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第六单元练习题
第六单元17、《地震中的父与子》达标训练
一、读拼音，写词语
hùnluànfèixūxīrìbàozhà
（）（）（）（）
wǎlìchàndǒuzákāiāndùn
（）（）（）（）
二、选择合适的词语
１、安顿 安排
⑴ 下周工作（ ）满了。
⑵ 父亲（ ）好受伤的妻子，便去找孩子了。
２、失望 绝望
⑴ 看到一片废墟，父亲（ ）了，哭着离开了。
⑵ 他的学习成绩令他的父母很（ ）。
３、阻挡 阻止
⑴ 我们要（ ）不文明的行为。
⑵ 一块巨石（ ）了他们的去路。
4、坚决坚定
⑴他想起对儿子说的话，（）地站起身，向那片废墟走去。
⑵小明认识了错误，（）改正。
三、在你认为正确的答案后打“√”
人们没有一个人去帮助这位父亲是因为：
１、人们认为孩子们已经死了。
（ ）
２、这位父亲神精不正常。
（ ）
３、这掘的地方太危险。
（ ）
四、填空
１、不断有孩子的父母（ ）地赶过来，看到这片废墟，他们（ ）并大喊：
“我的儿子！
”“我的女儿！
”哭喊过后，便（ ）地离开了。
其中（ ）说明了父母的难过，（ ）说明了他们离开的原因。
２、他满脸（ ），双眼（ ），衣服（ ），到处是血迹。
这句话说明（ ）。
五、我能在括号里填上恰当的关联词语。
（）你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起，（）我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，（）能救大家。
六、查字典填空。
1、“疾”字的部首是______，在字典里的解释有：
A疾病；B痛恨；C急速。
“疾步”中的“疾”应取第______解释；“疾步”的意思是：
__________________
__________________。
2、“绝”字用音序查先查字母______，在字典的解释有：
A断绝；B穷尽，完全没有了；C绝对；D极，最。
“绝望”的“绝”应取的解释是：
______。
3、“昔”字用音序查，字母是______，部首是______，“昔日”的意思是______________________________。
☆☆【巩固运用】
一、连线题。
态度坚定悲痛的琴声
性格坚决悲惨的故事
身体坚毅悲壮的心情
立场坚实悲凉的生活
二、缩写句子。
1、这位父亲的双眼直直地看着好心人。
_______________________________________________________
2、30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
_______________________________________________________
3、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
_______________________________________________________
4、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
_______________________________________________________
5、一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子。
_______________________________________________________
6、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
_______________________________________________________
三、指出下列句子属于什么句式。
A疑问句；B反问句；C感叹句；D陈述句。
1、“你是不是来帮助我的？
”（）
2、过路的人赶紧跑过来帮忙。
（）
3、“这里有14个孩子，都活着！
快来人！
”（）
4、《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？
（）
四、选择恰当的词语填空。
我知道下面的句子应该读出哪种语气。
把序号填在横线上吧！
①欣喜若狂②信赖和骄傲③非常坚定④绝望和悲痛
1．他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！
”（）
2．他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”（）3．是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
”（）
4．“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
„„”（）
五、联系课文回答问题
１、地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？
为什么这位父亲会采取这种行动？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、为什么说这是一对了不起的父子？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
☆☆☆【拓展运用】
1、想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？
把你想到的写下来。
___________________________________________
2、想象一下，那些被救的其他孩子的父母会对阿曼达父子说些什么呢？
被救的其他孩子对阿曼达说：
_______________________
被救的其他孩子对阿曼达的父亲说：
________________________
被救的其他孩子的父母对阿曼达说：
______________________
被救的其他孩子的父母对阿曼达的父亲说：
_________________
3、你知道有关地震的谚语吗？
18、慈母情深
一、 读拼音，写词语。
shīhūnluòpòdānwùzhènɡqiánɡuàntóu
（）（）（）（）
二、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
龟裂（gūijūn）猪肚子（dǔdù）
缝隙（fèngféng）角色（juéjiǎo）
乐曲（qǔqū）转身（zhuǎnzhuàn）
脊背（jíjǐ）弯曲（qūqǔ）
攥着（zuànzhuàn）数落（shǔshù）
三、 我能在课文中找出下列词语的近义词。
疲劳（）耽搁（）惊天动地（）
立即（）繁忙（）六神无主（）
四、 照样子写句子，想想这样写有何好处。
例：
背直起来了，我的母亲。
我的母亲背直起来了。
1．转过身来了，我的母亲。
2．一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。
五、给字面形容母亲的词语连上线：
瘦弱的 手指
疲惫的 脊背
六、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫板上了，立刻又陷入了忙碌……
作者在这里连用了四个“立刻”，是否重复？
为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
