最新版本北师大语文二年级上册第三册教学设计教案.docx
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最新版本北师大语文二年级上册第三册教学设计教案
二年级语文备课
上册
2009.9
一、教材分析
单元
课题
字
词
句
篇
钥匙
1、秋天
秋天到
火红的枫叶
认11个，写7个
认13个，写8个
词语搭配
照样子写句子
古诗《山行》
自读《露珠》
学习
抄句子
2、自立
妈妈，不要送伞来
小狮子
认13个，写5个
认15个，写8个
反义词
照样子写一写
选词造句
编句子
自读《小猴吉吉》
学习查找查字典
3、丁丁冬冬学识字
（一）
认36个，写16个
古诗《夜宿山寺》
编故事方法记字
4、祖国
流动的画
祖国在我心间
认14个，写6个
认13个，写7个
选字组词
照样子说、写句
《望庐山瀑布》
自读《我们的祖国真大》
学习查查找难检字
5、好奇
苹果落地
我的影子
认15个，写8个
认11个，写8个
挑出不一样的词
照样子说、写句子
自读《我想知道》
看图讲故事
学习查字典
6、诚实
手捧空花盆的孩子
可爱的娃娃
认14个，写7个
认14个，写5个
形近字组词
写近义词
把句子补充完整
自读《西瓜里的娃娃》
听老师讲故事
学习查字典，怎样认字
7、画
我有一盒彩笔
王冕学画
认15个，写8个
认16个，写8个
区分同音字
理解词语意思
照样子写句子
背诵《春江晓景》
学习留言条
8书的世界
认26个，写13个
认读词语
看图讲故事
学习查目录
9、合作
比本领
天鹅、大虾和梭鱼
认14个，写8个
认15个，写7个
辨析组词，连一连
选词造句
自读《做灯笼》
讨论：
设计营救计划
学习讨论与合作
10、丁丁冬冬学识字
（二）
认48个，写24个
学记事
11努力
上天的蚂蚁
第三个小板凳
认13个，写8个
认13个，写8个
相关词语连线
照样子说句写句子
背《三字经》、《包饺子的故事》
学习查字典、默读
12、考验
特殊的考试
小马过河
认13个，写8个
认15个，写8个
加部首组新字说意思
选词造句
默读《小笑话》
表演课本剧
出考题、给动物写评语
学习查字典、学习猜字
13风和水
风
我是什么
认2个，写3个
认14个，写8个
加部首组成新字
给词语分类
说话、写话：
有时候……有时候……
背《对韵歌》自读《雾》、交流记事本
认字方法小结
14、玩具和游戏
绒毛小熊
我们的玩具和游戏
认16个，写7个
认15个，写8个
加部首组新字
练习查字典
练习说句、抄句
自读《有趣的玩具》
古诗《所见》
练习说话方法
15、岁月
贺年片
松鼠日记
认14个，写6个
认14个，写6个
练习叠词abb
照例子写句子
自读《四个愿望》
古诗《回乡偶书》
学习写日记
二、教学措施
1、利用假期认真学习<语文课程标准>,领会课改精神，提高课改认识，建立新的教学理念，掌握新的教学方法，探索新的教学模式，认真钻研教材，全面系统地了解教学内容，把握好教学的中、难点，制定切实可行的教学计划。
2、结合学生的生活实际，结合教学内容，认真备好每一节课，做到教案符合学生的实际，联系学生的认知规律，实用性强，突出以学生为主的人性化教学方法，培养学生学习方法、学习能力，让学生自己在学习中探究新知，提高能力。
3、作好每一节课的教学准备工作，做到每节课前复备课，内容熟悉，过程清楚。
投影、课件、插图、实物、生字卡片等头一天要准备好。
4、上好每一节课，专时专用，提高效率。
5、课上充分利用各种教学方法、教学手段，使每个学生都动起来，参与到教学活动中来，利用现代教学设备，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，让学生爱学、乐学，在学习的活动中探究新知、提高能力。
6、认真批改每一位学生的作业，做到不错批、不漏批，做到面批、面改。
7、对学困生的补习要抓在课上，抓在当日。
做到回答优先，作业批改优先，解决问题优先，表扬鼓励优先，激发他们学习语文的信心和兴趣，调动他们的积极性，提高学习成绩。
8、坚持每日和学困生的家长进行联系，及时交流他们的学习情况，和家长共同配合，使他们有所提高。
9、结合教学内容，建立写话本，每周看图写话一次，通过看图写话培养和提高学生的观察和书面表达能力。
10、做好各种测验工作。
11、积极参加各级组织的课改及听评课活动，提高教学水平。
三、教学目标
