
（四）、布置作业
1、抄写并熟记新单词；
2、用CanI…?
造4个句子并作回答；
CanI___________________________________?
_______________________
CanI___________________________________?
_______________________
CanI___________________________________?
_______________________
CanI___________________________________?
_______________________
3、四人小组表演课文。
板书设计：
Unit7Let’sgototheflowershow
NewWords（生词）
flowerCanI…?
flowershowYes，ofcourse./Ofcourseyoucan./Sure.
camera
…
…
第二课时
一、教学内容：
Unit7Workwithlanguage&Rhyme
二、教学目标
（一）、“四会”掌握单词：
rose,sunflower,grow,plant,water,use
“三会”掌握单词：
lily,tulip,kapoktree,banyantree,pinetree,tool
（二）掌握句型CanI…?
Yes,please.
三、教学重、难点
1、植物的单词及图的辨认；
2、句型CanI…?
Yes,please.在具体情境中的灵活运用。
四、教学过程
（一）、复习与热身
1、让学生以小组形式分角色表演Unit7课文。
2、边打拍子边学习课本P32，Rhyme。
配图学习新单词rose及lily,并强调lily的复数形式为lilies。
（二）、呈现与操练
1、学习花类的单词
（1）出示一张本校花圃的照片，通过问题Whatkindsofflowerscanyousee?
让学生回答，板书单词并学习。
（2）Game：
BingoGame
老师与学生各写3个花类的单词，若跟老师的一样的，喊出bingo，并将单词正确拼读出的为赢，重复两三个回合后，由学生写、学生说。
2、学习树木类的单词
（1）换另一张本校树木的照片，利用同样的方法呈现有关树木的单词pinetree，banyantree，kapoktree（herotree）。
（2）Game：
Whatisit?
快速出示树木类新单词的图片，问Whatisit？
然后让学生回答，答对的为赢。
3、巩固练习
（1）Game：
Whataremissing？
利用ppt，在一个画面里呈现这两课所学过的全部植物单词，然后令画面快速消掉两个或以上单词，让学生说出哪些单词消失了。
（2）完成课本P33，Ex.1练习。
4、学习动词短语
（1）以动作，图片，实物呈现课本P23，Ex.2中的动词短语并板书进行学习：
growtheroses.plantthetrees,readthebooks,watertheflowers,usethetools.
（提醒学生grow与plant的搭配，growflowers/planttrees）
（2）Game：
ActandGuess
以大组为单位进行比赛，准备几张写有动词短语的卡片，请一些学生根据抽到的卡片的短语做动作，让其他学生猜。
（3）根据课本P33，Ex.2的例子进行句型CanI…?
Yes,please.口头操练，师生示范完之后开始生生练习，可以用以前所学过的植物单词进行替换练习。
（三）、作业布置
1、抄写并熟记本课新单词。
2、《活动手册》P27，Ex4、Ex5。
3、用英语写出下列短语：
____________花展____________照相____________休息一下____________浇花____________种百合花____________种树____________使用工具____________看书
板书设计：
Unit7Let’sgototheflowershow
NewWords（生词）
rosegrowtheroses
sunflowerplantthetrees
lilyreadthebooks
……
……
第三课时
一、教学内容
Unit8Dialogue&Singalong
二、教学目标
（一）、“四会”掌握词汇：
mustn’t=mustnot,pick,line,lineup,begoingto,park,lesson,leave,need,you’ll=youwill,notebook,call,city,cityflower
“三会”掌握词汇：
bluebell,violet
（二）、句型：
We’regoingto…
You’ll…
Theylooklike…,don’tthey?
Yes,theydo.
Everyonelikesflowers.
Wemust/mustn’t…
（三）、语法：
1、一般将来时（begoingto/will）的用法；
2、情态动词（can/can’t;must/mustn’t）的用法。
三、教学重、难点
1、Wemust/mustn’t…句型的理解和运用；
2、反义疑问句Theylooklike…,don’tthey?
的理解及其回答；
3、初步认识一般将来时的基本结构；
4、理解课文中句型的语言功能，学会运用于交集中。
四、教学过程
（一）、热身与复习
1、教唱课本P37歌曲“HereWeGoRoundtheMulberryBush”；
2、替换歌词演唱，分别呈现bluebell和violet，让学生进行学习；
3、让学生用bluebell和violet替换歌词唱一遍，巩固新单词。
（二）、呈现与操练
1、列出与课文相关的问题，让学生带着问题听录音，找出问题的答案：
（1）WhereareMr.Chenandthechildrengoingfortheirclass?
（2）Dothechildrenneedtheirbagsfortheclass?
Whatdotheyneed?
（3）What’sthecityflowerofGuangzhou?
（4）Dothetulipslooklikecups?
（5）CanSallypicksomevioletforhermum?
Why?
2、请学生回答，统一答案，让学生打开书本针对课文每个部分进行详细讲解，归纳课文中的语言点；
3、请学生提出疑问，老师解疑，巩固学生的知识结构。
（三）、巩固与发展
1、全部齐读课文；
2、四人小组分角色朗读课文；
3、根据提示，让学生复述课文大意。
（四）、Homework
1、抄写并熟记新单词；
2、有感情地朗读课文；
3、用英语写出在公园或公共场合允许或不允许做的事情（提示：
使用mustn’t）。
Wemust____________________________________.
Wemust____________________________________.
Wemustn’t____________________________________.
Wemustn’t____________________________________.