“我”发现母亲瘦小，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“我”觉得自己长大了，具体体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、选择破折号的用法：
Ａ、表示声音延续 Ｂ、表示解释说明 Ｃ、表示意思转折
⑴ 我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。
（ ）
⑵ “妈──”背直起来了，我的母亲。
（ ）
⑶ 他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。
（ ）
九、课文中有几次写了母亲的外貌，请找一找，把句子抄下来：
19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》课课练
基础训练
一、看拼音，写词语。
zāogāozìháoténgxiěwèizhí
（）（）（）（）
gōngsīqimiàocíxiángjìnshèn
（）（）（）（）
二、辨字组词。
┌迪（ ） ┌搂（ ） ┌歧（ ）
└油（ ） └楼（ ） └技（ ）
三、写出下列词语的反义词
精彩——（ ） 糟糕——（ ）
自豪——（ ） 赞赏——（ ）
四、填字成词。
（ ）（ ）痛哭 （ ）不（ ）待
一如（ ）（ ） （ ）（ ）信心
五、造句。
1．一如既往——
2．得意扬扬——
六、给句子加上标点符号
1．母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了
2．妈妈 爸爸下午什么时候回来 我红着脸问
3．我从心底里知道 精彩极了 也许 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去
七、把合适的词语填到括号里
严肃严格严厉
老爸对我要求十分（），平时表情特别（），让我感觉到他很（）。
赞叹赞赏赞许赞扬
1、父亲一定会比母亲更加（）我这首精彩的诗。
2、"万里长城凝聚了多少劳动人们的智慧和汗水啊!
"我登上长城,不由得（）起来.
3、瞧,妈妈向我投来了（）的目光。
4、在一片（）声中，我们头脑要保持冷静。
八、读句子，用一个词语概括“我”当时的心情。
◆她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
（）
◆我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。
（）
◆我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
（）
九、想一想，填一填。
1、对“我”的作品，母亲的评价常常是 。
父亲的评价常常是 ，于是“我”觉得母亲 ，父亲 。
2、后来我认识到事业的成功既需要 又需要 。
两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是 。
3、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际。
“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”他们象（）不断地向我吹来。
我（），使它（）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这（）有一个共同的出发点——（）。
在爱的鼓舞下，我（）。
4、在作者巴德·舒尔伯格看来，爱有两种表现形式：
“精彩极了”是一种 的爱， 的爱；“糟糕透了”是一种 的爱， 的爱。
5、“她高兴得再次拥抱了我”的意思是 。
6、“几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗”，说明 。
7、你对“这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”的理解是 。
十、把下列排列错乱的句子整理通顺。
（填序号）
（ ）可是，苍蝇却嗡嗡飞走了。
（ ）忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。
（ ）一天，小卫在窗前看一本有趣的书。
（ ）小卫对着一堆碎玻璃呆住了：
唉，谁叫我做事之前不好好地想一想呢？
（ ）小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一按按钮，“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。
十一、课外阅读。
至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：
她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。
每当我一想到她，就感到格外的亲切。
记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。
这是我生平第一次住院，感到很拘束。
这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：
“小朋友，肚子饿了吧？
想吃点什么呢？
”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。
我不好意思，就说不饿。
她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：
“吃吧，吃吧。
往后有什么事，就到办公室来找我。
”说完不走了。
还有一次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。
那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。
一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。
我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。
在这短短的9天里，我们成了好朋友。
每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。
回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！
我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：
“小朋友，再见了！
希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。
”我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来……
1．下面是给这篇短文起的几个题目，你认为哪一个最适合？
（ ）A．护士阿姨B．温暖的C．在医院里
2．在文中用“△”画出一个比喻句。
3．在文中用“ ”画出描写人物外貌、神态的句子。
4．这篇短文举了哪三个事例来突出中心？
5．你认为这篇短文表达的中心思想是什么？
十、写几句关于母爱的名人名言。
五、根据课文内容填上合适的短语。
例：
小心对待自己的创作
注意
总结
提高
六、说一说。
过去你受到表扬或批评时，心里的感觉怎样?