1、在教学中,依据教学内容，结合插图、课文内容的学习，激发学生爱祖国、爱北京、爱人民的情感，培养学生讲礼貌、爱劳动、守纪律、关心他人的优秀品质，养成遇到困难学会思考、做事专心、认真观察事物的好习惯，引导学生从小热爱科学、热爱大自然、热爱小动物的兴趣和爱好。
2、复习巩固汉语拼音，做到熟练拼读，帮助识字的目的。
3、认字432个、写字220个。
4、继续学习常用部首（累计学习70个），能根据部首推知部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。
5、学习部首查字法，达到比较熟练的程度。
6、能够综合运用所学的识字方法，在阅读时能独立识字。
7、学习正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，正确背诵要求背诵的课文。
8、能根据课文中的句式学习说、写句子，拓展思维，提高读、写句子的能力。
9、学习写日记，能用记日记的方法记录一天中的一件使自己感受最深的事。
10、在教学过程中，引导学生学会合作、交流、探究、表达，从而提高学生的语文水平和能力。
11、能用自己的语言说、写句子，提高语言表达能力。
四、教学重点
1、激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性，使学生学会合作交流，探究新知，善于观察，口语表达的能力。
2、在学习语文的过程中结合语文课的特点，有针对性地进行对学生进行爱祖国、爱人民等情感教育，提高学生的道德情操。
3、认字432个、写字220个。
4、继续学习常用部首（累计学习70个），能根据部首推知部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。
5、学习部首查字法，达到比较熟练的程度。
6、学习写日记，能用记日记的方法记录一天中的一件使自己感受最深的事。
7、学习正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，正确背诵要求背诵的课文。
8、在教学过程中，引导学生学会合作交流、探究、观察、表达，从而提高学生的语文水平和能力。
五、教学难点
1、认字432个、写字220个。
2、识字中的同音字、形近字、音近字、多音字的掌握与区分。
3、学习部首查字法，达到比较熟练的程度。
4、学习正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，正确背诵要求背诵的课文。
5、能根据课文中的句式学习说、写句子，拓展思维，提高读、写句子的能力。
6、学习写日记，能用记日记的方法记录一天中的一件使自己感受最深的事。
7、能用自己的语言说、写句子，提高表达能力。
8、认真听他人发言的习惯养成与训练。
六、学生情况分析：
七、教学进度
周次
时间
教学内容
节数
1
9月2日—9月4日
秋天
7---8
2
9月7日—9月11日
自立
7---8
3
9月14日---9月18日
丁丁冬冬学识字
7---8
4
9月21日---9月25日
祖国
6---7
5
9月28日---10月2日
6
10月5日---10月9日
好奇
7---8
7
10月12日---10月16日
诚实
6---7
8
10月19日---10月23日
画
6---8
9
10月26日---10月30日
书的世界
6---8
10
11月2日---11月6日
合作
5---6
11
11月9日---11月13日
丁丁冬冬学识字
（二）
7---8
12
11月16日---11月20日
努力
7---8
13
11月23日--11月27日
考验
8---9
14
11月30日---12月4日
风和水
6---7
15
12月7日---12月11日
玩具和游戏
7---8
16
12月14日---12月18日
岁月
6---8
17
12月21日---12月25日
期末复习
7---8
18
12月28日---1月1日
期末复习
19
1月4日---1月8日
期末复习
20
1月11日---1月15日
期末复习和考试
1、秋天
单元内容：
本单元围绕“秋天”这个主题，编排了三篇主体课文是：
《秋天到》、《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》。
一篇自读课文是：
《落叶》。
一篇古诗是：
《山行》。
语文天地中包括：
写字、转换偏旁、选择多音字、词语搭配、使用叠词等基础知识的学习。
教学目标：
