苏教版高二生物必修三第二单元生物个体的稳态练习题doc.docx
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苏教版高二生物必修三第二单元生物个体的稳态练习题doc
苏教版高二生物必修三第二单元生物个体的稳态练习题
大家在高二学习了很多生物知识点，这些知识点需要大家认真记忆，掌握之后在课下要做题进行巩固，这样才能加深大家对生物知识点的掌握程度，为此下面为大家带来苏教版高二生物必修三第二单元生物个体的稳态练习题，希望大家能够认真做这些题。
1.
【题文】下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（ ）
A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境
B.H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用
C.内环境的温度随气温变化而变化
D.人体内的内环境即指体液
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析：
食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用。
体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。
人体的内环境（细胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.35-7.45，体温保持在37℃左右，渗透压约为770kPa。
内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一。
考点：
内环境稳态
点评：
该题涉及知识点多且重要，需要学生掌握熟练，区分清楚，是一道好题。
2.
【题文】长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）
A.降低、CO2、Na2CO3 B.降低、乳酸、NaHCO3
C.升高、CO2、H2CO3 D.升高、乳酸、NaHCO3
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析：
在长时间运动时，细胞进行无氧呼吸，产生了乳酸，降低了血液pH，在这种情况下，血液中的缓冲对会起到重要的作用，如NaHCO3/H2CO3等。
考点：
稳态的调节
点评：
对于稳态的调节，内容多涉及范围广，需要学生仔细认真学习，多记忆勤整理善比较，才能学好本节知识。
3.
【题文】体液是动物及人体内含有的液体，它包括（）
①细胞内液②血浆③淋巴④组织液⑤消化液
A.①③⑤B.①②③C.②③④D.①②③④
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。
人体的内环境（细胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴。
考点：
体液的概念
点评：
本节的重要概念，教师应采取多种手段加深学生对这些概念的理解，清楚它们之间的关系，形成直观的印象。
4.
【题文】肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是（）
A.血浆组织液淋巴血浆靶细胞
B.淋巴血浆组织液血浆靶细胞
C.血浆组织液靶细胞
D.组织液血浆组织液靶细胞
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
肌肉注射时，药液先进入组织液，而组织液可形成血浆。
考点：
内环境及各组成成分之间的关系
点评：
需要学生理解内环境的概念，并能对实际情况下的问题的分析和解决。
培养学生的综合能力。
5.
【题文】下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）
①内环境是细胞赖以生存的液体环境②内环境是细胞内的环境③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析：
体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。
人体的内环境（细胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴。
是细胞赖以生存的液体环境，高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换。
考点：
内环境
点评：
内环境的概念和意义是重点内容，考查很多，所以要求学生必需熟练掌握。
6.
【题文】下列哪项是对稳态生理意义的准确理解?
（）
A.使体温维持相对恒定B.使体液的pH保持相对稳定
C.是机体进行正常生命活动的必要条件D.使内环境的渗透压处于相对平衡
答案
【答案】C
解析
【解析】
试题分析：
内环境的稳态是细胞维持正常生理功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的必要条件，内环境稳态失衡可导致疾病。
其余各项叙述都很片面。
考点：
稳态生理意义
点评：
本知识是重点，也是考查的热点，需学生熟练掌握，灵活理解并应用。
7.
【题文】2008年1月12日我国科考队员登上了南极冰盖之颠。
他们生理上出现的适应性变化是（）
①体温下降②机体耗氧降低③皮肤血管收缩
④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加
A.①③④B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑤
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
当人进入高寒地区后，因皮肤与外界温差大，人体散热快;同时冷觉感受器及体温调节中枢兴奋性增强，一方面使皮下血管收缩、皮下血流量减少而尽量使散热减慢;同时甲状腺激素分泌增多、有氧呼吸加快（耗氧量增大）而使产热相对加快。
机体调节的结果是产热与散热相对平衡，使人体温保持相对稳定，维持机体的稳态。
故选项中的体温下降、耗氧量降低不正确。
考点：
内环境的稳态调节
点评：
本题综合性较强，需学生熟练掌握人体的产热、散热与体温调节等基础知识。
对学生要求较高。
8.
【题文】下列关于体温调节的叙述，正确的是（）
A.大脑皮层是调节体温的主要中枢
B.温觉感受器只分布于皮肤
C.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩
D.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式
答案
【答案】C
解析
【解析】
试题分析：
人体体温的相对恒定是神经体液共同调节的结果。
温觉感受器除分布于皮肤外，还分布在黏膜和内脏器官中。
环境温度发生变化刺激这些感受器，感受器产生兴奋就会传到体温调节中枢下丘脑，通过中枢的分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤中血管收缩（舒张）等一系列反应，同时某些激素的分泌量也产生变化，协同完成体温调节。
人在安静时产热主要来自内脏，运动时主要来自骨骼肌。
考点：
体温调节
点评：
要求学生记忆体温调节的示意图，考查时多依据图进行考查。
9.
