203全面解读语篇巧用解题方法攻克七选五阅读理解.docx
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203全面解读语篇巧用解题方法攻克七选五阅读理解
2020高考英语“七选五”阅读理解专项突破原创系列资料
203全面解读语篇巧用解题方法攻克“七选五”阅读理解
【解题指导】
全面解读语篇巧用解题方法攻克“七选五”阅读理解
——2020高考“七选五”阅读理解解题指导
随着2017版《普通高中英语新课程标准》（以下简称新课标）的颁布，全国卷高考英语试题依据新课标中的学业质量和高考命题建议在逐渐地发生变化，由对学生综合语言运用能力的考查升级为对英语学科素养的全面考查，作为阅读理解试题中区分度比较大的试题类型——“七选五”阅读理解试题也在继承中发展与创新，更加注重考查学生理解语篇上下文逻辑关系的能力。
为了让广大师生对新课标颁布以来的两年六份全国卷英语高考“七选五”阅读理解试题有一个全面的了解，本文作者通过对试题统计分析以概括出这六份试题的特点和考查趋势，提出，对高考真题进行解析，同时也提出教学的启示和建议，以便广大师生能攻克高考“七选五”阅读理解这一难关。
一、2018、2019年全国卷英语高考“七选五”阅读理解试题统计分析
为了能够对2018、2019年全国卷六份英语高考“七选五”阅读理解试题有一个全面而理性的认识，下面作者从主题语境、语篇类型、语篇长度、文本结构、考查技能、句际关系、设题类型与层次等作以列表统计。
项目
卷别
语篇
类型
主题语境
标题
阅读
总量
段落数
与文本结构
易读度
题号
考查技能
句际关系
设题类型与层次
2018
全国卷I
说明文
人与自我之生活与学习：
居家色彩选择
无
258+72=330
5
总分结构
68.6
36
连接+重复
转折
段落层次
37
指称
转折
段落层次
38
照应+同义
例证
主旨句
39
重复
递进
段落层次
40
连接
因果
段落层次
全国卷Ⅱ
说明文
人与自我之生活与学习：
早晨锻炼的益处
无
216+73
=289
6
总分总结构
69.7
36
连接
条件
段落层次
37
同义
例证
段落层次
38
重复
解释
段落层次
39
重复
总分
主旨句
40
重复
总分
主旨句
全国卷III
议论文
人与社会之文学、艺术与体育：
为何舞蹈
无
194+52=246
5
递进式结构
82.3
36
同义
例证
主旨句
37
连接
递进
段落层次
38
连接
原因
语篇层次
39
同义
递进
段落层次
40
重复
递进
段落层次
2019
全国卷I
说明文
人与自我之生活与学习：
呼吸新鲜空气和接近自然有利于身心健康
有
259+74=333
4
递进式结构
70.5
36
连接
转折
段落层次
37
同义+重复
例证
语篇层次
38
同义
解释
段落层次
39
同义
递进
段落层次
40
连接
总分
语篇层次
全国卷Ⅱ
说明文
人与自我之生活与学习：
动机和目标设定
无
265+54=319
6
递进式结构
74.9
36
同义
例证
段落层次
37
重复
递进
语篇层次
38
照应
因果
段落层次
39
同义
解释
段落层次
40
转接
转折
段落层次
全国卷III
说明文
人与自我之生活与学习：
与网课教授授课时沟通注意事项
无
204+61=265
5
双层总分结构
55.5
36
连接
递进
语篇层次
37
重复
解释
主旨句
38
连接
解释
段落层次
39
照应
递进
段落层次
40
连接
解释
段落层次
注：
文章字数统计不包括试题设空序号与选项序号。
二、2018、2019年全国卷英语高考“七选五”阅读理解试题特点
由上面的统计可以看出，2018、2019年全国卷英语高考“七选五”阅读理解试题在语篇类型、主题语境、语篇长度等方面继承了以往的命题特征，但是在文本结构、考查方式和试题难度在悄然地发生变化，有一定的创新度，体现了高考试题命题稳中有变的特点。
总体而言，2018、2019年全国卷英语高考“七选五”阅读理解试题有以下一些特点。
1.语篇类型仍以说明文体为主，但偶尔也会考查到议论文体。
自2010年全国卷采用“七选五”阅读理解这一题型以来，除了2017年全国卷I采用了一篇记述文类语篇外，其余均采用说明文类语篇，但2018年全国卷III采用了议论文语篇，这在“七选五”阅读理解考查中尚属首次，这就意味着在以后的命题中会以说明文类语篇为主体，但偶尔会选用议论文体记叙文类语篇。
2.所考查语篇的主题语境以人与自我为主，但所涉及的语篇内容与学生日常生活有一定的距离。
