九年级上册历史复习123课.docx
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九年级上册历史复习123课
九年级世界历史上册期中复习
第一单元人类文明的开端
第1课人类的形成
一、人类的出现
1、现代人类从非洲南方古猿（属于“正在形成中的人”）（如“露西”）进化而来。
人类在距今约三四百万年前形成。
2、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。
3、“完全形成的人”阶段的代表：
①早期猿人：
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：
中国元谋人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：
中国丁村人、德国尼安德特人；④晚期智人：
中国山顶洞人、法国克罗马农人。
4、晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
5、三大人种（即黄种人、白种人、黑种人）出现的原因：
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
种族无优劣：
各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。
这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并且具有共同的祖先。
5、人类最初经历的是原始社会（特征：
生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配）。
二、氏族社会：
1、氏族社会产生的原因：
生产力发展和社会进步。
2、氏族社会的不同阶段：
母系氏族父系氏族
①母系氏族：
群婚制。
妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
财产公有，生产和分配也以集体为主。
“只知其母，不知其父”。
②父系氏族：
婚姻关系相对固定。
随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。
“既知其母，又知其父”。
3、国家的产生：
父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。
它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
随着生产力的发展， 原始社会瓦解，奴隶社会形成。
第2课大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关）
从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，最先进入了奴隶社会。
一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河流域）
1、国家的出现、统一及灭亡：
①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来；③公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国。
公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。
2、金字塔（古代埃及国王的陵墓）是古埃及国王权力的象征。
胡夫→金字塔。
狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。
哈佛拉→狮身人面像。
二、两河文明：
新月沃地孕育的古国——古巴比伦（两河流域：
幼发拉底河、底格里斯河）
1、公元前3500年，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
★2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
★3、《汉谟拉比法典》：
目的：
维护奴隶主阶级的利益，宣扬“君权神授”；地位：
世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（名言：
以眼还眼，以牙还牙）
三、古代印度（印度河、恒河流域）
1、公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。
后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
★2、古代印度的种姓制度（雅利安人形成的严格的等级制度）
①目的：
维护奴隶主阶级的利益
②等级分类：
统治阶级：
婆罗门（祭司、贵族——掌握神权）、刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军事和行政大权）。
被统治阶级：
吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。
③特点：
各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
④影响：
种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
四、古代中国的分封制：
公元前2070年。
地点：
黄河流域、长江流域。
五、古代文明多发生在大河流域的原因
答：
①大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；位于北纬20-40度。
②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
第3课西方文明之源——古希腊文明（西方文明与海洋有关）
一、公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明（克里特文明和迈锡尼文明，历时约800年）发祥于克里特岛。
二、雅典城邦的繁荣
1、公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国。
★2、公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛经济繁荣。
（全盛表现：
）文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
（伯利克里改革：
政治和教育）
①经济：
雅典近海，海上交通便利，工商业发达；②政治：
伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会；③文化教育：
伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
★3、启示：
改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会的发展能起一定的推动作用。
中国要坚持改革开放，积极吸取外来先进文明，跟上时代潮流，勇于创新，与时俱进。
4、评价雅典奴隶主民主政治：
第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
三、斯巴达城邦的繁荣
经济：
斯巴达地处内陆，以农业为主；政治：
少数奴隶主贵族专制；文化：
崇尚武力，注重军事训练。
四、罗马共和国的兴亡（建立时间：
公元前509年）
1、公元前8世纪，罗马城在意大利半岛的台伯河畔逐步建立起来。
公元前509年，罗马共和国建立。
（奴隶主共和制）