【题文】人的下丘脑受损可能影响（）
①内分泌活动的协调②体温恒定的维持③躯体运动的精确性
④血糖含量的相对稳定⑤甲状腺激素分泌量的变化
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
下丘脑一方面能通过分泌促性腺激素影响垂体再影响甲状腺等的分泌活动，另一方面可以通过血糖调节中枢、体温调节中枢完成对血糖和体温的调节。
躯体运动的精确性与大脑皮层的中央前回有关。
考点：
稳态的调节下丘脑
点评：
下丘脑是重要的调节器官，教师要注意引导学生进行归纳整理，加强记忆。
10.
【题文】下列关于体温调节的叙述中，正确的是（）
A.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉和热觉的部位
B.冷觉感受器分布在皮肤，温觉感受器分布在内脏器官
C.寒冷环境中出现寒战（或战栗）是立毛肌收缩的结果
D.在炎热环境主要依靠汗液蒸发散失热量
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
下丘脑是体温调节的主要中枢;冷觉和热觉的形成在大脑皮层。
温觉感受器分布在皮肤、黏膜和内脏器官;寒冷环境中出现寒战（或战栗）是骨骼肌不自主战栗产生的结果，与立毛肌收缩无关
考点：
体温调节
点评：
本题考查的是重点和热点，也是难点，需要学生认真掌握，通过多种途径如画图，比较等进行理解。
11.
【题文】将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（）
A.耗氧量减少，竖毛肌放松B.耗氧量增加，体表血管收缩
C.耗氧量减少，心律变慢D.耗氧量增加，体温升高
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析：
大白鼠是一种恒温哺乳动物，当它处于低温环境时，常常通过增强呼吸作用的强度来加强热量的产生，另一方面它又通过体表血管的收缩来减少热量的散失。
而呼吸作用强度的提高必然引起其耗氧量的增加，因此本题的答案是（B）。
考点：
体温调节
点评：
考查的是重点知识中的基础内容，是学生必需掌握的。
属于识记层面的基础题。
12.
【题文】酷暑季节，室外作业的工人应多喝（）
A盐汽水B核酸型饮料C蛋白型饮料D纯净水
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：
大量出汗会排出过多的无机盐，导致体内的水盐平衡失调，这时应多喝淡盐水。
考点：
水和无机盐的调节
点评：
本题涉及知识点属于基础内容，学生应该掌握并灵活应用。
13.
【题文】人体中水的排出途径是（）
①皮肤②肺③大肠④肾
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：
人体内水的排出主要途径是泌尿系统，皮肤、肺和大肠也排出部分水。
考点：
水平衡的调节
点评：
属于识记内容的考查，为了减少学生的记忆量，增强学生的理解，教师可通过图解的形式，较为直观呈现。
14.
【题文】一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量是（）
A.盐增多，糖未增多B.糖增多，盐未增多C.两者都增多D.两者都未增多
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：
当一个人食用较多的糖，被吸收进人体内后，根据糖代谢的情况（可有三种去向），正常人尿液中不会出现糖（食用糖过多，导致血糖浓度过分升高时，肾小管不能将原尿中的全部血糖吸收，故尿中可出现葡萄糖）。
当摄入较多的无机盐后，由于无机盐不能在体内贮存，尿液中的无机盐含量增多，这是因为人体通过排尿可以调节体内无机盐的平衡。
考点：
稳态的调节糖和无机盐的调节
点评：
本题具综合性，涉及两大知识内容，但考查的都是基础知识，相对简单。
15.
【题文】排水和排盐的关系是（）
A.排水伴随着排盐，排盐伴随着排水
B.排水伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水
C.排水不一定伴随着排盐，排盐伴随着排水
D.排水不一定伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水
答案
【答案】C
解析
【解析】
试题分析：
根据排水和排盐的途径比较分析知道：
盐不能由肺排出，这时排出水分没有盐的伴随。
考点：
水和无机盐的平衡
点评：
二者联系紧密但又有不同，所以应引导学生列表进行区分比较，掌握学习的方法。
16.
【题文】若某人尿量为正常人的数倍，还经常口渴饮水，假定病变发生在肾脏则该病人最有可能是肾的哪个功能部位发生了障碍（）
A.肾小管B.肾小囊C.集合管D.肾小管和集合管
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
根据题干内容，某人尿量多，并经常饮水，问是肾脏的哪个部位病变。
肾脏是尿液形成的器官，肾小管和集合管在尿液形成时，进行重吸收，使大量的水，全部的葡萄糖，蛋白质等有机物和部分的无机盐重新回到血液。
所以可能是它们病变。
考点：
水和无机盐的平衡
点评：
涉及生理结构和生理功能的掌握，可结合课件或模型使学生有直观的认识，才容易理解。
17.
