教师资格证考试必背简答题62个+记忆口诀自己整理.doc

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小学科目二简答题

1.近代教育的变化（公立十一）

①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起

②初等义务教育的普遍实施

③教育的世俗化

④重视教育立法，以法治教。

2.20世纪后教育特征（全民多现身）

①教育的终身化

②教育的民主化

③教育的多元化

④教育的全民化

⑤教育技术的现代化

3.调查研究步骤

①明确调查目的

②制定调查计划

③准备调查材料和工具

④实施调查

⑤整理调查材料和撰写调查报告。

4.行动研究步骤

①发现问题

②分析问题

③设计研究方案

④研究实施与资料收集

⑤总结与反思，确定下一步研究问题

⑥整理和分析资料，撰写研究报告。

5.生产力对教育影响（内人解手龟速）

①生产力水平决定教育的规模和速度

②生产力水平制约着教育的结构变化

③生产力水平制约着教育的内容和手段

6.政治制度对教育影响（领受的）

①政治经济制度决定着教育的领导权

②政治经济制度决定着受教育的权利

③政治经济制度决定着教育目的

7.人口对教育作用

①人口数量与增长是制约教育事业的规模，速度的一个重要因素

②人口的质量影响教育的质量

③人口的结构影响教育的发展

④人口流动对教育的影响

8.学校教学的独特功能

①学校教育为个体发展作出社会性规范

②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能

③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值

④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

9.小学生身心发展规律及其教育意义

①顺序性☞循序渐进

②阶段性☞根据学生身心发展特征选择合适的教育方法

③不平衡性☞抓关键期

④互补性☞长善救失

⑤差异性☞因材施教

10.教育目的的功能（向鸡评选）

①导向功能

②激励功能

③选择功能

④评价功能

11.社会本位论观点

①个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展

②教育除社会目的之外，没有其他目的

③教育成果只能以社会功能来衡量

12.教师劳动的特点（是广联隐藏创复）

①强烈的示范性

②独特的创造性

③劳动的复杂性

④空间的广延性和时间的连续性

⑤劳动效果的隐含性

⑥长期性

13.教师知识素养包括哪些方面

（1）学科专业素养

①精通所教学科的基础性知识和技能

②了解该学科的发展脉络

③了解与该学科相关的知识

④了解该学科领域的思维方法和方法论

（2）教育专业素养

①具有先进的教育理念

②具有良好的教育能力

③具有一定的研究能力

14.福勒和布朗的教师成长阶段理论

①关注生存阶段：

非常关注自己的生存适应性，过多的关注别人对自己的看法，从而花大量时间去搞好自己与别人的关系

②关注情境阶段：

关心的是如何教好每一堂课的内容，更多的关注自己的教学效果

③关注学生阶段：

教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，实施因材施教

15.新教师成长的途径

①加强理论学习，优化知识结构（职前）

②借鉴他人经验，加快自身发展（职后）

③参与行动研究，提高自身素质（进修）

④反思教学经验（自我教育）

16.制约课程的因素

①社会需求

②学科知识水平

③学习者身心发展特点

④课程理论

17.学习者（活动、儿童）中心课程论观点

①学生是课程的核心

②课程以学生的兴趣为核心来编排

③以学生的直接经验作为教材内容

④以人为本的课程理念

18.知识（学科）中心课程论观点

①有逻辑

②分科目

③掌握学科知识

19.课程实施结构

①安排课程表

②确定分析教学任务

③研究学生的学习特点

④选择确定教学模式

⑤规划教学单元和课的类型

⑥组织并开展教学活动

⑦评价教学活动与结果。

20.影像遗忘的因素

①学习材料的性质

②识记材料的数量和学习程度

③记忆任务的长久性和重要性

④识记的方法

⑤时间因素

⑥情绪和动机

21.提高记忆效果的方法（人理解加工三个方法）

①明确记忆目的，增强学习的主动性

②理解学习材料的意义

③对材料进行精细加工，促进对知识的理解

④运用组块化学习策略，合理组织学习材料

⑤运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量

⑥重视复习方法，防止知识遗忘

22.如何培养学生的想象力？

①培养和保护学生的好奇心

②丰富学生知识，扩大表象储备

③创设想象情景，引发想象

④利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象

23.如何科学掌握概念

①感性材料

②过去经验

③变式

④语言表达

⑤实践

24.影响问题解决因素

①问题的特征

②已有的知识经验

③定式

④功能固着

⑤原型启发

⑥情绪与动机

⑦个体智力水平

25.学习动机功能

①激发功能

②指向功能

③维持功能

26.内部学习动机的培养与激发（一归两成三自）

①学生归因信念的训练

②学生成就动机的培养

③学生成就目标的引导

④学生学习自主性的支持

⑤学生学习中自我价值的维护

⑥学生自我效能的增强

27.外部学习动机的培养与激发（外表漂亮期待反复看）

①表达明确的期望

②提供明确，及时且经常性的反馈

③合理运用外部奖励

④有效运用表扬

