中南大学远程教育护理教育学Word格式文档下载.docx

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（B）身心发展的稳定性与可变性

（C）身心发展的稳定性与可变性

（D）身心发展的共同性与差异性

（E）身心发展的年龄特征

7.描述"

识记"

层次教学目标，必须选用的行为动词是（）。

（A）复述

（B）解释

（C）计算

（D）比较

（E）举例

8.提出发现学习法的教育家是（）。

（A）班杜拉

（B）凯洛夫

（C）布鲁纳

（D）罗杰斯

（E）华生

9.教学计划的核心内容是（）。

10.护理教育被纳入国家正式教育系统的标志是（）。

（A）中央护士教育委员会的成立

（B）中央红色护士学校的成立

（C）护士学校的开办

（D）近代护理教育的开始

（E）护士学校课程的确立

11.有关教育与文化的相对独立性的叙述正确的是（）。

（A）教育是以人的精神活动产品为对象的活动

（B）教育的主要功能是丰富社会和人的精神生活

（C）文化是以人为对象的社会活动

（D）文化的主要功能是为人和社会的发展服务

（E）教育内容的文化仅是整个文化中的一部分

12.活动课程的代表人物是（）。

（A）斯宾塞

（B）贝尔

（C）斯腾豪斯

（D）杜威

（E）夸美纽斯

13.各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。

（A）课程结构

（B）课程内容

（C）课程形式

（D）课程类型

（E）课程范围

14.护理课程设置的根本依据是（）。

（A）科学技术发展

（B）医学护理学发展

（C）教育科学发展

（D）教育目的

（E）培养目标

15.在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是（）。

（A）认知心理学

（B）行为主义心理学

（C）社会学习理论

（D）人文主义心理学

（E）条件反射

16.关于遗传因素对人身心发展的作用，下列哪种说法不正确（）。

（A）遗传因素提供了人身心发展的可能性

（B）遗传因素对人发展的影响体现为“两头小，中间大”

（C）遗传因素本身可随环境和人类实践活动而变化

（D）遗传因素的发展需要一定的客观条件

（E）遗传因素的发展过程影响人身心发展的水平与阶段

（B）

17.以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因（）。

（A）动机遗忘理论

（B）同化理论

（C）干扰理论

（D）消退理论

（E）艾宾豪斯遗忘理论

18.《普通教育学》的提出标志着教育学成为一门独立的学科，它的作者是（）。

（A）叶圣陶

（B）赫尔巴特

（C）苏霍姆林斯基

（D）夸美纽斯

（E）孔子

19.最早的分科教学是（）。

（A）古希腊教育实践中的“七艺”

（B）中国孔子整理而形成的“六艺”

（C）《大教学论》中开列出的多种科目

（D）德国赫尔巴特主张按人的6种兴趣设置课程

（E）"

五经"

20.教育的目的与内容主要受制于下列哪个社会子系统（）。

（A）社会物质生产

（B）政治

（C）文化

21.老师制止了教室外车辆鸣喇叭声后，学生才专心致志地听课,在这里老师采取的是（）方法。

（A）负强化

（B）强化消退

（C）正强化

（D）惩罚

（E）刺激

22.一切知识技能的教学都要适时，既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。

这是根据身心发展的哪条规律提出的（）。

23.关于"

教学目标"

的定义，不妥当的陈述是（）。

（A）是教育目的和培养目标的具体化；

（B）是针对学生的学习目标

（C）是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；

（D）是教学活动前事先设计的教学目标；

（E）是师生双方共同追求的目标。

24.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？

（）

（A）消退律

（B）泛化律

（C）辨别律

（D）习得律

（E）效果律

25.随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（）。

（A）生物?