【题文】无机盐离子对于维持生命活动有重要作用，体现Na+、K+、Ca+含量过低时，引起的不良反应依次是（）
①心肌自动节律异常，导致心律失常②细胞外液渗透压降低，心率加快
③骨骼肌发生抽搐④骨骼肌过分舒张，肌无力
A.①②③B.②①③C.②①④D.①②④
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析：
Na+主要维持细胞外液的渗透压的平衡。
K+主要维持心肌自动节律。
Ca+维持骨骼肌的收缩。
骨骼肌过分舒张，肌无力，是由于血钙过高。
考点：
无机盐的平衡
点评：
要求学生记忆的基础知识，可结合例子让学生掌握。
18.
【题文】正常情况下，人体进食后血液内（）
A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
人进食后血液中葡萄糖的含量增加，使胰岛B细胞的分泌活动增强，分泌的胰岛素就多，使血糖降低;而胰高血糖素的作用是使血糖的含量上升，与胰岛素互为拮抗关系。
考点：
血糖的调节
点评：
考查的理解层面的内容，也是考查的热点，要求学生理解掌握。
19.
【题文】当人体处于饥饿状态时（）
A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析：
当人体饥饿时血糖浓度降低，此时肾上素和胰岛A细胞分泌的胰腺高血糖素含量增加,血糖含量上升,故B正确。
考点：
血糖调节
点评：
本题属于理解水平的考查，要求学生用学过的知识解释生活中的实际问题。
20.
【题文】下列激素的生理作用相互拮抗的是（）
A.胰岛素与胰高血糖素B.甲状腺素与肾上腺素
C.肾上腺素与胰高血糖素D.生长激素与甲状腺素
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：
胰岛素和胰高血糖素在调节血糖中是拮抗作用。
肾上腺素和胰高血糖素则是协同作用。
而甲状腺素和肾上腺素在调节体温是是协同作用。
生长激素和甲状腺素在调节生长方面起协同作用。
考点：
激素的生理作用
点评：
要求学生注意归纳整理，将繁杂的知识理顺的过程就是记忆的过程。
21.
【题文】下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）
A.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高
B.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的
C.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量
D.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：
当人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高，出现高血糖，当血糖含量高于160～180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿。
胰岛细胞中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌胰岛素使血糖降低，两者是拮抗作用调节血糖平衡。
错选B的学生没有正真理解糖尿病的原因机理，当血糖含量高于160～180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿。
其中原因很多但主要是糖代谢紊乱引起，比如缺少胰岛素。
错选D的原因是不知道胰岛细胞中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌胰岛素使血糖降低，两者是拮抗作用调节血糖平衡。
考点：
血糖平衡
点评：
考查的是本节的重点内容和热门考点。
有一定的难度，要求学生熟练掌握并能够灵活的应用。
22.
【题文】关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）
①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢
③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
A.①②B.②③C.②④D.①③
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
血糖浓度的相对稳定除直接受到激素调节外，还间接受到神经调节，即下丘脑的某一区域通过有关神经的作用，调节激素的分泌，从而调节血糖浓度，同时下丘脑还能合成和分泌促甲状腺激素释放激素。
调节躯体运动的高级中枢位于大脑皮层。
下丘脑通过控制垂体来控制性腺的生长和发育。
考点：
神经体液调节
点评：
要求学生善于总结归纳整理，将相互关联的知识内容进行归类，是学习本节的不错的方法。
23.
【题文】下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是（）
①胰岛素②胰高血糖素③性激素④肾上腺素
A.①②B.②③C.②④D.③④
答案
【答案】C
解析
【解析】
试题分析：
肾上腺素可致肝糖原分解，故可升高血糖。
此外，肾上腺素尚具降低外周组织对葡萄糖摄取的作用。
胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化，使血糖升高。
考点：
血糖调节
点评：
本题考查的识记层面的内容，学生进行记忆即可准确回答。
属于基础题。
24.
【题文】科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。
下表是这项试验的结果，下列叙述不正确的是（）
食用糖后的时间（min）0306090120150180
血糖浓度（mg/dL）7512511090757575
A.该动物正常的血糖浓度是75mg/dL
B.120min时，血糖浓度降至75mg/dL，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化
C.180min时，血糖浓度仍维持在75mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖元分解
D.60min时，胰岛素分泌会促进胰高血糖素分泌增加
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
从图表中可以看出，在食用糖后的0、120、150、180分钟时，血糖浓度是75毫克/分升，可以得出该动物正常的血糖浓度就是75毫克/分升;血糖浓度的稳定是胰岛素、胰高血糖素及神经系统共同调节的结果。
考点：
血糖调节
点评：
本题考查的是重点和难点，并培养学生分析表格数据，提取有用信息的能力。
25.