1、通过学习从不同的角度了解秋天的有关的知识信息，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感，教育学生尊敬热爱老师。
2、学习认写本单元的字，掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。
3、通过多种方式巩固所学的生字，学习一些语文基础知识及基本技能的掌握，提高学习语文的兴趣。
4、有语气地朗读和背诵课文，理解课文的内容。
教学重点：
1、通过学习从不同的角度了解秋天的有关的知识信息，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感，教育学生尊敬热爱老师。
2、学习认写本单元的字，掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。
3、有语气地朗读和背诵课文，理解课文的内容。
教学难点：
1、学习认写本单元的字，掌握换部首识字的方法，提高识字能力。
2、通过多种方式巩固所学的生字，学习一些语文基础知识及基本技能的掌握，提高学习语文的兴趣。
3、有语气地朗读和背诵课文，理解课文的内容。
教具与学具：
投影、课件、生字卡等
教学课时：
5----6
第一课时
教学内容：
课文《秋天到》的初读和识字。
教学目标：
1、通过自主学习了解秋天的美景，读懂课文内容，能正确朗读和背诵课文。
2、运用多种识字方法识字11个，会写7个生字，提高认、写生字的能力。
3、通过课文的学习，体会秋天的美，激发热爱大自然的情感。
教学重点：
1、通过自主学习了解秋天的美景，读懂课文内容，能正确朗读和背诵课文。
2、运用多种识字方法识字11个，会写7个生字，提高认、写生字的能力。
教学难点：
1、通过自主学习了解秋天的美景，读懂课文内容，能正确朗读和背诵课文。
2、通过课文的学习，体会秋天的美，激发热爱大自然的情感。
教具与学具：
课件、图片、生字卡片。
过程：
一、情景导入：
1、谈话：
同学们，你们知道一年里有几个季节？
现在是什么季节？
你的周围有哪些变化？
2、展示资料交流：
你知道的秋天特征。
师小结：
你们真聪明，知道这么多秋天的知识，那课文是怎样描写的呢，我们一起来读一读课文。
二、初读课文，整体感知，自主识字。
1、自读课文，了解课文内容，画出不认识的字，用自己喜欢的方法认字。
2、同桌互读互查认字情况。
3、小组中交流汇报。
4、集体汇报认字情况。
（1）看课文认字。
转凉爽收翻寒霜降菊雁忙
（2）看词认读字。
（3）看生字卡片认读字。
（4）将生字带入课文读文认字。
（5）用生字组词语。
三、细读课文，感悟诗歌的美。
1、独立阅读课文。
学生有感情地朗读，想象着秋天的美景，体会着劳动者收获的喜悦心情。
2、在小组内用你们喜欢的方法练习读和评议。
四、写字：
多音字转
五、作业：
观察秋天、画秋天
第二课时
教学内容：
课文《秋天到》的理解和阅读。
教学目标：
1、结合生活进一步朗读课文，了解课文的内容，激发学生热爱大自然的情感。
2、学习掌握认写的7个字。
3、通过看图观察进一步了解秋天的特征，正确背诵课文。
教学重点：
1、结合生活进一步朗读课文，了解课文的内容，激发学生热爱大自然的情感。
2、学习掌握认写的7个字。
3、正确背诵课文。
教学难点：
1、结合生活进一步朗读课文，了解课文的内容，激发学生热爱大自然的情感。
2、通过看图观察进一步了解秋天的特征，正确背诵课文。
教具与学具：
课件、图片、资料、词语卡片
过程：
一、复习检查
1、抽认课文生字，听写部分生词。
2、秋天什么时候到？
哪几个月是秋天？
秋天有哪些特点？
板书：
八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降
二、学习新课
1、抽生读课文第一节
★读懂了些什么？
重点了解：
天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋
蟀秋天活动的知识。
★你还知道秋天的天气有什么特点吗？
还有其他的一些动物他们在
秋天干什么呢？
★你喜欢秋天这样的天气吗？
谁来读出喜爱的感情来。
教师通过让
学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。
2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?
