新人教部编版道德与法治四年级上册第四单元教案.docx
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新人教部编版道德与法治四年级上册第四单元教案
部编版道德与法治四年级上册10我们所了解的环境污染教学设计
课题
我们所了解的环境污染第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：
能够正确认识塑料制品，知道如何避免产生白色污染。
3、知识目标：
辨证认识塑料制品的功能和危害，避免白色污染。
重点
学会避免白色污染的产生。
难点
辨证认识塑料制品的功能和危害。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、展示图片：
阅兵。
2、提问：
你知道这是一张什么照片吗？
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：
你看国庆阅兵了吗？
在整个阅兵式中，你印象最深刻的是什么？
2、展示图片：
国庆阅兵气球。
3、小思考：
在国庆阅兵活动中，放飞了7万只气球，这些气球会不会造成巨大的环境污染呢？
4、播放视频：
阅兵气球去哪里了呢？
5、小感悟：
从国庆阅兵中，国家充分使用可降解气球、环保地毯等环保材料的行为中，你感受到了什么？
6、小提示：
良好的环境是人类赖以生存的重要条件，我国致力于环境保护，我们作为公民，也要好好保护我们生存的环境。
7、过渡语：
要保护环境，我们先从白色污染说起。
8、小分享：
（1）在日常生活中，塑料制品随处课件。
你见过哪些塑料制品呢？
（2）在你的家庭当中，你可以找到哪些塑料制品？
9、生活小镜头：
生活中的塑料制品。
10、小发现：
从你的观察中，你发现了什么？
11、思考与讨论：
生活中处处都有塑料制品，那么，塑料制品为什么会被广泛使用呢？
请你说说你的理解。
12、塑料制品的功能。
13、小思考：
塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们成为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？
14、阅读角：
塑料袋漂流记
15、小分享：
通过阅读故事，再联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。
16、塑料对人类的危害。
17、小活动：
塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？
如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？
18、小智囊：
我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。
对此，我们应该怎么办呢？
19、小提示：
我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。
20、相关链接：
国家这样做。
21、我们这样做：
为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。
这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。
22、找一找：
在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？
23、播放视频：
新型技术保护环境。
以时政作为链接帮助学生认识到国家对于环保问题的重视。
观察自己身边的塑料制品，发现塑料制品必不可少，正确认识塑料制品的功能。
感受塑料制品所产生的白色污染所带来的危害，增强环保意识，减少不必要的塑料制品的使用。
课堂小结
塑料制品是生活中的重要材料，不可缺少，但又会带来污染，因此，我们每个人都有责任行动起来，减少不必要的使用，保护环境。
总结提升
板书
10我们所了解的环境污染第一课时
1、塑料制品的功能
2、塑料制品的危害
3、怎样解决“白色污染”
部编版道德与法治四年级上册10我们所了解的环境污染教学设计
课题
我们所了解的环境污染第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：
提高社会实践能力，能够进行环保调查。
3、知识目标：
了解生活中的污染源，提高环保意识，践行环保行动。
重点
了解生活中的污染源。
难点
提高环保意识，践行环保行动。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
3、播放视频《印度圣河》
4、火眼金睛：
影响这条河的污染源有哪些呢？
导入新课。
讲授新课
24、环境污染大讨论：
在我们的生活中，除了“白色污染”，还有其他各种各类的环境污染。
你都知道哪些环境污染呢？
25、思维导图展示污染源。
26、环境污染大调查：
请以小组为单位选择一项内容进行调查研究，并完成调查表。
27、环境污染小汇报：
请调查小组选派代表对本小组的调查结果进行汇报。
28、农药污染调查小组汇报会：
（1）观察到的现象
（2）观察到的结果
（3）产生的原因
（4）造成的危害
（5）我们的建议
29、阅读角：
稻花香里闻蛙声
30、相关链接：
生态农业。
31、农村秸秆焚烧污染调查小组汇报会：
（1）产生的危害
（2）相关法律规定
（3）秸秆的综合利用
32、建筑工地噪声污染调查小组汇报会：
（1）什么是建筑工地噪音污染
（2）相关链接：
建筑施工噪声扰民，您知道该怎么维权吗？
10、知识窗：
我国致力于保护环境、防治污染
11、小小分享会：
你还知道我国哪些保护环境的措施呢？
12、真知灼见：
请你谈谈对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
13、环保大行动：
保护环境不仅是国家的事情，也是我们每位公民的责任。
请你想一想，写一写，说一说，在今后的生活中，你将会怎样保护环境。
了解生活中常见的污染源。
通过课前调查了解不同的污染源导致的危害以及解决的措施等。