到目前为止，英语高考“七选五”阅读理解试题选材均在人与自我和人与社会两个主题语境下选择语篇话题，其中又以人与自我这一主题语境为命题主体，所涉及的语篇话题都源于生活，学生略知一二，但语篇内容与学生日常生活有一定的距离，即语篇所涉及的内容不是学生司空见惯的生活化情境。
如以2019全国卷Ⅱ的语篇话题——动机和目标设定为例，学生都会知道目标设定，动机这一概念也知道一点，但语篇中所涉及的内容——如何激励自己实现目标、判断动机品质和分析长期与短期目标则是学生日常生活中较少考虑的事物；再如以2018全国卷I为例，家居色彩选择是学生所熟悉的话题，但是对于家居小块色彩、中等面积和大面积色彩选择使用则不在绝大多数中学生所考虑的范畴之内。
3.语篇阅读总量和易读度相对稳定，语篇结构完整，但文本结构和内容复杂程度增加。
历年来的全国卷英语高考“七选五”阅读理解试题各卷的语篇阅读总量和易读度相对稳定，全国卷III的阅读总量相对于全国卷I和全国卷Ⅱ要小一些，各卷所选用的语篇易读度稳定在一定的区间，所选用的语篇从文本结构上来看都非常完整，但近两年各卷语篇文本结构和内容的复杂程度有所增加。
首先，语篇文本显性结构与内容信息减少。
在这一题型的考查初期，大部分语篇提供有标题、小标题、序号、突出字体的主题句和项目符等显性的语篇文本内容和结构信息，随着这一题型命题的成熟，这些显性信息在逐年减少，在2018、2019年全国卷六个试题语篇文本中，只有一篇提供了标题，两篇文本有项目符。
其次，语篇文本结构由原来的总——分——（总）结构为主体向递进式结构为主体转变，总——分——（总）结构文本之间的逻辑关系显而易见，特别是分别说明部分段落间是平行并列关系，学生容易理清这种逻辑关系，而递进式结构文本之间的逻辑关系不十分明显，相对比较复杂，需要学生根据内容信息理清段落内的句际关系和整个语篇段落之间的起承转合才能比较好地理清语篇文本成分之间的逻辑关系。
其次，从文本内容来看，早期的试题语篇内容多以方法建议类的说明文为主，这类说明文就注定了其在分别说明的段落之间是平行并列关系，并且分别说明的各段多以主题句加解释说明性的文字构成，属于典型结构的说明文；而近两年只有2018年全国卷Ⅱ采用了这种中规中矩的语篇文本，其余的要么采用了递进式结构，要么对典型的总——分——（总）结构进行了调整或作出变式，使其文本结构不再像以前一样一目了然。
4.所考查的技能和句际关系不变，但对语篇层面的考查选项增多。
英语高考“七选五”阅读理解试题所考查的技能包括：
连接、重复、指称、照应、同义等，句际关系包括转折、递进（顺承）、因果、条件、例证、总分、解释等，这些句际关系是语篇文本连贯不可或缺的逻辑关系，所考查的些技能也是理解语篇文本所必备的技能，不会随着语篇文本的选择或时间的推移而发生变化。
通过对近两年“七选五”阅读理解试题考查设题类型与层次统计可以看出，考查主旨句的试题数目在减少，考查语篇层面的试题数目在增加，这种增减变化与命题时所选用语篇的文本结构的变化有密切关系，提高了对语篇理解的要求，加大了试题的整体难度。
5.试题考查要求不变，但干扰选项的干扰性增强，整体考查难度加大。
英语高考“七选五”阅读理解试题的题目要求一直保持不变，但随着时间的推移和该考查项目命题的成熟，试题所设的选项更为科学合理，错误选项对正确选项的干扰性增强，正确选项间也会形成比较强的相互干扰，单纯考查显性词汇衔接的选项在减少，考查隐性逻辑衔接的选项在增多，考查语篇层面的选项也在增多，这样就加大了试题的整体难度，对考生的思维水平提出了更高的要求，考生在完成试题时，需要在全面深入理解语篇的基础上，经过仔细斟酌、缜密分析才能确保做出正确的选择。
三、全国卷英语高考“七选五”阅读理解试题命题和考查趋势
新课标中高考命题建议提到：
“英语考查全面考查英语学科核心素养，即主要考查学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面达到的水平”；新课标学业水平二（高考命题的主要依据）提到“学生能够在不太熟悉的语境中，围绕选择性必修课程内容所涉及的人与自我、人与社会和人与自然等主题语境，使用所学的语言知识和文化知识，综合运用学习策略，理解选择性必修课程所规定的不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度，理解语篇中不同的文化元素及其内涵，分析不同语篇类型的结构特征和语言特点，并能以口头或书面形式陈述事件、传递信息、再现真实或想象的经历、阐释观点和态度等”。
根据新课程标准和近两年的英语高考全国卷试题可以推断出“七选五”阅读理解试题的命题和考查趋势。
1.语篇类型多样，主题语境话题源于生活，语篇所涉及的内容高于生活。