看书上插图,学生回答。
齐读课文第
二节，思考：
★“秋收”什么意思？
农民伯伯秋天都收了些什么呢？
★“田野翻金浪”指的是什么？
★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？
谁来读出这种心情？
指导朗读，
着重从快慢、轻重上进行指导。
3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？
同桌交流收集的关于秋天景物的
资料，说说为什么喜欢他。
自由读课文第三节，这一节为我们描写了
哪些景物？
有什么特点？
大雁排成行，去干什么呢？
喜欢吗？
读一读。
三、拓展升华
同学们，学习了课文后，知道了些什么？
你喜欢上秋天吗？
用你们
喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
如：
画一画秋天的景物；写一些关于秋
天的句子；读一读描写秋天的文章。
四、指导诵读
1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。
写了些什么景物？
有什么特点？
按照什么顺序写的？
（按照板书
总结回答）
2、按节通过多种方式指导学生背诵。
五、布置作业
1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文
2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。
（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）
板书：
八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）
秋天到 九月——秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月——寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）
第三课时
教学内容：
初读课文《火红的枫叶》和认读写生字。
教学目标：
1、用多种方法认字13个，认写8个生字。
。
2、正确地朗读课文，了解课文内容。
3、激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
1、用多种方法认字13个。
2、正确地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、用多种方法认字13个。
2、正确地朗读课文，了解课文内容。
教具与学具：
生字卡片、课件、图片、实物树叶
过程：
一、实物引入：
师：
同学们，请你们将自己课前准备的树叶拿出来，展示给同学们看好吗？
（学生介绍自己的树叶，说明特点）
老师也收集了一片树叶，你们谁来说一说它的特点。
今天这节课我们就来学习一片有关枫叶的课文。
板书课题火红的枫叶
二、初读课文，随文识字：
1、学生自读课文，用自己喜欢的方法识字。
2、读文识字。
（1）听老师读课文，不认识的注音。
（2）小组内互读互评。
（3）用自己喜欢的方式读给同学们听。
（4）读认读的字组成的词语。
老师出示：
学生认读。
寻找、拾起、总以为、朝霞、贴在、小诗、贺卡、然而、比、洁白
（5）认字。
找出词语中的生字认识。
（自认自读，当老师领读，游戏认读）
3、将生字带入课文读文记字。
三、通读全文，了解课文内容。
交流：
通过读课文你知道了什么？
四、拓展延伸：
你们谁知道哪一天是老师的节日，你想对老师说些什么？
老师小结：
谢谢你们，听了你们的祝福老师非常高兴。
五、作业：
1、将生字读给家长听并组词语。
2、练习熟读课文。
第四课时
教学内容：
阅读课文《火红的枫叶》理解课文内容，认读生字。
教学目标：
1、通过自主学习掌握本课认写的8个生字，提高识字能力。
2、练习有语气地朗读课文，理解课文内容。
3、通过读课文激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
1、通过自主学习掌握本课认写的8个生字，提高识字能力。
2、练习有语气地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
1、练习有语气地朗读课文，理解课文内容。
2、通过读课文激发学生热爱大自然的情感。
教具与学具：
各种树叶、图画纸、认字卡、课件
教学过程：
一、复习检查引入。
1、拿出自己的卡片认读生字。
2、用生字组词语。
二、细读课文，认写生字。
1、请学生画自己的一只手，用------像-------练习说话。
2、火红的枫叶从颜色上说像什么？
从形状上说像什么？
3、请读课文思考（读第三段：
边读边划出有关的句子）
4、指名读出你找出的句子。
5、拿出自己搜集的枫叶用------的枫叶开头给大家进行介绍。
（指名介绍）
6、评一评谁的枫叶最美。
（标准是颜色红、形状好）
7、找一片最红最红的枫叶多不容易，课文中的小女孩是怎样找的？
请
你读课文的第一、二段，然后结合自己找枫叶的生活实践说一说感受。
师：
你们找得这么辛苦，手脏了，腰酸了，脚累了，总以为是找到了最好的，然而不久又找到了更红的，你的感受是什么，将“然而”换成其他词意思不变
8、小组讨论，读、评1---2段。
师：
通过辛勤的劳动，你终于找到了想要的枫叶，那第三自然段怎么读？
指名读后用“----比----还------，比----还------。