【题文】关于过敏反应的叙述正确的是
A.是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应
B.是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应
C.凡发生过敏反应的人，对过敏原都可发生反应
D.过敏反应的人能够使组织细胞发生结构破坏
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：
过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。
反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异
考点：
免疫过敏反应
点评：
重要的概念的考查，可引导学生结合例子进行理解掌握。
26.
【题文】过敏原和抗原比较的叙述中正确的是
A.抗原是大分子或者是具有细胞结构，过敏原也是这样
B.抗原都是大分子，过敏原都是小分子
C.抗原对所有的人都是抗原，过敏原则是对部分人起作用
D.抗原和过敏原的来源是相同的
答案
【答案】C
解析
【解析】
试题分析：
（1）抗原具有异物性、大分子性、特异性。
过敏原：
有动物蛋白，如鱼、虾、乳、蛋等;植物蛋白如花粉、孢子;化学物质如青霉素、奎宁等;其它：
尘埃。
抗原一般是大分子物质，但过敏源不一定是大分子物质，如青霉素、尘土。
（2）进入机体后，都能使机体产生抗体，但抗体在体内的分布不同，再次入侵后引起的反应不同
（3）抗原包括过敏原。
（4）抗原对所有的人来讲都是一样的，即不具有个体差异性。
但过敏原与人的体质有关，同 一种物质对于A来讲是过敏原，但对于B来说不一定是，即有个体的差异性。
过敏原对体质过敏的人来说是有害的，但对于无过敏体质的人来说是无害的，甚至有益的，如牛奶。
考点：
过敏原和抗原的概念
点评：
重要的概念考查，帮助学生很好的理解和掌握，结合本题将过敏原和抗原区分清楚。
要求学生记住。
27.
【题文】调节血浆pH的一对缓冲物质正确的是（）
A.H2CO3/NaHCO3B.H3P04/Na3PO4C.H2CO3/H3P04D.HCl/HN02
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析：
血液中含有许多对对酸碱起缓冲作用的物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和其相应的一种强碱盐组成的，是因为当酸性增加时，强碱盐就和H+结合形成弱酸，当碱性增加时弱酸和OH-结合形成盐，从而减小酸碱性变化对机体的影响。
如.H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等
考点：
内环境稳态
点评：
考查的是基础知识，学生应该掌握熟练，属于基础题。
28.
【题文】人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当。
而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂;浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩。
则这三种食盐水的浓度大小依次为（）
A.xyzB.yzzC.zyzD.zxy
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
渗透压是用半透膜把两种不同浓度的溶液隔开时发生渗透现象，到达平衡时半透膜两侧溶液产生的位能差。
人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当，说明是等渗溶液，浓度相等。
浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂，说明细胞吸水，则浓度低于细胞内液浓度。
浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩，说明细胞失水，细胞内液浓度低于z食盐水。
考点：
渗透压
点评：
本题考查学生对渗透压的理解，属于基础知识，比较简单。
29.
【题文】体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是
A.体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应
B.细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C.有免疫效应的是效应淋巴细胞
D.效应淋巴细胞都来自骨髓血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析：
B淋巴细胞是在骨髓中分化、发育、成熟，而T淋巴细胞是在胸腺中发育成熟的。
考点：
体液免疫和细胞免疫
点评：
可帮助学生理清体液免疫和细胞免疫的区别和相同点及联系。
需要学生理解记忆。
30.
【题文】以下各种物质中不属于效应T细胞分泌释放的是
A.淋巴因子B.球蛋白C.白细胞介素D.干扰素
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析：
效应T细胞在效应阶段要释放出淋巴因子加强有关细胞的免疫作用，而白细胞介素和干扰素就是它释放的淋巴因子;球蛋白是抗体，由效应B细胞产生。
考点：
免疫
点评：
本题考查基础知识，学生只需记忆，就可准确回答，属于简单题。
31.
【题文】下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答。
（1）A液为，B液为，C液为，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为
（2）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中浓度升高，导致病的发生。
答案
【答案】⑴组织液血浆淋巴内环境
⑵胰岛素血糖（或葡萄糖）糖尿
解析
【解析】
试题分析：
（1）内环境是由血浆、淋巴和组织液构成，是组织细胞（包括胰腺组织细胞）生活的液体环境。
（2）胰腺的分泌物中只有胰岛细胞分泌的激素才进入血液，参与代谢的调节，若胰岛素分泌不足，可使血液中的葡萄糖浓度升高，形成糖尿病。
考点：
内环境稳态的调节
点评：
结合图直观呈现身体部分结构，加强学生对内环境各组成成分之间的联系，有助于学生理解。
为大家带来了苏教版高二生物必修三第二单元生物个体的稳态练习题，希望大家能够在做题中加深对生物知识点的记忆，更多的高二生物题请登录浏览。
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