英语高考“七选五”阅读理解未来的考查仍然会以说明文类语篇为绝对主体，偶尔会采用一篇记叙文类或议论文类语篇，以人与自我、人与社会或人与自然为主题语境，主题语境话题会限定在三大主题语境10个主题群下32项子主题之内，这些话题在教材中都会涉及到，是学生所知晓的话题，但语篇所涉及的内容高于生活，即不是学生非常熟悉的话题，旨在考查“学生能够在不太熟悉的语境中，……使用所学的语言知识和文化知识，综合运用学习策略，理解选择性必修课程所规定的不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度，理解语篇中不同的文化元素及其内涵，分析不同语篇类型的结构特征和语言特点”，而不是考查学生已经司空见惯的常识，命题选用语篇所涉及的内容会与学生现实生活有一定距离。
2.语篇文本结构灵活多样，更注重语篇成分之间语义逻辑关系的考查。
未来英语高考“七选五”阅读理解的命题与考查在语篇文本结构的选择上，中规中矩的“总——分——（总）”式方法建议类的说明文被选中的机率会大大降低，递进式结构和经过变式的“总——分——（总）”结构说明文将会成为命题的首选和主体，语篇文本结构会比较完整，考查选项的设置会兼顾篇章、段落和句际三个层次，偶尔会从句子结构层面考查半句类选项，选项设置更倾向于隐性的衔接，要求学生做到对语篇的真正理解，更加注重和强化对语篇成分之间语义逻辑关系的考查。
3.备选选项间会保持较强的干扰性，整体考查会保持在一定的难度区间，保持比较好的区分度。
未来英语高考“七选五”阅读理解试题备选选项间会继续保持较强的干扰性，不仅两个错误选项对正确选项会形成很强的干扰，正确选项之间也会形成较强的相互干扰，显性的词汇重现类的选项和主题句类选项通常来说一份试题中最多各出现一次，需要通过上下文逻辑关系推断出的选项会占到比较大的比例，以考查学生的语言运用能力和思维品质，确保整个试题的难度保持在一定的区间范围，从而使本题型有比较好的区分度。
四、高考真题解析
为了让大家能把上面所提到的解题原则、方法和步骤能运用到具体的解题实践之中，下面以2019年英语高考全国卷I中的“七选五”阅读理解试题的解答为例来说明如何解题。
高考真题：
IsFreshAirReallyGoodforYou?
Weallgrewuphearingpeopletellusto“gooutandgetsomefreshair.” 36 Accordingtorecentstudies,theanswerisabigYES,iftheairqualityinyourcampingareaisgood.
37Iftheairyou’rebreathingisclean—whichitwouldbeifyou’reawayfromthesmogofcities—thentheairisfilledwithlife-giving,energizingoxygen.Ifyouexerciseoutofdoors,yourbodywilllearntobreathemoredeeply,allowingevenmoreoxygentogettoyourmuscles（肌肉）andyourbrain.
Recently,peoplehavebegunstudyingtheconnectionbetweenthenaturalworldandhealing（治愈）.38Intheseplacespatientscangotobenearnatureduringtheirrecovery.Itturnsoutthatjustlookingatgreen,growingthingscanreducestress,lowerbloodpressure,andputpeopleintoabettermood（情绪）.Greeneryisgoodforus.Hospitalpatientswhoseetreebranchesouttheirwindowarelikelytorecoveratafasterratethanpatientswhoseebuildingsorskyinstead.39Itgivesusagreatfeelingofpeace.
40Whilethesun’srayscanageandharmourskin,theyalsogiveusbeneficialVitaminD.TomakesureyougetenoughVitaminD—butstillprotectyourskin—putonsunscreenrightasyouheadoutside.Ittakessunscreenaboutfifteenminutestostartworking,andthat’splentyoftimeforyourskintoabsorbaday’sworthofVitaminD.