2、布匿战争：
①时间：
公元前3世纪至前2世纪②原因：
争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶③对战国家：
罗马共和国VS迦太基（北非），结果罗马取胜。
公元前2世纪，罗马共和国称霸地中海地区。
3、罗马帝国的建立公元前27年
①背景：
公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。
②过程：
公元前49年，凯撒夺取政权；屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
4、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡（罗马帝国：
公元前27年～公元476年，与中国秦朝、汉朝同期）
①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；（西罗马帝国：
395年～476年）
★②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
西欧开始进入封建社会。
单元总结：
古代亚非文明产生于大河流域，是大河文明，以农业为主；西方文明源于海洋，是海洋文明，以工商业为主。
第二单元亚洲和欧洲的封建社会
第4课亚洲封建国家的建立
一、日本：
1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。
大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本。
★二、大化改新（时间：
7世纪中期、孝德天皇）（力主改革的重要人物：
中臣镰足）
1、背景：
六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。
参照中国隋唐制度，实行中央集权。
2、内容：
政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
3、意义：
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
4、启示：
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。
在古代，日本向中国学习；在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。
5、其他：
①“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。
②中日交往是从汉朝开始的。
在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。
唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。
三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）
1、背景：
六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。
争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。
在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。
在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
3、过程：
①610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教；②622年（伊斯兰教历元年）穆罕默德带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家；③630年，穆罕默德征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一；④632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一；⑤8世纪（中国唐朝时期），阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国（阿拉伯帝国）。
4、名言：
穆罕默德――学问虽远在中国，亦当求之。
第5课中古欧洲社会（特点：
等级森严）
一、等级森严的欧洲封建社会——西欧的封建制度确立于9世纪（查理·马特改革之后）（注：
但西欧封建社会开始于476年）
1、法兰克王国的兴起：
5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。
★2、查理·马特改革——西欧封建等级制度
①内容：
8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
（领主有保护附庸的责任，附庸有效忠、带兵随领主前线做战的义务）②等级：
帝王—大封建主—小封建主—农民
③特点：
以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的领主和附庸的主从关系；领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖其附庸的附庸。
（我的附庸的附庸不是我的附庸）
④影响：
这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。
3、罗马教会地位及影响：
罗马教廷有至高无上的权力。
西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
神权凌驾于一切。
表现：
①政治上，罗马教廷有至高无上的权力（丕平献土）；②经济上，占有大量土地，成为西欧最大的土地所有者；③思想文化上，是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切；垄断文化。
二、西欧城市的重新兴起（时间：
10世纪）
1、地理位置：
城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。
2、著名代表城市：
意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特。
3、行业：
手工业和商业中心
4、11—12世纪城市市民的自治斗争：
①斗争原因：
随着商品经济的发展，西欧封建主加紧对城市市民的盘剥。
②斗争方式：
金钱赎买、武力斗争，如琅城起义。
5、在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。
富裕商人和银行家发展成早期的资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
★6、意义：
西欧城市的重新兴起，为资本主义的兴起准备了条件
三、拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡（首都：
君士坦丁堡，又名拜占廷：
395年～1453年）
1、繁荣：
拜占廷帝国的商业和手工业相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。
著名的圣索非亚大教堂（基督教）是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
2、衰落：
①帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷；②外族入侵；③专制统治激化了国内的阶级矛盾。