”的句式练习说话。
9、小女孩用了这么多的心思找枫叶是为了什么？
说明了她的什么想法？
生：
她喜欢老师，用自己的方法表达了自己的感受，一片枫叶，一首小诗，一张贺年卡表达了她的真情，你们喜欢老师吗？
你会对老师说什么？
写一写。
10、学生写后进行交流。
11、听故事感受秋天的美。
三、认写生字。
1、出示认写的字认读交流。
2、指名汇报学习结果。
3、观察字的书写、占格的位置。
4、学生说老师提示重点易错的笔画。
5、学生描写加深记忆。
6、在田格中抄写认为难写易错的字。
四、作业：
1、写生字。
2、练习朗读课文。
第五课时
教学内容：
语文天地中的1------4题
教学目标：
1、正确区分形近字“己、已”的字形和读音，能正确书写。
2、运用换部首的方法复习巩固所学的字，使学生进一步掌握部首识字的方法，提高自主识字的能力。
3、在句子中复习多音字“转、行”掌握多音字的音和义，体会多音字的用法。
4、通过说写词语，体会形容词的用法及意思。
教学重点：
1、正确区分形近字“己、已”的字形和读音，能正确书写。
2、运用换部首的方法复习巩固所学的字，使学生进一步掌握部首识字的方法，提高自主识字的能力。
3、在句子中复习多音字“转、行”掌握多音字的音和义，体会多音字的用法。
4、通过说写词语，体会形容词的用法及意思。
教学难点：
1、运用换部首的方法复习巩固所学的字，使学生进一步掌握部首识字的方法，提高自主识字的能力。
2、通过说写词语，体会形容词的用法及意思。
教具与学具：
课件
过程：
一、引入。
今天我们一起来做语文天地的内容，对所学的生字及多音字进行复习？
二、描一描，写一写
1、投影出示。
比忙秋.2、说一说这三个字的结构特点。
3、在田格中正确地描一描、写一写。
展示评议。
三、组字小魔术。
1、投影出示例子：
拾-扌+纟→给-纟+（）→（）
（拾起）（）（）
虹-虫
+穴→空-穴+（）→（）
（彩虹）（）（）
贴跟
2、观察交流字是怎样变化的。
3、引导学生边说边写。
4、自己练习。
5、交流展示评议。
四、说一说你看到的秋天，仿照例子填一填
瓜果香枫叶红菊花黄
_____香_____红_____黄
五、读一读，照样子说句子。
◇我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
◇我在树林里走来走去，想___________________________。
◇我在________________,想_____________________________。
六、作业：
1、把第五题的句子抄写下来
第六课时
教学内容：
语文天地中的5-----6题
教学目标：
1、组织学生结合秋天的学习进行讨论交流，训练提高学生的口语表达能力。
2、读背古诗，进一步体会秋天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
3、把观察到的秋天的景色画下来并展示给同学们看。
教学重点：
1、组织学生结合秋天的学习进行讨论交流，训练提高学生的口语表达能力。
2、读背古诗进一步体会秋天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
教学难点：
组织学生结合秋天的学习进行讨论交流，训练提高学生的口语表达能力。
教具与学具：
课件
过程：
一、引入。
听老师背古诗你们猜古诗的名字和作者。
板书：
山行（唐）杜牧
你们能用最快的速度将这篇古诗读背下来吗？
二、自读自背古诗。
1、正确朗读古诗认识生字。
2、分组读古诗，试说古诗的意思。
3、汇报交流。
（读、讲古诗）4、练习背诵。
（自背、小组背、指名背）
这么美的秋天你想走出去看一看吗？
你怎样向爸爸妈妈表达你的愿望？
请你告诉组里的同学们。
5、小组讨论。
（向爸爸妈妈表达你的想观察秋天的愿望）
三、照样子写词语：
1、投影。
许多许许多多
2、学生认读观察这两个词语有什么相同与不同。
3、你会照样子写一写吗？
4、学生练习写。
仔细----------高兴----------认真----------（）----------
5、汇报展示交流评议。
四、作业：
和家长一起去观察秋天并画下来。
第七课时
教学内容：
语文天地中的7------8题
教学目标：
1、通过自读课文，认识生字，正确流利有语气地朗读课文。
2、理解课文内容，知道秋天里动物把落叶当作什么。
3、学习和养成留心观察的好习惯。
教学重点：
1、通过自读课文，认识生字，正确流利有语气地朗读课文。
2、理解课文内容，知道秋天里动物把落叶当作什么。
3、学习和养成留心观察的好习惯。
教学难点：
学习和养成留心观察的好习惯。
教具与学具：
课件、学生画的秋天的画
过程：
一、兴趣引入：
请将你们画的秋天的画展示给大家看。
学生边看边评议，请同学们把画贴在壁报中。
你们看老师画的是什么？
（树叶）
请你们思考一个问题：
这片树叶可以做什么？
（学生自由回答）
那你们知道动物用它做什么呢？
二、读文解意：
1、借助拼音正确朗读课文。
2、小组内读文正音。
3、指名读。
4、分组读文填表。
什么时间
谁
怎么样
昨天夜里
今天早上
太阳升高了
5、汇报交流：
6、练习有语气流利地朗读课文。
7、读后回答：
你读懂了什么？
8、仿照课文编一段。
三、金钥匙：
学习抄句子。
抄句子应该一个词语一个词语地抄不能看一个字写一个字。
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