A.Freshaircleansourlungs.
B.Sowhatareyouwaitingfor?
C.Beinginnaturerefreshesus.
D.Anothersidebenefitofgettingfreshairissunlight.
E.Butisfreshairreallyasgoodforyouasyourmotheralwayssaid?
F.Justasimportantly,wetendtoassociateairwithhealthcare.
G.Allacrossthecountry,recoverycentershavebegunbuildingHealingGardens.
解题过程：
第一步，快速浏览文章与选项，判定语篇类型和主题语境。
快速浏览文章的标题、首段和选项，关键信息“freshairisgood”会突显出来，再由首段最后一句可知文章标题中所提出的问题得到了回答，从而可以断定本文是说明文类语篇，主题语境是人与自我，主题语境内容是健康生活方式——呼吸新鲜空气和接近自然有利于身心健康。
判定了语篇类型和主题语境内容后，这时要琢磨这样一篇说明文会以怎样的语篇结构说明新鲜空气有利于健康，通过观察第三的首句会发现，本文不是一个典型总分式结构说明文。
那么这是一个什么结构的说明类语篇呢？
第二步，逐段阅读，充分利用语篇文本结构、段落结构、上下文逻辑关系、句式结构、词汇衔接等来断定每空应填入的选项。
带着上面的问题，让我们逐段仔细阅读。
第一段首句引入文章话题，根据36空后一句中的“theanswer”可以断定36空应该是一个问句，选项中有两个问句，但由于答案是“YES”，可以断定前面是一个一般疑问句，可以排除B选项，E选项是一个可以用“Yes”或“No”作出回答的一般疑问句，在语意上与文章的标题相对应，并且还用了一个“but”与前一句构成转折关系，所以36空选E选项。
本空是段落层面的考查，解题时综合运用了篇章标题、段落内句子之间的逻辑关系、句子结构与标点符号、关键词“but”“theanswer”和“YES”等信息作出正确判断。
读完第二段的内容，根据语篇关键信息词“freshair”和段落重现的信息词“breathe”可知本段主要说明了呼吸新鲜空气的好处是“allowingevenmoreoxygentogettoyourmusclesandyourbrain”，但是备选答案中没有与之相对应的选项，这时需要结合生活常识联想到肺是人体呼吸和供氧器官，从而能断定37空应填入A选项，只有肺里清洁，呼吸才能畅通无阻，才能让人充满活力。
本空尽管设空在句首，但并不是对段落主旨句的考查，所填入的选项Freshaircleansourlungs与下文之间是程序上的先后关系，即呼吸新鲜空气——使肺得到清洁——吸入的氧进入肺之后到达肌肉和大脑，共同来说明呼吸新鲜空气对人体的好处。
本空是语篇层面的考查，解题时综合运用了关键信息词、生活常识、篇章结构和段落结构。
文章至此似乎已经完成了呼吸新鲜空气对人体有益的说明，那么接下来两段用来说明什么呢？
第三段的首句提到了自然界与疾病痊愈之间关系的研究，由此看来，文章第二、三段之间不是平行并列关系。
由首句中的“healing”后一句中的“Intheseplaces”“patients”和“recovery”以及G选项中的“recoverycenters”和“HealingGardens”可以推断处38空应填入G选项，除了词汇重现和语意关联外，设空后一句中的“theseplaces”是对选项中“HealingGardens”的指代。
本空是段落内句子层面的考查，上下文之间构成解说关系，解答本题时综合运用到了词汇衔接和指代两种方法解题。
本段接下来的内容转到了亲近自然、观赏绿色植物对人的治愈作用，似乎偏离了文章的主题，但正是有了自然界中的绿色植物，才有新鲜的空气。
读到本段的最后一句可知，本段后半部分一直在说明（病人）身处绿色自然界中的益处，根据39空的前一句和后一句可知，此处应该与身处绿色自然界中的益处有关，所以应填入C选项，说明在自然界中能让“我们”精神焕发。
尽管本段后半部分的人称在“patients”和“we”之间跳转，但39空后一句中的“us”显然指代选项中的“our”，“it”指代选项中的“Beinginnature”，39空后一句与选项C之间构成递进关系，进一步说明身处自然之中的好处。