提高学生的社会实践能力和组织表达能力。
了解我国保护环境的理念及措施，并把其落实到自我的行动中去。
课堂小结
保护环境不仅是国家的事情，也是我们每位公民的责任。
让我们一起行动起来，为保护环境而努力吧！
总结提升
板书
10我们所了解的环境污染第二课时
1、环境污染大搜索
2、环保大行动
部编版道德与法治四年级上册11变废为宝有妙招教学设计
课题
11变废为宝有妙招第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：
提高社会实践能力，能够进行环保调查。
3、知识目标：
知道当前社会垃圾暴增，并了解垃圾的危害及垃圾的处理。
重点
了解和认识垃圾的危害。
难点
了解和认识垃圾的危害。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
5、播放视频《快递包装越来越复杂，商品完好的同时，快递垃圾却越来越多！
》
6、小讨论：
看完这个视频你有怎样的感受呢？
你认为回收快递包装袋包装盒，有必要吗？
导入新课。
讲授新课
1、暴增的垃圾：
在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾。
2、小小分享会：
（1）你在哪里见过这些垃圾？
你知道这些垃圾是怎么来的吗？
（2）在日常生活中，你和你的家人都会产生哪些垃圾？
3、小镜头：
生活中的垃圾。
4、小调查：
调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。
5、小发现：
调查统计后，你发现了什么？
6、活动园：
（1）请你用镜头记录一下你生活周边随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。
（2）说一说，你见到这些场景的时候是怎样的感受？
7、小数据：
一个人一天能产生多少垃圾？
8、未来预测：
全球垃圾到2050年将暴增70%？
9、当前现状：
美丽的地球是我们唯一的家园。
现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！
10、小讨论：
请你说一说，暴增的垃圾对于我们的生活有怎样的影响？
11、垃圾的危害：
（1）我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。
每到夏季，散发着利鼻的突味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。
周围环境被污染，危害人们健康！
（2）填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染。
（3）垃圾焚烧会产生多种致癌物质，特别是露天楚烧垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。
12、知识窗：
垃圾的寿命
13、小调查：
垃圾的危害那么大，且每天所产生的垃圾那么多，你所在的城市是怎样处理垃圾的呢？
14、小资料：
上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的牛奶盒制成的。
大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉是多大的资源浪费呀！
15、小小生活专家：
想一想，说一说，生活中的哪些垃圾是可以回收利用的呢？
16、知识窗：
可回收物
17、试一试：
这些垃圾中哪些是可收回再利用的资源？
联系自己的生活经验，对生活中的垃圾状况有初步的感知。
通过镜头记录垃圾堆积的情况，让学生更加直观地认识到当前社会垃圾暴增的现状。
深入了解、认识垃圾所带来的危害。
了解城市垃圾的处理方式。
课堂小结
垃圾挤占了我们生活的空间，对人类的生存造成了巨大的危害，我们要携起手来，一起为减少垃圾而努力！
总结提升
板书
11变废为宝有妙招第一课时
1、暴增的垃圾
2、垃圾的危害
3、垃圾怎么处理
部编版道德与法治四年级上册11变废为宝有妙招教学设计
课题
11变废为宝有妙招第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：
掌握垃圾分类方法。
3、知识目标：
了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。
重点
了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。
难点
学会变废为宝。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
7、提问：
一家四口一年只产生一瓶垃圾，你相信吗？
8、播放视频：
极简生活，一家四口合理安排生活用品，每年只产生一瓶垃圾。
导入新课。
讲授新课
1、小讨论：
（1）看到这家人的生活，你有什么感想？
（2）他们是怎么做到一家四口一年之产生一瓶垃圾的？
（3）你觉得自己能做到吗？
怎样才能做到呢？
2、小提示：
在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。
减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费对于人类而言有重要的意义。
3、减少垃圾我能行：
对于减少垃圾的产生、避免资源的浪费，你有什么好的办法吗？
请和大家分享一下吧！
4、环保生活大放送：
（1）我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
（2）我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。
（3）我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。
（4）我再扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。