板书设计：
Unit8Wemustn’tpicktheflowers
NewWords（生词）
bluebellWe’regoingto…
violetYou’ll…
mustn’t=mustnotWemust/mustn’t…
…
…
第四课时
一、教学内容
Unit8WorkwithLanguage&Project
二、教学目标
（一）、“四会”掌握词汇：
sleep,bench
（二）、句型：
Wecan/can’t….
三、教学重、难点
（一）、植物单词的巩固学习；
（二）、表示允许和禁止的句型Wecan/can’t…在实际中的运用。
四、教学过程
（一）、热身与复习
1、Actoutthedialogue：
请4人小组分角色表演课文Unit8。
2、Game：
FindandCircle，请学生找出所学过的关于植物的单词，分组竞赛。
（二）、巩固与操练
1、T：
Myfavoritefloweris…,andmyfavoritetreeis….What’syourfavoriteflower?
What’syourfavoritetree?
提问部分学生进行交流。
2、学生依照老师的问答示范，对同学进行调查记录，完成课本P38，Ex.2的调查表；
3、请部分学生向全班同学作调查的反馈回报；
4、接上面的调查反馈，T：
Someofyoulikelily,someofyoulikekapok,andsomeofyoulike…Soifweseetheflowerswelikebestinthepark,canwepickthem?
学生作出否定回答后，要求学生与同位讨论在公园里，还有哪些事情是能做的，哪些事情是不能做的，完成课本P38，Ex.1。
5、请学生汇报讨论结果。
（三）、发展与运用：
课本P41，Project。
（四）、Homework
1、为学校的校园建设、环境制定告示，并设计好告示牌；
2、调查家人喜爱的植物，仿照课本P38，Ex.2的表格进行记录；
3、《活动手册》P30，Ex.3，4，5。
4、按中文提示完成下列句子：
（1）Xiaolingis______________（读书）underthebigbanyantree.
（2）It______________（看起来像）aball.
（3）We______________（不能摘花）inthepark.
（4）Canyouhelpme______________（照一张相）?
（5）These______________（肯定是）lilies.
板书设计：
Unit8Wemustn’tpicktheflowers
sleepMyfavoritefloweris…,andmyfavoritetreeis….
benchWecan/can’t….
第五课时
一、教学内容
Unit8SoundFamilies&FunwithLanguage
二、教学目标
1、掌握字母组合oa，or，ou和oy的读音；
2、学习Funwithlanguage。
三、教学重、难点
掌握掌握字母组合oa，or，ou和oy的读音。
四、教学过程
（一）、热身与准备
1、读WorkwithLanguage1；
2、听写Unit8的单词；
3、宣讲教学目标。
（二）、呈现与操练
1、学习SoundFamilies
（1）学生小组读单词，感受红色字母组合在单词中的发音；
（2）抽查并小结这些字母的一般读音规则。
2、学习FunwithLanguage
（1）指导学生完成FunwithLanguage1；
（2）小组完成FunwithLanguage2；
（3）抽查成果。
（三）、巩固与发展
1、归纳本木块的词组和重点知识；
2、完成《活动手册》余下的题目；
3、Check。
五、Homework
1、按实际情况回答下列问题：
（1）What’syourfavouritrflower?
___________________________________
（2）Doyoulikeliliesorroses?
___________________________________
（3）What’sthecityflowerofGuangzhou?
___________________________________
（4）Canwesleeponthebenchinthepark?
___________________________________
（5）Howmanybanyantreesarethereinyourschool?
___________________________________
2、预习Unit9Let’sGoFurther
板书设计：
ModuleThreeSoundFamilies
oa----
or----
ou----
oy----
第六课时
一、内容
1.复习第八课相关内容
2.练习巩固（以活动手册为主）
二、教学过程
1.听写本课全部单词（lily,tulip,kapoktree,banyantree,pinetree,tool，mustn’t=mustnot,pick,line,lineup,begoingto,park,lesson,leave,need,notebook,call,city,cityflower，sleep,bench）
2.听写课文的重点句子
3.分别用Wemust/Wemustn’t造句；
4.抽学生说出本课的有关知识点。
5.完成活动手册的练习；
6.评讲练习。
三、作业：
1、复习第一单元内容；
2、复习笔记；
3、用所给的单词连成句子：
（1）city,the,kapok,flower,is,Guangzhou,of.
___________________________________
（2）pick,flowers,mustn’t,we,the,in,park,the.
___________________________________
（3）girl,does,reading,the,usually,some,Saturday,on.
___________________________________
（4）I,plant,can,tree,the,the,in,garden?
___________________________________
（5）do,water,flowers,you,the,howoften?
___________________________________
第七课时
一、教学内容：
Unit9Let’sGoFurther
二、教学目标：
1、理解Unit9的故事。
2、了解Didyouknow？
和学习AdditionalWords
3、完成活动手册剩余的练习和自我评价
三、教学重点：
1、了解Unit9的故事
2、拓展课内外知识。
四、教学难点：
故事的理解和课外知识的拓展。
五、教学媒体：
图片,金太阳课件或录音机。
六、教学过程：
（一）热身准备
1、Song：
TheConkerSong或HereWeGoRoundtheMulberryBush
2、Rhyme：
P32
3、ReadUnit7
（二）、呈现与操练
1、引出Unit9Storytime的学习。
2、整体听故事录音，让学生划起新单词，联系上下文了解学习其意思。
3、听故事的第一部份，边听故事边思考,然后回答问题：
A、WhatistheAndydoing？
B、WhatdoBobbysay？
C、WhatdoBobbyandAndydotogether？
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