4、灭亡：
15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其国家攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡。
（与西罗马帝国灭亡相距一千年）
第三单元古代文明的传播与发展
第6课古代世界的战争与征服
一、希波战争（马拉松：
菲迪皮茨）（希波战争是早期东西方文明的重要冲突之一）
1、波斯帝国的形成与扩张：
公元前6世纪（中国春秋战国时期），古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。
波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。
2、希波战争：
①过程：
公元前5世纪早期，西亚的波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。
②结果：
公元前5世纪中期，希腊军民赢得战争的胜利。
二、亚历山大大帝东征
1、马其顿王国：
公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。
2、东征路线：
亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
3、影响：
积极：
促进了东西方文化的交流，传播希腊文化；消极：
战争带来灾难，充满暴力。
三、罗马帝国（大秦）的扩张与文化传播
1、扩张：
公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争。
到2世纪，达到最大规模。
东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
罗马帝国地跨欧亚非三洲，广袤的地中海成为它的内湖。
2、文化传播及其影响：
一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面。
罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
4、古代世界地跨欧亚非三洲的国家：
波斯帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、东罗马帝国、奥斯曼土耳其帝国。
第7课东西方文化交流的使者：
阿拉伯人、意大利人马可·波罗
一、阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。
他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
（作用）
二、阿拉伯数字的由来：
古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法。
阿拉伯人加以改造，12世纪初传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
16世纪时写法已与现在的写法基本一致。
三、阿拉伯人对世界文化的发展做出的巨大贡献
①翻译保存了许多希腊著作；②创立了完整的代数学；
③拉齐斯的《医学集成》、依本·西拿（医王）的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。
四、丝绸之路——连接东西方文化交流与经济发展的重要道路
五、元朝宫廷中的意大利人马可·波罗及《马可·波罗行纪》
1、1271年，马可·波罗从威尼斯出发，1275年到达中国元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。
后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可·波罗行纪》一书。
2、《马可·波罗行纪》一书激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，刺激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区之间的友好往来。
★六、古代东西方的交流方式既有暴力冲突，也有和平交往。
暴力冲突：
希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。
和平交往：
马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播、丝绸之路。
和平交往的意义：
和平交往是主旋律，传播了世界先进文化与生产力。
维护世界文化的多样性，对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。
第8课古代科技与思想文化
（一）
一、古老而神秘的文字
1、公元前3000年，古代埃及人用图形表示事物的象形文字，是世界上最古老的文字之一。
2、公元前3000年，苏美尔人创造了楔形文字，对西亚民族影响深远。
3、公元前2000年，腓尼基人创造了世界上第一套拼音字母——腓尼基字母文字，为以后欧洲字母文字奠定了基础。
后来发展成罗马人的拉丁字母，成为现在世界上最通用的字母。
4、古代中国的甲骨文。
宗教
创立者
时间
起源地
经典
佛教
乔达摩·悉达多（释迦牟尼）
前6世纪
古印度
《金刚经》
基督教
耶稣
1世纪
巴勒斯坦地区
《圣经》
伊斯兰教
穆罕默德
7世纪
麦加
《古兰经》
二、世界三大宗教
（一）佛教：
1、佛教的产生：
①背景：
公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐。
②教义：
宣扬“众生平等”，反对婆罗门教的特权地位。
教人“忍耐顺从”以进入“极乐世界”。
2、佛教的传播：
公元前3世纪，印度摩揭陀国的阿育王定佛教为国教。
此后，佛教逐渐发展为世界性的宗教。
西汉末年，佛教开始传入中国中原地区。
（二）基督教。
1、教义：
宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪”，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。
2、基督教的发展：
4世纪末，罗马皇帝定基督教为国教；基督教成为西欧封建制度的精神支柱。
（三）伊斯兰教：
1、背景（略）2、教义：
宇宙间惟一的神是“真主”安拉，凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。
3、作用：
这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族的统一。
（四）共同特点：
三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬“忍耐顺从”；后来符合统治阶级的利益，成为控制人们思想的工具，从而得到传播和发展。
三、耶路撒冷被犹太教、基督教和伊斯兰教视为“圣地”。
耶路撒冷成为伊斯兰教仅次于麦加、麦地那的第三大圣地。
第9课古代科技与思想文化
（二）
一、杰出的科学家
1、阿基米德（古希腊）“数学之神”：
①品质：
从小善于思考，喜欢辩论；②重大发现及发明：
杠杆定律、浮力定律、螺旋式水车。
③名言：
给我一个支点，我将撬动整个地球。
2、亚里士多德（古希腊）——“百科全书式”的学者，创立物理学、植物学、动物学和逻辑学等。
二、文学与戏剧（古代希腊是欧洲戏剧的故乡）
1、《荷马史诗》：
①国家及作者：
古希腊的荷马；②价值：
这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