28.促进学习迁移教学（三教一学）

①精选教材

②合理编排教学内容

③合理安排教学程序

④教授学习策略，提高迁移意识性

29.加涅学习结果分类

①言语信息

②动作技能

③智慧技能

④态度

⑤认知策略

30.建构主义学习论

①知识观：

质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性

②学习观：

强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性

③学生观：

强调学生经验世界的丰富性和差异性

④教学观：

强调情境式学习、合作学习

31.怎样有效对知识进行概括（正反辩论赛科比来启发）

①配合运用正例和反例

②正确地使用变式

③科学地进行比较

④启发学生进行自觉概括

32.操作技能的形成过程（定摸证书）

①操作定向阶段

②操作模仿阶段

③操作整合阶段

④操作熟练阶段

33.操作技能培训要求（试讲练范文）

①准确讲解与示范

②合理安排练习、复习

③充分有效的反馈

④建立稳定清晰的动觉

34.加里培林心智技能形成过程

①活动的定向阶段

②物质化活动阶段

③出声的外部言语阶段

④无声的外部言语阶段

⑤内部言语活动阶段

35.影响态度与品德的条件（假设铜人太唠叨）

外部条件：

①家庭教养方式

②社会风气

③同伴群体

内部条件：

④认识失调

⑤态度定式

⑥道德认知

36.皮亚杰道德发展阶段论

①自我中心阶段

②权威阶段

③可逆性阶段

④公正阶段

37.科尔伯格道德发展理论

前习俗阶段：

①惩罚与服从

②相对功利

习俗阶段：

①寻求认可

②遵守法规

后习俗阶段：

①社会契约

②普遍伦理

38.小学生品德发展特征

①逐步形成和谐的道德认识能力

②言行逐步分化

③自觉纪律的形成

39.小学生品德的培养

①说服

②榜样

③群体约定

④价值辨析

⑤奖励与惩罚

40.德育过程的基本规律

①德育过程是具有多种开端的对学生的知，情，意，行的培养，提高过程

②德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程

③德育过程是组织学生的活动与交往，对学生多方面教育影响的过程

④德育过程是一个长期的，反复的，不断前进的过程

41.德育原则（正像制裁一尊书记长）

①方向性原则

②知行统一原则

③尊重学生与严格要求相结合原则

④教育的一致性和连贯性原则

⑤因材施教原则

⑥长善救失原则

⑦集体教育和个别教育相结合原则

⑧疏导性原则

⑨正面教育和纪律约束相结合原则

42.长善救失原则要求

①要一分为二地看待学生

②发扬积极因素，客服消极因素

③引导学生自觉评价自己，进行自我教育

43.疏导原则要求

①讲明道理，疏导思想

②因势利导，循循善诱

③以表扬激励为主，坚持正面教育

44.说服教育法要求

①目的性明确

②富有知识性，趣味性

③注意时机

④以诚待人

45.情感陶冶法要求

①创设良好的教育情境

②组织学生积极参与情境创设

③与启发说服相结合

46.班主任了解学生哪些方面

①学生个体

②群体关系

③学习和生活情境

47.班主任了解和研究学生的方法

①书面材料分析法

②调查访问法

③问卷法，谈话法

④观察法（最常用）

48.良好班集体的特征

①明确的共同目标

②健全的组织结构

③共同的生活和活动准则

④班级成员之间平等，心理相容的气氛

49.常见班级模式都有哪些？

①常规管理：

制定和执行规章制度

②平行管理：

集体和个人的管理结合起来

③民主管理：

调动学生，发挥每一个学生的主人翁精神，每个人参与到班级事务

④目标管理：

总体目标、小组目标、和个人目标

50.教学工作的基本环节都有哪些？

①备课

②上课

③作业的布置和批改

④课外辅导

⑤学业成绩的检查与评定

51.一堂好课标准

①目标明确

②重点突出

③内容正确

④方法得当

⑤组织严密

⑥表达清晰

⑦气氛热烈

52.认识论的特点

①间接性

②交往性

③教育性

④简捷性

53.教学过程的基本规律*

①直接经验和间接经验相结合

②掌握知识和发展智力相统一

③传授知识与提高思想相结合

④教师主导作用和学生主体相结合

54.教学过程的结构*

①心理准备（引起学习动机）

②领会知识（中心环节）

③巩固知识

④运用知识

⑤检查效果

55.小学常用教学原则

①直观性原则

②启发性原则

③巩固性原则

④循序渐进原则

⑤因材施教原则

⑥理论联系实际原则

⑦量力性原则（可接受性原则）

⑧思想性和科学性相统一原则

56.直观性教学原则的要求有哪些？

①正确选择直观教具和现代化教学手段；

②直观要与讲解相结合；

③重视运用语言直观

57.启发性原则要求有哪些？

①教师应讲的少而精，给学生留出思考的空间；

②调动学生的主动性；

③设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；

④培养学生的思维方法，使学生学会思考

58.谈话法要求有哪些？

①要准备好问题和谈话计划

②要善问

③要善于启发诱导

④要做好归纳，小结

59.班级管理的原则（材料题）

1）方向

2）全面管理

3）自主参与

4）教管结合

5）全员鼓励

6）平行管理

60.影响学制的因素

①生产力和科技发展

②社会制度

③人口

④年龄特征

⑤外国学制

61.现代教育制度的发展趋势

①加强当前教育与小学教育的衔接

②义务教育年限延长

③普通教育与职业教育综合化

④高等教育大众化

⑤终身教育体系的构建

62.训练原则（煮花生特见效）

①主体性原则

②内化性原则

③特定性原则

④生成性原则

⑤有效监控

⑥个人效能感原则