如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！
5、上海市生活垃圾管理条例：
《上海市生活垃圾管理条例》已由上海市第十五届人民代表大会第二次会议于2019年1月31日通过，现予公布，自2019年7月1日起施行。
6、播放视频：
《上海市生活垃圾管理条例》实施一个月垃圾分类变化明显
7、新闻点评：
请你谈谈上海市实施生活垃圾管理条例的重要意义？
8、小提示：
如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
9、试一试：
你能帮它们找到家吗？
10、厨余垃圾的自述。
11、思考与讨论：
听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？
垃圾分类有什么好处？
12、小提示：
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。
要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。
分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。
13、相关链接。
14、我有小妙计：
你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？
15、小活动：
有些物品，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。
请你说说下列物品，还有哪些利用的方法？
还有其他物品也有许多不同的利用方法吗？
请你也一并说一说。
16、变废为宝创意展：
请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！
通过视频感受到极简生活的魅力，鼓励学生在生活中践行极简生活理念，做到环保生活。
掌握环保生活的方法。
通过上海市垃圾分类的实行情况以及所取得的成果，帮助学生认识到垃圾分类的必要性和重要性。
通过厨余垃圾的自述，让学生认识到垃圾有时候也是资源。
而对垃圾进行分类才能更好地对垃圾再利用。
课堂小结
垃圾有时候也是资源，让我们一起行动起来，给垃圾分类吧！
总结提升
板书
11变废为宝有妙招第二课时
1、垃圾分类的必要性
2、怎样进行垃圾分类
3、变废为宝创意展
部编版道德与法治四年级上册12低碳生活每一天教学设计
课题
12低碳生活每一天第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
树立正确的气候观念。
2、能力目标：
能够认识到全球变暖的危害。
3、知识目标：
了解全球变暖的危害和原因。
重点
了解全球变暖的危害和原因。
难点
了解全球变暖的危害和原因。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频：
全球变暖加剧！
联合国：
2015到2019年为史上最热
导入新课。
讲授新课
1、说一说：
近几年你有感觉到气候变暖吗？
说一说你的体验吧！
2、地球“发烧”了：
（1）最近晚上总是停电，爸爸说是因为天气持续高温，近几年一道夏天就闹电荒。
（2）因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
（3）气象台又发布高温橙色预警了。
（4）每年夏天有更多的人因为中暑进了医院。
3、知识窗：
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出:
观测和研究证明，全球气候在变暖。
1880~2012年全球地表平均温度约上升了0.85C。
1979~2012年北极海冰面积以每10年3.5%~4.1%的速度减少。
4、你知道吗：
气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了一些不便。
气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
5、气候大视野：
（1）全球气候变暖会导致冰山融化。
（2）全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
（3）全球气候变暖会导致含平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。
6、气候大讨论：
你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
7、气候大视野：
森林火灾增加、物种消亡、传染性疾病频发
8、脑洞大开：
现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。
假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？
9、资料：
（1）韩国某地7月气温高达40℃，打破了111年来的最高纪录，导致30多人死亡。
（2）巴基斯坦在4月份，就遭遇了50.2℃的极端天气，创全球史上4月温度最高，60多人因此丧命。
（3）英国部分铁轨甚至被热变了形，部分铁路被迫中断。
10、思考与讨论：
地球发烧与什么有关呢？
11、温室气体的自述。
12、思考：
听了温室气体的话，你有和发现？
13、小小社会观察员：
原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。
在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？
14、学生分享：
（1）我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
（2）我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。
它们只要一发动，就会制造“温室气体”。
15、你知道吗：
地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。