本空是段落内句子层面的考查，解题时综合运用到了指代、语意关联和句子之间的逻辑关系。
分析至此，再回过头来看第二段和第三段之间的关系，第二段主要说明呼吸新鲜空气对人体有益，而第三段主要说明（病人）身处绿色自然界中呼吸新鲜空气有治愈作用，因此可知第三段是在第二段的基础上对新鲜空气有益作出递进式的说明。
文章至此仍然没有结束，接下来要说明什么呢？
读完第四段可知本段主要说明的是太阳光能提供有益人体的维生素D，似乎再次偏离文章的主题，但是仔细想一下，就会把新鲜空气与太阳光联系起来，户外有新鲜空气，户外呼吸新鲜空气就难免接受阳光照射，不过也有好处。
根据设空后的内容与关键信息词“sun’srays”可知40空应填入D选项，说明呼吸新鲜空气的附带益处是晒太阳，选项中的“sunlight”与后一句中的“sun’srays”是同义表达，D选项与后一句构成总分和解说关系。
本空是对语篇层面的考查，解题时综合运用到了主旨概括、同意表达和常识。
下面再让回头看一下第三段和第四段之间的关系，第三段主要说明（病人）身处绿色自然界中呼吸新鲜空气有治愈作用，而第四段主要在户外呼吸鲜空气时接受阳光照射能提供有益人体的维生素D，因此可知第四段是在前文基础上对呼吸新鲜空气时的附带益处作递进式的说明。
第三步，将已确定的答案代入原文快速通读检查。
在这一过程中，也可进一步理清文本的篇章和段落结构，确保答案正确无误。
分析完整个解题过程后，来全面梳理一下语篇文本结构特征和解题时的思维程序。
整个语篇围绕呼吸新鲜空气以及呼吸新鲜空气时接近自然有利于身心健康为主线展开说明，在第一段点明主旨后，接下来的二、三、四段并没有像典型的说明文以平行并列的方式展开说明，而是以递进的方式从说明呼吸新鲜空气对人体有益，到（病人）身处绿色自然界中呼吸新鲜空气有治愈作用，再到户外呼吸鲜空气时接受阳光照射能提供有益人体的维生素D。
文章以递进的方式把上述内容组织起来，段落间有一定的跳跃性；段落内句子之间也有一定的跳跃性，例如，第二段首句说明呼吸新鲜空气可以使肺得到清洁后，没有直接去说明吸入的氧可以抵达肌肉和大脑，而是插入了确保吸入的空气是清洁的这一内容；第三段首句没直接从身处绿色自然界中呼吸新鲜空气有治愈作用入手说明，而是先说明有人进行相关的研究；第四段先说明呼吸新鲜空气时的附带益处是接受阳光照射，接着转向阳光照射皮肤的危害后，再折回其益处。
对于考生来说，快速地解读这样语篇和段落组织结构是一个不小的挑战，需要考生在解题时要深度思考，利用发散性思维，从多个维度入手，充分利用所提供的信息，综合运用多种方法。
五、对教学的启示和建议
1.日常教学中要重视语篇教学，多角度解读语篇。
2017年版新课标指出：
“学习语篇知识是发展语言能力的基础，语篇知识在语言理解和表达过程中具有重要作用，语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、标题与正文等”。
所以，在日常教学中一定要重视语篇教学，各种教学活动的开展都应该以语篇为载体，在语篇所提供的语境中进行，陈了在语境中学习和运用词汇、语法等语言知识外，还要让学生熟悉生活中常见的语篇形式，如记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型的文体，把握不同类型语篇的文体特征和表达方式，以帮助学生加深对语篇意义的理解，要充分发掘语篇中的话题信息、内容信息和背景信息以扩大学生的视野，通过对文本结构、逻辑关系、衔接手段、修辞方式的析让学生明确各种语篇类型的组织结构、行文方式和语言风格等语篇共性特点，培养学生的语篇意识，提高学生解读语篇的能力。
2.广泛涉猎多种类型的语篇，熟悉各种语篇结构特征，全面覆盖课程主题语境全部内容。
要快速而准确地解读语篇，达到正确而深入地理解，就要求学生在日常学习中广泛涉猎多种语篇类型，掌握每种语篇类型常见文本组织结构和段落组织结构形式。
如说明文类语语篇常见的结构形式有：
总分式（包括总分、分总、总分总）、递进式、连贯式、并列式和对照式，议论文类语语篇常见的结构形式有：
总分式、并列式、递进式、对照式等，记叙文类语语篇常见的结构形式有：
逐层递进式、片断并列式、一线串珠式、情景交融式、点面结合式、前后比照式、悬念设置式、铺叙点化式、
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