社会环境模式

（B）以医院为基础

（C）以疾病为主导

（D）生物医学模式

（E）社区护理模式

26.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？

27.护理课程设置的根本依据是（）。

28.根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）。

（A）课程的基本结构

（B）全部知识内容

（C）各系统的重点内容

（D）具有代表性的疾病护理

（E）在医院教学

29.制定教学计划的首要问题是（）。

30.1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了（）。

（A）护士培训班

（B）第一所护士学校

（C）护理讲习班

（D）护理专题讲座

（E）护理研究所

31.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）。

（A）结构教学理论

（B）社会学习理论

（C）认知理论

（D）指导学习理论

（E）人本主义理论

32.刺激反应连接收结果影响是指（）。

33.关于核心课程，下列理解中准确的是（）。

（A）注重以一门学科为中心

（B）注重学习者的经验和自发需要

（C）以解决社会生活为题的综合经验为中心内容

（D）注重专业基础知识的讲授

（E）以学生为中心

34."

能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"

此教学目标属（）。

（A）情感领域的反应层次

（B）情感领域的个性化层次

（C）情感领域的接受层次

（D）情感领域的爱好层次

（E）认知领域的分析层次

35.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度（）。

（二）多选题

1.信息处理系统的基本结构包括（）。

（A）感觉接受器

（B）感觉分析器

（C）感觉记忆

（D）短期记忆

（E）长期记忆

（CDE）

2.护理教学计划规定了（）。

（A）学校开设的课程

（B）课程开设的顺序

（C）教学时数

（D）学年编制

（E）学周安排

（ABCDE）

3.教育的基本要素包括：

（）。

（A）教育者

（B）受教育者

（C）教育内容

（D）教育手段

（E）教育评价

（ABCD）

4.人本主义学习理论的主要代表人物有（）。

（A）华生

（B）马斯洛

（C）罗杰斯

（D）班杜拉

（E）奥苏泊尔

（BC）

5.关于教育的叙述正确的有（）。

（A）有人的地方就有教育

（B）教育改变一切

（C）教育是一种社会现象；

（D）教育是一种传递社会经验的手段

（E）教育是培养人的社会活动

（ACDE）

6."

经济要发展，教育要先行"