因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
16、思考：
为什么砍伐森林会使得地球变暖呢？
17、知识窗：
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告指出:
“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:
如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
18、想一想，说一说：
如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么后果？
19、播放视频：
如果地球气温再上升5度，将会变成怎么样，人类可能无法想象
20、提问：
面对这样的危机，我们应该怎么做？
21、回答：
减少我们的碳排放！
了解地球发烧的症状，从而了解全球变暖的一些表现。
正确认识全球变暖的危害。
设想假如全球变暖问题没有解决反而是加剧会导致怎样的后果。
了解全球变暖的原因。
课堂小结
解决全球变暖问题，需要我们每个人一起行动起来，减少碳排放。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第一课时
1、地球“发烧”了
2、全球变暖的危害
3、全球变暖的原因
部编版道德与法治四年级上册12低碳生活每一天教学设计
课题
12低碳生活每一天第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
树立低碳生活理念，节能减排。
2、能力目标：
能够践行低碳生活方式。
3、知识目标：
了解身边的碳排放，学会低碳生活。
重点
践行低碳生活。
难点
树立低碳生活理念，节能减排。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：
中国减少3500亿碳排放。
2、说一说：
从我国交出的这份减排答卷中，你感受到了什么？
3、回答：
我国致力于节能减排。
导入新课。
讲授新课
1、想一想，说一说：
我国努力减少碳排放，作为公民的我们，应该怎么做呢？
2、警句：
中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记者表示：
“我国人口基数大，在节能减排方面，每个人节能一点点，都将节约可观的能源。
减排也是同样的道理。
”
3、思考：
这句话对你有何启示？
4、小提示：
我们每个人都是减排的主力，每人减少一点点碳排放，14亿中国人将会减少许多的碳排放。
5、说一说：
要减少碳排放，我们首先要了解身边有哪些“碳排放”，让我们一起来想一想，说一说，，身边有哪些碳排放吧！
6、身边的碳排放：
汽车尾气、农家烟囱、生活垃圾
7、算一算：
问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。
全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？
我们一起来算一算吧！
8、小小分享会：
（1）通过计算你有什么发现和感悟？
（2）我们应该怎么做呢？
9、减排行动：
空调环保度数、随手关灯、使用节能灯
10、相关链接：
地球一小时
11、播放视频：
2019年“地球一小时”：
全球多处地标建筑熄灯响应
12、你知道吗：
很多“碳排放”容易被人们忽略。
很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
13、生产一件衣服的“碳排放”
14、小提示：
生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放，虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量不大，但是累积起来，也是一个十分巨大的数目。
15、播放视频：
成都全球排名第三骑行减少碳排放
16、说说我的“低碳经”：
为了减少碳排放，我们已经在行动。
请你围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。
（1）我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。
这样可以省水。
（2）看电视时，我会调暗电视的亮度。
既能盛典又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。
（3）我每天吃饭都是光盘，这样可以减少碳排放。
（4）不使用一次性用品。
17、小提示：
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。
因此，我们更要从日常生活的点滴小事做起，减少碳排放。
18、小活动：
请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧！
19、你知道吗：
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。
20、小知识：
什么是“碳补偿”
21、小小分享会：
说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧！
了解我国对节能减排的重视，并鼓励学生把国家的价值引领落实到自己的生活中去。
了解家庭产生的碳排放，感受节能减排的紧迫性。
学会节能减排的方法。
了解生产中的碳排放。
学过低碳生活。
课堂小结
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。
我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。
只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第二课时
1、身边的碳排放
2、过低碳生活
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