（是古希腊著名的英雄史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》）2、《俄底浦斯王》：
古希腊的索福克勒斯（把古代悲剧艺术推向成熟）；
3、“悲剧之父”：
埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》；“喜剧之父”：
阿里斯托芬。
4、《天方夜谭》（《一千零一夜》）：
阿拉伯民间故事集。
《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》《渔翁的故事》。
三、著名建筑1、阿拉伯式建筑代表：
麦加大清真寺（伊斯兰教第一大圣寺，位于沙特阿拉伯）
2、哥特式建筑代表：
巴黎圣母院（始建于12世纪，用了180年建成，巴黎最古老、最高大的天主教堂，被雨果誉为“石头的交响乐”
第四单元步入近代
第10课资本主义时代的曙光（14世纪至16世纪的欧洲是“人和世界被发现”的时代）
一、文艺复兴——“人的发现”
1、时间及地点：
①14世纪前后，开始于意大利；②15至16世纪，扩展到欧洲其他地方。
2、根本原因：
意大利商品经济发展，资本主义萌芽的产生和发展。
★3、实质：
资产阶级思想解放运动（新兴的资产阶级文化）。
4、特点：
借助古希腊、古罗马文化宣传。
5、目的：
反封建、反教会
6、指导思想：
人文主义（要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福）。
7、代表人物及其作品（文学和美术）：
①文艺复兴的先驱：
但丁（意大利），长诗《神曲》；旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
②艺术家：
达·芬奇（意大利），《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；③文学巨匠：
莎士比亚（英国），《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》。
8、意义：
文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟（始于15世纪）——“地理大发现”“世界的发现”
1、原因：
①经济（根本原因）：
14~15世纪，欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。
②社会：
《马可•波罗行纪》在欧洲掀起前往东方发财的“寻金热”；原有的东西交通枢纽被奥斯曼土耳其帝国控制，欧洲人急需开辟新航路；葡萄牙和西班牙王室的支持。
③科学：
天文地理知识的进步。
如地圆说的流行、指南针的应用、航海和造船技术的进步。
2、过程：
航海家
资助国家
时间
成就
迪亚士
葡萄牙
1487～1488年
发现非洲好望角，开辟了从欧洲到达印度洋的航路
哥伦布
西班牙
1492年
发现美洲新大陆
达·伽马
葡萄牙
1497～1498年
绕过好望角，到达印度
麦哲伦
西班牙
1519～1522年
完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的第一次环球航行
★3、影响：
①从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；
②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；
③为欧洲殖民掠夺开辟道路，进行原始资本积累，建立资本主义世界市场，给当地人民带来灾难，造成亚非拉地区的贫困和落后。
4、书62页动脑筋：
比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？
两者比较，有下列不同：
（1）规模：
郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。
（2）目的：
郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财富。
（3）性质：
郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。
（4）影响：
郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生和发展。
5、文艺复兴和新航路的开辟：
原因都是欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现。
作用都是有利于资本主义的产生和发展。
不同是前者为资本主义制度的产生奠定了思想基础，后者奠定了经济基础。
第11课英国资产阶级革命
（共和——独裁——复辟——妥协，特点：
反复性，曲折性，不彻底性）（标志着世界近代史的开端）
一、“君权神授”下的英国——英国资产阶级革命（时间：
1640年～1688年）
1、根本原因：
封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展。
二、革命过程：
1、导火线：
苏格兰人民起义2、开始标志：
1640年议会斗争（新议会的召开）。
3、领导阶级：
资产阶级、新贵族。
（1）领导人物：
克伦威尔。
（2）革命任务：
推翻封建专制统治，发展资本主义。
4、重要战役：
纳西比战役（1645年6月），击溃王军主力
5、处死国王，成立共和国。
1649年，查理一世被送上断头台，英国成立共和国，克伦威尔担任“护国主”。
6、封建王朝复辟（1660年。
，查理二世复辟进行了疯狂的反攻倒算。
﹡
7、结束标志：
1688年光荣革命。
8、结果：
建立起君主立宪制的资产阶级专政。
★三、《权利法案》的颁布（英国议会）1689年
1、目的：
为了限制国王的权利
2、内容：
规定不经议会的批准，国王不能征税（财政权），也不能在和平时期维持常备军（军权）；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行（立法权、司法权）。
3、意义：
⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
4、革命意义：
英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。
5、革命不彻底性表现：
⑴有新贵族的领导；⑵1688年光荣革命是资产阶级、新贵族与封建贵族妥协结果；⑶《权利法案》确立了君主立宪制，保留国王。
第12课美国的诞生
一、英属北美殖民地的发展
1、北美13个殖民地的居民：
美洲土著印第安人、英国及欧洲其他国家的移民、非洲黑人奴隶。
2、北部：
资本主义工商业（如造船业）；中部：
盛产粮食（如小麦、玉米）；南部：
种植园盛行（如稻米、烟草、棉花）。
二、美国独立战争（时间：
1775年～1783年）
1、爆发的根本原因：
英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
2、任务：
脱离英国独立，发展资本主义。
3、领导阶级：
资产阶级和种植园主阶级。
4、导火线：
1773年，波士顿倾茶事件。
5、开始标志：
1775年4月，来克星顿枪声
6、建军（大陆会议）：
1775年5月，华盛顿被任命为大陆军总司令
7、建国：
1776年7月4日，《独立宣言》的发表8、转折：
1777年，萨拉托加战役
9、胜利：
1781年，约克镇战役，英军投降。
10、结束：
1783年，英国承认美国独立
11、胜利原因：
战争
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