反映了以下哪些观点（）。

（A）护理教育的发展对社会物质生产具有反作用

（B）社会物质生产决定护理教育的发展

（C）护理教育与社会经济发展具有不平衡性

（D）护理教育的相对独立性

（E）护理教育的独特性

（ABC）

7.护理教学计划规定了（）。

8.Thorndike提出的著名的基本学习规律有（）。

（A）矛盾律

（B）准备律

（C）应用律

（D）练习律

（BCE）

9.概念和规则的有效教学策略有：

（A）突出有关特征，控制无关特征

（B）运用正例与反例

（C）运用变式

（D）揭示概念间的相互关系

（E）给学生反应与运用的机会

10.促进学习迁移的策略有（）。

（A）合理整合教学内容和组织教学序列

（B）建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁

（C）帮助学生掌握认知策略

（D）同类归纳，提高知识的系统性

（E）综合贯通，促进知识横向联系

11.改进言语教学的策略有（）。

（A）明确识记目的和任务

（B）复述要记忆的材料

（C）记学习笔记

（D）适量、有效地组织学习材料

（E）促使学生积极、独立地进行学习活动

（三）判断题

1.因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

（A）对（B）错

2.只要具备一定护理学知识，就可以当好护理专业的教师，学不学教育学无影响。

3.护理教育是一门交叉学科。

4.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是抽象与具体的关系。

5.课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。

6.先行组织者是指走在发展前沿的学生。

7.记忆中的前摄抑制和后摄抑制是学习中的迁移现象。

8.言语信息学习的难点在于理解。

1.护理教学过程中起主导作用的是（）。

（A）教师

（B）学生

（C）教材

（D）教学手段

（E）教学方法

2.在知识与能力的相互关系中，下列叙述中有误解的是（）。

（A）能力大小与知识多少并不一定成正比

（B）知识对人的能力发展并非总是积极的

（C）能力的充分表现需要相当的知识积累

（D）知识对能力的影响是多方面和深刻的

（E）高分低能是比较多见的

3.理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的（）。

（A）教师与学生

（B）间接经验与直接经验

（C）知识教学与思想教育

（D）传授知识与培养能力

（E）课内与课外

4.多媒体课件具有：

（A）数据处理性、编辑性与自如性的特点

（B）多维、非线性和交互性的特点

（C）交互地综合处理文本、图形、动画的特点

（D）使用方便、操作简单和内容丰富的特点

（E）信息媒体多样性、交互性和集成性的特点

5.临床教学重点强调的是：

（A）学习各种生活技能

（B）学习沟通技巧

（C）发展护理理论

（D）使学生适应环境

（E）理论与实践相结合

6.根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，进行教学，这种教学方法称之为（）。

（A）问题教学法

（B）暗示教学法

（C）角色扮演法

（D）程序教学法

（E）谈话法

7.属于态度学习的内部条件的是（）。

（A）认知失调

（B）强化

（C）环境的影响

（D）同伴群体的影响

（E）反馈

8.在贯彻科学性、思想性、艺术性相统一教学原则的途径和基本要求中有误解的是（）。

（A）确保教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量

（B）结合护理专业特点进行思想教育

（C）通过各教学环节培养学生思想品德

（D）研究教学艺术，提高教学效率

（E）建立合理的知识结构和能力结构

9.下述哪种教学方法最有利于培养学生分析、解决问题的能力（）。

（A）谈话法

（B）讨论法

（C）实验法

（D）练习法

（E）实习作业法

10.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则（）。

（A）量力性原则

（B）统一要求和因材施教相结合原则

（C）巩固性原则

（D）直观性与抽象性相统一原则

（E）启发式原则

11.评估教学质量的主要依据和标准是（）。

（A）教学大纲

（B）培养目标

（C）课程

（D）教学计划

（E）毕业评估

12.学习"

护理程序"

课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于（）。

（A）练习法

（B）实验法

（C）实习作业法

（D）参观法

（E）发现法

13.学习"

14.护理教学过程的中心环节是（）。

（A）感知教材

（B）理解教材

（C）巩固知识

（D）运用知识

（E）检查评定学习成绩

15.理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的（）。

16.护理教学过程中最主要、最本质的关系是（）。

（B）.间接经验和直接经验

（C）掌握知识与发展能力

（D）知识教学与思想教育

（E）课内和课外

17.讲授法的缺点主要是（）。

（A）不利于发挥教师主导作用

（B）不能充分发挥学生学习的主观能动性

（C）不利于发展学生智力

（D）不能寓思想道德教育于教学之中

（E）不利于将知识系统地传授给学生

18.下列有关教学媒体的使用错误的是（）。

（A）在使用幻灯机时，应事先安排好幻灯片播放次序

（B）投影仪不使用时应关闭，以免分散学生注意力

（C）尽量集中放映幻灯，减少开关帘布带来的麻烦和精力分散

（D）书写板书时，应将题目、简要提纲和重要结论写在教学板的右侧

（E）左侧的板书内容应保留至授课末小结完毕后擦去

19.小组教学中，要实现组内成员之间的相互作用，学生有更多的参与机会，那么组的规模大小宜控制在：

（A）小于25名成员

（B）30名成员

（C）35名成员

（D）40名成员

（E）大于40名成员

20.讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。

（A）用普通话讲课，且发音准确

（B）掌握好语言的速度

（C）声音清晰、抑扬顿挫

（D）使用推测与假说

（E）观察学生对的语言的反应

21.以下哪项叙述不符合个别教学（）。

（A）学习的时间和空间灵活性小

（B）尤其适合高年级及成年学生

（C）需要有充足的资源支持

（D）有利于培养学生自主学习能力

（E）缺乏自觉性的学生可能会拖延学业

22.说服教育法主要是培养学生的（）。

（A）道德认知

（B）道德情感

（C）道德意志

（D）道德行为

（E）道德能力

23.确定学生在群体中的相对位置的评价方式是（）。

（A）诊断性评价

（B）形成性评价

（C）总结性评价

（D）常模参照性评价

（E）目标参照性评价

24."

抓主要矛盾，解决好重点和难点"

体现了护理教学的哪一条原则（）。

（A）系统性与循序渐进相结原则

（B）量力性原则

（C）启发性原则

（D）巩固性原则

（E）直观性和抽象性相结合原则

25.教师编写教案的主