读了课文，你有什么新的想法?
20、《学会看病》快乐练习：
达标训练
一、读拼音写汉字。
Máiyuànmóliàncánrěntuōtà
（）（）（）（）
shālòujiānsètǎntèbùān
（）（）（）
二、组词。
贯（）证（）拒（）悔（）
惯（）怔（）柜（）诲（）
段（）炼（）遣（）沓（）
锻（）练（）谴（）踏（）
三、下列字读音全部正确的一组是（ ）：
A打蔫（niān）怔（zhēn）住喋喋（dié）不休
B艰涩（shè）忐忑（tè）拖沓（tà）
C倚（yǐ）靠沙漏（lòu）瞬（shùn）间
D坠（zuì）落谴（qiǎn）责磨炼（niàn）
四、加偏旁组词语。
正____（）____（）____（）
奇____（）____（）____（）
土____（）____（）____（）
少____（）____（）____（）
五、把下列词语补充完整。
喋喋不（）摇摇晃（）雪上（）霜按（）索骥
来日方（）分分秒（）忐忑不（）毫无疑（）
六、写近义词。
思考（）冷漠（）磨练（）普通（）
七、写反义词。
虚弱（）冷漠（）麻烦（）残忍（）
八、根据句子意思填上成语。
雪中送炭雪上加霜锦上添花
1、父亲的病，对贫困的家庭来说，简直就是（），一家人生活更艰苦了。
2、他们临近毕业，正为拖欠学费而发愁，农行热心助学的举措无疑是（）。
3、我家从小平房搬进新楼房，正高兴的时候，亲戚又送来一盆珍贵的盆景，这使我们美丽的家更加（）。
九、下面是比喻句的打“√”。
1、时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
（）
2、我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
（）
十、选词填空。
准确正确
1、红方的回答十分（），评委十分欣赏。
2、我根据记忆中的路线图，也许不那么（），但是也起到一定的指示作用。
十一、根据意思填词语。
1.心神不定，心中不安。
（）
2.一点儿也不怀疑。
（）
3.照图上画的样子寻找好马。
本文是说照样子做。
（）
4.说话没完没了。
（）
5.比喻由于另外的原因使祸事加深。
（）
４、读下面一段话，回答问题：
孩子，不要埋怨我你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
⑴ 你觉得“我”作为母亲这样做是冷漠吗？
为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ “路线图”在课文中的意思是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、课文中有多处描写“我”心理活动的句子，选三句抄一抄。
一、读读下面的句子，讨论问题。
◆儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
——“雪上加霜”是什么意思?
为什么这位母亲认为自己是给孩子“雪上加霜”?
◆时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房，
——母亲为什么感到时间在“艰涩地流动”?
你从她的“忐忑不安”中体会到什么?
◆孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
——你觉得这位母亲冷漠吗?
她为什么要这样做?
四、课文片段阅读。
儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件很费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
1.“雪上加霜”指的是什么？
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2.画“____”的句子说明了什么？
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四、1.指的是儿子生病还让他独自去看病2.因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。
母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
九、按要求改写句子。
1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
（改为陈述句）
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2、花开得茂盛。
（改成比喻句）
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3、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。
鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（用关联词语把两句话联成一句话）
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